标题: 典型材料与总结、通讯的联系与区别 [打印本页] 作者: 爬格子 时间: 2013-8-10 17:08 标题: 典型材料与总结、通讯的联系与区别 典型材料的主要功能是如实反映工作中涌现出来的先进人物、先进集体的模范事迹，为评选表彰先进、宣传教育服务。典型材料有不同的分类方法：一是按表彰和宣传对象分为先进个人典型材料、先进集体典型材料。二是按表彰和宣传内容分为综合类先进典型材料、专项类先进典型材料。三是按先进等级分为单位内先进典型材料、上报先进典型材料。四是按表达方式分为总结式典型材料、通讯式典型材料。 + {, |( }4 g( k. G. ? ' c# _; _0 V k0 ? 典型材料写作中存在的突出问题是其常常与总结和通讯混淆。请看下面一篇典型材料的三个稿子。1 q6 p0 P! M" m0 j7 ~% Y
9 U" p& K9 Q( m$ Q% H [第一稿] $ @: ]; H4 E. x( |3 Z. q% K* A( y; s6 l5 C& B0 [2 E( @
壮大财政实力 优化支出结构+ f7 w# i8 Z. K4 R1 j
促进全市经济社会更快更好发展(节选) ! [- {; c) j G7 E* M ××市财政局6 B9 e- O( f4 Y
××××年×月" |$ {$ C+ F, H# N# F" i
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××市位于××省最南部，东与××、南与××、西与××接壤，人口×××万，是国家确定的小麦、棉花、玉米等5种主要产品优势产区和全国重要的冶金、电力、煤炭、建材、纺织、日用陶瓷生产基地，国务院批准的具有地方立法权的“较大的市”和市区人口超百万的特大城市。××××年以来，我们按照理财思路，创新经济增长方式，调整优化支出结构，积极推进财政改革，为全市经济社会更快更好发展，以及“和谐××”建设做出了突出的贡献。- L7 T [/ e& T) ]
3 {7 [1 g" X) }* D1 F" Y, e 促进经济发展 壮大财政实力4 j$ ^- T! ?, F5 P. q; L
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% a$ D# t. N \& y' i Z# N 坚持以人为本 关注群众冷暖9 A3 I+ x v6 g; c" l
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推进权力公开 规范财政管理 & ]- q( l% ^: C9 W 推进财政创新，规范财政管理，建立公共资源配置的高效机制，是财政发挥好职能的内在条件。我们在组织力量对32项重要业务流程、715项处室职责一一进行梳理，绘制《审批程序流程图》、《各处室职能细化图》和《重要业务流程图》，制定《市级预算指标管理办法》、《财政资金拨付程序》、《关于进一步规范市级人员经费审批拨付程序的规定》、《省厅下达的各类资金指标管理办法》的同时，通过大力推广应用预算编制、指标管理、总会计和国库集中收付等财政业务软件，研制开发政府采购和产权交易两大网络运行系统，将财政改革的成果用信息技术的形式固定下来，同时着力解决各项改革之间衔接不通畅的问题，努力提高各项改革之间的契合度，有效避免了人为因素的影响。 B: a {1 d; e2 m' Y
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××××年，省委、省政府确定××为全省推进行政权力公开透明运行工作试点市，我们根据市委、市政府的安排部署，按照财政部有关要求，在省财政厅直接帮助指导下，一是依法清理，明晰行政权力；二是按照理顺交*点、强化控制点、疏通障碍点的原则，对局领导、处室和每个岗位的职责职权进行重新划分，对职能交*、权责不清的职权予以重新界定，对每个工作岗位的职责权限予以分解细化，再造工作流程；三是将行政权力受众面划分为社会公众、预算单位、机关内部三个层次，分别采取政务公开栏、触摸屏、大屏幕、公开电话、报刊电视、大厅集中办公等方式予以公开；四是建立健全办事公开、办事承诺、责任追究和投诉举报查处等制度，进一步增强了财政干部依法理财意识，提升了财政机关形象，遏制了政务fubai，提高了财政管理的科学化、规范化水平。6 p$ n# p9 f: F+ v; }( ?
/ k5 B0 K1 M& W ××××年、××××年我局连续被评为全市民主评议行风经济和社会管理部门第一名，获得××××、××××两年免评的奖励。面对荣誉，我们坚持免评不免建，××××年以来又积极开展了“行政提速、服务提质”、推进行政权力公开透明运行和机关效能建设等活动，把办事政策、办事人员、办事内容、办事结果全面公开，使财政干部从以前的“衙门式”办公到现在的“柜台式”服务；从以前旷日持久的“公文旅行”到现在的“立刻办、就地办”；从以前神秘复杂的“文对文”到现在直观平等的“面对面”，赢得了社会各界的广泛好评。先后荣获省级先进基层党组织、省级精神文明单位、××省再就业先进工作单位、全省民族团结进步模范集体、全省按比例安排残疾人就业工作先进单位等市及市以上奖励122项。 R% L" w% ~* g: V
3 W- |/ n0 G0 ?! N 这个初稿经领导审阅未获通过，问题在哪里呢?从语境适应理论看，问题的根源是拟稿人没有弄清为什么写，写给谁，写了能不能达到目的?典型材料与总结不同：典型材料是为了申报评选先进集体，为了宣传先进事迹而写的。总结的读者是自己和上级领导，他们要求实事求是地找出经验，发现问题，为进一步做好工作或指导今后工作服务。因此，总结必须采取冷静、客观的态度，主要以分析和说明的方式来写。典型材料的读者需求则不同。首先它面对的是评委和系统内广大干部群众，这些人第一要看事迹在同类中是否有代表性；二要看事迹是否在同类中有突出性，值得大家学习；三要看事迹是否具体、真实、感人，是否能教育、鼓励、激发大家的学习积极性和热情。这三条就是申报先进或经验交流材料的“典型性”，它决定了不能完全套用总结的模式来写典型材料。第一稿中的事迹显然不够突出，代表性也不足，只符合一般总结的标准，还没有达到典型材料对典型的要求。+ g( N2 k" D/ X! l9 N8 s- q; m$ k
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要修改可以有两条途径，一是按“总结式典型材料”的写法写，主要采用用事实说话的方法，以说明方式为主来写，但必须进一步充实先进和突出的材料，显示出确实是做了很多作为先进当之无愧的事迹，充分展示出这些事迹的代表性和普遍意义。二是按“通讯式典型材料”的写法写，兼用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，突出全文典型性。第二稿选择了后者。* Z3 U0 D# U4 M. w! }0 d- r3 ?; M8 f
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[第二稿]$ C( q* y4 O+ k6 ^/ X5 c
1 d& M T1 k+ Y5 d6 r8 v5 V 科学的“养鱼能手” 贴心的“账房先生”(大纲) ! t! _7 f" `0 q6 n u, T ×××市财政局; s% J+ s6 b; r# q- G
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每部分的标题如下： , s1 g; w5 z8 U" A; l (一)放水养鱼，鱼肥虾胖；, ~* B, ^* Z! Y+ R' m
(二)为了贫寒者的笑颜； 7 U8 T% j$ N& P (三)透明的权力；) z3 N0 j- U' ?5 a% H9 W
(四)“挤点时间学习吧”。 ) ?) C! {% m, ]3 ?! a+ ~4 o (正文与第一稿没有很大改变。) L( m( w1 m# U/ a
; b* P- |: B* [4 g; u8 w 第二稿被领导和写作班子否定了，原因很明显，修改者只是在形式上采用了通讯的形象化手法，而且只是把这种手法运用在大小标题上，正文除个别地方外，几乎没有任何改动。这个实例再次说明，不分析语境，不从实际出发，套用任何形式、模式都不会写好公文，甚至会令人啼笑皆非。4 @5 A, |5 m O$ ?$ z/ [1 G' v