在全镇2026年师德师风专题学习暨警示大会上的讲话 - 老秘网_材夜思范文

今天，我们在这里隆重召开*镇师德师风专题学习暨警示教育大会，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于师德师风建设的重要论述和上级有关文件精神，通过专题学习和警示教育，进一步统一思想、凝聚共识，引导和激励全镇广大教职工坚守教育初心、严守职业底线，全力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，为推动我镇教育事业高质量发展提供坚实的师资保障。刚才，*组织大家学习了相关政策法规，*同志通报了教育系统违反师德师风的典型案例，并带领大家重温了教师誓词，内容深刻，发人深省。希望在座的每一位同志都能认真领会，内化于心、外化于行。

借此机会，我代表镇党委、政府，向长期以来辛勤耕耘在教育战线上的全体教职工致以崇高的敬意和诚挚的问候！教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。我们*镇的未来发展，根本在人才，基础在教育，关键在教师。我们全镇现有中小学、幼儿园*所，拥有近千名教职工，肩负着全镇数万名孩子的成长成才希望，承载着千家万户对美好生活的期盼。可以说，我们这支队伍的整体素质和精神风貌，直接决定了*镇教育的质量和水平，也深刻影响着*镇的未来。

近年来，在大家的共同努力下，我镇教育事业取得了长足进步，教育教学质量稳步提升，办学条件持续改善，教师队伍结构不断优化。绝大多数教师都能够做到爱岗敬业、无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了广大学生和家长的尊重与信赖，也为我镇的经济社会发展作出了重要贡献。这些成绩的取得，凝聚着在座每一位教育工作者的心血和汗水。

但是，我们也要清醒地看到，随着社会环境的深刻变化和教育改革的不断深化，我们的教师队伍建设，特别是师德师风建设，依然面临着一些不容忽视的挑战。从刚才通报的案例中可以看到，极少数教师理想信念动摇、纪律观念淡薄，出现了违规有偿补课、体罚或变相体罚学生、收受学生家长礼品礼金等失德失范行为。这些行为虽然只是个别现象，但其负面影响极大，严重损害了教师队伍的整体形象，严重侵蚀了教育的公平和公信力，严重伤害了人民群众对教育的美好期盼。这些问题犹如教育肌体上的“毒瘤”，必须下大力气予以根除。

（一）深刻认识师德师风建设的极端重要性。习近平总书记强调，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这段话深刻揭示了教师在国家发展和民族振兴中的基础性、先导性作用。师德是教师的灵魂，是教师立身之本。没有高尚的师德，就不可能有高质量的教育。我们必须从党和国家事业发展全局的高度，从*镇长远发展的战略高度，深刻认识加强师德师风建设的极端重要性和现实紧迫性，将其作为教师队伍建设的首要任务和核心内容，常抓不懈、久久为功。*警示我们，师德师风建设形势依然严峻，不能有丝毫松懈。从我们*镇来看，虽然近年来没有发生重大师德失范事件，但个别教师存在的违规补课、变相体罚等苗头性问题仍然值得警惕。我们必须居安思危、防微杜渐，把师德师风建设摆在更加突出的位置。要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，纳入教师资格认定、职称评聘、评优评先、年度考核等各环节，实行“一票否决”。要建立师德师风建设长效机制，每年至少组织两次集中学习、一次警示教育、一次师德考核，确保师德师风建设常态化、制度化。

（二）坚定不移贯彻党的教育方针，把牢社会主义办学方向。我们党办的是社会主义教育，根本任务就是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我们每一位教师都必须旗帜鲜明讲政治，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要将党的教育方针全面贯穿到教育教学的全过程、各方面，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的第一粒扣子。要坚决抵制各种错误思潮对校园的侵蚀，确保我们的校园始终成为坚持党的领导的坚强阵地。当前，意识形态领域的斗争依然复杂，一些错误思潮通过互联网等渠道向校园渗透，对青少年思想造成不良影响。广大教师要增强政治敏锐性和政治鉴别力，在教学中和日常言行中，旗帜鲜明地反对错误观点，弘扬主旋律、传播正能量。要深入挖掘各门课程中蕴含的思政元素，将思想政治教育有机融入课堂教学，实现“课程门门有思政、教师人人讲育人”。要关注学生思想动态，及时发现和纠正学生中存在的错误认识，引导他们树立正确的价值观念。要严格落实意识形态工作责任制，对教师在课堂上发表错误言论、散布有害信息的，发现一起、查处一起，绝不姑息。

（三）用心用情守护教育的初心使命，做学生成长的引路人。教师这个职业，意味着责任，意味着奉献。选择了教师，就是选择了“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高事业。我们必须始终怀揣对教育事业的无限忠诚和对学生的无比热爱，把全部精力和满腔真情献给教育事业。要用心对待每一个学生，无论他们的家庭背景、智力水平、性格特点如何，都要一视同仁，用爱心、耐心、细心去浇灌，去守护他们的成长。这份初心和使命，是我们在任何诱惑和困难面前都能站稳脚跟、砥砺前行的根本力量。据统计，我镇现有留守儿童*名、单亲家庭学生*名、残疾学生*名、家庭经济困难学生*名。这些特殊群体学生更需要教师的关爱和帮助。各学校要建立特殊群体学生关爱台账，明确每位学生的帮扶责任人，定期走访、谈心谈话，帮助他们解决学习、生活、心理等方面的困难。要严禁任何形式的歧视、冷落、排斥行为，对因家庭背景、学习成绩等原因歧视学生的教师，要进行严肃批评教育。要积极开展“万师访万家”活动，每学期至少对每个学生进行一次家访，了解学生家庭情况，与家长沟通教育理念，形成家校共育合力。要建立健全学生心理危机干预机制，对有心理困扰的学生，及时进行疏导和帮助，防止因心理问题引发极端事件。要大力宣传和表彰优秀教师的先进事迹，用榜样力量激励广大教师坚守初心、担当使命，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

（一）把纪律规矩内化为行动自觉，做遵规守纪的明白人。没有规矩，不成方圆。国家和省、市、县各级都出台了一系列关于师德师风的规章制度，比如《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》以及我们*市的《中小学教师“十个不”的承诺》等，这些都是我们必须遵守的铁律。大家要逐条逐句地深入学习，准确把握其精神实质和具体要求，真正做到知敬畏、存戒惧、守底线。绝不能把这些规章制度当作一纸空文，挂在墙上、说在嘴上，而要真正融入自己的思想和行动中，使其成为日常教育教学行为的基本遵循和自觉习惯。《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定了坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为等十个方面。每一条都有具体内涵和要求，不是抽象的。例如，“关心爱护学生”要求不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生；“坚守廉洁自律”要求不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。各学校要组织全体教师逐条学习、逐条对照，做到应知应会、入脑入心。要建立师德师风学习考核制度，每年组织一次师德师风知识测试，测试不合格的要进行补学补考。要编印师德师风学习手册，发放到每位教师手中，作为日常学习的重要资料。要建立师德师风承诺制度，每年开学初组织全体教师签订师德师风承诺书，向学生、家长和社会公开承诺，主动接受监督。对违反承诺的教师，要按照规定严肃处理，并在一定范围内通报。

（二）坚决守住廉洁从教的底线，做清清正正的干净人。廉洁是教师立教的基石。教师岗位虽然清贫，但我们的人格和精神必须是富有的。要正确处理好奉献与索取、公与私的关系，坚决抵制各种不正之风和腐败现象的侵蚀。严禁以任何形式索要或违规收受学生及家长的礼品礼金，严禁参加由学生或家长安排支付费用的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，严禁利用职务之便谋取不正当利益。特别是在招生、考试、评优、职称评定等关键环节，更要做到公平公正、清正廉洁。要让廉洁从教的清风吹遍校园的每一个角落。从全国查处的案例看，教师违规收受礼品礼金、违规有偿补课、违规征订教辅材料等问题仍然易发多发。这些问题不仅加重了学生和家长负担，更严重损害了教师队伍形象。我们要以零容忍态度对待任何形式的以教谋私行为。要建立教师收受礼品礼金登记上交制度，对无法拒绝的礼品礼金，必须在24小时内向学校党组织报告并登记上交。要建立有偿补课举报查处机制，设立举报电话和邮箱，对举报线索优先办理、快查快结。对查实的有偿补课行为，要依据规定给予相应的纪律处分和组织处理，情节严重的依法撤销教师资格。要规范教辅材料征订，严格执行“一科一辅”原则，任何教师不得强制或变相强制学生购买指定教辅材料。要规范学校收费行为，所有收费项目必须公示，接受家长和社会监督。要定期开展廉洁从教警示教育，每学期至少组织一次，用身边事教育身边人，让廉洁成为全体教师的自觉追求。

（三）做到言行雅正为人师表，做学生敬仰的示范者。教师的职业特性决定了我们的一言一行都对学生具有强大的示范效应。学高为师，身正为范。我们不仅是知识的传播者，更是学生品德、行为的塑造者和引领者。因此，大家务必要在日常工作和生活中，时刻注意自己的言谈举止，做到语言文明、举止得体、仪表端庄，以高尚的人格魅力和模范的言谈举止为学生树立榜样。要自觉净化自己的社交圈、生活圈、朋友圈，远离低级趣味，培养健康向上的生活情趣，以实际行动维护教师队伍的良好形象和社会声誉。当前，互联网高度发达，教师在网络空间的言行同样具有广泛影响。有些教师在工作群、朋友圈发表不当言论，甚至传播谣言、低俗信息，严重损害了教师形象。要教育引导教师规范网络言行，不在网络平台发布与教师身份不符的言论、图片、视频，不参与网络暴力、人肉搜索等行为，不浏览、不传播低俗、迷信、暴力信息。要规范教师着装和仪容仪表，在校期间着装整洁得体、仪容端庄大方，不穿奇装异服，不浓妆艳抹，不佩戴夸张首饰。要规范教师课堂言行，上课用语文明规范，不发表不当言论，不传播错误观点，不接打手机，不随意离开课堂。要规范教师与学生交往行为，保持适当的距离和界限，严禁任何形式的身体接触过当、言语暧昧、单独约见等不当行为。要建立教师日常行为监督机制，通过学生评议、家长反馈、同事监督等方式，及时发现和纠正教师的不当言行。对言行失范、造成不良影响的教师，要进行批评教育，情节严重的给予纪律处分。

（一）夯实业务能力，提升专业素养，做学识渊博的传道者。当今世界，知识更新日新月异，教育理念和教学方法也在不断变革。如果我们故步自封、不思进取，就必然会被时代所淘汰。广大教师要树立终身学习的理念，不断加强对新知识、新技能、新理论的学习，积极投身教育教学改革，探索适应时代发展和学生成长需求的教育模式和方法。要勤于钻研、精于业务，努力成为本学科领域的行家里手。学校也要积极为教师的专业成长搭建平台，通过开展教学竞赛、骨干教师培养、外出培训等多种形式，促进教师专业能力的持续提升。要建立教师全员培训制度，每位教师每年参加培训不少于*学时，其中校本培训不少于*学时。要实施“青蓝工程”，为新入职教师配备指导教师，通过“师徒结对”帮助年轻教师快速成长。要开展教学基本功大赛，每学期至少组织一次，涵盖教学设计、课堂教学、板书、课件制作、实验操作等各个方面，以赛促学、以赛促教。要鼓励教师参与课题研究，每校每年至少有1项县级以上课题立项或结题，每位教师每三年至少参与一项课题研究。要建立名师工作室，发挥骨干教师的示范引领作用，带动一批教师共同成长。要开展教学能手评选活动，每年评选一批教学成绩突出、学生评价高的教学能手，给予表彰奖励。要支持教师参加学历提升和非学历进修，对取得更高学历或获得重要资格证书的教师，给予学费补助和奖励。

（二）将立德树人贯穿教育教学全过程，做润物无声的引路人。立德树人不能仅仅停留在口头上，或者简单地等同于开设几门德育课程。它必须像盐溶于水一样，自然而然地融入所有学科的教学之中。每一位教师都要做“有心人”，深入挖掘所教学科中蕴含的思政元素和育人价值，在传授知识的同时，潜移默化地对学生进行思想品德、价值观念和爱国主义教育。要实现从“教书”到“育人”的深刻转变，努力做到“全员、全程、全方位”育人，让每一堂课都成为传播正能量、塑造美好心灵的阵地。语文教师要引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信；历史教师要教育学生树立正确的历史观，传承红色基因；地理教师要引导学生认识祖国大好河山，增强家国情怀；理科教师要培养学生的科学精神和创新意识，树立科技报国志向；体育教师要培养学生的团队协作精神和顽强拼搏意志；艺术教师要引导学生感受美、欣赏美、创造美，提升审美素养。要开展“课程思政”示范课评选活动，每年评选一批优秀“课程思政”教学案例，在全县范围内推广。要将“课程思政”实施情况纳入教学评价体系，作为衡量课堂教学质量的重要指标。要建立“课程思政”教研机制，各学科教研组每学期至少开展一次“课程思政”专题教研活动，交流经验、研究问题、提升水平。要发挥班主任在立德树人中的骨干作用，每月召开一次班主任工作例会，研究学生思想状况，交流育人经验。要建立健全学生综合素质评价体系，将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面纳入评价，促进学生全面发展。

（三）用心用情守护校园安全，做学生健康成长的守护者。安全是学校一切工作的基础和前提，没有安全，教育就无从谈起。保障每一个学生的身心健康和生命安全，是我们义不容辞的责任。各位老师要切实增强安全意识，严格落实校园安全管理的各项规定，认真做好课堂管理、课间巡视、安全教育等工作。要特别关注学生的心理健康，及时发现和疏导学生中可能出现的心理问题，构建和谐、友善、平等的师生关系。要像爱护自己的孩子一样，爱护每一个学生，为他们营造一个安全、健康、快乐的成长环境，让家长放心，让社会满意。要落实“一岗双责”安全责任制，每位教师都要对自己课堂和管辖范围内的安全负责，发现安全隐患及时报告、及时处置。要定期开展学生安全教育，每学期至少安排4课时安全教育课，涵盖交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全、网络安全、防欺凌等内容。要组织应急疏散演练，每学期至少组织一次，提高师生的自救互救能力。要建立学生心理健康档案，每年对学生进行一次心理健康普查，对有心理问题的学生进行重点关注和干预。要设立心理健康辅导室，配备专兼职心理辅导教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。要建立学生欺凌防治机制，明确防治工作责任人，定期开展排查，对发现的欺凌行为及时制止、严肃处理。要建立护学岗制度，在学生上下学高峰期，安排教师在校门口值守，维护秩序、保障安全。要建立家校安全联系机制，通过家长会、微信群、告家长书等方式，向家长宣传安全知识，提醒家长履行监护责任。要建立安全事故应急处置预案，明确应急处置流程和责任人，定期组织演练，确保一旦发生事故能够快速响应、妥善处置。

（一）压实各级管理责任，构建齐抓共管的工作格局。镇中心学校党委要切实担负起主体责任，把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，定期研究、部署和检查。各中小学、幼儿园的党组织书记和校（园）长是本单位师德师风建设的第一责任人，必须亲自抓、负总责。要建立健全一级抓一级、层层抓落实的责任体系，确保师德师风建设的各项要求不折不扣地落到实处，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。要建立师德师风建设目标责任制，中心学校与各中小学、幼儿园签订师德师风建设责任书，明确年度目标和重点任务。各学校要将师德师风建设责任分解到每个年级组、每个教研组、每位教师，形成“人人有责、人人尽责”的责任体系。要建立师德师风建设定期研究制度，中心学校党委每季度至少研究一次师德师风工作，各学校每月至少研究一次，分析形势、查找问题、部署任务。要建立师德师风建设督导检查制度，中心学校每学期对各学校师德师风建设情况进行一次专项督导，督导结果作为考核学校工作的重要依据。要建立师德师风失范责任追究制度，对因管理不力、失职渎职导致发生严重师德失范事件的，严肃追究相关责任人的责任。

（二）强化监督考核问责，让制度真正“长牙带电”。制度的生命力在于执行。我们要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立科学、合理的师德师风考核评价体系。要坚决将师德师风考核结果与教师的评先选优、职称评聘、绩效考核、岗位聘用等工作直接挂钩，真正实行师德“一票否决”。对师德表现突出的教师，要大力表彰、积极宣传，树立先进典型；对存在师德失范行为的，要坚持“零容忍”态度，发现一起、查处一起，绝不姑息迁就，切实起到惩戒和警示作用。要建立师德师风年度考核制度，每年底对全体教师进行一次师德考核，考核内容包括政治表现、职业操守、廉洁自律、教书育人、为人师表等方面，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核为基本合格的，要进行诫勉谈话，限期整改；考核为不合格的，要按有关规定予以处理，直至调离教师岗位。要建立师德师风负面清单制度，明确列出禁止性行为及其处理办法，让教师清楚知道“红线”在哪里。要畅通师德师风监督举报渠道，设立举报电话、举报邮箱、举报信箱，对举报线索实行专人管理、优先办理、限时办结。要建立师德失范行为处理公示制度，对查实的师德失范行为，除依法依规处理外，要在适当范围内进行通报，形成警示教育效应。要建立师德失范行为记录档案，将教师的师德失范行为记入个人档案，作为职称评聘、评优评先、岗位调整的重要依据。

（三）营造尊师重教的良好氛围，激发教师队伍的内生动力。一方面，我们要通过各种渠道，大力宣传优秀教师的先进事迹，弘扬他们爱岗敬业、甘于奉献的高尚品格，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。另一方面，镇党委、政府和教育主管部门也要真心实意地关心关爱教师，努力改善教师的工作、学习和生活条件，依法保障教师的合法权益和待遇，为教师排忧解难，让他们能够安心从教、热心从教、舒心从教。要努力创造一个让想干事者有平台、能干事者有收获、干成事者有地位的良好环境。要建立教师荣誉制度，每年教师节评选表彰一批“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”等先进典型，给予精神和物质奖励。要组织开展“最美教师”评选活动，选树一批扎根山区、无私奉献、业绩突出的优秀教师，广泛宣传他们的感人事迹。要落实教师待遇保障政策，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。要改善教师工作生活条件，推进教师周转宿舍建设，解决农村教师住房困难问题；完善教师体检制度，每年组织一次健康体检；落实教师疗休养制度，定期组织优秀教师疗休养。要关心教师身心健康，设立教师心理援助热线，为有需要的教师提供心理咨询和辅导。要建立健全教师申诉机制，维护教师合法权益。要通过这些实实在在的举措，让广大教师感受到组织的关怀和社会的尊重，增强教师的职业荣誉感和归属感，激发他们投身教育事业的热情和干劲。