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标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11） [打印本页]
作者: 释然 时间: 2020-2-2 21:59
标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11）
你问我答—老耿答疑解惑（11）
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学员朋友们：
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晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。
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照例课前点名。
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同学们好！（请回答：老师好！）
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先讲一讲今天的提问。
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6 F% d4 Y: E2 F. o5 q有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。
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5 |+ H1 O" A( o' l9 ^, p9 P* G R$ h有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。
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另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。
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7 R# m6 J( O4 g s$ V% @+ u0 g但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。
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& k, y# c( m( Q C/ [6 m因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。
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1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
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2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。
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今晚将讨论以下6个问题。
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4 a1 W7 k- i2 o w2 h- m问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵，
+ z$ d/ ^: B$ f# y9 Z: ^到处搜， 使劲憋。
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1 }( {% w ?& @% u1 w! ^! z
问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。
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- C7 H: {' }. X) s0 U问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思
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; |3 U0 t4 ^! i; _ {问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼
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问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
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请同学阅读一遍上述几个问题。
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( E9 A. q5 ~# X7 i2 W阅读完了的请扣1。
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! ~' H3 r# O, u4 Z. H3 W现在，开始讨论
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! n) U9 U o: q4 f! Z9 u2 c3 a
问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜，
' c/ I! M- p% C( A4 M使劲憋。
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6 G% }+ G# B$ |# \1 j/ {/ H5 x. T请同学们各抒己见。
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1 r3 h p# ~& e( F& A7 d, K0 f【配音】上善若水 20:10:32
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1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高
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【观众】1913 20:11:25
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理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰
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现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看
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( k+ C# }# m' \( t2 j慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考
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【编剧】学号1922 20:14:12
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确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始
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【观众】1958号学员- c. _0 O, F) ^" f8 N
20:14:15
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理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字
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& ]7 h7 ]8 C2 E8 G/ w/ b: X3 L【观众】小小 20:16:03
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' a0 }7 ~& b0 o- ]6 x8 z1领会上级文件精神2结合实际工作情况
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【配音】1925 20:16:18
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这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答
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老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。
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写发言材料为什么‘没有思路’？
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Z2 Z4 b; a5 ~! T725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。
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答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？
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9 s8 U! N5 {; W/ i* n- {我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。
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先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。
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$ j1 }9 V6 N5 H3 c. N0 y再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。
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725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：
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1.13个制度优势的内容是什么；
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2.制度优势与提高治理效能的关系；
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$ i" [- L0 C2 J& U9 a! m- }3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
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4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。
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上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。
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) k/ Z, q+ |4 D! v! p& F; K4 \问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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3 R2 J$ r' S( P老耿：哪位同学带个头，率先发言。
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8 y5 e1 z! Q6 H* x" k【观众】1913 20:27:20
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标题很多时候来自积累
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【编剧】1910 20:27:22
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4 M9 |9 n% w; G' r还是来源实践
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: i% ^: }5 x) w+ T* ^$ E' w【编剧】1910 20:27:30
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( Y: A8 |' m+ f! k j; n ?留心积累
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4 H" f& {# E" `& v【配音】上善若水 20:27:37
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* @+ m4 L, f0 c% n, T实践、学习、思考万能三条
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【观众】1930号同学
6 \% F$ ~- Z6 q! A: C1 Z20:27:50
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6 M y$ S. `) `意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新
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: p3 h: z+ ]' a很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题
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1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话
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老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。
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问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。
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请同学们讨论。
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上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了
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1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；
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3 b7 M" Z4 f1 @- ~9 c第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么
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5 E* _) ~/ a, C% J第三是受众可能会要听到什么
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第四是结合前面三个问题再来写
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/ g+ a. |2 ]6 {7 n9 _7 H- b" f【编剧】学号1922 20:35:23
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理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰
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/ I; `! V X: ~& y+ r【配音】1909 20:35:27
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比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写
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【观众】1913 20:35:45
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很多时候没有提纲
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【观众】1913 20:36:05
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0 J( H2 b+ f" d$ E0 z" ]需要提炼总结基础上列提纲
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【配音】上善若水 20:36:14
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怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢
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老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。
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领导意图三要素与问题构思法
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$ w- Z) I2 j+ {我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。
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【配音】上善若水 20:39:51
: K0 A- X) \& z6 ~
/ x4 c5 t. w9 l1 A" g- B* W如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？
" A9 V; G1 @( E: ~' r q
* v6 X0 i; s5 a! K( O【配音】上善若水 20:39:57
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角度？
9 a4 Q* H/ I0 r
: ~) r7 ?3 [; s S- u2 P老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。
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# J' `& u" U- J8 i( Y（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
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! j& \ K+ O6 _3 K（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。
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（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
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/ J7 h% j# |' C6 Q【管理员】特邀：老耿 20:43:04
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问题构思法，也叫逻辑思维构思法。
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【管理员】特邀：老耿 20:43:32
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角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？
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- N0 O+ c5 q" [6 F. [
! Z+ E" y2 y e* G& r. P9 Y【配音】上善若水 20:44:16
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我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。
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; K% I' A4 z' d* B【编剧】1910 20:44:18
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# y; q* e8 A4 j( F- S0 \& n% ]我觉得角度包含问题 但不止问题
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【配音】上善若水 20:45:22
! ]! K1 n6 v I) {- L
0 y5 Y+ _/ d8 c$ \, P
就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。
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( B: [% Q2 g7 P/ [# X$ Y0 L
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1 p0 G }+ _8 ~. O+ ?【管理员】特邀：老耿 20:45:28
7 _3 G$ D$ z; d; m. I9 e2 r w% M4 g
. P8 |2 }/ k3 S3 r@上善若水 这是在考验平时的理论修养。
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( Y7 X$ d8 x% f2 a老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。
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问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？
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. i) }1 b4 S8 n# \5 V- o9 c. A请同学们讨论。
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【编剧】小朋友 20:47:46
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多看，多背，多写
, R& c# t2 i' M' x! l8 f9 _- u
4 N* I/ Q3 Z4 z$ ?; U
【观众】1913 20:47:54
0 z# S9 F0 h* T2 s# Q3 d: W
, x% H: K! b4 M8 E( r7 t: {- y' V! k笔记，剪报纸，
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' y, G( [( d4 ^& U4 I" \! k【配音】上善若水 20:48:08
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学习，实践，思考，由薄到厚再到薄
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【观众】1913 20:48:46
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' Y% g; {/ [8 G+ E0 C重要文件要留档
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【配音】云归处 20:49:08
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逻辑是这个逻辑，写出新意难！
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* X; O+ ^4 r) ~【编剧】小朋友 20:47:46
- H; h5 M, J4 z/ r多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
2 \, Q' }: D0 p4 _; @% P7 v6 m6 Y笔记，剪报纸，
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2 M! K8 d3 v5 O. u8 c: O( E- a8 t3 j( Z, M
" |( ]; R# r0 p9 g6 n【管理员】特邀：老耿 20:49:26
7 T' h) j) i* x, p K, T纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行
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【管理员】特邀：老耿 20:49:26
' b& V2 }; t u% _9 H# b
+ M5 r/ P$ b+ \6 @& F7 r老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。
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平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。
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分类方法：
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- r# b2 k6 F0 W" D" ~' N一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。
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8 v1 F: q/ q/ N9 J# F# \二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？
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+ N0 m; z* j5 S3 N9 d; F三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。
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7 K9 b [! c8 Z+ Q学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。
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一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。
0 n' P/ R7 F, l3 [
7 @# k$ \& c( H5 M' s- l" V另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。
! v5 }/ H3 C; V! i
/ J2 X& T9 M$ I% x. V4 i
关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。
" x: _+ y; `* F
; B- N) D4 J4 p& v问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。
8 d. R2 r7 ]+ }1 U% o4 l9 W! E5 L; j7 P( q/ k+ I
请同学们讨论。
( P/ i! D; ^4 X: P( b
4 \, M+ `, U3 p! T i+ q【观众】1913 20:59:18
3 d# `' U0 Y$ h( U, x, u! ~" S! Z
. O/ h" l% E4 l1 G没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。
% _, o5 H) M5 d4 a+ w7 S- g* {: r$ a: R
【配音】上善若水 21:00:56
% ?3 _" F3 B( k+ t+ W
. O6 G" q6 T! ]) g& W" S
我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发
: C6 M* v( \) [; G$ L# x% L
$ G6 D6 [7 }' \" q% E
6 d# t8 z/ t; T$ p1 P( R$ Y
* k* c/ c( l$ J! P* @ P
【编剧】1910 21:01:31
- x6 W' A$ d4 r/ [% ~5 o0 d$ B M% h
1 ^7 l5 y; z9 m6 c' k, K6 W还是做法为王
/ i3 O1 }* Q A' M
f* G. m) _: N. F$ c6 e
【编剧】1910 21:01:56
& r% K- ^5 Z4 [$ Y$ l7 j' c6 y
& Q( j9 _5 W" p' q5 _4 q做法不亮 格式结构词藻来凑
) u+ H) w* b$ f- `' P; J* r- m
: r) S; H9 @6 m T【配音】上善若水 21:01:58
' S8 j" u2 c+ z6 b9 @' v7 l. O! W2 v1 M9 ?8 ^
不够精炼，就是归纳概括能力不足，
1 N r( P( E0 {% h. K" M% j% ?* e
2 T; L0 M/ n+ l7 B5 t9 ~! o
【观众】1958号学员 U/ O3 t5 ~2 s. \
21:02:18
0 d1 O' [5 R. i8 M& I
/ _7 I: j& N! _罗列成效
2 }! g+ X$ ]: P5 |' ?8 U) Z$ S: H7 i提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进
) y, Z5 U' B" M$ z
' x& M3 I9 P# h" a- B
1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.
& a& k# e$ a/ ~3 [, ^1 A
7 n- Q2 b1 B% J8 }+ X4 Z1 T [老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。
& Z" k+ }" H1 S: \
' w) _8 L& n7 x! d! F( X6 \
1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。
' Q% s. m/ r, Y+ u: {; w
; F0 \ x# d+ N& [# }: W
2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。
/ w7 U( N% ^7 S* R! j
# x# |1 S, S4 D8 L2 I% ?! Y3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方
# S* x! u& i1 T1 c
% j/ j+ c$ _& D6 @# ]. j# Z' l
- I! r4 ?4 J2 d9 |! Q' w
{& S; `. J" _- H2 F问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
9 w. p" {) \- b& p" M* E
( q& B4 f( P& q3 f0 [; N6 m
2 `+ Y- }' O, P' A% g% b+ R- \/ D1 t! v5 O! R5 w( D
【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：
% n) m3 d8 I: \$ c1 @5 W( T' ?
! D+ }! \% N) Z* z- i1 ?
1.检查情况如何梳理？
$ X w# S1 w% C% t$ ~
, g& f4 S0 ?7 f( S8 j0 c) i. s9 j2.如何梳理亮点？
# Z( s4 g* I& B2 T4 [2 l0 P( ?7 a T
3.检查工作总结，结构怎么安排。
/ ] I2 W: ?# ^: |# a/ ] L
@. j% A2 z, a3 w' x: c【管理员】特邀：老耿 21:09:38
/ R1 l& a9 M7 a" I: Q# T# z
- S3 t3 c+ o! s/ u( \. D
请同学按这个顺序讨论
" e8 _; f% A6 |
+ H. h. |' z5 p7 _& s2 }【管理员】特邀：老耿 21:09:54
- X$ d0 O7 |: r' r. {8 q
. z8 u: o5 O/ I( U9 ^# r5 t' ~7 z$ I
1.检查情况如何梳理？
9 M8 @) L$ i. J a% e7 v A$ s9 T/ w# B
【观众】1913 21:09:58
' O3 ]* k2 }7 E6 n) `' ?/ q; K
$ f" x2 s( G" q5 ? O检查：亮点，不足必须有
& U9 E# l. r7 f! k W& z( ]* j6 W3 l5 p6 W) p
【编剧】1910 21:09:58
0 ]4 f4 l8 d1 m% M
7 }$ C6 B) q* }- n这个很具体
+ g' D1 E9 E& S( O0 \2 V+ G5 ?' Z2 p, P( a/ n# W# ]
【编剧】1910 21:10:08
2 j: {5 e5 [- M8 s. o; D
( Q5 l# `: n+ [( a
但是我不知道
0 d% Z5 m; A7 V! ~7 }. z( v9 z* Q$ W' y0 N2 m/ o4 D. R
【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏
2 I# S- }8 }7 A. O2 I/ J
7 B& U; H n# {) @) T
【配音】上善若水 21:14:14
, q7 r5 b! u2 Z' G! A3 `
% u" m+ d& M) ?$ E1、检查背景。开展原因、依据
" f0 a; n% g9 {- g7 H. S& }
4 \1 A+ G d5 N) d; }" \, ^3 F& O
2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）
6 @7 c3 \$ e1 T' \ @
* s: Q5 i7 ~0 ~0 R应该再加个检查主体和检查对象
2 _8 q" ]& m- c: w# ]2 |% e& L& |7 y' h/ @; h; j9 ~) y3 y; X
【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。
8 e; E' A( d3 o7 Z- A; @ I0 C- K8 {7 T1 m
1.检查情况如何梳理？
3 m, _- k; G6 p
0 d$ U! K, P1 r按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。
% g3 N$ R3 O$ [0 |. j# v b b8 A: Y
2.如何梳理亮点？
! i4 t* q! F8 }9 _* [3 ?' C
' I, p) M+ w( X O! m) @【配音】云归处 21:17:11
' D4 T8 Z. z6 {( M
0 U0 j# R+ ]2 U( C" E
交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！
2 `2 r, ?- k3 O
( @/ o) v+ A) P+ o/ r/ ~! |6 q' n【配音】上善若水 21:17:54
3 U% N; f0 ^- p( n
, M, f4 M8 o# m9 |检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求
% m! P+ F6 ?1 B( Y5 Y+ @
# C3 F" @$ o# O7 N& |! l3 E2 U( u
1913： 比较法，结合具体事例
( g! s& t) h O! O5 `' b2 L/ a( F
* m7 X- o# q' M3 F云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化
7 y+ r) N. |5 g% b+ C/ ^7 B4 B* R. n, k1 W1 a0 g
【配音】1932 21:22:03
8 i! p1 ^8 ?+ x! s) i+ b# C: ~; d; k" i3 v- [
上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。
- n# L: B0 Y$ z# o! ]( O
' G' Q- c6 O& a1 F: Z【配音】1927号同学1 k7 O9 T+ u% L# W
21:22:07
6 r. l, V' B/ M& P0 L& O5 L7 x ]8 L$ @7 ~% i
检查中新方式，新举措之类
+ [, _5 _$ b! ? B) T- ?6 B
( n4 {- `/ V6 `. K/ ]
【配音】云归处 21:22:16
0 \* l+ ? q9 b5 I6 p' S5 m& d1 o
落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等
7 a* V, O, ` P9 o. j; g' @
. [2 m8 M0 ]% U3 l! J
1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧
2 u3 a1 T+ c, I n, }8 T! @
+ h2 |- J2 d7 N2 E8 K' d# u
老耿：2.如何梳理亮点？
( ]7 r1 a7 ?3 f: o+ s- b) V
) j/ U/ s$ |0 z4 \+ D$ N$ U$ W/ L% E
请参考我对问题5的回答。
6 W! O4 y0 `# E* M/ `* |8 ~7 k1 m. }1 K8 V `! ?2 H5 F
3.检查工作总结，结构怎么安排。
3 p$ B/ Q; _2 r
" G6 ~0 ]2 @( j$ w+ V) Y4 K【配音】上善若水 21:26:28
7 o7 L5 s( x. i( `1 u+ |- I
& {( j" z/ X# k检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议
4 |6 k% l+ i3 m5 B% o+ e# z* f. I( }- {% Q: e% G9 _
【观众】1913 21:26:39
/ t) l5 ^5 A9 h5 O4 R* v0 D: \ W. f# o- B) F
基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算
0 X2 O! p6 y* d+ x
& i G, n# D2 B( Z
老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。
# Z0 p4 U, u+ d: g% d1 U) a, h9 y$ [% u: J6 ~
帽段，简述检查的概况。
' u" X0 @: D3 [" J$ E
# Z; @( k4 s0 @9 ]一、肯定工作的成绩
# n& a% E/ O2 n: D* e# E
9 {) A7 X8 F9 p2 V3 Z; M5 U
二、检查中发现的问题及原因
8 [" S5 g8 U$ H1 I' f8 G3 c* E! b
8 R; G; _7 M4 j2 ^$ r1 C0 Z
三、对解决问题的意见要求
1 ?6 n# M, M; M4 n
1 s5 a9 h/ O& J: k& n
$ X% }1 S& S0 i% }1 M3 d) R) Q) V
5 p0 n! M7 U- D; T' ?* f6 j
同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。
* S' k0 ?" F! _# c( f. v
9 e8 z9 h+ F) S
祝大家晚安！
! w+ Y* W; I% j& Y& ?5 U' Y
, W3 w5 ]6 w3 b1 \
$ c, D! J! c2 b+ P
! l. P: T# K! x, X$ Y( j
2 x/ p, H) A/ g) k4 A, X长安老耿
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; u' M2 X5 h* H7 F
2020.2.2晚讲授于老秘网
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