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标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11） [打印本页]
作者: 释然    时间: 2020-2-2 21:59
标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11）
你问我答—老耿答疑解惑（11）
2 s1 L5 u; e, \* C5 ^- s$ F . F5 `4 s7 h6 q s' J2 f
学员朋友们：
3 I' c* t! n$ T/ X/ ?* s 1 n A" D5 a9 u8 X/ f. ~
晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。
# F" G# z! x. Z7 u2 c' {! u 9 ^* _6 o8 ^. q* O
照例课前点名。
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同学们好！（请回答：老师好！）
9 T( F* ~9 ]5 A2 ~- A* G# O* \. `9 G* U8 Q! x( M2 ^
先讲一讲今天的提问。
( ?7 a, l) d" H# `4 t& g+ E # J8 x0 q5 B, f" Q7 i, _
有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。
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有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。
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另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。
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但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。
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因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。
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1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
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2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。
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今晚将讨论以下6个问题。
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问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵，. ~( A4 I7 }) m4 Q 到处搜， 使劲憋。

! `/ ]" P4 \5 ], `3 c 1 z; e& ^5 h1 k# i
问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
! E5 n! n9 b6 h; K0 [; { $ f# l" E j9 ]; _
问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。
" R" |. Y% j8 q# t( u1 y% _ , |3 o. F6 Y$ U- H/ j* |& a) C
问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思
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问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼
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问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
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请同学阅读一遍上述几个问题。
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阅读完了的请扣1。
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现在，开始讨论
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问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 6 v2 l9 C6 o2 p9 A K6 |, V使劲憋。

5 j, ?7 n' K* Y+ d+ M ! ?* ~8 b O0 R- X+ C; W/ [
请同学们各抒己见。
7 `$ u, A5 A6 L+ b' a , B9 d2 Q( |% [1 I7 S0 A
【配音】上善若水 20:10:32
) f* h9 q' g! F! I, ~) |! X0 w) h5 T B# z7 `+ K+ h6 O6 F# H+ t
1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高
* m& f; B6 N) c2 { 2 p( N- n+ W8 }% K A
【观众】1913 20:11:25
1 R5 V. ~0 E- ]; z4 [) a5 ?7 |) y/ Q( Q" a* ^
理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰
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现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看
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慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考
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【编剧】学号1922 20:14:12
3 D4 S0 k m2 U7 L* Y/ a ! V# H1 N4 h" r5 s Y1 e
确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始
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【观众】1958号学员 7 w$ I9 L, K% M7 W% u! v20:14:15

6 s3 L u2 R Y G# L! r 0 T! E* u1 w% M* b/ Q. j6 I
理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字
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【观众】小小 20:16:03
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1领会上级文件精神2结合实际工作情况
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【配音】1925 20:16:18
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这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答
1 }" S8 }8 A a 5 ~8 X3 D/ A/ f7 j2 h5 K1 b }
 
7 Q; l6 h) j( h" ^6 ]; Z8 m$ h 5 \% F8 t& `+ C# @; s0 J' v4 ^
老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。
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写发言材料为什么‘没有思路’？
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725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。
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答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？
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我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。
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先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。
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再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。
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725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：
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1.13个制度优势的内容是什么；
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2.制度优势与提高治理效能的关系；
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3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
~( Y$ i) F/ y( \4 O7 L " d4 u" ?! k/ g
4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。
4 ?; ?% m4 m+ Y$ E- Z, K b5 V+ H$ M. n8 k8 [4 t$ d" T6 Y
上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。
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0 P! h2 O v4 L/ z' y% \& f: _2 M ( B8 k8 T1 \ L; t
问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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老耿：哪位同学带个头，率先发言。
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【观众】1913 20:27:20
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标题很多时候来自积累
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【编剧】1910 20:27:22
: I" [! x* k* p$ l0 c2 a 9 w5 V9 @- ~/ ?, n0 M, ?% Q: \* ]
还是来源实践
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【编剧】1910 20:27:30
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留心积累
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【配音】上善若水 20:27:37
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实践、学习、思考万能三条
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【观众】1930号同学 6 ~* C! \* {# h20:27:50

* o9 N$ L/ D# J4 e) k 0 D, q6 d; \% C; a! z! q6 c
意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新
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很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题
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1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话
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老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。
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问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。
# Q: [3 C* B, \: L% J ! Q8 X; s3 d0 [7 V8 Y7 c) K, f+ q
请同学们讨论。
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上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了
1 x& t, }# w* P. V& \5 P- i1 I 3 s5 S- `8 u2 k* S
1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；
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第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么
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第三是受众可能会要听到什么
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第四是结合前面三个问题再来写
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【编剧】学号1922 20:35:23
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理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰
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【配音】1909 20:35:27
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比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写
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【观众】1913 20:35:45
# S/ g% H3 o+ }+ J2 [ G9 a( V" V, [( K1 J
很多时候没有提纲
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【观众】1913 20:36:05
" L# M7 A- j1 e2 q/ F! D 7 x/ ]/ j& y2 }& o$ F9 V& d. z9 W
需要提炼总结基础上列提纲
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( q" l8 a0 G! V# U7 y7 k% x - Y: r' M/ G( M: ~
【配音】上善若水 20:36:14
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怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢
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老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。
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领导意图三要素与问题构思法
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我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。
9 g: {+ `; r |" S # C1 v ?" Z" ~
【配音】上善若水 20:39:51
6 j) }/ o" a& U& T 8 N/ }) _# h+ |) H
如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？
& [ @& F; S) Z6 W2 Q/ m$ Z( H / Z, `$ Y! f5 L' o" q
【配音】上善若水 20:39:57
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角度？
+ c. \3 l3 |4 r, [; E% F0 J5 o/ U; ]+ W6 X$ |& r6 _0 [
老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。
6 y6 z! Y* D2 X5 n2 e, ^0 R " x {8 P6 {' e
（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
+ e# v4 C4 w; ^( f8 a9 u; j. a; [& ` % B* d( {& t5 M! `2 b! X
（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。
3 b& K# o9 G+ D+ l* S / M5 x8 w$ A/ L6 X: Y& [ Q
（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
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【管理员】特邀：老耿 20:43:04
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问题构思法，也叫逻辑思维构思法。
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【管理员】特邀：老耿 20:43:32
3 i4 @& B5 D2 k/ {: C2 u. J' i7 t # x( ~4 H; F' h5 R. B+ i
角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？
6 [3 |, g @) e7 q" e 4 a7 }) Y5 F6 r2 c8 m& c
 
% X8 z2 T; S9 Q) h) q& [ S0 z5 ~, e9 B) S
【配音】上善若水 20:44:16
5 E @% t) Q% N4 k: X( f0 H# {' T; A9 [% x9 H
我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。
- N% R) |5 j$ {5 s; [+ u, X G5 |; V % K' I6 I# }, X
【编剧】1910 20:44:18
5 a3 ]) S; e8 S+ z0 c5 \1 X 0 b0 G# d" \7 b" ]* A) J
我觉得角度包含问题 但不止问题
) f8 u6 b) {) J 8 i; s6 A1 f* M5 ^" P% r$ a% x1 |. Z5 r
【配音】上善若水 20:45:22
/ {/ C; C* i/ a- O% d : L" s- Y# i/ l% I( {
就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。
3 i3 Q& l1 R* f% A - C- F" \+ V5 x9 ]& I" j
 
" t; o4 [: |8 }+ u, f' c' ^" z0 b* _$ X# M4 {3 e* A) j
【管理员】特邀：老耿 20:45:28
* ^' r9 P- y0 v/ w: s( ?( H2 w6 I5 ^; r
@上善若水 这是在考验平时的理论修养。
6 p4 z" H/ T6 B& o2 J7 e1 d, s, K% Z) F7 ^3 Q) A" D
老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。
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问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？
$ Z! Z. x0 w( ~) f; _5 N ( K$ e& _- W* W' H' Y
请同学们讨论。
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【编剧】小朋友 20:47:46
) `+ N, G) z/ a( ` 2 t! r( v$ N- b" B: }
多看，多背，多写
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【观众】1913 20:47:54
# y" X& w S1 x8 \ ; b" T% S/ B& L& s8 K$ \6 `$ ]
笔记，剪报纸，
$ a+ ]# h9 m2 ^" \; W9 V1 u9 V9 B$ \, {4 L& w% [( \% L
【配音】上善若水 20:48:08
, H. s) ~4 G, m( ]3 @+ H9 b% e 2 N ~, M# }, ~
学习，实践，思考，由薄到厚再到薄
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【观众】1913 20:48:46
s0 q* X1 E/ I' o1 F5 q: W 5 D8 m& W8 ~& s: U( h
重要文件要留档
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【配音】云归处 20:49:08
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逻辑是这个逻辑，写出新意难！
: F" n% ]9 k5 e0 `, A: y5 A( B5 M! ^8 Q( a

【编剧】小朋友 20:47:46
8 B% n0 l0 I& M 多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
G, M( d) b: e4 A 笔记，剪报纸，
. R( [. \) H" H, d
; J: L. T$ G8 O! a' P
c3 Z* M% x O0 n I

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1 L3 x. V1 a" a1 l【管理员】特邀：老耿 20:49:26
0 h- K b) K4 l0 d纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

- z6 H" o+ v4 \* r# w% m: f' ?1 o/ h
【管理员】特邀：老耿 20:49:26
8 f- h2 |) r4 ~1 {5 C3 T* A4 y: t + G( \+ P3 ]( z4 a" h5 ~# P! E- `
老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。
5 C2 A* r8 F8 i, Z ' a2 R# y4 k6 l
平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。
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分类方法：
* O. F. N3 `4 e3 r3 s# O+ O8 A, d _# ~% e6 p
一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。
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二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？
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三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。
' U. f: u. D0 k8 T/ E6 q( G X . y, k8 s f" F; j# G
学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。
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一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。
% J0 y7 w+ j6 A9 D8 J& |+ a4 [1 a8 D7 ~3 R: w8 @# g) R
另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。
! k0 |7 X8 O: e3 d+ Y2 u; U |8 W8 [. ^+ c7 }0 M+ z$ a% T3 S0 h
关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。
8 r6 r4 B1 P" q) H0 k$ }2 W6 U/ T! t 7 d* z0 T2 m+ I- o3 K0 ]2 U
问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。
- ]3 q! K" C( g4 t" ] P. N0 _ L5 j) Y0 R7 z/ p% _& t
请同学们讨论。
5 I, x. J) t$ c3 }, o2 d4 F2 ~8 [* ~+ I% ^6 `" c
【观众】1913 20:59:18
8 A* m9 T& {; n6 L ' _, e, W$ x5 I- ^( z
没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。
5 d' k/ C- Q1 L9 S0 y 4 ~3 Q G- w5 ]0 J( F5 ~5 o
【配音】上善若水 21:00:56
% z0 `" g0 X( K/ ~& y- g3 l& {& u& e7 N; Y0 d
我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发
9 J4 e. S" C* k& P+ ]+ [- Y2 B4 |0 |! h4 f$ ?
 
4 i% K' O. \+ g8 N S / [! H' g! O# x4 F
【编剧】1910 21:01:31
H- m7 L8 V; T: e5 R' F Y & k4 A% |* R' ~+ k% w
还是做法为王
$ Z1 u N! u" }$ e# C8 i# Y$ K( G; q. a$ i$ n$ D
【编剧】1910 21:01:56
1 R5 L7 j' x9 x1 G; P $ V7 J; J9 M" ^: k+ w
做法不亮 格式结构词藻来凑
& T% x0 ?/ \7 W$ b" h+ }; C 9 d9 \! \( |+ D0 c! I: k; Q
【配音】上善若水 21:01:58
. L8 J `: y5 M4 U, P9 E1 k9 [ ; G2 L* o5 Q; }7 C9 l& e
不够精炼，就是归纳概括能力不足，
/ j0 |7 ]7 c5 U$ @ $ Q/ N7 T- g' j# x/ q

【观众】1958号学员 ]& m' {7 o# D4 _3 _21:02:18

, `) c: x, F; @- I- p w; C; S( O( E

罗列成效  / g- ?' y7 o; ^9 B! {, n提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

3 p( a* k# b/ z S3 \1 S - s/ I. O. O$ g7 y( o
1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.
. Y9 Q, B0 v6 R. K+ \ 5 b3 ~, @% d8 B. }5 h
老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。
; q2 L# |3 H. g# L" I- W7 l $ D! T" p; i$ `
1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。
. G: P5 _: [4 k8 R4 h ( }' `* |4 J/ U" s
2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。
; a2 R7 {# t! S: n ( R( q! d3 E' b5 H' s
3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方
- g: q. m, I2 V, U4 E; i+ v & n8 s% g1 D% o; y3 I+ d" Y. G
 
7 n7 o3 g" |+ F& v1 i. w4 B$ i3 Z0 a+ R4 D. x" n
问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
0 J$ s: W5 U a7 @2 W6 }, U 6 z( t3 J- Z/ _' i
 
7 L, n2 f) i a$ X [2 D - a7 u) h! R) q; t% U
【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：
! R5 x4 |% [9 c4 N5 K7 C / ]. H: L- @% p) O
1.检查情况如何梳理？
' u4 s- z+ S" S, q( t/ m / _) s( _9 P: Z& @4 O8 N5 e4 M
2.如何梳理亮点？
F2 q/ Y* L' R! d9 y: O & Y& J4 F% t; c, Z
3.检查工作总结，结构怎么安排。
0 C8 |4 I6 r4 z; e5 K& S3 b) w3 d# B' }# P. N
【管理员】特邀：老耿 21:09:38
3 P/ T9 ]* a$ w o) R9 f , J4 x O. n/ }+ f: r% n( H5 g4 w" p
请同学按这个顺序讨论
9 z _- @, X4 o. N, Z3 u; l 9 ^4 t% f) ^3 e
【管理员】特邀：老耿 21:09:54
* s& V* I* k; j3 h" a# ]4 i2 a2 ~+ D- _8 S( H
1.检查情况如何梳理？
" r d$ V- @/ ~+ g % k% x0 K$ [5 y
【观众】1913 21:09:58
4 R/ g1 U" a- x( l ; D& [+ s1 ?) X0 \
检查：亮点，不足必须有
( Q; h1 [) T# q N5 ^' A + Z+ Q2 [9 @2 O2 E2 E, c8 ~" h
【编剧】1910 21:09:58
9 s' I$ g! C; v+ Q i" H5 ?, z: a% V) V
这个很具体
8 |; a% C7 A9 @+ |3 E: a. [ 6 u5 v4 t* i I& L
【编剧】1910 21:10:08
- A E1 h0 J8 C) r P * e+ ]$ M/ o" J. L
但是我不知道
) k0 j7 d$ Z+ z2 L/ J3 u( G4 a * {8 f+ a N {5 Q- i1 ]
【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏
! C+ \: L2 j" w8 V & e/ s* k/ M" y( p K$ L
【配音】上善若水 21:14:14
/ w) y3 `% \* F5 s! s 8 Z; e: X# D% k4 i6 ]9 L
1、检查背景。开展原因、依据
# {9 y8 T! Q/ S7 N p* i0 ~6 f, z: y
2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）
( L. f0 I& e0 b7 _/ w1 s 9 Z; ^& W z T
应该再加个检查主体和检查对象
, Y2 z2 z0 h/ ] # U) \: [8 X) ?
【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。
; L2 H& G! m. L ; f! ?* s! m z- x4 O* G! f8 C
1.检查情况如何梳理？
- v# ]9 ^1 Q& H* H2 i& a1 q$ G- G4 Z( v- }# m0 U1 }( y
按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。
2 G+ n% X9 U- A! f6 o n* M ( M0 J- ~/ T. C) l- e
2.如何梳理亮点？
& m: j' j1 G! K: S4 z2 Z) \ * F$ F& @0 E; D' [
【配音】云归处 21:17:11
1 b8 W' H$ W. I' h# R/ g8 |. L# C" g; s. {; u) y9 j
交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！
9 j# _3 L# M5 a" I 5 C) w! ~; \1 T/ i! M
【配音】上善若水 21:17:54
" \# l6 C2 H0 _4 D5 ` ; ~, g6 n |" @! T& ? `5 v1 C* Q+ g
检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求
& u2 Y, u( S5 f' A! B- a! E. I: G4 [$ J* {
1913：  比较法，结合具体事例
9 z3 @9 O' |5 o5 `+ p9 N 4 p% l% ~5 I5 }6 `& {; Y0 E* b l9 o
云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化
7 t% T$ u0 l$ t- G3 z- j* K5 V8 n % z; r* P, W6 T) d8 G/ m
【配音】1932 21:22:03
1 E* G7 y! S7 l% D " L2 S1 y! I" J( h' I& a9 _, M
上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。
9 h- ^# ^9 W6 ^7 v* \7 ?0 P. K* X4 E2 R

【配音】1927号同学 4 ]7 |9 x3 }7 o: H; w& I0 o21:22:07

' x! q$ J3 A, g' j6 ]' N8 c t* _* a1 H! a7 U+ z
检查中新方式，新举措之类
4 d2 y2 Z, n$ M$ q) ? I 8 h. O! p1 T$ G) k0 S7 B
【配音】云归处 21:22:16
; I7 G- T8 Q6 B" N3 Q ) Z3 p# Z- m2 R9 x4 H
落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等
! u6 k- Q# i4 o( z! F 1 s' i( C& k. Z' o0 j$ H
1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧
) A& n% L. d& \, Z 9 x! D& Q Z1 }
老耿：2.如何梳理亮点？
) k5 n6 g Y7 k. r9 T 9 r9 g+ j. e+ W
请参考我对问题5的回答。
: ]" ^& M* D/ `# }" g2 V& N8 y ! E* x6 e0 m, @0 y( [% H& a7 `
3.检查工作总结，结构怎么安排。
* N5 O+ M( _# N$ `5 u- Y( ~- a/ S# T# A3 T6 p7 S
【配音】上善若水 21:26:28
$ K) B- x5 D! ]* u 7 h' _3 F m# Y+ r1 J" o% I
检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议
& c' C0 m( Y" s5 g; H9 r ( L& p4 M I. A) Y& ?! d' e7 t
【观众】1913 21:26:39
) ^4 A9 o5 C( J4 O4 m8 m0 T 5 M0 L8 f( G9 F! x
基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算
' h7 E! }- F/ a+ y 8 T7 L& \+ l* a: L
老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。
# a. ~: {' B! Q" _& _$ w* U& e+ i3 v# U% u4 I8 J% `5 N, e9 ]4 t9 m
帽段，简述检查的概况。
& C% ~3 p5 `% y# f2 r" X$ } + m5 |$ r" K$ P7 `; g4 Z, H
一、肯定工作的成绩
6 O2 T9 ?% L4 ~0 E0 t% I0 y) R/ f7 } q/ R( }) {$ S5 K! ?" z0 z
二、检查中发现的问题及原因
: p: N) E' m$ |, F4 O1 p' { , {* u! {; s$ `5 Z2 y2 b
三、对解决问题的意见要求
3 o( `/ O" \0 ?7 |; N ( |9 ^) O S% K. F7 e
 
2 f" B$ V: K, E S2 D, i4 e- o( s% I8 V/ K: r$ l2 g- }" Y; G
同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。
w1 W0 @' }) i0 Z* }) G. J5 ^ ' B8 K$ e( e8 y# @- u% v
祝大家晚安！
& ?3 g+ i2 D* F" K3 C 2 D% L$ T8 {" w- [( p / r) d; e" Y- M- H
 
' r& \+ O# I: a8 ^+ L , d' c; k+ E; Q% W+ L- w" o/ t
长安老耿
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2020.2.2晚讲授于老秘网

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