公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

2 k2 R; c% x3 U- _+ f7 [! R语法问题

3 q* m( p& ]; u  _4 o- T一、        配合不当
# W( U+ \5 \, Z+ T  J: V8 y1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
4 u% V- A! r; O! l例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
( B1 q$ N" j/ Z, a) j) H例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
# e( S8 o/ C' P4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
2 m7 w$ X" P7 v/ n: u例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

二、        成分残缺和多余
3 c' ~6 A2 u% z6 g: m; U7 ?1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
* K9 Y$ w! }8 b1 k( k6 M例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
3 u4 W; y' @3 l% M' R4 e例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
4 T! r: X4 H& r  ^, j& [3．主、谓、宾语多余
+ {8 ?# v+ f" j& r% f+ c8 C& [例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
( _5 D8 Y/ k9 @+ R' {# ]) v. b例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
& a" y7 K6 y: I! E6 H例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
* B& B) R0 D, ^8 n2 A例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
: G3 w8 c) m4 k8 O
$ o  L" y' @/ ]: h三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
5 }: ^+ i5 I  `例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
$ C. P1 Y2 J0 F9 A2 I3．状语错放在定语的位置上
( R3 P" T+ L0 S$ w( {( I) T3 z3 t例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
4 p$ L% H$ E4 K7 S5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
* U! S% M% X) }) _9 n
' a" f( k" g  `! h+ h四、        句式杂糅
1．两句混杂
& Z, q3 b* x# N5 Y% H; o! W例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
: d( r6 ~+ W/ Y# M  H例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
  _  O# Q9 x# A例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
/ M+ A5 F6 r* @3 F+ L) S3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
6 s- z, Z+ g# Y# j9 I; f8 W  a例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
. R9 w- f! R# I5 w! Y4．结构混乱，层次不清
( l2 Y" a# f7 H+ O6 B) c" C例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
6 J8 y" {( @7 A& [- O) h5．关联词语应用错误
  |$ D6 H& N0 t' B例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
6 S  d1 M9 D2 y' x+ @9 X

公文写作中的歧义问题
6 T- W' N4 t5 [) j3 c7 T- F0 [" Q
6 O. N, g8 l# T) x! a5 O1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
+ h, j8 N$ g. |5 s例1：“人大” “南大”
  K6 I0 U! O: U8 x9 C6 _" g例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
& n- U0 O( R- w$ n
3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

( u9 ^9 q3 ]* z4 I4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
+ s2 V/ K1 H6 p4 j例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

/ v6 d3 ]6 K0 @8 m9 [3 s, C& T9 s7．错用数量词，引起歧义。
; k" u0 u: c- v1 j( s% P1 }例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
% ]& z9 B0 a+ |+ v6 y4 }. n* W
, i8 e8 n: y" u9 ]: q+ f! L8．错用标点符号，引起歧义。
) N+ o; H- E4 D8 s' o% ~例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
4 }* f3 h8 O  q) w" o2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
! `9 p  d+ T- I5 ?9 M5 B% w3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
0 i1 a! `; B/ U  J* m* p$ A, k5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8 F8 W' |2 X9 k7 G& ?7 c5 }( ~& Q8．他原来是个廉洁奉公的人。
; T% N+ D8 Y" k6 u1 o9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
3 a8 p. M# w$ f10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题

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" R* o: F5 u; n( v* A

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》