 一．写作的一般特性及规律
4 `, q3 |: p; A（一）文章与文体5 A2 p) g$ a! D/ C; |+ d7 p
（二）写作的双重转化规律9 F; t2 p" x: |7 A" g C
1、物到意的转化: Z5 o1 @" W1 [2 O8 [
2、意到文的转化7 j& w9 N! v& _9 Y N
（三）实用文体写作特性* s# Y$ Z* ` }5 ^
1、模式型! P' B( b) {. X9 \& ~/ }% {6 J; [8 U M
2、再现型
$ G/ Q$ A' I% v; @; `+ X' ^* R3、创造型- W: |$ x; L7 s4 {) o' ~
二、金字塔原理与公文写作技巧
- j- |+ m% y% w. o# u$ r, K（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构
+ s: A, I; X$ ^+ S5 J. V6 c( ]: J 1、自下而上的思考——归纳与概括/ E, G1 A% I4 L
2、自上而下的表达, Q2 W+ C1 Q& X4 S, N1 ]$ [, W: T
（1）时间序列. {! i4 @6 X2 m. w/ `7 h1 t
（2）结构序列
) B; ^) j9 d G0 G3 C（3）程度序列
/ L8 P) x( D3 S0 s; F9 B ^（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理
\: C* h9 X* z: d9 r9 n 1、从上往下做陈述
# ^. W- w& A/ H（1）概括观点3 o! M H1 z9 G; S
（2）说明论点6 |8 s. n/ _1 f* ], l, ?/ D5 S- }6 S# z5 v
（3）事实排列
7 T+ Q. e/ x* g( G; w$ s0 r+ }2、从下往上成报告
7 ?: B7 Z6 _+ i" M) T/ U8 o a9 @（1）逻辑分类- h, i8 L# w0 Q) R r
（2）建构关联' T: x3 i; ?( [& c% s' i
（3）归纳结论
- e# X4 E- D3 e4 }& @% v. W（三）金字塔原理与文章可读性' `: \& s+ a: `* `' o# o
1、金字塔结构“三原则”
& J1 k( Q2 w# N+ p$ W+ w" _2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现
, W4 F4 p, P7 M! G0 ?8 } 1、文字幻灯片: I$ p/ Q% T; {
2、图表的呈现/ K' \2 R5 \( L& i# R4 v* c s
3、统计图类型 三、公文写作规范+ f [2 Z0 _* C$ O. J
（一）公文写作的思维特点4 { b5 t6 C1 @" t# |% w& \# f
1、对象化思维
) O# h# d' Y* s* W9 p1 ]: j& F2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范* ?" K u4 S Q' b
1.公文材料的筛选2 y, W6 h% Q5 q, y" p' _, Z
2.公文的字词规范
( ?: G6 o* d+ V1 ~3.公文的语言要求
9 O I8 Z5 _# P, k/ y4.公文的的书面格式3 X/ X+ K5 |8 N7 L W# a) P
5.公文的写作步骤及处理程序6 F2 j* p4 o# p
四、常用公文写作训练* r7 G/ N3 C9 c
（一）常用公文 1、通知、通报、通告
8 P/ g, f0 W; I（1）通知的种类 通报、通告的类型( J; \( \& t4 H% w
（2）通知、通报、通告的写法与异同( p) g/ d# k) g* g8 I$ t
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知7 H5 }: c: A! E5 z6 t) u
（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正6 t0 r2 e0 `9 t$ X; a6 c; \
2、请示与报告
. E- m0 Q( M! q( E（1）.请示、报告的写法
$ n. b! ?. F" o（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型
* b X+ Z- k3 ]2 {/ O3、会议纪要与会议记录
% |1 p5 k# ]' a（1）会议纪要的“要点”
. o# n/ E% T. e0 B8 J) {3 L9 c（2）会议记录的“记法”
8 v( G1 G. c4 S# h) @（3）现场训练：分组会议
, w' P! |( @) I' [# Y（4）实案分析：怎样做会议记录5 I% E$ C: `7 H! _' G! _$ B
4、公函
2 C' b* n8 b+ J7 C+ K$ z（1）函的种类及用途
1 n( d+ G4 F1 O4 N* b5 {（2）函的写法及要求
6 G, @) J3 a* B7 }8 i4 x（3）现场训练：改写公函（二）常用文书
9 M; `8 e M* y0 B* G1、计划
) A; @* e, g& z4 D1 H: C（1）计划的种类# P7 }( Z; ~: Y
（2）计划的写作格式及要求
# x3 w9 ?/ V. R0 C- M$ M（3）计划的写作步骤及内容 ]: b, ]& D! n- j. o
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划/ K- R0 |8 B- N- y! d, | J
2、总结 （1）总结写作的基本型
; r$ \" g, B8 x9 D% [（2）写好总结的要领& P; D' C. D1 n! Z
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结
1 N4 x$ R6 d0 K! Q; G# ]8 M/ T3、讲话稿
' O3 m- W& V9 }) l |（1）讲话稿的特点6 b6 \8 L' f. N( X) @
（2）讲话稿的构思方式
; d- T0 t& B- s（3）讲话稿的写作技法: Q: q, s$ u$ a5 r. M
（4）现场训练：讲话快速构思) a) k4 E) P- M
（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊' X% l5 J4 W' _, I* T7 w+ ^* o
1、消息' |0 }2 V# R" p1 \1 |
（1）动态消息
* I: D" b8 B2 o4 Y1 r! _& }5 T' u2 R（2）综合消息
1 e8 T6 b! ~9 J2 R7 T（3）典型消息/ N( I7 X/ [9 h: ~ u+ l
2、通讯+ P0 [: j; C+ v9 X6 O
（1）人物通讯8 r6 |, K' A2 z3 E) A( E7 j, i
（2）事件通讯
2 _$ |/ n$ [- {$ y- I8 F! o" y; z（3）工作通讯- a& R- w( j0 ^0 D1 \& a* h
3、新闻故事5 {1 J% |* b5 g* Z; [* S" V
（1）新闻故事特点; D8 O% {0 m8 X1 Q
（2）新闻故事结构
$ u, a) a, G! _4 H（3）新闻故事采访
- M0 L$ s% x' ?（4）新闻故事写作方法
6 M, v$ b& H+ x( x1）如何设立具有吸引力的标题% u: j$ e& U/ k- [4 j5 ?6 |& }
2）如何进行人物刻画 L( [/ I2 Z+ e% Z U
3）如何叙述事件的来龙去脉
" I/ j* m" }8 ^$ w" ~4）如何进行环境场面烘托& v$ V7 o2 U9 e) M* g+ R% @
（5）案例解析：鉴定与故事3 j; s5 b5 t, _! C: ^
4、简报! S, J7 o f& i7 i1 h/ r: j
（1）简报的分类* a8 E# i1 U" E. g% N0 |
（2）简报的特点
5 P* c q5 a; n! \1 J5 B（3）采写简报的方法
6 d" Q2 i7 M5 @9 X0 [: X（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法
( }9 U0 p0 |" |" v8 T( _（一）好文章的标准: a: D& @$ B% c& Y* m
（二）写作者的素质培养
# u1 [$ b" I6 N7 Y1.知识结构：# c$ v, @0 d: Z) `6 F- v6 \
（1）专业知识及来源——精读书籍推荐
# e# a. A4 {" U3 t# c+ P' O* r（2）综合知识与积累——博览书籍推荐 r J4 F: v" A1 o8 F( O
2.智能结构$ K. ]+ a: B. f
（1）如何培养思考能力: V, {: c8 b; d3 f' X. t
（2）如何提升感悟能力
/ d& U+ `5 Y8 a5 Q( R（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力
+ L% x1 c3 ]$ Z6 q/ U X& \ ^$ X& Y3.素质结构
# n0 W/ M1 V% @: l( W- l3 J（1）政治高度; _4 B, F3 q0 i
（2）政策高度7 ` x: q i( L9 i( V- G
（3）领导高度/ O7 E" A) u& m3 X
（4）阅读高度3 p% f) x* e4 }4 J; [
（三）写作能力提升方法1 F1 L- E3 k0 R% o
1.坚持“三字原则”
1 g( {" l( P& q) j; P- p; w2.提高“四个意识”, r, |' k% h( _* V
3.掌握科学方法) S7 Z: d2 d5 z! Z' K7 W8 f
（1）日积月累 循序渐进; c2 n7 Z4 c! ~9 n0 {/ G
1）由少到多, ]3 Y/ {. R+ }6 G+ a1 q
2）先放后收
- c) j. g# `# X3）先规后巧
) U& k: J7 x1 C$ b3 c 4）先易后难9 X/ r4 X1 e# {; D% @9 L/ [7 K6 Q
（2）勇于实践 多写多练7 |/ |: _' j( ?" p( N
（3）虚心请教 改中求精, U2 I+ H; {% z: H
1）带着问题求教
7 P" S0 W, e2 Q u) k+ d2 C2 K2）带着文章求改
# N# s3 _0 D& A | 
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