《众秘夜思》第83集
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例谈机关文稿逻辑
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时间：2015年1月7日
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: \# U, `' q- f7 \( B! t. H8 e* N地点：老秘网“文稿修改演播室”（QQ群号：366351120）
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主讲：石子云
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) `0 t# x; @: o+ G+ u具体内容：
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石子云：今晚我们例谈文章逻辑，大家一起来讨论。
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北纬30度：我也打算跟大家探讨逻辑方面的问题。
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# d D! A& S4 e4 }& K O% s8 h* Z石子云：哈哈，最近掀起一片逻辑热啊。
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( v4 ~' i: v9 t0 X北纬30度：看看今晚什么形式开展。时间到了，言归正传，欢迎子云。
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- [1 r) c( a( S' G7 \石子云：元旦的时候，猫总问我这周讨论的主题，我说说下逻辑吧，结果和方老师撞车啦。不过不要紧，方老师的是高大上的。我们今晚就谈谈一些公文写作方面的实例。大家好！说到逻辑，掌声都这么热烈！
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119号同学涤生：洗耳恭听。
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石子云@119号同学涤生：开动脑筋呢？只是听，我不同意，其他朋友也不会同意的。逻辑，我个人觉得就是关系。实际就是文章主题与表达目的之间的关系、文章结构上的关系、语句之间、字词之间的关系，文字和业务之间的关系。
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119号同学涤生：恩，文字间、句子间，段落间的关系。
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8 o. K$ k" T/ A5 s3 _/ [22号同学霞光：子云的逻辑，值得一听！
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0 J1 m; b# b4 n4 i7 w石子云：大家都可以谈哈。可以在我的理解上补充你的理解，可以发表不同的看法，都是讨论。我个人的理解不一定全面，甚至，我敲下的这些话语，本身也存在逻辑问题。
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( S. [: q6 h& z( a2 E大逻辑是文章立意、谋篇布局，小逻辑是字词句的处理，最为关键的是对业务的熟悉和文字的把握。文章立意、谋篇布局，不是三两个小时能够将清楚的，例子也不好举。而字词句的例子也比较多、比较短，大家工作中遇到比较多，今晚我们主要谈字词句上面的逻辑。有朋友说过，病句的病因实际就是逻辑上出了问题。可以这么说，今晚我们就修改一下病句，从逻辑上来说下，病句病在哪里，怎么来修改。
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22号同学霞光：一个句子的逻辑主要指语法吗？
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175号同学雅各布：不是，因果也算逻辑。
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石子云@22号同学霞光：不只是语法。
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第一个问题来啦。
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- y1 D1 Z' q) r5 @1、今天我们召开市委七届九次全会暨经济工作会议，主要任务是贯彻落实党的十八届四中全会、省委十届五次全会和中央、省委经济工作会精神，总结报告市委常委会工作，审议通过市委全面推进依法治市、从严治党两个《意见》，分析当前形势，对明年各项工作进行安排部署。
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' T; l. O" d6 V! o——这是市委书记在市委全体会议暨经济工作会议上讲话的冒段。大家看看，里面有什么问题。
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+ A" o& x: n6 e2 T, }81号同学魂葬：这也有问题？
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4 o2 ]8 [. u; i: M, b清水白石：这段的帽头顺序不对啊！
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* {5 V3 N% f% N& z175号同学雅各布：从严治党应该放在依法前面，中央、省委那个貌似应该放到前面一点。
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# n9 e) [2 T, _# O1 I# L& S119号同学涤生：中央经济工作会议应提前些。审议后不加通过。
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184号同学明儿：中央地方要有层次，不能混着说。先审议。不能直接就说审议通过吧。
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, h$ m' O* P# q3 W北纬30度：审议内容。审议两个意见妥否？与会议主题不符合吧？
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4 z4 x. f% s: T8 }( D- D1 ~* A石子云：这个比较考手力，因为要对工作熟悉。是个小问题，用词方面的。顺序方面的，我们一会再例举哈！
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7 p5 N5 @$ T, d0 w3 ]! n. B@184号同学明儿：可以的，一般大型会议都要审议文件，决定、意见之类的。全委会审议工作报告、重要文件，两会审议《政府工作报告》。
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184号同学明儿：我的意思是审议相关意见，主持词里才可体现是否通过？
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北纬30度：审议和通过是两个程序。
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石子云@119号同学涤生：说说理由哈！
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119号同学涤生：还未审议怎知一定通过，呵呵。
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北纬30度：审议不一定通过，审议表决后，才能确定是否通过。
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, P% v4 G1 ?8 C8 m2 ~7 k175号同学雅各布：有道理。
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) U+ I( t' i2 J$ W184号同学明儿：对，119号同学涤生说的对，我就是这个意思，看来表达不清。
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石子云：我把这种会议的流程给大家介绍一下。一般是第一大会讲话，主要是总结、部署工作。接下来，中途分组讨论。最后召开总结会议，要通过会议通报，主持人或主要领导会提贯彻落实要求，贯彻落实要求，大部分时候有个讲话稿。
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$ R5 {" ]! E+ M3 @% R+ l175号同学雅各布：中途讨论是不是走过场呢？
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184号同学明儿：不是，审议的通常是讨论稿，所以小组讨论。
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175号同学雅各布：奥。
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北纬30度：雅各布尽说实话。
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: W" o3 |5 z; w- F175号同学雅各布：哈哈哈，反正我就是光顾着举手同意了
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) l2 J3 t# B$ K' x, |0 c+ p石子云：对的，问题就在这里。第一大会，说通过，就是对业务不熟悉，理论上是可以不通过的。也有不通过的情况，比如常委会人事方面的议题。
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9 A( z2 J7 D/ ]+ P119号同学涤生：看来这个流程得清楚。
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81号同学魂葬：流程不清楚不知道病句。
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0 b5 L- O. `3 Y" r$ W1 s北纬30度：这属于对工作程序不清，建议子云有机会给大家介绍下党委的工作流程。
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7 i* |7 C/ [) _* L$ E' P2 {119号同学涤生：是啊，子云老师。
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石子云：所以啊，逻辑不当，很大一部分原因是业务不熟。文字工作，要成为业务的行家里手，不知道的要多请教。
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, N4 w9 m0 _/ v, Y0 B, `119号同学涤生：恩，是呢，不懂业务就没有发言权。
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184号同学明儿：不熟悉业务都白搭啊。
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8 d2 E9 E- q( C2 e7 k3 D$ E石子云：那我就这个问题多说两句，光懂业务不行，还要懂规律。我们的工作讲民主，至少程序上是这样的，也党委如此、政府如此、部门如此、乡镇如此，即使领导不讲，我们写材料的人也要注意严谨，周密。
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6 r1 ~4 @% ~" |) V S v1 Y/ e4 Z81号同学魂葬：每天就坐在办公室怎么才懂业务呢？
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7 A! P3 @) I% a184号同学明儿：规律？
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. c0 z% |- M$ i175号同学雅各布：要多下基层啊，我在基层干了六年半，基层那点小把戏，休想糊弄我。
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7 C0 d3 {4 W5 _" v1 X119号同学涤生：雅兄高。
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/ d9 R; ]9 g% v/ ^) R0 R8 U北纬30度：还是要在脑子里勾勒出整个体制运作的框架的，横向的，纵向的。
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184号同学明儿：没在基层待过，没在基层干过容易被糊弄。相当了，刚开始老觉得基层讲的有道理，不容易发现问题。
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175号同学雅各布：我当初用来糊弄上边那些，现在休想拿来糊弄我。
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0 i* k7 P/ v: s( }( R石子云：2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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——第二个句子，大家感受一下，里面有没有逻辑问题，在哪里，为什么，怎么改。
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4 T: V8 K+ Q$ j3 {北纬30度：没有体现出解决问题在哪里啊。
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' l- o# K; Q7 h- i+ d& @181号同学碎片：是，抓手具体是什么呢？
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" W7 F: \. ^. K$ n+ Z J184号同学明儿：先蹲点才走访。
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1 P7 i6 G* \( w& v; ?& e: l5 i石子云：这些地方没问题哈，蹲点走访是两种并列的方式，蹲点驻村。
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, u; E4 R9 x" A3 i, A175号同学雅各布：115次走访？还是蹲点多长呢？
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181号同学碎片：先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧，把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手。
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175号同学雅各布：蹲点不一定非要驻村。
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24号同学从此以：与群众解民忧。
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( N; ^+ k2 X* D5 [& ~& u石子云@24号同学从此以：问题就在这里。
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24号同学从此以：谢谢。
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; ?3 K* A( p; J; z/ R) j( `石子云@24号同学从此以：说下问题是什么，怎么改。
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! N8 S/ v1 n3 c& y71号同学锦衣：为群众解民忧。
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石子云@71号同学锦衣：对。
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184号同学明儿：哦，恍然大悟，可是与改成为也不通呀？
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7 N% {" F; N$ p# s1 Q. P24号同学从此以：问题看出来了，怎么改不清楚，请老师指点。
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# r& {9 t; m% c8 |119号同学涤生：先蹲点驻村、结对子、交朋友，再走访调研，最后解决民忧？
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* S {# M; s+ `7 Z( y8 {175号同学雅各布：奥，原来是介词的问题。
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181号同学碎片：跟群众交朋友，为群众解烦忧？
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石子云@181号同学碎片：照应一下抓手的内容。
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1 O8 q! j5 X" A/ V- ?. x整个句子：措施+结果，这个布局，逻辑上没问题的。与群众结对子、交朋友、解难题。与前面群众强烈反映的问题，对应起来。就是这样改，也有点问题。与群众解难题，也不是很说得通畅。为群众解难题，与群众一起解难题。
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4 n$ Q; H5 C) X175号同学雅各布：要西，高，大大的高。
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* u; {( K; \! D7 ~; f7 @119号同学涤生：了然了。
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, L$ i- d( }2 \! y181号同学碎片：基层走访调研、蹲点驻村、结交朋友，排解民忧？好复杂，感觉是在竞猜，找不到关键。
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( P' H. Z6 ?! H: f5 k& I北纬30度：这太细微了不易发觉，我觉得还有个问题，作为重要抓手，达到了什么效果没有提。
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石子云@北纬30度：可能这句话的后一句就提效果了哈。
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" i5 ?$ s. _0 O! p184号同学明儿：晕了，高深！
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- W0 T( |) ~% }6 P; f1 Z181号同学碎片：亏我们领导也不懂啥是逻辑，不然，得整死我们写材料的。
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, p0 H9 s4 u. V# L6 d清水白石：语句逻辑上有错误，115次导致说法混乱，
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2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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175号同学雅各布：清水老师厉害，一下子就改好了。回来那么短，瞄了一眼，就改好了。
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* q1 ?/ c6 b4 e- l24号同学从此以：还是清水老师厉害。
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2 d$ N. K ?6 y# s/ R$ I清水白石：我半路来，抛砖引玉啊：下基层次数勉强说的过去，再向后，交朋友。。还得看石老师的。
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9 H( b4 r0 a: u2 y' P+ b119号同学涤生：前面说的针对性强，后面说的宽泛，个人觉得碎片改的有些道理。
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7 C* o0 L* b4 }! G( q181号同学碎片：眼拙啊，改哪儿了？
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% z, M" v- O( B1 G9 h" D+ j2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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# a' _9 `/ l1 [5 {——这两句不是一样的么？
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北纬30度：2、以解决群众反映强烈的问题为抓手，进一步深化党的群众路线教育实践活动。先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友。听老师正解。
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石子云：我的意见就是把“解民忧”改为“解难题”，其他地方没问题哈。反正探讨，大家保留意见。
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181号同学碎片：下一句，这句理解了。
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8 z" ^, Y. L, g% A3 Q清水白石：石老师，我觉得是不是把115次的结构再处理一下。
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石子云：3、习近平总书记深刻指出，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是决定当代中国命运的关键一招；要坚定改革信心，以更大的政治勇气和智慧，更有力的措施和办法推进改革。××是中国农村改革的发源地之一，要充分发扬“厚德务实、敢为人先”的精神，紧紧抓住新一轮改革的历史性机遇……——这个例子还是词语上的问题。
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9 f+ a# D3 h0 n4 h. y! y119号同学涤生：呵呵，子云老师继续了。
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清水白石：恩，继续。
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石子云@清水白石：清水老师，把你处理的发上来吧。
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清水白石：机会先让给同学们嘛（其实还没看完）。
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81号同学魂葬：习书记都有错？
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181号同学碎片：深刻指出？
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- W7 s9 x( w+ L1 w0 @4 y- c. ?清水白石@181号同学碎片：语感不错。
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石子云：引用了两句习总的话。后面的不是习总的。把这个打出来，是方便大家看语境的，这里讲改革。
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6 ~& O# O5 \0 W: t175号同学雅各布：政治勇气和决心？
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" r! W3 Q" ~+ Z( C& a& T: V: d119号同学涤生：“有力的办法”似乎不合适。
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6 l4 S/ z/ M4 s, M0 ^181号同学碎片：发源地? 引号里的，不是当地的口号么？
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* P- A+ ]# ]6 B: r石子云：“××是中国农村改革的发源地之一，要充分发扬“厚德务实、敢为人先”的精神，紧紧抓住新一轮改革的历史性机遇。”
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3 Q i( W2 G% D7 U# B& f- {, a& U——问题在这里。
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22号同学霞光：厚德务实与敢为人先。
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石子云@22号同学霞光：具体说说。
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22号同学霞光：这两个词语放在一起有些自纠结。
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9 H9 z5 g- b( j- _! ?, q* _8 o石子云@22号同学霞光：为什么？有的逻辑错误是走错方向，有的逻辑错误是节外生枝。
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22号同学霞光：敢为人先应该合适。
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石子云：这一段话的语境都是改革开放，所有的一切，都要服务这个中心。
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g% ]9 l' A! Y' b北纬30度：这里是要突出改革。
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石子云：对。
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( L; P# U5 D9 }" E119号同学涤生：发祥地？
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22号同学霞光：厚德务实就与改革开放不搭调。
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3 w) T( ]2 h9 T3 X181号同学碎片：厚德、务实、敢为人先，三个意思，不能并列？
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石子云@22号同学霞光： 对！
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* U* W. b5 q# R( t# |$ H北纬30度：这个很容易让人误以为是当地的口号。
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181号同学碎片：对呀，我就是理解为当地口号了，以为不会错哈。
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175号同学雅各布：我也以为这是当地口号，没有想到这是个大陷阱啊。
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北纬30度：厚德务实与主题不符。
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石子云：那大家的建议怎么改。
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1 ? W4 E# r0 ?; J2 f北纬30度：找个敢为人先的近义词。
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175号同学雅各布：厚积薄发。
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119号同学涤生：是啊，抓机遇和厚德似乎无关。
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# ^; s8 K! e6 S i! _; a181号同学碎片：主动作为 ，敢为人先。
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119号同学涤生：勇于革新，敢为人先。
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+ K2 s0 X# ?; n3 C# T" r石子云：这里不能随便改，一个地方的城市精神，城市标识等，是属于非物质文化，要对外召开记者会发布的。发布之前，还需要征求社会各界的意见，报纸上也会刊登出来。
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) t- O! \# X% c24号同学从此以：善开风气。
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175号同学雅各布：壮士断臂，不对，此处不是谈反腐。
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# g; l# P7 t: G3 ? D9 ]. h75号同学高朋：勇立潮头。
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181号同学碎片：那原话还是已经形成的口号了？
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北纬30度@175号同学雅各布：呵呵，头脑风暴啊！
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# L i3 G' K, C. l1 n: n. D% L8 L/ v181号同学碎片：蹄疾步稳，敢为人先。
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( \4 v- B. f7 N0 R- O, e( h石子云@181号同学碎片：是嘛，改的很隆重的哦。
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. L7 x& j( @: z! C4 H, J0 h4 Y' ]清水白石：借用我们当地的词儿给同学提个醒，发展提速类的词。
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( [4 R6 k b1 ]2 ?9 u$ H. Y石子云：你们注意看报纸嘛。我把××告诉大家，大家下一步怎么来看，该怎么改。
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103号同学乃群：勇于创新，敢为人先。
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# t/ ]6 |8 R p, P! K& b m175号同学雅各布：提速增效，奋发有为。德财兼备。
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. d, ~) `9 y9 W; i清水白石：解放思想，敢为人先。
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; M3 y5 I% X5 q0 v+ k# t北纬30度：贸然不好改，必须结合当地精神内涵，××精神是什么？
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71号同学锦衣：**是中国农村改革的发源地之一，具有“厚德务实，敢为人先”的优良传统，更要紧紧抓住新一轮改革的良好机遇。
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: ~: o' t1 @; b7 C7 X175号同学雅各布：现在到处都在捣鼓精神。
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北纬30度：勇立潮头我比较赞成，其他的气势不够。
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* T' h% B4 Y$ ^( a- A; |$ ~石子云：如果大家写稿子拿不准的，怎么办？
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清水白石：新的老的都有了，改变观念求发展，紧抓机遇，必先抓思想。
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& o& Q: L( _, K181号同学碎片：经济腾飞，敢为人先。
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% V/ Z8 i/ n! \' K6 z175号同学雅各布：拿不准百度啊！
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( ]. |& n4 F/ |; [9 y% f \石子云@175号同学雅各布：那百度一下。
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P5 }, V. M$ Z& z0 b7 R' I北纬30度：拿群里讨论。
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75号同学高朋：“厚德务实 敢为人先” ××城市精神出炉。
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清水白石：解放思想，创新驱动，敢为人先。
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3 t& |( A5 E# L+ l: V0 o175号同学雅各布：奥，要西，已经被百度好了。主要是上一节课，老师高度重视搜索的作用。因此学生认为可能是这么用。
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71号同学锦衣：这个确实不好改。
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181号同学碎片：相信在市委市府的正确领导下，我们在新的历史发展时期，坚持“温润、从容、蕴藉、厚重，学习、更进、和衷、共享”的城市精神，一定会让西部明珠更明亮，更美丽。
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——这个过时了呗。
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石子云@181号同学碎片：嗯，看最新的，权威的，最新的看时间，权威的看哪里发布的。党报，政府网站
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石子云@175号同学雅各布：被你看透了，好伤心。
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H+ Q2 O+ a G9 X' G1 V. W' N2 v. s( d0 U175号同学雅各布：不要伤心，我感觉吧，其实这些城市精神，都是几个人拍脑门子想出来的。我们单位也捣鼓什么精神，反正我拍脑门子，没有拍好，领导自己又闭门造车，结果现在造好了，都镶嵌到大厅了。
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石子云@175号同学雅各布：不是哦。好嘛，回归正题。
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181号同学碎片：“××城市精神”表述语：德泽天下，阳光天府。3月13日上午召开的××城市精神表述语发布座谈会上，正式发布我老秘网市城市精神表述语为“厚德务实 敢为人先”。
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北纬30度：全民向善，人心思进。
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——我们的城市精神。
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175号同学雅各布：我们这里有个××食府，味道很不错啊！
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119号同学涤生：呵呵，是啊，而且好多都雷同。
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# x/ U2 U( V U H- D, e清水白石：老师继续，我把河北省的发展标语都搬出来了。
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181号同学碎片：一个城市的精神也能经常换。
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175号同学雅各布：一个叫春的城市。
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. q4 c9 F! T& E1 O119号同学涤生：那就看领导换不换了。
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. R) R5 }" L- B6 ?+ @. o175号同学雅各布：对，换领导一般马上就换。
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/ Q. P; e6 a4 x3 [3 i181号同学碎片：老师啊，你这都是已经成形的名词了，我们还能改么。
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石子云：这里，说改革开放，我个人感觉只说“敢为人先”就可以了，厚德务实，的确不是那么紧密。但是，这是一个城市的精神，能否删除呢？所以我也很纠结。两个上级领导，一个删除，一个不删除。
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+ w- J2 W+ A" C- [# j% c5 j' H# o7 A北纬30度：删去就好，不再新增。
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. \# ^. Z2 f1 {2 X0 i8 O( g" j181号同学碎片：原来是单选题。
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, g% n* h& f# Z$ i175号同学雅各布：凡事老师说的，我都大力拥护。
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119号同学涤生：呵呵。
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181号同学碎片：你牛。
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7 T! @/ x. h" e# R6 {) C' y+ R175号同学雅各布：我猜测是不是市委书记感觉就四个字，彰显不出他的水准。所以非要逼着弄出八个字。
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s9 m4 r' I( {/ A6 h, g5 M; D119号同学涤生：雅兄觉悟高啊！
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北纬30度：主要你们的两句意思不一样，我们的两句就一个意思。这是为了贯彻落实社会主义核心价值观，各地提了个精神口号
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清水白石：石老师，个人意见，八个字并不冲突。
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石子云@清水白石：嗯。我们就从逻辑的角度探讨一下，加深下大家的印象。这个例子不是很妥当，但是在这里警醒一下就可以了。
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175号同学雅各布：还是敢为人先靠谱。
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; s0 ~' A& t$ E- Y( Q+ H119号同学涤生：可以加后面，和厚德务实对应一下。
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石子云：第二个例子，清水老师的修改，贴出来哈，大家期待哦。
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; a6 A) M2 l+ v* R$ G' A( q+ H清水白石：雅各布，要理解一个问题，公文里有些东西不能叫字面意思上的真儿，不然语文老师会很伤心。
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175号同学雅各布：好吧，清水老师。
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9 `$ B/ J) m* _: E# Q2 Y, c' Z h119号同学涤生：抓机遇，干实事。
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" H' O: e& ^+ ~' i! K0 p% Z$ y清水白石：让我改那个？
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* d1 l Q1 z% i% ^石子云@清水白石：第二句的115次处理一下，这个。
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1 J0 R0 I: @% E/ G3 {# S5 u清水白石：先贴原文。“2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。”
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9 b4 ~8 k7 Z7 c5 l7 q' u——这句话很容易让听众误解，引起歧义。从逻辑上来处理，先总体上说，和群众交心，再提先后115下基层蹲点服务，这样有方式，有过程。编辑不顺手，大家凑合理解。
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+ N! H. {5 J: B2 l, u1 u119号同学涤生：有道理！
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石子云：好的！辛苦清水老师的手指头，打字不方便。
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2 Q9 e+ I7 B' \4 j1 W$ i8 X“4、切实履行“第一责任人”职责。始终做到“四个亲自”，对党风廉政建设和反不廉洁工作作出批示80余次，参与反腐倡廉、正风肃纪等工作推进会议10余次。市委常委会议15次专题研究党风廉政建设和反不廉洁工作。”
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——这个句子是主要顺序问题。我举的例子，都是我工作中的，可能大家理解有些困难哈，有些业务你们不熟悉，反正就当也熟悉下业务知识吧。
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181号同学碎片：要把15次放前面吗？市委常委会议专题研究党风廉政建设和反不廉洁工作15次，参与反腐倡廉、正风肃纪等工作推进会议10余次，对党风廉政建设和反不廉洁工作作出批示80余次。
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" l' i4 x& p$ H4 N4 A+ l——先研究，再开会，再批示。
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6 L- e" A5 O8 c/ a' @% p+ ~石子云：问题、理由、修改，请大家都说这三方面哈。
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清水白石：把......作为重要抓手，以交朋友，解民忧为准则，先后115次......
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石子云@清水白石：对不起哦，以为老师说完了，我就接着下一个例子了。
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. U" K4 w1 i/ e3 ~ L9 {清水白石：没事啊，我就是参与，重点是同学。
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181号同学碎片：交朋友，解问题，是方式还是准则？我是赞同清水老师这个顺序。
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清水白石：带引号，情急词语可能处理不好，先凑合理解。
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5 i) @7 v, ]2 N# K9 _) l9 t181号同学碎片：抓手、方式、具体措施，是不是这样理解？
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清水白石：是的，主要是方便处理115次，既然突出次数这个成绩。
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, R% b3 Q' m P9 V6 ]% b1 Y5 _9 J181号同学碎片：你们政府的材料扣的太细致了。
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# _4 n% \( E$ w石子云：对115次处理，可以按照清水老师的方法。
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大家看第4个例子。还有朋友提出修改意见吗？
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* M7 ^6 B$ A4 I" _/ k2 ]清水白石：老师继续。
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