你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

" P) {4 i% n2 O1 r

学员朋友们：

6 v3 u4 n, z# N) E) ^) n+ Y, k6 h ) Z$ s$ o7 @3 c( I

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

4 C, `' Y0 V: w1 V5 f " F/ S8 [5 u( Y9 B8 ?8 s5 u7 @

照例课前点名。

, l; Q+ A9 i S; d5 }5 I

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

) _& ?6 M* Q% H( f, D

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

8 P/ }8 ]) w8 S, N. | $ [5 f1 a1 u8 y4 h

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

+ d2 T; m+ I3 _6 m4 K# C

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

* I4 T- n5 t1 j( s

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

( J1 Y/ L$ Y/ m6 @, U # l5 V2 K* u) f5 y

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

7 s1 h v" N* l - {2 `% Y5 W8 T0 s6 i" l

今晚将讨论以下6个问题。

( I; B4 o$ a& P2 |* O 8 e2 @- N$ A: _4 S/ `( a2 O) F" H

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 4 c3 C2 m: G4 t# v% F/ d到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

) |( \) Q j+ @! y( @ 1 S4 G4 {1 x' x* k

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

1 m5 i/ b7 Y, C7 G6 t

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

; U& g% \# J7 G7 U, ~7 \ & H7 l* e# n; l+ _, m

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

. i- c; R6 P5 {) W8 n3 S7 H 7 L/ U% A2 q* `4 ^

请同学阅读一遍上述几个问题。

7 i1 | T0 a, w, {7 g: l E

阅读完了的请扣1。

& H) k, L7 J9 V0 c$ N3 c ' c6 p o9 C3 m: S$ z9 O

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

3 p9 V) X! V5 ]) Q0 _

请同学们各抒己见。

8 S* i& w5 [5 i" t/ u* j ' Y) ^1 e1 } d, d& q' r

【配音】上善若水 20:10:32

7 H+ r" a( T D7 W/ \. e* w " q: l5 p/ v+ }6 Q; K0 [

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

/ M& i3 ?/ a8 ^! _6 ^

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

0 \7 J, Y6 Y8 }+ ~& v6 b% y! O

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

9 z% x9 R( _- q! K0 U : t8 L! C& l) A) O8 D) \

 

7 c ? B, l: O6 g3 v * h/ p5 U5 Y) F. _( d' Q6 C

【观众】1958号学员 % I @: w' ]" X8 [: T& G5 q20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

2 L. [9 J& x: d6 c& B

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

$ @( U5 k- b( W0 @5 j8 ^$ e

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

* }% B6 |& z7 \$ q, Z

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

2 c0 }) `5 m% `0 | 5 E. u F1 ], X( n) ]3 Z8 K

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

- U, f3 K1 V! e " T4 T- {; d1 u

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

+ s3 h# a4 [5 [% F3 w1 h3 K 2 w) I" U& b" d4 h# o1 ~* V

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

# }5 r, O. ] l7 |* ? # \/ p& _) Y. `, f

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

; Z5 l) h9 o/ D

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

: r' B3 |# f: ~% {, H

标题很多时候来自积累

' V+ P# E" w U/ q1 T( e+ j2 i " b1 P& i! e' \: ~, W2 \

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

8 n( C6 p/ A7 l# v: n7 f0 b- L % k" B$ D& F' g+ t4 G* J

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

+ f [$ b! h/ B6 K* X

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

& `3 X& l5 U8 g# T) u5 k 5 E* i J/ w# b9 T- s5 X5 h5 c! }

 

, a9 l( i& g4 v& l ! V ^' F0 \$ ~4 ?) \. t( l

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

D7 R& ^3 G# ]2 v. o

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

4 H5 Y M* c9 e6 Q- B2 ~ # ^, G# z/ l9 D3 W; R

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

: r! g; p, {9 q" D; W 0 l# n2 I% S- ^& ?4 N9 x2 u

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

! i# g6 @5 ^' r2 U , K1 }+ [# G6 W

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

5 ]3 E. ~3 e o- ^) N2 x

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

# A: I4 n. P! s% M

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

9 Y' W9 E" W* A% p% N' J) F

第三是受众可能会要听到什么

7 [4 o+ x" }% c: n1 ]2 q9 \1 x

第四是结合前面三个问题再来写

% U; T% M0 N0 Z

 

2 `: Y7 z/ n1 Z; ^) X

【编剧】学号1922 20:35:23

& M1 l9 V# ^- [' `

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

/ g) F( w4 q, M

 

8 f% W0 {( X# _) ]

【配音】1909 20:35:27

5 Z2 @0 k' x% n6 b: ?' \; D" `

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

+ \) n& c% t- a4 U% X. {8 r5 B

【观众】1913 20:35:45

/ C0 Z# f2 R! N. M* O7 S) Y" T

很多时候没有提纲

 

【观众】1913 20:36:05

% s4 `" x3 M- m6 K& _ L

需要提炼总结基础上列提纲

/ |) c6 v6 [* l; [

 

5 z! v/ S; l9 l

【配音】上善若水 20:36:14

' v4 l$ i7 H& C5 u

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

) _! H z$ l7 Q* m9 S" H6 R" ~

 

+ I* N, s3 j6 _# v " F; c9 k4 Q9 |& n

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

4 z2 ]4 m1 T0 Y. P# f2 C/ w! t * X0 p+ {3 Y& a& R3 L7 R$ v; {

领导意图三要素与问题构思法

% @* f( w% p6 I- k

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

8 J, n" j, C! Y" m

【配音】上善若水 20:39:51

; }" d& G' D9 V6 O/ ~

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

8 V: b; Q6 a9 S7 ?

【配音】上善若水 20:39:57

7 o$ O% [) C w/ R" U; G/ |

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

' x/ W- m; e4 y- J- c

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

1 X b6 m* Y; Z$ x

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

7 v( }5 s. [; k0 F7 c- K1 {

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

, _! K: o' u# z$ w* k* J, T

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

$ B( w" E' N# {/ C9 T% Q' B2 v; k 0 e [- u7 |1 f5 u! ^. Y

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

- Y1 b! |+ B) b

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

+ d. Z2 q, z# R" ~5 L6 R

 

8 I% A- ` I4 f0 {4 P

【配音】上善若水 20:44:16

* E5 P+ \4 f0 _4 ~ 1 z) n" c- X- j1 o# j' q, [

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

. e; l4 D: l$ _ C" C

【编剧】1910 20:44:18

# [! t% n. s1 @ ( H2 ^6 B( R0 z0 u. f" g6 y

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

' S4 Z+ u9 {; h$ ]

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

4 C0 |3 d% |% {2 g# U ' C8 t% J: H+ y1 o

 

7 h1 j# C) B! L4 _7 V : Z5 f1 w, v* R' _# i7 W

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

# ^& a2 f; w1 [) o/ Q* L - f5 ^) U- R5 P }# n+ M

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

$ C, h3 j" _9 O& d8 h" {/ c

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

7 ^7 a9 e1 u1 M' `! Q1 a2 Q

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

1 A0 e0 d* c. E

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

) G9 d+ I) c0 I( ^" @

【观众】1913 20:47:54

. o* A2 x" u0 v0 E; g# L& i9 Y6 F% D1 z

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

, ~! |, G) F7 X8 ^4 z4 w$ H& P ( ~9 S6 t: v! v) o/ m B

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

# [) b j) Q6 y, W& a + P6 z$ D' Z8 n5 a

【配音】云归处 20:49:08

e8 u3 R3 o* r2 ?8 }5 p

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

% i- s0 U5 a. c* V

【编剧】小朋友 20:47:46
% U3 \9 j, A7 P, A' w9 \# ` I多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

- v3 X4 H _' O- [* Z/ H7 f

4 W/ d* W7 G/ ~8 s / h" z2 M& c2 n

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

E4 e3 F# D8 b; o5 G' l* c! Q# R5 l# O

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

, G$ x w' p' w. U

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

7 z4 u2 F& }4 R& } 0 W; d/ {. u/ E! D9 M

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

1 ?" P: @9 B5 y! K

分类方法：

# F2 ]! m, U8 ~5 u- P+ E+ C1 f* q

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

+ l9 U! i/ _4 u' S8 [- D. Y* N7 D

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

* C* b. ]. I# a$ \3 i

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

0 K, b' k3 T$ A4 W

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

! {% y# L* e$ M5 \2 v 4 ]' { M$ Y. t b) B! f+ X

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

0 [2 H a( Z# X: h$ k

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

: g. N% [7 d/ T ! p1 k" T7 N& ^5 v2 \3 k# G

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

! S: J+ L; \8 O t4 }7 e* j m7 r6 U

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

: J, ^1 W3 R; }8 ~; h/ o

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

8 J5 K+ J- X) Z& N

【配音】上善若水 21:00:56

3 w9 A' j* |; i3 c: h2 f$ g P5 s0 X + L* C( p1 e+ E& b# A0 A4 C

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

% i4 w. p% B& y

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

5 T* N; ?" J* {" u

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

0 N! |0 f0 V) k! a% K

【观众】1958号学员 21:02:18

5 H( T$ V) M1 b: \0 W. X8 [( v3 w. l

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

. b: o- `1 k; |% g/ W % x9 S9 Y9 ?) R* l. D: m- d

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

5 W$ \2 g1 X0 v) F$ `

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

9 d) I" q$ }5 _! d/ K a, ^

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

# w9 A- r' K( Q3 V / ~: ? D5 ]& Z

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

0 O% z& P2 ~; o2 E5 _: C) C, [ 2 r) X; D! z) T8 A6 S, U6 K( }

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

, M, S5 i$ O ?. P: b

 

' @: E* x( v/ M( {3 W; Y$ v $ U, O6 J# `5 ]

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

8 u, d" D4 F. E0 K X/ x ' P, w- D8 R8 P$ u, _0 c

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

2 ?: P+ {, H9 ?9 u7 ~9 |' X3 O% O

1.检查情况如何梳理？

3 {+ P& |3 w& p5 H2 w% H& i ( | {, s: u( E: ?

2.如何梳理亮点？

2 W/ ]$ p7 \8 L# R! ? 6 E3 X) g& w4 U, K

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

5 F( |. o; u1 u: Y ! f: G$ v5 p5 ~. }

请同学按这个顺序讨论

! K* G$ v b1 L0 p2 U

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

5 J* f3 [. d8 H - j( k Q9 T# |

1.检查情况如何梳理？

- N- m3 w0 A/ o1 A& Z* ^- i

【观众】1913 21:09:58

4 k8 a5 H# d/ I1 A. b# d . w) K$ b! D) N( v5 k0 E* A7 f

检查：亮点，不足必须有

& Y; S& g E0 V/ X" z

【编剧】1910 21:09:58

: u4 Y6 ?7 D* l9 n, ]1 R5 X # z/ h" `2 p" L

这个很具体

1 g7 V1 i0 K$ y4 }3 k5 A) H' H

【编剧】1910 21:10:08

9 a5 K& s A8 o6 F0 V/ _ / `: o1 t6 X# r: E D4 x$ x' s

但是我不知道

( ^& D" g, ?$ i/ p0 s6 w! m4 j/ i6 o

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

3 p$ L9 ]) k! p' P' O e& j / v% S* D; \; h6 ?1 l

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

& h/ \# q+ s6 T v' \

1.检查情况如何梳理？

# [# ?$ o2 I9 H5 c7 }% @ $ P' k" w1 ~( s5 C4 _& F6 P

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

8 p. a- Z! q. C; [: }, I + O% I# C6 {' \" F

【配音】云归处 21:17:11

5 O) p: `& a. Q8 U0 g * h& E/ }; N3 Y. |

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

* r* @% n* H0 f/ I3 |5 }

1913：  比较法，结合具体事例

! V; S/ n* ^* g$ _7 ?8 { & r5 } |$ U2 i' w+ a

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

6 k$ y( T% y" r3 D9 Q - p" x! f! @; M- ]. A& G1 D0 ?& K' X

【配音】1932 21:22:03

! c) m8 Y( X& a% e% K* m0 Q6 K

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

6 a, H: g3 f/ G) W; ~3 t5 R

【配音】1927号同学 21:22:07

: s+ H6 \: T) p7 o2 u

检查中新方式，新举措之类

$ y6 a; x+ |+ T/ ^

【配音】云归处 21:22:16

- T, S8 S% R$ y! X3 Q

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

3 p V9 J3 j8 M& S1 V! l$ z : i( f9 n9 x* ^9 H" m4 h

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

* c( b0 c) _$ e+ ~8 \- V

老耿：2.如何梳理亮点？

' }' n; P/ t A2 p8 e9 m& G! s: Z

请参考我对问题5的回答。

. G! C3 v# y. b, w- O0 Q

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

* `% B/ t" i7 _" k( b. y) A& O! x " K6 W8 P4 j# M

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

: o: m/ q& W$ ]( c. I

【观众】1913 21:26:39

# ]- q1 C/ p) D( U

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

9 ^; y, Q* f1 r1 Q4 w4 b

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

9 q6 k- S' _* p8 q2 b. }( i, g6 u 0 J+ C O- E: p# X6 x

一、肯定工作的成绩

& @2 E9 S8 |# z1 E# n; z - ?' m( e. P% m! I! b

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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