你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

2 h/ d3 A" s( ]& c

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

4 S3 L4 W/ U9 }4 N: K8 ]$ L

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

: C6 R J0 f. T/ I/ }0 g

先讲一讲今天的提问。

9 R$ m/ a1 [3 c! j5 N: s9 |

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

, a* F t1 B/ f& Z* i% z

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

, }5 ?+ c0 s$ D; ]6 e ' s. a% R% ]$ O& s2 a

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

$ x1 ^2 r* B+ U

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

. ^& ^, O) f n

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

6 h' r+ }! C6 h/ S6 F3 _

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

( i) `/ ~' I/ Q5 y6 p! Y; E* l & i2 v. }% `2 G v

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 4 p5 D( ^" m5 ?' r) I到处搜， 使劲憋。

) }1 p* V1 g" v$ \ ( a9 A. c2 n" w7 }1 S [

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

( ]& ^% e& P4 P! j

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

6 }$ N% T& j- C. H2 k) g7 |% P

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

/ f% h8 x: n9 w O9 d

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

% T5 g1 H4 `) B A3 @

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

6 O6 J. n+ b% J; z8 |5 V5 t' R

请同学阅读一遍上述几个问题。

2 T8 w8 k+ l `$ I% d 7 F1 m3 _4 H3 _( V

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

# u% f+ t4 L$ l& M 2 W7 e6 r, [; O( w8 h- p/ N1 z

请同学们各抒己见。

# u9 r1 r! y3 g$ M9 l& y+ L 2 b, \; K- P# z+ S( d( f! S2 }* v

【配音】上善若水 20:10:32

. F1 T0 }: G* E |. N , ^: f2 Y( k$ ]( ~* G

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

! I5 d* a. Z! H

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

! g+ o' V+ `$ [7 W2 h. o j

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

/ j5 L2 G# @0 e+ g- F- D: x

【编剧】学号1922 20:14:12

! d+ @6 M, W0 c- [. `. D

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

4 _) f- d/ a) K6 r . Q; g# e. K; r3 S3 N7 t

 

# C3 I {' Z' I ! ]9 ]$ w0 m1 i4 H# V

【观众】1958号学员 1 O, c; M- A, ?* u; g! G/ L" S a20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

3 a! c! ~9 G8 p1 b! P i( w I # Z5 l* `( u6 u) P' c" i4 |

【观众】小小 20:16:03

# P P( T+ @' ?( ^6 k) g, Q/ w3 ^

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

, t( ^; m8 A0 r' X

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

0 N7 X5 v/ A( C- E j5 B7 `* v " b1 W' r% B0 q, l

 

2 j3 [+ o: M9 M1 @2 D+ G w * L& |8 a1 r8 h3 j; ^9 J

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

, x: R) L* J$ V: B, H) {

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

# r& n& D8 C- M" l

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

4 V$ e1 F: Q5 c) G# _) w - a0 y! i' B) Y% K9 E0 q* W3 d

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

- r2 [" n2 l2 e9 K& x8 Z

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

9 e f6 ]+ E& \ w

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

6 g( i0 J9 J8 X4 R

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

+ ?$ c2 v- f4 Q q) ~9 h/ n

1.13个制度优势的内容是什么；

N" f( _& Q: P6 D+ H, S ; E2 U$ R6 {2 h8 J/ v

2.制度优势与提高治理效能的关系；

/ S' A' d( n0 e1 i, N

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

- D. |; Y0 W( p o, K& Z 8 H( \- ~' j( w% v" S

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

; V7 x @% _% c& Z z " o: J" b5 ~$ N9 S# S, V

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

6 e8 Y3 A7 }9 y; c% h0 ` ]) r7 P

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

' M' M" {& p: V/ ~

【观众】1913 20:27:20

3 r+ o, [* }0 V6 q0 w) p1 G

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

# o" _( U8 X( y- @# n3 U

还是来源实践

. G7 ?' x8 R) W, U* N7 C( C 8 ~& i F/ u. P- g

【编剧】1910 20:27:30

$ r$ ~& E; D& p" N8 V! x" t

留心积累

" g! @, o) A" Z8 ^6 ^8 ~$ K

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

0 @$ v& Q1 s1 k9 g. E " H/ f& g2 B- Y2 P* r0 m. ^& P1 R* h

 

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

: ]+ v4 `3 d& \

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

: X" Q& G N- V# g 0 ~7 T; i R5 X! m3 a

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

a% {7 I' Y) Z# ^- L* U0 G

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

3 f. a% N" B1 Z. ]$ {7 I # k# X$ C# T* l6 j

请同学们讨论。

) l. f) ?0 t0 \, ]* T2 D* {- k

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

8 y) `9 q: Q# \+ N' L0 G

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

1 H) m+ F. }, i l

第三是受众可能会要听到什么

3 i, Q O. a" t$ x3 b

第四是结合前面三个问题再来写

) t7 ~& o/ D5 }# M( B' _

 

【编剧】学号1922 20:35:23

, T6 b! S0 Q0 L/ e! I

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

+ h6 x) L' s, ?

 

) D; L$ s" b9 Z

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

5 q0 Q2 d9 x: [0 W

【观众】1913 20:35:45

6 N M6 i' a) a. x1 e; r* b

很多时候没有提纲

 

: I; ]# d. f$ A6 S, f. G" U* i5 D

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

 

【配音】上善若水 20:36:14

G; x U8 r5 K" q2 u @5 T) c# ], c7 L) j

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

6 B+ T) @0 |# M- x2 U" [. C " W: E' K/ e% F7 R4 z0 Q

 

! {3 s& @: K7 }2 n9 ~* l1 Q

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

+ h6 H% a7 `: f- s2 Y0 S& H4 X. P

领导意图三要素与问题构思法

4 r" v2 z0 t5 N6 L- n

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

2 ~4 H8 d9 \' c; |

【配音】上善若水 20:39:51

: t! z8 k: ~) T& V

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

' r7 H% a( s5 u% z1 n/ O # w H7 u( w" P, N* j$ V2 Z

角度？

" k% ?# _, K! D; ^- G

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

7 Q3 I% y4 V q7 P% D( y7 i# O ' u* ?6 p$ O+ l! ^6 O E

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

! Z, ^" }% _4 l

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

! ]3 ?$ B0 h9 q1 w& g5 ^# H

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

5 u" ?, ?* L6 I8 T

 

4 W- `4 { `9 L. U6 T2 g

【配音】上善若水 20:44:16

& ?( H; w6 Y" O7 w. w$ N & e- T7 ?" }+ X( G5 }; Y, D" L

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

, Z3 Y% r* @) Y7 }! [8 F" K

【编剧】1910 20:44:18

& l. H* J% r& ^* E/ ~

我觉得角度包含问题 但不止问题

( N+ _' W0 o: m0 X J

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

; @% }' m+ U' A! h& b+ K6 D% M

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

k8 ~/ m; E" M/ W! C' d : x2 o9 y; |2 v* \+ x; F( \ \

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

- n1 r- `+ p1 G) C2 d, }* k

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

/ y3 O; [8 P/ c7 }" W- e; Y

请同学们讨论。

* l" E1 `' z6 b7 r 9 N: l ?; Q- m+ `0 Y5 B# V

【编剧】小朋友 20:47:46

8 C$ s* A3 D6 D% w1 _ v3 i

多看，多背，多写

% l+ }, s% W7 ]! N1 f ; H: p6 Y4 m E/ H0 L5 b* B

【观众】1913 20:47:54

' v6 L6 }; w r6 Y; P6 O3 b5 h' n2 f

笔记，剪报纸，

- [" ]2 @, o4 l! ] S7 h: B# r% B. h1 |3 G7 Q

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

$ [9 D5 T+ V1 a: {

【观众】1913 20:48:46

7 S7 }, O( T2 G5 [# [0 ~8 _

重要文件要留档

- c8 d }7 l; c0 K

【配音】云归处 20:49:08

+ z5 a! M& _8 E 6 ~1 k7 X3 h6 _8 p8 W& X$ `

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

1 v1 _7 u }- q% m' ~" i/ K

【编剧】小朋友 20:47:46
8 W. D5 a* a$ e O7 c5 y多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
$ n9 I& n6 Z* u0 \* U8 o笔记，剪报纸，

1 _7 d) z% `0 ] r" `+ t8 k

, p5 \9 I. l( }8 h【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

' p' C0 u* y2 t& }

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

" i' D/ o$ Q1 W" a9 G! c3 h

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

! l% p: @$ |$ F% u

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

% _/ \: {2 H q5 C

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

8 i- k% w/ C2 A8 f

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

& h7 W. w! t1 g; Y \- O

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

3 d% D2 e+ a7 `

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

5 q6 ^9 y: J# V2 b3 G! T Z

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

9 o. S+ y! z2 e7 B& J9 a 9 `0 J+ M; x- Z

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

! O9 G0 c6 r$ ]& i6 Q6 m5 z ^% | p# [

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

. i+ z, _7 k( _9 x) s! _ % X/ c0 |) \6 G1 {

 

; i% j5 \/ j! I( Z$ q, G ' C4 x5 G3 a; G

【编剧】1910 21:01:31

7 y. L9 b# Z7 M# r9 r

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

. c8 X! B! [+ d$ G. N! U. F& O. _

【配音】上善若水 21:01:58

8 M) A2 T# X, Z `

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

% c5 T9 J' c, C/ ^# |

【观众】1958号学员 21:02:18

# a# B, T, |4 Q* T- u

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

' i5 Y% |' {9 G+ R & x' u+ @* H7 i1 m& `3 Z

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

+ D7 y/ |7 C6 _6 Q

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

5 H# |5 i8 X6 u, Z) j

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

6 z2 Q& j, \+ K" S9 i- D, }* k 1 h' R& d7 R# r- X$ k

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

+ q6 ?' K6 o1 h5 m

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

; S+ D6 _7 K! a I+ O+ u* y7 R+ o W0 `

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

: c4 ~$ A- X) z# t8 v 7 w4 o- u1 I2 M. @0 c8 M6 Y

1.检查情况如何梳理？

- H/ O) s6 G7 T/ E9 V/ z

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

, a4 C% k, ^; H+ h1 ]' x

请同学按这个顺序讨论

& \" v" Z( J9 T0 ~8 ^ 7 U9 o5 V* N6 r! @4 D! w

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

! O( k9 ]9 f* y5 A5 P9 n A

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

; i( V8 n3 E9 j% M4 [0 x

检查：亮点，不足必须有

) j, ?( I. |9 K. z& I' z$ a 3 a% {6 y( w- \9 U

【编剧】1910 21:09:58

( m9 H8 R: H& p% @( G7 ?" j' H

这个很具体

, k5 d, q% @, o' n

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

' j- c1 s7 h, l& t7 L7 L

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

% y0 _& T$ \5 Z6 }$ \

1、检查背景。开展原因、依据

4 ~! a; w' V {% X

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

0 k( r+ K; F* | m8 z7 k; K

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

: Y; U$ s% k$ p! {6 D. n L6 I- f4 l8 O

1.检查情况如何梳理？

' s1 ]9 s% k" u$ X8 H - s, ?& Q' J& q1 O/ s. X5 G$ K

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

$ P. Y' S" F6 h7 X & T& T7 g1 N" m

2.如何梳理亮点？

. e/ }% \* |8 N$ C! t & U& F/ T. l" x1 B# ^* E- B% N5 [

【配音】云归处 21:17:11

! P, ?& ]5 o Q8 g' c; ]: B

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

1 I% s7 ^& j% t. O

【配音】上善若水 21:17:54

1 F8 T+ L3 p9 ]7 x1 E) ^5 M, D& ^1 b & p! E+ _& L) Q4 n( P7 M

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

% i0 {9 I0 G- m/ d% ~: [ / q# r1 \) n' |' c- S( O

1913：  比较法，结合具体事例

[1 M0 _* i$ ~% f: V2 `2 M% I # u' X& ]2 z2 ~' w3 e

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

8 A& W l) m! f7 ]8 [

【配音】1932 21:22:03

- g# m0 ~7 f3 _0 U5 F7 Y , M9 G( ~0 @3 |

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

. o: g+ l: B" S" p9 l 3 Z! @: U: J2 D# Z

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

. S1 ~! ?$ u `, ~1 B8 {2 |

【配音】云归处 21:22:16

4 l7 L9 L) o. l7 x% {3 C

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

4 o9 ?$ A; D4 S7 t4 j7 t5 X

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

; C% T4 g4 ^8 U0 k* h. F

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

) [: c. Q4 k8 k0 q' ^5 _" N 1 O% ^: W! Z; m0 q$ l$ o

3.检查工作总结，结构怎么安排。

' {+ Z0 C& U; A2 I$ ?! r0 ?: i: B4 y

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

! w( R) R5 p7 n" E

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

' y9 f1 C/ M* n) g

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

$ k u% P; t9 r9 p2 | ! n) |4 u5 p9 t/ U0 X: V

帽段，简述检查的概况。

2 L- E2 ?0 L7 D2 W6 x: |& N* w $ N( s8 w" N4 q! Q1 ^; f

一、肯定工作的成绩

\# c7 P6 D; H5 `5 ?

二、检查中发现的问题及原因

: R# Y7 z7 P z7 @* s+ d

三、对解决问题的意见要求

% [' W+ s& ^. {) D' c3 h1 q1 }% J

 

- O2 t( v* T6 r3 b1 q, e5 s

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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