你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

4 g8 e7 D4 j4 ]# s- g8 ? " r) E4 E) l- z6 C2 {# N

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

/ B T( _) T! F8 ~3 M' V& ]

照例课前点名。

E2 X1 @5 q/ q9 _: s3 Z! Y 4 Y& s! D" X* f+ N" M& F% o K' p! Z. ~

同学们好！（请回答：老师好！）

0 A- i& b" [: ~ }- X: h' ^

先讲一讲今天的提问。

* S# l- Z- `6 n o2 k# N + Y: R# z1 X! M( u5 p" N4 E

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

! {$ a/ V+ D# p& q: E7 x/ K

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

! y8 H4 [2 P+ e2 _- C8 u

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

$ }9 |: {) d5 A: y6 \. r

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

5 }# ]5 x0 g- _. f

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

) N& |6 |/ O0 ^; r" A 7 Z; k/ d0 X( m# l" N: t5 j

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

3 [5 |+ l. f# A. |" H( T8 b' |6 y

今晚将讨论以下6个问题。

$ c7 s9 B4 L8 h; a! J$ G

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

" u3 b/ c/ o1 L2 O - i ~8 i4 g! g4 ~

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

9 P/ r% G" m6 _# w4 A

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

}$ K4 d- c, U- x 5 G" ^7 y6 [/ Z0 M2 {! m9 |* Q

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

1 y4 t2 c" u8 s $ u( I- L% E) L/ U/ |+ Q

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

# Z* S% R9 V, A7 ^; B- A) C5 R

阅读完了的请扣1。

9 }% y) S7 P& g% k9 k) Y1 r; ? 5 O- o0 E3 x( A2 G9 x8 k

现在，开始讨论

) L9 i! |* j3 k) b9 j * b4 a" a# R6 K6 f' `) b

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

2 y, F: T+ K8 F. [& ]9 N% K - h: e( G5 l! p

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

" Q0 g& _# @! c# h

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

4 Z2 g" e) z4 p* y

【观众】1913 20:11:25

# @8 \! d1 }! K6 ` ; s+ A u( V) x

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

. W. V) ], p/ O; h! u r) U0 _ , e8 J6 Q9 O3 U* ]: S$ z

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

& K" w8 b! |$ k9 u8 f4 M

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

) i. {; l3 u. b. [9 B7 l

 

【观众】1958号学员 / r+ c( T2 n2 t5 M3 X" ]% B! ~* d20:14:15

* d( B3 Y% T/ E {7 u2 J! o 6 N2 A4 i) \" D7 A! A/ G5 o I* j

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

' W5 ^( S' y" e0 z

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

! b* |7 r# M b1 I$ r. m' G : Q o5 c+ U$ M, b0 ^, m; w

 

0 S2 h6 V' ^. e& P) Q , w" s( b4 ~: K$ M0 E6 F. {

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

# B8 T1 U1 ~. M

写发言材料为什么‘没有思路’？

, x1 z$ J8 t8 X. r

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

1 A8 F( v, D3 {* Q& m

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

$ |, z: ]) q8 m- i

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

, N) K) L+ C1 F# d

1.13个制度优势的内容是什么；

0 ^0 M: ~7 Y( ~& l9 { ( P+ x% T# R" |. Z3 L/ R

2.制度优势与提高治理效能的关系；

& O4 k6 A3 t- z- _' `) r

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

u) x, ?7 P1 e; O1 x( P - E% U6 z# ?$ g" \, ~5 }4 F% E

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

5 u1 t; z) B& Z; F7 g; ? ( I+ D" W m4 W+ a) H

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

5 q( e# w7 j1 x2 b, h2 z / Y& I7 S9 Q& R( W, r |# d0 s( ]+ U1 t

 

3 f$ t3 ? ]; c% j$ {) x

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

3 c& `9 a1 [5 r

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

* ]4 {+ R/ G5 U1 g; r

【观众】1913 20:27:20

: E' w9 t; | h4 ]8 o7 |2 F

标题很多时候来自积累

% _, l" `& e! r5 u1 L0 G$ p 5 Q1 Q: x( n* a x6 T% w

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

$ b% `0 Q) [$ E# d) d/ G/ S

【编剧】1910 20:27:30

9 T/ t! E% Q2 T" u

留心积累

* B* j, [. G9 ]0 N: y

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

【观众】1930号同学 20:27:50

9 k, K v' P' d) j. G

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

( S \4 b- m* l7 W* k y% U ) d) _3 C* }8 t3 |2 Y/ E( ^( Q X! p% K

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

% N5 @" r4 `( Z' }8 Q

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

F1 j6 y% Z, k' o

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

/ ^; _- S6 s; m. t

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

4 k; O# f2 r' y

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

: |0 n) h8 u7 \" o8 Q; I5 w " a L) f! f4 v. ^' C+ Z& Y2 }

第三是受众可能会要听到什么

7 ~+ l+ T9 e& L5 H

第四是结合前面三个问题再来写

5 D$ T. j* V% k r# m. R4 A

 

/ K9 ]' c1 y" X6 j9 K) o

【编剧】学号1922 20:35:23

6 C- |: ~1 C; W( W9 ]

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

7 y+ a0 R$ h0 M }2 @7 H

 

% `! i8 L8 J) ?1 i O7 F: {, a4 l+ x' J4 B7 O

【配音】1909 20:35:27

1 `0 S3 [4 }0 ~4 H. K( W# r ' A) v+ M: l) ?5 e. ^! d9 H. K3 h" C3 B

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

% D1 V0 N4 {) W+ E& e( [$ | ! N" \! j: a9 i7 R; k) ]6 @! k# d

【观众】1913 20:35:45

& p/ K2 r/ \& u2 |" N& O* a( D ) X' B2 W( u3 V8 `9 q+ j: ~7 k

很多时候没有提纲

, D7 a9 b+ O3 h* ] ; ?+ D8 Q# X* ]( g3 J

 

( ?9 l- n$ k$ `4 B; {0 x

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

8 O( s# u! |2 ^1 B) Q

 

! w3 p" w) @5 F- M6 a% A" \% F

【配音】上善若水 20:36:14

' H- X+ o& u% m5 I$ r$ [8 n

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

6 l0 k) ^1 Y/ o* b- c6 C5 j% i

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

5 P7 O& r; X5 B+ S% b3 [

领导意图三要素与问题构思法

W/ S" `1 r. F/ J8 E3 Q" S 2 w$ m" x. p+ a0 ~6 a! g

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

9 s4 a1 m" X$ U& U. N

【配音】上善若水 20:39:51

* G3 v4 X4 c j( [. i/ G

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

9 P, @" O: [ I0 \/ P- W+ u; Y 1 X6 T7 C3 i A% a/ [2 u

【配音】上善若水 20:39:57

) }7 d' h3 m7 C3 L# r0 m / b2 b2 U3 T0 W. P2 k* d

角度？

: P, F; @- o- q o! z0 [! U

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

8 F( [0 R5 K% N

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

4 G+ |+ k7 O+ |8 q. S7 c6 | 1 i: y8 B9 e2 d/ j/ l- e

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

- a" l! ]/ G( D) d4 r7 w

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

2 {! f3 p# }) c, ~" p, k ! W# n# w$ ?# X3 j& Z+ I

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

0 e" }# g- q4 P' y3 o0 x

 

【配音】上善若水 20:44:16

& m$ i$ ^5 r; F3 ^5 Y0 H

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

4 Y$ k. Y; ~2 w2 X* C , m# A$ ?& n/ c7 }- }- R

【编剧】1910 20:44:18

& |$ U# n" j' y! E

我觉得角度包含问题 但不止问题

1 t+ F8 T: V* ~1 @

【配音】上善若水 20:45:22

/ F" [1 r. s" G& t3 [

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

9 [9 b+ x0 k" w a

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

T; c% ^% C+ q! ?% X4 b

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

4 n3 M4 e) m! q7 }; C

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

9 _& A: m3 n4 a5 N3 i

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

$ o1 v% V* V1 L6 z) D

请同学们讨论。

+ v0 G( E) ` y1 g3 M( B8 V7 W

【编剧】小朋友 20:47:46

* c: Y3 \" n: d6 H + I* k& j! W/ m- {$ q( s2 Y# n

多看，多背，多写

! K1 W) y5 v2 T6 M

【观众】1913 20:47:54

/ y( l a. L! W1 [% e

笔记，剪报纸，

. o) s3 i9 Q; r0 y ]& y

【配音】上善若水 20:48:08

3 d5 z1 g: t3 y: W

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

3 h9 P$ i/ \7 n& X; G

【观众】1913 20:48:46

% M- u( A6 }' d4 L

重要文件要留档

( U l! B% @+ H4 Y k0 ~+ k

【配音】云归处 20:49:08

2 A) a9 ^7 S: H " S/ T9 o, a8 T2 i2 _2 L$ Y

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

% e2 n [6 n" R! k0 S/ [& |

【编剧】小朋友 20:47:46
0 S) X) F, _( ^9 g c. } O9 W# Y多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
6 r R: O0 W: z$ n

2 e$ B* O; M0 q

$ k$ m. N7 ~' \, H2 I+ r $ H2 z* n" { q

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
& l" A4 t: a) B3 P$ I; G" S纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

6 ]3 L; w2 k7 v, p" m 1 ?2 @5 T0 L$ s! U: k) d

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

# f- P2 q0 d- z8 ~ l. W B

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

9 V! p( n7 d* \" v8 Y) W

分类方法：

# b0 o, R; o9 t# O$ H

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

* t T( V9 V- X2 I

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

* Z" |, I' E$ y- ]( P. V

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

. P/ [% M g8 i5 k8 Y

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

: h+ W, [6 y" P/ ?2 W4 S ' H% O1 r3 D( H4 g

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

+ f1 m. x! I% B: D6 v

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

! X* D/ R5 m9 ` W

请同学们讨论。

/ Q' e$ q8 I/ Z% t7 n; j & K; E6 C' J$ x/ j

【观众】1913 20:59:18

' _ i; S& [/ x& _

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

; K' b8 s% H6 Q( B7 G

【配音】上善若水 21:00:56

]6 z* ^3 W: p3 ?& t

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

L( o) W; m/ r# g7 e* j

 

! t6 J: k; g6 _: E0 |# _- T

【编剧】1910 21:01:31

( d. T. M/ V' ?6 l3 a

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

0 s6 p0 N [% ]. B1 V / L0 ]7 K, B3 u# D% L" L- l+ H Q

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

) m1 ?/ i4 c8 j$ l4 E; S5 h 9 d. q4 z* T2 G4 o l( D

【观众】1958号学员 3 ~ J& Y& M2 m21:02:18

; y4 g( d/ b1 E1 M4 }

罗列成效  5 C7 H0 k) S4 Y提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

0 U: A& w M0 o! e7 L

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

/ d `- ]/ @. ?& V& B5 D) u) k

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

6 A P4 B3 C# j8 K5 c7 c3 i. t 5 i6 {( J6 a) o" h2 ~* F

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

" j# o$ R6 K- K3 g

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

: ~) P, }! }: ~( n7 H" M, g , v2 ]( F3 T8 z7 H

 

W8 ~) c# R( g- ?) r5 s

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

, v Y5 q/ N+ Y% _/ c& S4 h: X

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

# N% a' |* v' w3 J' n

1.检查情况如何梳理？

1 L* G- S+ M6 o6 i

2.如何梳理亮点？

, j4 ]; i9 m/ ?( f& ?! v3 h

3.检查工作总结，结构怎么安排。

4 r- \7 Q5 k* A4 J, T: d8 l

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

/ |3 O6 y; z2 t( q, T ) ^: g) \+ f) a9 [9 h6 x

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1 l$ H* I" e/ F% H

1.检查情况如何梳理？

1 J* o, `' w0 d- |" h. M6 `

【观众】1913 21:09:58

- f6 M. F1 W2 i% _( l

检查：亮点，不足必须有

! n' N7 e; p' `2 ~( C6 ]" W

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

2 D Y. t' P" h5 G+ g# z

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

* |5 y- J8 k7 b7 U8 Q7 v; y( r% h3 g

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

0 b# x( ?7 H M- F, e , @* t# j4 y& \7 w+ U, C$ ~# e+ l

【配音】上善若水 21:14:14

* v3 m5 H3 D8 l

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

& i' j" ~ A& ?* r) l7 o' ^

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

& S$ q5 D; \* y# ?( l! I8 Z + Q6 j) X4 [1 S

1.检查情况如何梳理？

4 X" l) V4 {9 P% {9 i7 p : k7 I! F2 L t% X. _6 H

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

, G" f0 m7 J+ M. }0 \

2.如何梳理亮点？

8 X% g. ~+ T: _! _) U- g9 ]1 w/ l4 Y6 e

【配音】云归处 21:17:11

2 U5 A( {" j C. ?: u; r

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

5 [& l. Y* a1 m2 `9 U" l

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

8 w3 ~. {) z* G- k

1913：  比较法，结合具体事例

; Y$ R+ t% T$ A" b; i0 m S" p U$ v q* e8 a/ f2 u( `6 [: u1 ?

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

, z0 [6 g v. k( z$ p

【配音】1932 21:22:03

7 [( \# i6 K6 ~$ a' q5 [

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

6 ^% D+ ^$ V1 c$ y1 S9 f 8 a8 L. F9 c1 G- T

【配音】1927号同学 6 S) V [6 t' ~" x21:22:07

7 R8 ^- P4 S8 S' m0 e* c t

检查中新方式，新举措之类

) s7 s7 D9 f1 ?

【配音】云归处 21:22:16

2 p3 i( L" n; D* s, [

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

& I* n0 p0 v2 d% d& {) E$ O, h0 p : w M- i8 F- W- W9 h$ V! B* l

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

# J* b; n+ S- W

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

5 s% S+ H( ]( z5 b. ^2 U- D& E' s6 }. N 5 \+ D& r7 x6 b- X- T, K

3.检查工作总结，结构怎么安排。

( t+ u" c6 F3 @* y & O7 L6 M& P9 e( w! d/ A$ T. t7 b

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

- E( r$ ^( c! r) g* x/ M: g2 I& {- E

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

0 P5 ^% V# ^8 U9 Z! v# W

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120