你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

3 H3 k4 f. A0 {5 X# p4 {& X

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

" {2 |5 Q9 Q: k7 ^: q+ |

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

) T* ?+ Z/ e0 I

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

1 p1 ~( k0 y5 L3 G* D' e# Y9 i

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

, v8 H. ~8 E. e* q! Q # K$ V; o" J6 z$ F4 I% p

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

6 L/ W+ ~3 f" [- v6 s

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

: K0 Q. ~ \0 d% c% Z( c ! N: q- G* C4 D2 M* E

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

# {: W& Z! e: ~/ J' e+ n

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

% C0 _# L+ t m" r, w2 G

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

2 K; Y4 \; D. J( f3 u+ V% L

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

5 N. [4 m4 V$ H/ p 4 u: J: x# W9 a

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

0 r M3 ?+ v0 [. H" }

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， , v' O( k9 u, c/ n5 q5 a0 [7 n% \% @使劲憋。

8 R- n; I6 `+ V. V. ^: O3 V; J ' d! c& n( t* I, w5 Y b: }" g

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

" \. i; n+ R' G: O9 B

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

4 c" V# W! J1 [1 N0 S8 e , H8 Z$ T9 g, L7 \8 e8 J; t1 Y

【观众】1913 20:11:25

( O( d% h8 `! l0 C1 h# y

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

, S( k5 T# K2 S. v* T5 k. m' L

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

; F9 z: [+ |1 ~9 e- F3 ~6 `

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

【观众】1958号学员 7 A6 g5 T6 }" k9 z w7 |20:14:15

! n& v' j/ m* n9 i- A7 T. I

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

, o# F2 Y4 n |$ a

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

" u& Y# {" L: _8 U

【配音】1925 20:16:18

$ w7 M0 R% T- Q$ {( D. M

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

* L+ f: i) V3 e

 

* a. |2 ?( }* e: a; [ 5 w2 {' f. z$ v4 G

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

( ^: u& l6 R2 }/ f9 S. B

写发言材料为什么‘没有思路’？

6 S8 W9 P& X0 l& q5 P

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

5 ?! ~6 x+ z+ q0 G 6 K' T6 K9 R/ P$ F" x# `

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

+ \7 l9 B4 o1 K; \4 Q2 x

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

$ g* z: ^& x: A( M8 m" @; K - m% j0 p6 W8 n( N/ H

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

9 X; A/ n7 R. [: c+ K

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

6 K; v. {1 U8 O0 i

2.制度优势与提高治理效能的关系；

# b5 o8 z8 B. N& f# T

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

: _7 v9 ^& f, L% A( p- a+ D

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

% ^) m+ }) I+ r. U 0 c6 m- z7 h9 c) X9 \. q- ~

 

5 q z8 e/ y& E% M* K5 S ' B' A7 l# s# Y/ b$ u' b0 @4 U

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

; x$ C7 D6 C9 \0 X$ }& g

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

p) D1 t0 ~8 C3 r+ N' v! f

【观众】1913 20:27:20

/ e' [& P& k9 c1 P0 ]: G 4 ?: d6 G5 @2 a2 d% z: i

标题很多时候来自积累

; X3 x2 A. X, z8 r# ~

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

" w8 ]6 o. i" p; @: u# C ! Q: ?- B$ B. F, E9 y+ e

【编剧】1910 20:27:30

+ c6 s( D7 }& p% d

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

6 k$ Y$ M3 h) e9 _* s, g - L( ?, G, q# k1 u6 O

实践、学习、思考万能三条

; d7 |$ k8 y6 c K( X

 

【观众】1930号同学 : Y. u9 j* l) O+ y+ c8 z% n20:27:50

5 V9 p& N8 N: `/ I3 e5 M- V7 v

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

+ z$ [0 h7 a5 |6 H& I7 s0 P

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

- U( x0 X/ `1 V& d" E

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

, a" X2 c% r+ g & F% F) K1 H5 i8 H9 \4 P& _

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

* \* o# G6 Q W+ y9 l* q

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

( U3 a4 a' e& ^+ V5 A

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

" e5 X# H( K% q6 D. H, Z' h: Z

第四是结合前面三个问题再来写

 

; v/ l- w. L0 e2 R/ ^, ~

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

【配音】1909 20:35:27

+ d \' T! S) r0 H: ~0 o* X# Q

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

5 z2 h- `+ w! ]

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

' R" @3 h$ W0 d! ~9 v' P

 

2 F; x6 r5 F1 c, h1 S1 U

【观众】1913 20:36:05

4 P+ y6 I$ J. m8 K8 \1 v @5 [

需要提炼总结基础上列提纲

! l1 J* u8 O. U3 S! a

 

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

' q5 }' z" c1 |9 u+ v( O

 

# Y. \' |. E h, Y; y- W- N

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

8 _2 Y. z! f9 T3 W

领导意图三要素与问题构思法

$ O% q/ q0 A: t ?7 \

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

$ q, L# ]3 I4 q. W* u, G

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

[# c; O, }3 [8 J) J, Q; M 7 d! U& s1 V3 v

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

6 y' `+ ~$ w+ k3 D

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

1 x- ~* W% g9 r }% E5 b

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

8 D! n* j& z6 z" N

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

- R) u) A- ^3 d% ^) P* s7 O4 ~9 n

【配音】上善若水 20:44:16

+ @" }4 J) u* \0 o% ]6 y

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

+ q: Y" M7 }$ q/ l: s3 f . X0 u7 p* ~$ f! y3 C

【编剧】1910 20:44:18

* @ ^. ~6 _7 A% u, t

我觉得角度包含问题 但不止问题

6 e3 h/ m# H! S2 F

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

$ M7 R$ `3 q* e+ s% o

 

: S Q+ l9 \2 `" V

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

) }& A9 e+ @3 G + F- q: J9 Z+ p. K( q. a j

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

2 F5 y d2 c% J6 a' R3 K

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

! ?+ o5 Q% k- _! Y4 t+ ]. _$ u: c ( W0 l* y8 f7 q! f1 J6 {& n+ ^( x

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

; |3 M! `/ _! c; F, ^5 w5 x7 I# K / M+ ]. {2 K9 {, H9 n

【编剧】小朋友 20:47:46

# l* [4 s8 a; }, h8 L' l3 m4 G# P& E # ]$ G: G9 Z- E3 n/ R( C- d

多看，多背，多写

2 _' Q5 _# p @; M: A( k

【观众】1913 20:47:54

* L6 A( f. H0 K. y! j6 l( |8 r 2 l! ^$ n& B1 f: d9 t

笔记，剪报纸，

/ i% n( D! m3 d/ K3 e

【配音】上善若水 20:48:08

0 ^; L* U4 B8 A

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

5 F( C* a! ]5 h8 ]# c( }- `6 H

【观众】1913 20:48:46

7 i! ^2 j7 M3 `, M. _: d

重要文件要留档

4 |# u) |4 |; z* _5 h- c

【配音】云归处 20:49:08

- e; L$ c, |& z) @6 z$ j

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

; o" s8 D7 ~7 \5 L

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
7 r' M* d4 C3 Z9 _, L2 s笔记，剪报纸，


6 Q* E; R5 h. o6 M0 D' m3 o

. J8 ~0 A2 L* F P- N ]【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

# K/ S% y7 ^; H! q$ ~

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

5 J$ M3 \! x6 B6 v # e" t4 d# j# ]

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

# L& \3 W o, W; [

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

% f3 J- n; t* a) |! W, X 4 E8 ^+ V. N! _1 e5 ]9 ~6 u! F2 l

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

: L' \3 Z% W6 Q `) {# V

请同学们讨论。

- {7 G/ \8 V S( ] Q) Y, c! ?

【观众】1913 20:59:18

! C& w8 @% o; n

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

! A% X( D v# o2 L

【配音】上善若水 21:00:56

6 f- p( i* t5 p- q- W

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

; ]9 f! ?2 y7 ? 9 y7 _- c4 R9 z1 l2 O! z

 

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

# j$ L$ j' Y7 S! b

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

7 v5 \1 ^5 S7 O, x5 z; Z$ w$ F! f

【配音】上善若水 21:01:58

2 ^# x1 g7 E/ c& y, u) N * w9 q+ r5 s3 }! `& _

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 6 ]1 d. T" y! {21:02:18

J5 Z+ P0 p6 G% B% y% r$ B! v " h' r. z# A$ Y# g4 M0 [ I

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

* G$ f! ~& O* Y/ C, k

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

" N8 Q" d9 N0 b! @. j

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

6 |6 u1 s9 o$ \9 _& {

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

1 |3 t! o" u7 E# n x! J% ^. ~9 h

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

' w- R* D: T0 ]; a' J3 x+ t4 m8 C5 y4 k

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

' J" T$ H% X# o F

 

) R# T6 F: X0 W8 Q3 @- N& D

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

c" F: F$ D+ x3 B! w5 D + E. v0 ~3 ~7 F* I

1.检查情况如何梳理？

# _. n( N- \4 s9 M3 h+ \, S# D" B, V

2.如何梳理亮点？

# D" y6 l5 x: e, _ 3 x2 T; [0 T7 n3 c+ h' g9 ~

3.检查工作总结，结构怎么安排。

5 {5 f0 H2 ^# u, s( G

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

2 ~% c9 T' g3 L' U2 t" u8 E+ e

1.检查情况如何梳理？

1 W2 D# u3 E5 {: b9 k

【观众】1913 21:09:58

( l" s0 W$ s* C$ Z

检查：亮点，不足必须有

* ?8 F: t; X( S3 E- M

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

% W5 K+ \9 r; W3 u6 O( j

【编剧】1910 21:10:08

# E2 |& G3 R$ E& V

但是我不知道

" J" ?3 R6 X: w8 w/ l7 d- o 4 Y% S. s8 R* v

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

2 U7 W2 J% x4 D) Z- Q7 ?' g

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

, e- P6 T# b9 I' {! E4 V' P6 l/ Y6 ~ ' ?# F6 Y' K% B* p7 h

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

. J6 D! X- @* b: X, N- i

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

% A- r; U8 |6 G% J ~( a " k$ w" d% z! y

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

* h& ~8 u+ k0 _- D8 A; `

2.如何梳理亮点？

6 P4 ~: Q/ y* z/ w8 Q& S) P. V# K

【配音】云归处 21:17:11

" H" Q$ R9 r- G

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

$ g( f/ m+ ?, M7 R9 } 8 i' ?! r5 M; H8 N: T o/ ^

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

i/ l) O# ]( s7 i9 B% d; p, N; e

1913：  比较法，结合具体事例

1 y0 M% U4 w }2 F) i' a$ L

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

& `+ u* o& M0 S* b m0 N

【配音】1932 21:22:03

7 S/ m! a1 n. c" Z% P. \) s4 Q

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

$ S6 O O3 f" k) t

【配音】1927号同学 1 a! S+ z j o5 V1 F6 V% m" l21:22:07

6 N' S+ o7 x3 h

检查中新方式，新举措之类

& J; m. `+ |5 g6 q& _! g

【配音】云归处 21:22:16

, C, @. Z! X5 T! G$ x

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

7 G+ J5 F5 E0 h' l

老耿：2.如何梳理亮点？

) }% f( m" P; j7 Z, z! ]

请参考我对问题5的回答。

/ d# Y5 `: Y9 T3 @7 Y7 w. N

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ O( s$ V+ _9 k* k

【配音】上善若水 21:26:28

/ \9 _; e- _( K5 n# n; c& y( t; ? ; P/ \: Y( R7 g* o! f% U: ]' C# D

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

* u' g% s3 G/ j2 `. I' F8 h

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

2 t) }5 D/ z5 ], w( W. c / ?" f! L5 ^' i2 M

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

6 d3 [/ f6 ]- r: j3 i

二、检查中发现的问题及原因

, ?* w. V2 \9 } \( h8 Z/ Z

三、对解决问题的意见要求

' P+ C2 b! Y n/ v) a

 

; K5 @3 f# q- K# R/ L/ Z* S

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

 

' ~; ], M# ^3 A: H: Y9 n; q

长安老耿

2 p$ @8 n3 @8 b' s' K: S O

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120