你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

o; y, b( U% G9 U% G+ ^4 i ; p7 ?( v1 S C) |( F, w

学员朋友们：

" L" v4 ?2 D# R M6 }. t$ w) T

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

/ S8 E1 @8 F3 h" v1 f9 J% T, X- v 8 n7 u) `9 Z2 k% e+ o! q# c: o1 l

照例课前点名。

0 p; }: {9 K" C5 q3 {" ?0 P# Y v$ `

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

! H# K3 M A( q) m5 \, u! K * z6 Z/ g( L8 ]9 [. s

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

) o( L2 t) k' F+ @9 R

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

5 S1 H6 F5 q2 u, w8 z: t 7 _, D3 l2 v- R7 A _* @7 a

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

( s& x/ Y7 Y( P O! Y# J

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

) m% w3 ?, }& n; u9 W b) q

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

4 l) Y/ j9 {) Z. G4 U; L& v : T5 R' E, D# D1 T8 L

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

0 X$ x8 {' f# N' R " K8 l& s3 ~1 @& ]

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

+ L9 K% z- N5 p: K5 {6 I4 ~

今晚将讨论以下6个问题。

4 ~# ]: n; X) u, {. x

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， ! h2 f9 f( [9 L. a7 l到处搜， 使劲憋。

: M2 }& u, r1 z. @% {' `

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

8 T$ u5 T7 x) \- i- ?! ^: b# B* k

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

) D1 w K4 a# g8 V, s

请同学阅读一遍上述几个问题。

x7 C0 Y, w" U* w

阅读完了的请扣1。

6 J+ U/ e- e6 o4 D' G

现在，开始讨论

9 f, F, C9 @2 j1 `, l o3 R$ g* L/ z

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

3 G1 T8 X6 Z' H0 ?% b* _

请同学们各抒己见。

) n9 \. W. C/ L( }+ ?

【配音】上善若水 20:10:32

% l' I4 K1 M _' y% _ " k& `+ M% N3 ]0 H, V% Z( O( u

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

( v+ U4 _5 u( ~& V& C6 f# h; O5 _( \

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

$ k# _0 O/ D; f5 d( L& f" _

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

' J& E8 l+ q i' G' D% A( F* C+ ]

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

2 Z/ q: v+ i! }; x7 V( P

【编剧】学号1922 20:14:12

* S7 s; ~* t7 M$ c3 ]* S9 N ( i5 \$ M) q( _. E/ V6 m% ~/ F, i! U

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

【观众】1958号学员 - M$ f) o8 @8 P7 R6 b4 d9 ]20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

; N! j, ~# @8 D( P

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

; w. D- ]* M+ Q% y5 Y ; w" A1 Y) a; w7 P+ I

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

8 v; n/ m* G* U7 d

 

& d& K! A9 c1 M2 T+ {- L , S$ e! l8 Q+ p9 C2 e6 c4 z2 s

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

9 O& ~" J$ |! V( P2 ~ $ B; |3 ^$ s+ h8 C: H' F5 R

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

: ^: f. ~1 P% L5 y2 I3 L

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

1 E8 U% O8 Q/ S# t0 `2 H5 @ " P" k/ b6 Z9 M0 p+ l, {

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

. l+ g i1 g7 ?* Q - a4 F5 o, z) b+ O0 f' b& v

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

4 O6 G/ [4 f, J* F

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

$ f# X3 A. \7 |% f4 Z6 k' T1 i8 _4 U; a ; a8 ?1 y. J+ x

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

& ? f6 S7 T& _8 j" E6 d3 a

1.13个制度优势的内容是什么；

8 C7 e7 k7 D8 e! e, ^

2.制度优势与提高治理效能的关系；

8 M* T: T0 z3 [0 j" S

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

6 ^* I5 l% r& I& U- M. [. i& K9 I 9 q! y' G; w4 f9 @ F) D# Z2 `

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

1 x, L! I/ @; V% j/ r

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

% w/ ~9 f1 ^8 d

 

- |& m" u5 P$ V4 q# A: J: s& B

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

& y0 M5 v4 d9 Z: Y+ s 6 v# f7 [* l% x1 i

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

; A" g1 ?4 K; o% J2 a

【观众】1913 20:27:20

. ] O. a l3 ? y8 v 9 f7 J* Y! \2 s7 L

标题很多时候来自积累

. ]9 T y7 w/ A2 m

【编剧】1910 20:27:22

5 R+ ^' b4 _' e) K8 M( w7 S/ L3 C

还是来源实践

- G) v/ u0 X& W4 u8 l0 V9 B. O

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

5 ?0 o7 g, R2 _5 d5 T

【配音】上善若水 20:27:37

. d: }- H# d8 x3 [$ L

实践、学习、思考万能三条

9 c4 l a4 z2 U4 E : P, N5 C3 p; b7 K

 

【观众】1930号同学 * e1 y4 l$ D% c/ z' R* _20:27:50

W& I# m" ^' l: t6 k

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

! i6 V/ k. @- k- g

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

' ]# Z5 X3 e8 p1 B/ r6 J

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

$ | ]' N1 h; F/ v# Z5 W, R / W$ \" U; V( W0 {" |

请同学们讨论。

, R+ `3 H" z1 C& k+ J4 S 3 s: P! G0 {5 f2 _, M q' Z' K

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

# d ?: s+ ]; p5 r2 @

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

3 W& e0 ]) ?, i& t* s: m

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

 

1 o" c. [ V" K, A" w( \

【编剧】学号1922 20:35:23

P4 Q8 R+ E2 T" Z% Z1 U2 j

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

. F4 _3 Y- F6 f q& X8 \& p

【配音】1909 20:35:27

8 a3 B& j2 |: H& {8 i

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

+ i+ r& h1 o) B6 W' {2 k

很多时候没有提纲

- ~7 y6 S! l( k, ~$ T5 Z0 [

 

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

- Y$ ^: L5 A/ I4 c, \ 0 n1 D$ b" s1 h N1 B1 y- W

 

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

) n+ x' a; C- |4 h* l; m2 e& M

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

! ~ u8 H: `/ |2 A. T; m 3 b5 ~, d* M* q6 a, \4 o

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

8 s% [$ u. |; P- `

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

K! a* y0 X9 R: {' {, t# R

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

* _0 r0 Z! G+ w! {8 J

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

1 @0 X9 e$ W: [* | 0 Z% ^) J& @2 t6 m

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

! X. ^8 Y8 ^( K

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

% j, C' z; X& K6 q5 c

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

: ~1 [! P! I S7 C9 r6 X) X/ M6 }5 r" @7 u- Y

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

# u1 E3 c4 O. j& F, |5 a

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

6 A% Y$ q- D* `/ w

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

* ?* x5 Y) E' P9 \* W* ` 0 N$ b& r% u, f7 h

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

0 M8 W/ c( B/ }' ^

 

7 O5 w, R2 q& l. w) h$ E7 u

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

: T& M7 A: q5 k

【编剧】1910 20:44:18

* I& o R7 w* o6 C2 E

我觉得角度包含问题 但不止问题

3 d- ]3 V4 V, h( I( X3 l

【配音】上善若水 20:45:22

. l0 C5 Q* \0 ?* l# ~5 \

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

' J- G4 `( u3 A7 ?# W

 

0 e0 v, N9 Q9 z/ V9 u0 e* D+ X2 f

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

; q9 J. K# [9 B# ?5 }9 O! |! o" D & b6 C1 x' w* S7 @* B

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

4 r+ Z1 x9 x, e6 ?+ v" f+ K7 L* S

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

) G5 V& K6 c7 ]. c7 F7 n& Y

请同学们讨论。

1 Y0 E- R, C; S; |, N; I 9 H! H7 z4 D/ W" X" J& i) b& y

【编剧】小朋友 20:47:46

, o" D2 R8 |( y0 ^% C f$ f

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

& i6 Z y* a5 ?

笔记，剪报纸，

% U; v: @& D2 F4 F. h1 G1 `

【配音】上善若水 20:48:08

! G6 Z) Q+ Y& v8 [) I

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

, T1 ^$ O% b7 N+ R* ` ; m) G/ S: y5 {. P9 X

【观众】1913 20:48:46

: s3 W7 A& J6 Q7 a8 K* Q4 V : p" ]' \; D. Q9 J1 t8 f( P- L/ _

重要文件要留档

5 t" J7 w2 }9 f

【配音】云归处 20:49:08

+ n! R1 s0 ]! U - F- X7 A( q1 K

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

) O, \- X. [$ W9 S: q

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
& g0 [2 ]9 t/ h$ i笔记，剪报纸，
$ [: J9 \. I/ o* y$ Z; y& M
, h4 _) [" Y. W. a3 u( `, }& f2 ^8 B
" Y) [ J W h& K2 N+ b

k6 y6 q' v* ?( d7 T5 }6 N

: v* g! h! t9 j6 H# A! S【管理员】特邀：老耿 20:49:26
+ E. P5 k+ x7 @+ B0 i Q纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

* |! |, l R7 b% r/ F7 i6 n5 r

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

* o' m& L; @2 i6 y3 ?6 d b

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

! x0 B: P1 }! L6 V

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

' j" J9 r6 q8 C

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

. Q: `7 V( L+ M% ?7 h . J, q5 D; T9 f( J0 A" ^" K" u" C) V

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

6 o1 j& }6 ?& P1 u0 @ 1 P* \1 J# y8 W! k- `

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

7 i g' k& l- f1 a+ O. H

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

8 ~( ~ S' \% P! u Y 5 n8 D7 G% g* I% A% ^

【观众】1913 20:59:18

2 m# o8 W1 a% S X7 h: b

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

2 w) F( c' o$ E6 C0 r; j( o ( I Z& Y* Y% p1 y5 A7 l

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

) Z* `4 I! Z) l: s; d- k% S ( i! F& W8 w2 g

 

( H$ ]$ w, x" D6 g" v, s

【编剧】1910 21:01:31

. q! C* V' V; u& G& S ' N+ R3 @' D d- N( D7 }8 b

还是做法为王

: J4 N2 ~- k0 K: u + D a6 d0 ]' c# I

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

$ c9 i3 p2 F1 J c* {0 { X' C

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  - T/ }, C$ i8 r1 y& x3 d提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

' ^% K& Y1 _! u4 T( G, R7 q / o2 I' K( H$ v" {5 Z( k/ }

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

# u: j' h" \+ X0 z7 R% M; y 5 W* t# C" X- x; Q9 q7 b! n( y

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

: }& Z# b5 R' h% D4 \# b0 [: x/ k

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

! p6 y) p1 t& Y

 

2 x' \& Z' B( a U9 {8 I- q : j4 _8 ]' W8 U: ]

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

; N) R h# Y! l: J7 z 1 h" K3 v L* N) f

 

( s, p9 x1 `7 ~/ G6 Z+ H

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

/ G& X9 {* s7 J# n 8 r; Z9 O( E) m$ @& x: C U( r, s

1.检查情况如何梳理？

4 v u+ @. z" o" ~9 W5 z" F1 ~ ) K1 ~" Z. X, W! Q

2.如何梳理亮点？

" g6 v4 R4 T, S0 y- }4 G & |$ x& |# v8 @" t9 q; t6 Y- I

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

' E/ x( e. ?0 V2 p$ y3 Q8 g

请同学按这个顺序讨论

, r6 u: Z: \& ] }" k$ q & [# b. W7 K P# s

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

8 W# d# A$ q' B* G1 j3 P1 W

1.检查情况如何梳理？

0 d9 G0 F, y; e# Y 0 z" N* R) k4 {; B, b) {$ e

【观众】1913 21:09:58

( q% I4 `0 z' {

检查：亮点，不足必须有

- Q" j% U, G' K3 T

【编剧】1910 21:09:58

/ u! N( u# S [

这个很具体

# F% P/ f! k! N5 r$ }# W

【编剧】1910 21:10:08

; L: x+ ~- N5 D- y# |6 |$ E $ P; K# |0 Z9 w5 T/ g

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

" G7 ~* X' v5 u, ^9 k9 m% T

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

) x9 V& ~ h+ y& ^+ D( h" Y 9 f7 M$ w& X3 m% r

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

) v3 h7 `9 O& A! U 9 \2 G! k& v( F6 y

1.检查情况如何梳理？

; W+ G! c. S& C

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

3 d# x R/ K% v' B$ k # @: T/ S4 J5 t0 L y

2.如何梳理亮点？

* ~: ]) R& n" D) R5 B5 M- _; t

【配音】云归处 21:17:11

8 h' ]# W5 M2 F% m8 w! n

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

' {& H2 v1 Y% Z1 x7 P/ E. V* @

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

* T& {8 t5 p# T8 v1 q5 o6 z

1913：  比较法，结合具体事例

9 r, [) T+ o3 k% ?

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

3 B6 P4 M |% Q l

【配音】1932 21:22:03

7 j1 k' M9 x/ B1 T! m" N r: H1 w

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

5 s& ?+ s8 C! R. C/ R; l

【配音】1927号同学 21:22:07

% n3 g ?8 p, Z7 n

检查中新方式，新举措之类

* i+ I: w4 W" b) n _+ F

【配音】云归处 21:22:16

2 |1 q% K! v* m( u! j$ s1 C

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

) X& M) a: ?+ B& D

老耿：2.如何梳理亮点？

; |- Z- k! E& m3 ^; \: |) @ T6 E, V1 i& b% k8 A/ I

请参考我对问题5的回答。

. a3 `6 s+ f I, b- ]9 C7 f) c4 `

3.检查工作总结，结构怎么安排。

7 s7 V" u8 f, |6 \9 }/ z2 n! @& I " ^9 q, ]4 Q* P* A

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

8 D$ m% O+ q9 k: ]2 S n

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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