" G. X0 Z: B$ T) G一、作者培养“三种能力”。一是培养理性思维能力。总结不是“摄影”、“录像”式的表象认识,而是一种高级的理性思维活动。总结的过程是理论与现实对照,产生新的认识的过程。没有理论的指导是很难完成好总结的。因此,要想总结好,就必须下功夫打牢理论基础,自觉运用理论指导总结工作。二是培养逻辑思维能力。总结就是对事物进行归纳、对比的逻辑思维过程,逻辑思维能力的强弱对总结的质量有直接关系。因此,要努力培养自己的思维能力。思维能力的培养绝非一日之功,必须平时下功夫养成总结的习惯,思考问题的习惯,从中锻炼思维能力。每干一件事、完成一次任务、组织一次活动、过一个时期、经历一次挫折,都应及时认真地搞好总结,从中吸取经验教训。三是培养创造能力。有些同志轻视总结,过去的事情就让他过去了,从不认真思考其中有什么经验教训,这样的同志很难有所提高。有些同志夸大总结的作用,把主要心思花在总结经验上,闭门造车,任意拔高,这样的同志花花点子不少,但名利思想太重,弄不好要栽跟头。这两种倾向都要反对。正确的态度应是从实实在在的事实中总结、提炼新经验、新特点、新做法,吸取教训,在改造客观世界的同时改造主观世界。' }' @ \7 N" [9 H
5 Q8 P# i, |" _9 M; g' a 二、开头----坚持“三个对比”。总结的开头最常见的内容是对工作的基本评价,要求有高度的概括性、全面性、准确性、启示性。写好总结的开头,一般应坚持三比。一是同工作任务标准比。
。 ) F+ d p& H6 A( E& H+ C- i; D# D W j* X 三、结尾----把握“四个不能”。总结的结尾部分一般包括存在问题和今后打算两方面的内容,总体要求是问题要找准,打算要对路。因此,结尾部分要注意做到“四个不能”。一是主要问题不能和主要经验、成绩自相矛盾。二是主要问题与教训不能矛盾。三是今后打算不能与上级的指示要求相矛盾。四是今后打算不能与主要问题和教训相脱离。这几个方面如果相互矛盾,就会给人一种缺乏逻辑性,或有意遮掩问题、隐藏矛盾的感觉。《政工导刊》王维超、张智强)/ q! ^/ c, H. O" t