题记是写在文章题目下面的文字,多是扼要说明文章内容或主旨,起到导引全文的作用。写入“题记”的可以是几句歌词,一段警语,一句格言或名言,从写作指导的实践看,一般要写出略有文采的句子为佳。“题记”的文体适用较广,记叙文,散文,议论文均可。
! o- {4 z% g; j: ~6 v$ k 中学生作文喜用“题记”,这无可厚非,然而要用得贴切(不是作为点缀或摆设)却不太容易,因为那是非得要有一定的文化积淀,并且得会提炼筛选才行。别具情趣的“题记”导引全文,通常有以下作用: # A7 [ N- S2 z4 ?; ^
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1.扼要点题 4 u s6 l0 R( @8 X2 _" n7 j
题记点题,不但在结构上收拢全文、收束文脉,更重要的是,让读者能及时充分、准确地把握文章的中心思想,对文章作出恰如其分的评价。如作文《可贵的问号》题记:“生活中的问号,是开拓未来的钥匙——巴尔扎克”。 + N% z4 E2 ^$ z u
2 o4 |) T# F$ m# u" v8 w& e$ t% M. U 2.揭示主旨
, k' r$ n* @6 M# u6 E6 o 用题记片言居要,揭示文章主旨,给读者以深刻印象。下面两段分别围绕“诚信”“选择”的话题的题记就很好地揭示了文章主旨。 ( J7 k5 f2 p& U Q2 J3 i
①“如果你失去了金钱,你只失去了一小部分;
k r4 _8 B" E9 Z! O( D! Y 如果你失去了健康,你只失去了一小半;
5 a5 H9 I, P. _; m 如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。”
, d6 E$ J3 ]$ \4 A W1 M* ? ②“选择意味着放弃与痛苦,但若没有开刀的危险,哪来康复的希望?”
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3.增添文采 - H1 ]. M2 s3 b1 c0 G* H
用词生动,句式灵活,善于运用修辞,文句有意蕴的题记,能给文章增添不少文采,成为文章的一大亮点。如1999年高考优秀作文《假如记忆可以移植》,仅“题记”一句便可见语言的功力:“一生一世,斗转星移,眼前景物一一散尽,惟有那美好的记忆,徜徉留连,亘古不衰。”四字一组的短语,用起来十分老道熟练,给人留下深刻印象。 1 }. y3 J$ Q" q5 J- Y$ i
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4.渲染气氛
8 r4 k& e6 _( C% s; I- `) Q 借助名言名句,或运用比喻,或借助古诗词的“起兴”手法,交代缘起,渲染故事的气氛。 8 m9 @4 u3 d- ]0 J3 w- ]7 Q
如作文《两个人的春天》的题记:“说起来是一段故事,回头看已是从前,不一样的天空不一样的时间,勾起的感觉又一次拨动我的心弦。” 9 W4 x9 H3 t- [3 f b! N
在写作当中,有些同学不了解题记的写法和作用,常常出现许多不当之处。因此,运用题记要注意以下几点: , {3 l4 z, j, X: D# f& h o
2 G n; I5 J0 L" c+ R( x# X" } 1.忌滥用 ' u0 K, c: e) ~! g3 ?8 s
有些同学文必写题记,不当用也用。要记住形式是为内容服务的,要根据文章的具体情况和要求运用题记。
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2.忌牵强
7 K0 W& [0 s. ]1 w2 d8 ?; Z }* P 有些同学写题记,不管它是不是和文章有联系,能不能概括文章主旨,导引全文,只要它美,自己喜爱,就生搬硬套,牵强附会。记住,题记和文章风马牛不相及,再好也没用。 1 b+ v5 W' L. C* |7 }; G3 f
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