万能公文写作套路系列

0 o# t, n+ T, {$ x5 J% r7 q/ p' d

    “会议类”信息套路

    《XX交流会在XX召开》
    X月X日，XX交流会在XX召开，XX（领导）出席了会议，XX（相关人员，如XX处、XX处的负责人）参加了会议。
   （会议内容简介，如）与会人员分别从......等方面作了探讨，对......提出了许多建议和思路。XX（领导）对这一课题研究取得的成果给予充分肯定，并提出了X点要求：一是......。二、......。三、......。

    公文写作笔法新探

    格式化的公文，最容易写得平板乏味，但熟谙写作笔法的优秀作者，却能长袖善舞，在限制中显身手，写出具有规范美、可读性的公文佳作。他们常用哪些笔法呢？现从一些成功的公文作品中归纳概括出如下几种，供参阅借鉴。

' ]- K8 u  ]7 H2 N4 ^      一、抑笔与扬笔

! l) w- d. R) Y" \+ `3 W5 c; C　　抑笔与扬笔是相辅相成的一对写作笔法，在公文中，抑笔一般是否定之笔，扬笔一般是肯定之笔。运用抑笔与扬笔能使公文在文气上有起伏，在节奏上有顿挫，章法上有变化，内容上有重点，有很强的可读性。因此，抑笔、扬笔成了公文中一种常用的写作笔法。请看下面两段文字：
. T2 G, z' y$ q　　我国的证券市场在改革开放中得到恢复并有了较快发展，今年以来，在邓小平同志视察南方时的重要讲话和中央政治局全体会议精神的指导下，又有了进一步发展。但由于我国有关证券市场的法律、法规和监督体系还不健全，证券市场的操作经验不足，投资者缺乏必要的风险意识，一些地方推行股份制改革和发展证券市场存在着一哄而上的倾向，加之证券市场管理政出多门、力量分散和管理薄弱，使证券市场出现了一些混乱现象。(国务院关于进一步加强证券市场宏观管理的通知)
　　一九八九年以来，由于经济紧缩，社会吸纳劳动力就业的能力明显减弱，而七十年代初生育高峰期出生的人口陆续进入就业年龄，加上前几年农村劳动力向城市转移过多，城镇劳动力供大于求的矛盾非常尖锐。为此，党中央、国务院对做好劳动就业工作提出明确要求，制定了有关的方针、政策。经过全社会共同努力，三年中在城镇安排了ニ千一百七十万人就业，将待业率控制在3%以下，同时妥善解决了企业停工待工问题，保证了社会稳定和治理整顿、深化改革的顺利进行。(一九九二年劳动部关于劳动就业工作情况和下一步工作意见的报告)
5 I# ^$ P! R- }1 h% ]　　这两段文字都是用抑扬笔法写成的，第一段是先扬后抑：第一句用的是扬笔，第二句转为抑笔。第二段文字是先抑后扬：用抑笔谈城镇劳动力的供求矛盾，用扬笔谈矛盾的缓解。可见，抑扬笔法是有不同形式的。但不管用何种形式，都需要解决好以下三个问题：
8 o6 B$ G  M1 a# v1 ]3 E　　1、运用抑、扬笔法应是先抑还是先扬？要依据语段所强调的重点来确定。一般说，在运用抑笔、扬笔的语段中，所强调的重点往往在后半部分，因此，如果整个语段重在指出存在的问题，就先扬后抑，如上面第一段；如果重在肯定成绩，就先抑后扬，如上面第二段。
! o  W1 E" S/ y* J　　2、分清抑扬笔法的轻重。运用抑笔、扬笔不能平均用力，要分清主次、区别轻重，把力量用在重点上，这样才能把要强调的问题突出出来。那么在具体运用时，孰重孰轻？这就首先需要明确重点，即所强调的问题是什么。如果重在指出问题，就要在抑笔上加重笔墨，以扬笔为衬笔；反之，就要在扬笔上多做文章，以抑笔为衬笔。如上面第一段文字，重点是指出证券市场存在的“混乱现象”，为下面提出宏观管理提供依据。所以，在肯定证券市场的发展时只用了“较快”、“进一步”加以概括，而在揭示“混乱现象”时，不惜笔墨，从立法、思想、行为、动向、管理等多方面剖析原因，查找根源，以此说明“混乱现象”的深刻性、严重性和不可忽视性，从而得出进一步“加强宏观管理”的必然结论。
　　3、抑笔、扬笔间要有较强的对比性。运用抑笔、扬笔的目的之一，就是借用抑、扬的对比以突出重点。因此，运用抑笔、扬笔时，要使抑、扬间有较大的反差，形成鲜明对照，产生强烈的表现效果，这样才能达到用笔的目的。上面第二段文字在这方面就很成功。前半部分，分析了城市劳动就业的现状，说明了劳动就业矛盾的尖锐，虽然只有寥寥数语，却抑得如“山雨欲来”，让人惊心动魄。后半部分的扬笔，既有定性、定量的说明，又有令人振奋的结果，扬得阳光灿烂，柳暗花明。由于抑笔、扬笔对比度强，有力地显示了国务院有关方针政策的正确。

    二、领笔与绕笔

　　领笔，就是把一句有震撼力的话置于公文的开端，以振起全篇，抓住读者。一九四九年四月二十一日毛泽东同志写的《向全国进军的命令》，就成功地运用了领笔。正文起笔就写：“由中国共产党的代表团和南京国民党政府的代表团经过长时间的谈判所拟定的国内和平协议，已被南京国民党政府所拒绝……”这一笔如异峰突起，石破天惊，立即激起读者的义愤和关注。我们知道，国内和平协议是一九四九年四月一日由以张治中为首的国民党政府代表团和中国共产党代表团历时半个月艰难谈判的结果，来之不易，意义非凡，实现这个协议就会使中国避免一场战争的灾难，全国人民正在翘首以盼。但南京国民党政府置人民痛苦于不顾，悍然拒绝了这个协议。他们为什么出尔反尔，背信弃义，意欲何为？下面接着就把南京国民党政府的罪恶用心、企图和本性一一戳穿，昭示于天下，最后发出了“向全国进军的命令”。这个领起句在全文中举足轻重，使命令极具煽动性和鼓动力。
3 d7 D3 Q' q0 c' p1 Q. K: A" w6 H　　领笔有很强的艺术魅力，但领笔一定要领好，领句既要有震撼力，又要紧扣题旨，绝不可攻奇饰说，故弄玄虚。
& U$ B& G: t9 z/ i1 ?/ `8 [5 G　　绕笔，就是旋绕之笔，其特点是，先故意绕过本意，舍近说远，然后把笔收缩，步步逼近本意，最后推出本意。正如林纾所说：“为文不知用旋绕之笔，则文势不曲。”绕笔的确有曲径通幽的艺术效果。如：
　　党的十一届三中全会以来，为了加强和改善党的领导，中央已经采取或正在采取一系列重要措施，如废弃领导干部职务实际上存在的终身制，吸收坚定执行党的路线、具有独立工作能力而又年富力强的同志参加各级领导工作，实行党政分开，恢复和健全集体领导和个人分工负责相结合的制度，在决定重大问题时注意听取有学问的专家、学者的意见，加强思想政治工作的领导，等等。毫无疑问，为了进一步改善党的领导制度，还要逐步采取许多必要的措施。各级领导干部要亲自动手起草重要文件，不要一切由秘书代劳，就是其中重要的一项。(中共中央关于各级领导干部要亲自动手起草重要文件，不要一切由秘书代劳的指示)
　　显然，这里强调的是“各级领导干部要亲自动手起草重要文件，不要一切由秘书代劳”的问题，但起笔却绕到了党的十一届三中全会以来，为加强和改善党的领导所采取的“一系列措施”上，然后又写采取的“许多必要的措施”，最后才用“就是”点出本题。这种从面到点，由一般到个别的旋绕之笔，把具体问题放到了广阔的社会背景中，开阔了读者的视野，使读者从更高、更深、更广的角度去认识了“各级领导干部要亲自动手起草重要文件，不要一切由秘书代劳”这一问题的重大意义。可见，绕笔不是闲笔，绕笔是引导之笔，是扩展之笔，是深化之笔。

    三、简笔与繁笔
  `. K' q+ ]8 s- J4 H
3 q: Z  k, f) W　　毫无疑问，公文写作要以简为主，写得简明扼要。但为了表述充分，突出重点，有时也不惜泼墨，使用繁笔。实践证明，好的公文往往是简笔与繁笔的珠联璧合，这样才能使公文疏密有致，主次有别，详略得当，轻重分明。如下面这段文字：
. }; w3 ?0 H, |( m: h: }8 {　　当前，全党全国人民正在学习贯彻《中共中央关于经济体制改革的决定》，广大群众思想解放，实事求是，勇于探索和创新，促进了经济的发展和各项工作的顺利进行，改革的形势很好。但是，要清醒地认识到，在新的形势下，也出现了新的不正之风。一些国家机关、机关工作人员和企事业单位钻改革的空子，利用职权为小集团和个人谋私利，危害国家和人民利益，给改革增加和制造困难。有的机关干部做买卖，成立各种形式的公司，买空卖空；有的任意涨价，扰乱市场，损害国家和消费者利益；有的搞突击提级提职，扰乱国家机关和事业单位工资制度改革；有的做表面文章，弄虚作假，搞浮夸，欺上瞒下；有的制发服装成风，违犯财经纪律等等。(中共中央纪律检查委员会关于坚决纠正新形势下出现的不正之风的通知)
1 w7 s+ p; {3 p7 n: @　　这段文字气势凌厉，笔端振风，其艺术效果就得益于简笔与繁笔的精当运用。前半部分用简笔，只用“很好”二字来概括改革形势，为后面的展开留下了空间。到了后半部分的重点，便笔墨淋漓，极力排比，不惜罗列，把新形势下出现的不正之风暴露无遗，充分说明纠正不正之风的必要性。“繁”得好，不繁不足以尽其意，不繁不足以出精神。倘若仍用简笔，就会有轻描淡写、有气无力之感。
2 W/ x& O% j: q: ~# S4 z0 C% R　　公文写作须有繁简之笔，不过要处理好二者的关系，该简则简，该繁则繁，简处写繁，就成了啰嗦，繁处写简，就取消了重点。

5 c! I1 l! M' E  W6 N    四、叙笔与议笔

　　叙笔，就是叙事之笔，议笔，就是议论说理之笔。叙笔和议笔是公文用得最多最广的笔法。但公文既不是纯粹的记叙文，也不是纯粹的议论文，运用叙笔、议笔必须要适应公文的特点，写出公文的风格。一般地说，公文写作叙笔、议笔要紧密结合，做到叙中有议，边叙边议，不能脱节。公文中的叙是交代，议是点化，因此，叙要叙得简捷概括，议要议得准确精当，一言穷理，不能拖泥带水。《国务院对民航王仪轩机组的嘉奖令》中就有一段很有代表性的叙议文字，这就是在开头交代了劫机事件发生后的那一段：“当出现严重危害旅客和飞机安全的险情时，机组及时采取紧急措施，多次化险为夷。在暴徒以武力相威胁而又与地面失去联系等十分危急的情况下，为了避免机毁人亡，机组沉着冷静，以高超的技术，使飞机安全地降落在不适宜降落大型飞机的南朝鲜春川机场。飞机落地后，机组人员面对各种复杂的情况，立场坚定，组织旅客团结战斗，争取返回祖国。在这次事件中，机组人员表现出热爱党，热爱人民，热爱社会主义祖国的高尚品质和革命气节，表现出一心确保旅客安全的崇高职业道德，以实际行动为人民立了功。”公文的作者没有陷于繁琐的过程交代，而是巧妙地将事件划分为三种情况，用不多的文字，把复杂的反劫机斗争，通过叙、议的精妙结合，交代得既有条不紊，又充满紧张的气氛，把机组人员的英勇、机智和崇高的精神品质表现得相当充分。

1 _& e1 c4 c9 M3 A    五、顺笔与逆笔
5 h1 R+ M+ n9 n$ \
! c* O" ]7 y) C; d- f. B5 C* d　　讲究平实的公文，在大多情况下是用顺笔的，即按事物的自然顺序和正向逻辑关系陈事述理。顺笔会使公文有条有理，清楚明白。但有时为了强调和突出某一点，需要打破常规，变顺为逆。这样写不仅不会出现逻辑错误，反而会显得顺理成章，自然得体，焕发色彩。因此，公文写作不忌讳逆笔。如《国务院关于处理“渤海二号”事故的决定》开头一段就是顺笔并兼用逆笔的：
　　石油工业部海洋石油勘探局‘渤海二号’钻井船，一九七九年十一月二十五日在渤海湾内翻沉，造成船上职工七十二人死亡和国家财产的重大损失。这是严重违章指挥造成的、我国石油工业史上最重大的责任事故。经国家经委、国家劳动总局、中华全国总工会、天津市劳动局、天津市经委、天津市公安局、天津市人民检察院、天津市总工会、塘沽区劳动局、塘沽区公安分局、塘沽区人民检察院共同组成的检查组查明，海洋石油勘探局在接受石油部命令‘渤海二号’紧急迁移井位的难于完成的任务以后，采取了违反拖航安全的错误做法，冒险降船、拖航，是造成这次惨痛事故的主要原因。
　　文字的前半部分，用顺笔交代了沉船的时间、结果，而后面就转换了笔法，改用逆笔，即首先揭示性质：“这是严重违章指挥造成的、我国石油工业史上最重大的责任事故”，再反过来写查明的原因。这逆笔，非同一般，成了整段文字的精彩之处，它不仅为“决定”创造出了严肃的气氛，也增强了文字的份量和力度。如果改用顺笔，就会因平淡而黯然失色了。公文写作既要用好顺笔，又要用好逆笔。
　　总之，公文写作的笔法多种多样，只要能随机应变，灵活运用，就能写出不同凡响的精品。

搞好XX（教育/学习）活动

以XX为主题，搞好XX（教育/学习）活动

. P2 u/ v/ g9 q( k
1 V3 K: A5 Y% Q" F" I, C$ w为使XX（教育/学习）活动不走过场，增强（教育/学习）活动效果，我们在整个（教育/学习）过程中，重点抓了三个环节。一是加强了组织领导。XX专门成立了“XX（教育/学习）领导小组”，分别由党委、纪委，行政主要领导牵头，整个（教育/学习）活动由XX 党委统一协调，负责教育指导工作。各基层单位也成立了教育领导小组。二是加强分类指导，XX把XX作为“XX教育”的试点单位，派出工作组，和他们一起研究制定教育计划，组织实施，帮助这三个单位开展教育。三是加强总结交流，XX 党委专门召开了电话会议，进行总结交流，促进教育的不断深入。我们的主要做法是：
, M! |  y1 o. T. ?9 Q
8 z! M9 p  N, h7 p1 h
0 g- s: H7 d3 C/ B& z* k" y5 r. |. j
& ~1 R0 Q" Z( h

0 `& i; r" W) e8 ?( [/ W1 `6 U% q9 T

0 {$ v5 i; u/ H. N一、不挂空档，落实（教育/学习）内容
XXXXXXXXXXXXXXXX
二、不拘一格，搞活（教育/学习）形式[办班轮训，强化教育；专题辅导，理论系统教育；正面引导，自我教育]、四多方法[多层次演讲；多形式演唱；多题材征稿；多典型引导]
; y$ s/ S4 z+ U" J+ ?; c, y( u
7 g( X) Q; r9 @6 H三、不走过场，注重（教育/学习）效果
1 O4 {: R, d3 X" G7 W/ j, K
9 i0 [6 F7 B8 S9 r) X% _
  e+ ^9 s7 C  b( k" g3 E* I
激发兴趣，吸引注意，使XX（教育/学习）能够“入耳”；
晓之以理，深入浅出，使XX（教育/学习）能够“入脑”；
2 X& W6 S2 e- }+ |: B0 s  T  y以情载理，情理交融，使XX（教育/学习）能够“入心”；
导行具体，实践性强，使XX（教育/学习）能够“入行”。
( y, b# g! r8 w

2 a' I/ J; V$ Q5 W

立足根本点，从思想认识和组织保障上进一步推进（xxxx工作）；
找准切入点，从培育主体和发展效益上进一步推进（xxxx工作）；
, F  u4 [! J3 R- G6 B8 }突出关键点，从体制创新和资源配置上进一步推进（xxxx工作）；
主攻结合点，从科技创新和成果转化上进一步推进（xxxx工作）；
强化支撑点，从人才开发和队伍建设上进一步推进（xxxx工作）；
2 r, `4 n2 h/ q1 w: U4 s狠抓着力点，从营造环境和优化政策上进一步推进（xxxx工作）.

% }& d7 h( Q, \+ I( ?- r0 `- |

- c# E$ R1 u/ M3 |

学习的形式

    坚持集体授课与重点辅导相结合；
. h$ x9 U9 F. z7 _! w9 r4 y: y    坚持个人自学与读刊笔记相结合；
    坚持正面教育与自我教育相结合；
    坚持理论教育与典型教育相结合；
    坚持课堂教学与参观见学相结合。

; n  k, ^) h% I3 `* N
7 M+ P$ i6 B7 C2 I! b

通过XX（学习/教育）活动，一要把XXXX转化为勤奋学习，刻苦钻研的不竭动力，锻造过硬的自身素质；二要把XXXX凝聚成恪尽职守，牺牲奉献的的敬业精神，创造一流的工作业绩；三要把XXXX浓缩为体贴入微，关怀备至的XX之情，塑造团结的战斗集体；四要把XXXX培树为大公无私，公道正派的廉洁形象，营造纯洁的XX风气。

: h* b3 u% G( \+ i2 ]

统一计划，增强学习的规范性；统一内容，增强学习的系统性；统一组织，增强学习的时效性；统一讨论，增强学习的针对性；统一考评，增强学习的积极性

( g  T/ y+ `( A1 T1 |3 C' e

针对xx的“求新”意识，努力拓展途径把学习搞活；针对xx的“求趣”心理，不断丰富形式把学习搞乐；针对xx的“求胜”心态，积极开展竞赛把学习搞热。

: J9 [# w$ I$ E* p! z
  n! k  o' B& p- b5 |8 x
: s* w7 Y7 i, }  V- T1 m! G

咱提交了，咋没内容哟，被充分了，还是被贪污了？
3 M6 R$ s' F2 s; k2 n+ h, V( K老秘帮查查吧

的确是十分给力、实用的文章呀，特别是关于公文写作笔法探究很值得偶等新手，认真研读学习并运应用于实践，以尽量提高自已写作水平，感谢楼主的无私分享！