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一、 唯物辩证法 (要联系的、发展的、全面的看问题!)
9 b* u7 [- j, A7 [) C (一)联系的观点 + A7 C5 H5 T; t9 N' Q! ?: Y
1、 联系的普遍性和客观性+ f8 X- a$ u# l7 w' O
原理:世界上的一切事物都处于普遍联系之中,其中没有任何一个事物是孤立存在的,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 事物的联系又是客观的,不以人的意识为转移,人们不能否认和割断事物之间的客观联系,也不能主观臆造联系。
) ^0 j1 j! Q" m; F. g4 V 方法论:坚持用联系的观点看问题,认识和把握事物的真实联系,具体分析事物之间的联系,根据事物的固有联系改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体联系。
+ K% c* k) w+ q" Z* G& [ 2、 因果联系
2 Q! Z+ N3 E5 s- Z! }. h) c# l4 @ 原理:事物之间的因果联系既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系;原因总是伴随一定的结果,结果总是由一定的原因引起的;任何事物都处于因果联系的连接之中,因果联系是普遍存在的,它不以人的意志为转移。 * { D( I* ]" q
方法论:①承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提;②正确把握事物的因果联系,才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。
: J9 R1 F0 R5 I! ]. O 3、 整体和部分的关系 3 J% d W! q- e* h& D2 k/ {1 m
原理:整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;整体是由部分构成的,整体功能的形成离不开部分原有的功能,部分制约整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。 ) z! t- F1 n+ m; c1 B
方法论:①要树立全局观念,办事情从整体着眼,寻求最优目标②搞好局部,使整体功能得到最大发挥。
, m7 u! k1 n' l4 ^/ g! N' m% b% H$ B (二)发展的观点
8 t) C, i# l+ U8 {( `$ P/ y! J" ~ 4、 发展的观点
7 K c3 Y& i0 G$ k. ^ 原理:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界;发展就是新事物代替旧事物的过程。
. h2 ~2 p2 l. A1 N 方法论:①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长
6 o3 |6 F) x( m 5、 内因和外因的辨证关系 & R0 X9 y* V9 P% Z. I2 F( U
原理:事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果;内因是事物变化发展的根据;外因是条件;外因通过内因起作用。 / [) H1 M$ B5 x4 ^# `: d
方法论:坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题,要重视内因的作用,同时也不能忽视外因。
. @0 {$ z( \: U5 ^ 6、 量变和质变的辨证关系
8 Q3 a9 z; B: c7 } 原理:事物的变化发展都是量变和质变的统一;一切事物的发展都是首先从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备;量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。 ! ^5 s# X' [+ g1 n/ N/ S8 j
方法论:①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构
. Y, k, e; v+ f6 F E% c 7、 事物发展是前进性和曲折性的统一
# z0 B- j1 N, n# v8 L3 W 原理:事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路是曲折的;任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一;前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中前进,是一切新事物发展的途径。
% E4 B- R- A8 Q4 D* X& a& Y- k6 m7 Y. O 方法论:坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题,坚信前途是光明的,准备走曲折的道路。
; \: K% j. a" }% R0 ^0 h* Z N (三)矛盾的观点
+ B* m, Q! _* F: _3 l- C6 ? 8、 矛盾的普遍性 6 D2 d3 P: o% R+ u
原理:矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。 . v- c1 e( P9 t) o; f- f
方法论:要承认矛盾的普遍性和客观性,敢于承认和揭露矛盾;要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。
2 J% u9 U. M. ?, F+ b, N5 b$ K 9、 矛盾的特殊性 * O% s- G* C( X. O4 H$ K: v
原理:不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点;矛盾双方各有其特点。
4 x" y: v( z' t& a* r7 | 方法论:具体问题具体分析 1 O. S/ o3 e& M
10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系 3 b" |' z Y A8 \! ^) q# S
原理:二者是辨证统一的关系,是不可分割的;二者相互联结;在不同的场合可以相互转化。 & r+ x. O' ^/ [7 |4 U- Y- z' I6 H
方法论:①学会正确认识事物,掌握认识秩序②学会科学的工作方法
8 F4 w/ a6 z6 P5 B4 {% z 11、主次矛盾关系
) e8 H5 M( X6 j; R% g9 C 原理:主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,而次要矛盾则处于从属地位,不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。
. {3 V$ Q; w9 ?+ [ 方法论:要善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。 0 U( e# j' r5 w) L! N5 L: g1 ]
12、主次方面关系 - S% |9 z' [: h- p4 R
原理:主要方面是指在事物内部居于支配地位,起主导作用的方面,而次要方面则是处于被支配地位,不起主导作用的方面;二者是对立统一的关系;既相互排斥,又相互依赖,在一定条件下相互转化。 + d3 P. Y) H0 W
方法论:看问题既要全面,又要善于分清主流和支流。
* ?& L" B- H2 n! ` b5 B* d! R 13、两点论和重点论的统一 * `# K, X! @4 c% Q+ b
原理:主次矛盾和主次方面的相互关系原理
; C, P- [- j z6 N; y4 @ 方法论:坚持两点论和重点论的统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。 0 f' |; R: a# Z" e* ?5 w
二、辩证唯物主义认识论(第五课、第八课)
9 S2 ~9 C( n9 y: t 14、实践和认识(理论)的辩证关系原理 % V3 @6 S9 b# B) K
原理内容:实践决定认识(理论),认识(理论)对实践有反作用,正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 5 S* y' o$ K1 ?
方 法 论:坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义,反对思想僵化。 % z0 t; q# b3 O+ n5 u! `# X/ t# U$ I
15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移 % E6 p# Q3 m0 Y
原理内容:从深度上说,认识需要不断深化;从广度上说,认识应当不断扩展;从进程上说,认识必须向前推移。 7 r7 v4 `" H- u1 P4 l+ E3 Q& P+ x
方 法 论:反对思想僵化、认识固定化的观点,反对一切停止、悲观、无所作为的观点。 ; H$ e0 q. Q- E% D _( o, @
16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,透过事物的现象抓住事物的本质和规律。
( Y i: I3 o2 Q) I+ I8 k1 V& R 17实践决定认识原理8 d/ a' p$ `' n) I& m1 N$ j+ n' J
原理内容:实践是认识的来源、动力、目的、检验标准,是认识的基础,认识依赖于实践。
' G c# I+ h% v& U l6 f- e 方法论:从实践中获得认识、发展认识、检验认识,并用认识去指导实践 |