标题是一篇文章的旗帜。一个能恰当反映材料精神实质的好题目,或整齐和谐、简洁明快;或错落有致、风趣生动;或词句华美、文采斑斓,令人心生好感。一个好的文章题目必须旗帜鲜明、准确精当、内容丰富,很好的表明考生论述问题的立场和观点,犹如一缕春风,给人清凉徜徉之感,不仅为文增色,还为文增添鲜活动力。下面,老秘教育专家为考生介绍六种实用的拟题方法:6 E9 x; A2 ~! C) W3 ?: W% _; f
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(一)概括材料主题) T) x2 G# B5 c5 R
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写文章前肯定是先读完材料和问题,在阅读完材料和问题后,你就会明了整个申论材料的主题是什么,那么,围绕申论材料主题,对其加以归纳概括,切合题意,就能拟制出标题。; w$ v/ v& x4 z# g5 s; k
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示例:7 M4 _ [) Y% l/ I
/ Q( |2 ]' O! R& v6 o) ?- H6 G. n2010年福建春季申论考了中国文化创意产业的发展问题。读过全部材料后,首先可以明确的是材料围绕文化创意产业而展开,从不同的方面论述了文化创意产业发展的问题,强调了创意对于文化产业的重要性;同时,最后一题也明确要求了“围绕‘中国文化创意产业’,自选角度,自拟题目,写一篇文章”。综合材料与问题,我们便可以得出一个较为明确的方向,那就是文章定要围绕文化创意产业展开论述,而通过材料反映出的主题,又可以确定文章要凸显出创意之重来,如此可拟题为《以创意为突破口,实现文化的产业价值》。
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(二)总结文章内容
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先写完文章,然后对文章内容进行归纳总结,得出精炼的标题。这种方法拟出来的标题非常切合文意,很少出现文题不符、偏题、跑题现象,适用于“喜欢先写完文章内容,再回过头去拟标题”的考生。
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示例:) S Z. a! _9 T* `. p- y
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一篇“保护非物质文化遗产”主题的文章内容是这样的:文章开篇介绍了非物质文化遗产的重要性和重要价值。第二段分析当前非物质文化遗产存在的一些问题,由此,引发出“保护非物质文化遗产”的文章观点。接下来,拟制几条“保护非物质文化遗产”对策。最后,照应文章开头、标题和观点,总结全篇。$ d( u6 |. u! r: _7 M! T, A5 g
+ h3 {) N, [4 E1 ?5 }7 Q通过总结文章内容,可以拟制出如下标题:
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①《传承非物质文化遗产 构筑共有的精神家园》
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1 c J/ J, l9 g5 n3 \②《让保护“非遗”的火炬在掌心传递》0 l0 V9 e$ O; t+ {8 F
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③《让非物质文化遗产传承不息 把文明的火种播撒大地》
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* r8 p4 I9 }3 u3 }! w' o: t3 d# u老秘点拨:标题紧扣文章内容和中心,将关键词“非物质文化遗产”直接体现出来,拟制的切合文意,文采飞扬。
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+ c- w, }# C; y- O% m(三)化用熟语典故
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$ @' g, S4 @" o3 I) T* [. g% x谚语、诗词典故、名言警句等熟语可以说是经过历代验证过的沉淀和精华,如能切合主题、文意,恰当地运用到申论标题中,会起到一鸣惊人的作用。
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1 ]# X# [7 q# R1 _4 Y0 a$ Q由于这些词语都是固定词组,也是汉语规范词汇,其形式与意义都已固定,不可轻易改变其结构或使用环境,尤其在申论中要注意写作的严肃性、规范性,运用时一般要整体运用、用其本意、用其在本来语境,以体现其通常意义,才会为人理解而不致引起歧义,影响评分。
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6 x: P( Y9 i9 ?/ ~+ F% i示例:4 W; t- S; V- N" Q3 P7 ?
7 y, o/ k# o# K( n1 @$ y& p/ O1 z①俭以立国,勤以兴政
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_- D) I# ` p" A②人无信不立,政无信不兴0 G$ W5 V$ R( T' ?
: K7 S. V6 W; S7 h$ I: I③多用“看不见的手”,少用“看得见的手”1 ^: e- ~' Z+ t
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前者化用格言,表明“俭可修身持家,亦可治国”的观点,亦婉转表明对反腐倡廉的提倡;第二个化用儒家名言,并以个人和政府(政治)作对比,突出政府诚信的重要性;后者活用价值规律的通俗说法,表明“发挥市场机制作用、减少政府对经济活动干预”的立意。
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(四)引入新词、流行语
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: U3 E$ M; U8 ~) N% C4 s. l. r将时政新词、网络热词、社会最新流行语融入标题,以新词为标题点睛,用得巧妙贴切,可显示作答者知识的广博和对新知识的敏感,并增加标题的内涵和趣味,引起加分的效果。
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示例:8 {0 _$ ~0 K; Z, g. k+ R
5 K, t+ w5 J) u ?% S①低碳发展频借力,弯道超车好前行6 F% a" D6 T3 l) s8 x3 T l v
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②让“楼脆脆”不再动摇政府的公信力
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7 S0 U, o; `# E( W' e标题运用了新概念、网络流行语,用词生动形象,新颖独特,既紧贴社会生活实际,紧扣作答情境与要求,又展示了作答者较为广泛的综合知识和文字技巧,容易吸引阅卷者的眼球,博得较好的第一印象。4 R& d3 _- G. I. o2 f
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(五)借用修辞手法" Q6 W. i/ N2 R9 \# G% B. h9 U1 H6 a, \
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