你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

9 }9 i) k) C, K6 E4 X5 B ) R! ?8 ~* ?0 ]2 b& `6 Y

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

; _& m7 |+ V( c5 U& `2 M2 W

先讲一讲今天的提问。

7 ^. g4 T1 B" z% [8 c$ c; d

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

2 {% l0 [( k; o2 J" K) a% P % _9 f$ `+ s) f8 \" o

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

' p( k% d: {8 o) S0 {+ M/ F# b * M! d7 x2 _, l

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

% Q: ^! |9 \! \+ K: C S: v , u/ O l' c/ n

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

) q: w$ I, g0 [, x* f# U7 ^" ~

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

0 d, u( K9 V% i! r% V- P6 a& u

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

0 L4 X' y- s# i2 v4 l$ C. `

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

7 j3 G; }/ E$ C( j ; s1 l8 s1 B- w! M# G; _3 _

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

3 W* X; u' j/ K5 Q1 M

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

) k; ^! n8 M1 ^: ^3 J/ Q

请同学阅读一遍上述几个问题。

8 D0 j: b) `+ B0 i2 }1 y( ?+ G2 e

阅读完了的请扣1。

* M. ]9 Y& V* K. _' x

现在，开始讨论

' w; L, s" g/ ?8 N6 A" }. D ) |+ G# y% r: J) c; C; V' o1 i1 u

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， * Y0 B, m' M: f# e使劲憋。

2 v9 E" l) `8 S& F

请同学们各抒己见。

0 x/ ]5 B ] k$ N5 U

【配音】上善若水 20:10:32

% D/ W( j- R; Z7 U2 d + K, @$ q" ?( N5 R) @: S& b/ a

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

' U1 y- ]: h6 i

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

# L" s" v* C: F* C

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

5 l& L4 A, |; ^/ X- i

【编剧】学号1922 20:14:12

2 _# P$ p' B0 J9 \$ m

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

- M" s& l; P! r, d

 

1 k( t7 A5 T: c+ E9 S8 R# C

【观众】1958号学员 9 U! P8 y1 @4 u4 c% M20:14:15

" d1 `4 l! `% Y% \- k% ]; U u

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

H! p; p4 J6 q2 x # S; \) B7 u j

【观众】小小 20:16:03

4 V1 M9 {1 x9 N9 n

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

4 |7 o7 G; ]" @& _

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

3 Y% p2 D5 Y) }( B0 c # a; j! l% X6 Y/ e

 

0 x/ l& d N8 \ ) U' }" {2 a' Q7 x1 F

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

/ g( M8 Z) i! _( A8 [4 d3 [( G- z9 Z

写发言材料为什么‘没有思路’？

; E! y- O; S7 i* R& z. a& Q: s* X0 ~ $ b9 {( L! x$ t7 P

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

( Q8 T: a3 _( f4 Y

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

0 E5 u" [5 A9 z ( a, c) ?; R" ~* U3 i

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

' G f( O/ y+ k% Y4 u# b. F' \* C. h ! F F4 @/ C$ {" e* \

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

4 j$ d$ \) b8 F' I7 `9 T* l 8 X1 y3 ]8 L- e j: ]

1.13个制度优势的内容是什么；

0 K) }, h* d- k" y

2.制度优势与提高治理效能的关系；

. M6 Y4 S) x8 c

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

) @; M) a1 M4 b2 n& l0 l

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

( O* f+ q* e3 j2 m9 E- v8 Y - R* o" H" K; p( b6 l U% l6 p- v

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

3 K- w; ~6 f9 U% m0 I! [/ O

 

$ b) }" c1 ]* f

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

( G& s9 j6 O! Q

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

9 M' `& s4 Q- N( a9 F% l

【观众】1913 20:27:20

$ X- A: B, F3 B+ w9 a# J: j: F

标题很多时候来自积累

9 C1 J4 ~# L3 [; |4 b, Q. W

【编剧】1910 20:27:22

# R, ^+ b h5 R, A K9 E6 i: ~' D4 c

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

3 f; \0 X |; a5 p) {0 C% k

留心积累

# _5 L) h# c( s2 q: c& z9 \+ T 0 g% G% t" _7 l! ~7 \& M- V3 Y2 W

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

4 y. C+ \+ |$ _5 D; F# m$ C; [+ x , C% a, ]% v* }$ g K0 h

【观众】1930号同学 9 V6 r; p6 }5 y1 T8 G/ s20:27:50

$ Q# N* c# q3 ?

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

0 L; W0 F% t, a" T1 _5 _8 {

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

# b5 H7 \1 K0 B$ Q8 G3 u7 _* P

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

: l7 d) V, L1 f6 X 1 c* }% ^4 Q7 x6 D q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

* b6 a3 r) E8 p. a

请同学们讨论。

( _" V$ U( S6 Y2 ] 4 G+ {0 }/ L0 B

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

# t8 S1 j% ^7 R& ^' t

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

( @+ W9 X# C( P$ I5 \

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

7 t) B' i- O* j+ e7 G4 R) p # T5 q3 b, c, u: L

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

% W, u4 l; D) r# s # e4 \: a# t/ Z8 \* H8 e

 

【编剧】学号1922 20:35:23

% e) c4 d1 S1 h6 @5 N, j) `

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

【配音】1909 20:35:27

0 g: T) V' I9 G; J# @

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

. z2 {0 _4 H; b/ v0 l % ] N$ \5 ]4 ?/ U4 Q; N

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

6 T# e h& t M& w! b

 

; ?$ H z& @( W, w2 y* M# N

【观众】1913 20:36:05

+ e& s" c) V s; P, {. U & N+ B- ~* F* `+ F9 w- x

需要提炼总结基础上列提纲

 

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

/ @7 Z6 g; ~' O8 x6 U/ m B# f

 

. x' D) x$ B$ J! }' U5 j

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

( [2 W9 @# p4 e7 f0 K& `: c

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

! \2 \* Q% b" i5 `. V

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

, J6 H' t5 c( { 7 a2 {* L& X4 W% Z

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

* p6 R" O( a& V: i

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

% f1 @* K$ s G" O

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

* p1 o$ ?. P1 l; z Z! x

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

. V9 M5 b/ J6 Z ; `$ r- _5 Q2 v1 F5 D" ?3 G

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

! j0 ?7 r* J* q$ u 9 I |, ^) _# b3 y9 L

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

4 F& `0 ^+ }& F O

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

; {8 ]+ r/ R' M6 @8 F8 J

 

3 ?! i9 ~0 A" _" |( a

【配音】上善若水 20:44:16

# Z Y; q# z/ K% g+ e" z

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

+ ~: S1 N" ]6 d5 d0 n. e

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

# m, b% |3 K+ I( j9 k6 ]

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

9 f( y5 s- L' l6 j

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

+ Z; a# F) C) y4 H3 R a l

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

4 i( k) z2 C2 o5 M. O# B- n8 @

请同学们讨论。

# z. s, ]7 e2 x- c

【编剧】小朋友 20:47:46

. }3 L+ M: @ R' y

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

2 u% q, Z1 w! y* P

【配音】上善若水 20:48:08

' A3 _' g4 l5 C- O 4 G, R) z7 k0 D

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

' ]. L/ `! ]/ S8 R" C/ v

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

. Q& d3 Q6 v+ p% s0 W# c 1 t$ P' U7 u1 L' T! f/ i% `

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
- [8 f G0 m; W, u0 [( n! C

( D- C' ]# W* M$ o

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
; x9 c. K# J7 y) z, `0 `纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

$ _* w( V; Z" C$ f7 r9 M$ k 3 S% x! U8 V& S4 G9 `0 _

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

& t( V1 E) C+ c6 U* O

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

4 w$ |6 _/ Z2 o0 e1 f

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

_" E1 D" I, O$ x. A g

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

+ N8 o. X( I0 s6 y) m0 l7 R. g4 b( ]

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

$ u4 @) P! N b' D

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

( `! `/ R1 O5 f0 P+ A/ U/ M

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

{( N+ L& ^- O7 H1 c- k8 [ S ^8 I! p2 ]( x; C$ J+ o9 [

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

3 j/ Y5 t0 s) z7 ?! D$ E, f

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

3 Q8 i8 j' |" h# `1 U0 W; @ * | P- o/ O5 k& a, y6 r$ v$ m

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

- o# I, z" t3 }6 `

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

+ I4 I7 M& R3 c& K! Q3 M2 ~' ^ 7 O5 ~4 H4 U6 U/ M' H' B0 H" h# H

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

/ A) a8 y' r7 F% E* o

 

* L# R q! q6 @ . @& t i0 b7 a! Z! z) l7 z! x5 \, k

【编剧】1910 21:01:31

' Z" ?5 |' i3 o- i4 k % ]4 O# J% u/ X) \# V: p- _

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

" H+ F" D [9 e7 J' d7 _ 9 v, {2 z C: c

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

- \( V3 M$ s0 g! f5 T& t9 ~

【观众】1958号学员 ; A( t; Y0 p U& c21:02:18

罗列成效  # ~3 {6 N; J& ?# k4 d提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

6 z5 @+ n y I5 G" d

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

9 a& q7 P& C/ a1 N+ _/ S

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

8 R+ h3 W+ \! Y( g# l% @2 G8 B& [0 s

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

; f1 H3 J- T2 C! P U2 u. u

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

3 u- B- J7 ~ M( p1 W# k 5 @$ S; y0 Y) n

 

) Y0 q7 O& M2 g: E( k, t: V

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

$ G! p& y, W; ~7 b# P- ~& I

 

5 g1 q+ r7 K2 ^

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

2 h8 Z: V# H9 C( [$ b3 M3 }* U9 o

2.如何梳理亮点？

! _6 f( M& J' _0 ]; `/ S4 C4 n

3.检查工作总结，结构怎么安排。

2 c1 L5 H1 V4 t4 o1 q- C1 Z; \0 l - N3 L& {/ G/ L

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

o) u/ p+ z3 m: B8 v$ S " i- h# f h7 S+ ~

请同学按这个顺序讨论

) {! k( r% |) b. n

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

. A, F6 k: Y7 t0 r4 X , M0 }6 j4 a6 _3 H

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

' E& Z) F( t/ W: m; y3 ? * J* p+ b/ c0 l3 |4 M

这个很具体

- r- B) I6 m/ x8 U$ t

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

& o# ^( S/ A2 v9 }1 ^

【配音】上善若水 21:14:14

; D3 q: L# N$ z) f) l2 V5 |

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

k# S! p& Y6 [" F! g8 g

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

3 U/ ?9 f" {" t0 m2 p7 b" j% l

2.如何梳理亮点？

# k" {$ y7 j$ ?' N

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

: z- L# v" `) S; U! {% Y

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

) C& P' ]% z: s9 K0 g / x9 w3 D- H7 T" q5 U

1913：  比较法，结合具体事例

; b; f2 R8 [1 Q; r+ e

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

0 {; ?' P7 u1 E; e& F 9 A1 r3 w' Q! O2 m) w7 X* n

【配音】1932 21:22:03

( o5 P8 c+ I, R7 d- N, `

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

1 x$ {5 U2 I2 q% U1 Y& u! q; u / c$ k( x' {# X! f2 `! h2 J1 f

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

+ w2 u8 l" S, X ! p5 t0 ?( H' g4 h2 O2 n8 |/ M! t9 O, B

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

* D/ c" d& C! R0 F* `: l5 j

请参考我对问题5的回答。

, b$ o& r t& n" z, N; { ; w: }8 V" i: B5 G) F! e8 Y

3.检查工作总结，结构怎么安排。

2 P! l8 Q; U) ?! h! C1 x, Z

【配音】上善若水 21:26:28

8 C& T6 U0 E, L9 p9 \1 n1 [

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

6 \9 B$ y* p+ m1 F6 R V. M

【观众】1913 21:26:39

, f, ~. v, W) i

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

6 o& z% c0 j2 h: Z. x, }* V P/ _

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

; J6 Y. a: B# ^. A

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

' x/ C0 |5 }) J @ O/ G: } - h, B( L, O- w& C

三、对解决问题的意见要求

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

4 w4 ` I& z* Z, m! {, J/ E

祝大家晚安！

* U& e* p Y: V: l% O8 D) o ( }* D* h2 Y* h x# b/ g# @4 W% W# o+ f 3 V! ]# u5 w8 f/ m H; x M1 Y n

 

& M* s4 P8 [1 j, `

长安老耿

# ?* f0 U8 V& h9 e- o, e8 t

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120