你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

; A7 L8 J4 j, J' q+ |) q ) v+ q% ?8 @8 i. m9 l# w4 a

学员朋友们：

7 L3 w3 L0 D/ l4 o3 W" s5 a * e- d s/ Z' n- Q z% G# Z

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

3 M" N( a+ R- z) G3 [! q9 K

同学们好！（请回答：老师好！）

' J: t0 V' G: W/ r: _) g* E, U " k, n* ~9 B: j! c! K: ~, W

先讲一讲今天的提问。

* T. C; {# k% p D& Y7 P0 M$ Q

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

" O& C6 }4 m R! B! ~' l

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

$ z/ u+ N' H3 B; }

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

9 K& R. i, w# k+ C+ g7 J

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

% c: { j9 k1 Z! q2 m

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

5 I( s+ V! ^! Y# u! U

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

0 p% b5 k5 B' W( ~5 R3 W; ?

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 5 e3 z* e7 T7 l7 ?$ O& u$ R到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

0 e+ W% V5 F2 s& \9 c( m

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

! Y5 f' N. v/ U

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

% ~& b) ~2 ?3 ]6 V% F8 b2 Z( K 9 T. y$ q& @8 b: R. {# b! L

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

' n! l6 d5 N5 O) D' Q A

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

' A# R) }+ s9 i

现在，开始讨论

. Y$ v/ j) q5 R* M

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

- s1 F& r+ q! A& L+ X5 O1 ^

请同学们各抒己见。

' U' z* y7 \8 D/ k! ]

【配音】上善若水 20:10:32

6 H* ?9 `4 y: d3 c

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

5 i* z9 p$ ]* m5 h7 q

【观众】1913 20:11:25

/ _6 s( ?% @7 ?0 y6 Q8 [

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

# q+ u2 `5 R( S F U, R * i1 P3 e0 r6 Y2 h6 m

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

( n9 _. `8 g! L; `6 a8 j" `0 i - W/ @8 | M2 d! N/ z/ Y( E G D3 E

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

- A7 o+ K/ s+ Q& L( O" t6 A

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

1 C% _2 x! k2 H" l, U+ r1 G- p ) w( q6 I/ v Q- m* s! S7 W& n

 

. q- ]: Z$ J. {* O - f3 {) t0 L& J3 U- y

【观众】1958号学员 20:14:15

/ S. E& m( J5 F7 J6 f: c

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

J& f0 s& \0 y! Q+ ]9 y

【观众】小小 20:16:03

, n5 r8 ~9 e$ |# `

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

' o& ?+ G7 v. a( |

【配音】1925 20:16:18

. O8 b# y% A7 S# y/ y4 E

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

6 U+ b: B/ |2 \6 \ Y p 8 G+ A% I( g: @9 q# X9 u' c3 S

 

5 }. b/ e- ~7 V" S! a7 C

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

+ }' Y8 t* W8 M/ N6 L1 T " h+ q" ~6 O0 A/ P

写发言材料为什么‘没有思路’？

; n$ x2 t$ h3 w8 Q' H: k( m3 b# Z

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

3 N' a" h# t; \# j" B5 p ) Z i3 h$ Y2 }& w8 V* S( b& }! k

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

, b* Z+ ~( B# |& [7 c1 z

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

( t+ s9 X& x: k' B2 N2 M ( A9 E: D; G; g& V' L: b) p

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

4 _/ a, n0 C5 ~ 0 f1 X5 U2 h0 V& z

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

+ s' m+ U. ~" q* F& M D }" Q) ]. }; O2 O2 f1 d

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

2 F3 n* @+ w/ f( p! @ e ! Z X9 |3 G: c7 ^1 O& K$ R: }4 T

1.13个制度优势的内容是什么；

$ I _: |8 e' F

2.制度优势与提高治理效能的关系；

7 V W t& r2 W ]% \1 j% C4 ~

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

6 h" W' L6 y/ Q" j+ Z3 g* C 8 H) b" n7 Q4 g

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

5 x, T* q7 H+ h" X* E9 s* f3 }

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

9 I% ]7 K8 x; [$ q; `

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

3 z" r; P" n0 V$ _

【观众】1913 20:27:20

! c$ D" g3 p0 r" k0 s0 m

标题很多时候来自积累

4 y% G$ { }1 Y" \7 x ) Q- S# y7 z) D w. u9 q; n$ F

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

0 @ G- [, I+ a- a- ^

【编剧】1910 20:27:30

8 R" A' z8 d+ o) _5 |

留心积累

o. C6 K* x6 N0 _ H/ l: c3 O2 X

【配音】上善若水 20:27:37

7 o5 o4 M) o$ y# e

实践、学习、思考万能三条

 

9 q* f7 H$ B# A4 C' O 9 _+ a& I+ C$ }5 P1 j( U; ^

【观众】1930号同学 20:27:50

* i. `, a0 x! w. U8 h$ f6 q

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

% h0 t% s' D% |8 F# M$ J/ F7 s

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

3 L9 ?6 O( I! U. [, n' I; p

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

. O6 q+ w/ E2 v: S2 h. J1 O, m/ q- [

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% i: h5 p! C5 k

请同学们讨论。

. ^4 Q& c; O: H % O3 ]! e: s$ {7 O" x$ d, K8 g

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

# c; {" K1 g: S: A u+ f1 W: w# h/ ~ ! s. D; R# f6 q, i: I; c3 `

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

$ C+ p9 ~4 Q+ L; V

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

( \ P% l& Y4 s/ ~9 t

第三是受众可能会要听到什么

6 T! j' G% ^$ m9 ?6 a + E. d9 @, H; O8 [2 ?7 S

第四是结合前面三个问题再来写

 

" T- L' t9 J# W; O, B' V' z* N H 1 {' t6 b0 s; ]$ Y

【编剧】学号1922 20:35:23

, ?! |# D9 M7 H/ T: N; H' ~# _

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

4 L5 R/ \% t. Q. |# A+ o

 

- y L6 y0 r6 P! i

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

4 X( j8 q' K4 d' B9 Y# @/ } ' P1 R* ^2 c4 v. h. R9 A

很多时候没有提纲

: L: n D3 a" F) Z ' r0 D J' u' z1 o0 R% o2 ^

 

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

0 U" X1 E1 g* o; Q2 c+ S

 

6 z5 o! ?5 C0 P2 F / B7 H# P9 S/ t$ `; C

【配音】上善若水 20:36:14

& t3 U' j' ~5 j9 V6 S6 E

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

- F8 W7 }0 \1 i7 |. [

 

3 s9 F! O5 h& {

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

/ G+ i' l4 i5 v% G$ X! V3 J# X

领导意图三要素与问题构思法

; ]8 ?4 d3 a& Z8 r, A

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

' L0 n8 ~ u$ [8 n, i + o I& ]2 } A0 s1 B, z3 G. U

【配音】上善若水 20:39:51

1 X; Y, E8 h# S# a. I) C" b. M+ ]

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

4 r; m9 Z9 O6 F1 J0 m ( @& f3 u; f3 F

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

- \& Z- x5 \1 t8 ~" y0 v

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

5 N; Z% ?0 Q6 m- d, \ f7 v1 h

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

, C+ [9 ]- x& E

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

, o5 ]7 V- _7 n' E/ c$ K 1 m/ z4 w0 P6 |( L

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

1 m4 R7 X5 V% N/ z5 m6 S

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

' E" k5 u# C# `+ i ( f% D ?) u0 s4 x; |) x

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

, B6 B+ [6 w# s

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

: v6 R5 k M) N+ n

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

5 t. T: [/ o# ]1 H4 ^) N) A$ A$ ` / K) r9 c: n' @

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

* m" C% O0 O4 K

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

4 h) N& \0 g0 E# c$ O , r6 }% t7 c ?2 R+ v d2 B

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

! O' V8 r5 g& I

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

$ t; k) e( j" F: E) r" C

请同学们讨论。

9 j+ G( F5 C" \1 v4 C

【编剧】小朋友 20:47:46

2 k" ]* q6 D0 } 7 W" |5 M L6 e' `. `: K

多看，多背，多写

* y+ {5 f( @% K5 s

【观众】1913 20:47:54

: U) ^9 ~; F, V& n4 B5 j' `

笔记，剪报纸，

) W3 u' w) k; p2 g, ` . `7 p3 O- b# M

【配音】上善若水 20:48:08

* {1 i* N5 U9 P( x w( V. t3 R

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

/ V3 F; l6 z. |1 D: E7 z 4 s# g2 I3 f( y( s) w" C, ~2 o

重要文件要留档

. D2 F: x. D/ |" v( t6 X4 z 3 `2 ~4 B, V7 M# K* r' T

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

# `$ j. a& I9 [; v* Y3 {4 B& n

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
2 ~+ z3 M& T: V笔记，剪报纸，

# z: `# Z, ]" ]" ^) W% d3 o* [" W. e7 k

M+ F- ]6 w' J$ v9 [) f) s 5 c6 e S: N& x ~0 y7 O

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

4 F9 h) h; S, A8 i% k/ a! V

分类方法：

: e% }, H3 A/ i* Y

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

' T+ q7 p4 v0 j0 a6 f# I7 g) ~

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

% K$ n$ U% p1 J2 U/ B- T/ h ' { n+ [! ?5 |1 ^1 g1 {

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

4 I6 T& Q' y/ H0 x* K* {! f

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

8 h/ E$ i$ w" y ) A/ P% O8 R( f3 k8 W7 H

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

& J5 O1 K' ~" G2 D5 L# y; O! |

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

* {5 g! _" ^# r- p8 d

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

" w* `4 v: q" u0 q

【观众】1913 20:59:18

$ c3 ?: `$ q! I' t2 n# z9 p

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

* b/ q ^4 H0 A, ~1 ~9 G6 ^

【配音】上善若水 21:00:56

: P% n+ B0 W! h P4 L

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

' [& o8 n2 @# O! e0 |; Z) f* b

【编剧】1910 21:01:56

6 t Z. u* A7 M( v" P; n

做法不亮 格式结构词藻来凑

' W `0 A9 b* f3 s. _

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

' _( j- z+ }0 _( a, z

【观众】1958号学员 21:02:18

% z& s# z8 y, {* p + {4 D/ g; j& D1 V: B0 s

罗列成效  . M$ }( W7 _8 i- A* T( `5 [5 n提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1 u; \! d" P% v# X8 F; w

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

& H; c8 L+ J. f; |; s

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

+ r% `+ d: ~5 S 7 u9 |" N0 g9 L1 @+ @7 |$ e

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

/ i+ u3 a9 X5 ~ 9 e/ i! c: x2 B) O- q

 

% w: I7 c4 N, I0 }

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

8 R3 V2 L z# N1 y+ L) F

1.检查情况如何梳理？

. u8 d+ g0 T# k0 a" @& ? . w( X% p( g; O$ J* G- ^

2.如何梳理亮点？

7 _: {# z _0 i+ A* b

3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 G- l2 j- K4 B! n1 j

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

2 l. x- ?" } ^6 Q+ C2 p

请同学按这个顺序讨论

+ G9 Q7 A+ E4 h# v! x5 G

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

' L/ t+ n4 U, ?8 R' u8 H * D8 d9 ]! @3 f9 Z4 u9 O( B: Q

【观众】1913 21:09:58

% G0 o) U# D. D$ u9 d" a$ f

检查：亮点，不足必须有

- ?8 \0 V3 S9 D+ g0 e

【编剧】1910 21:09:58

( \2 p9 S: W1 w( \

这个很具体

% d+ x1 Q: y, N 1 }9 {2 A4 W9 ~

【编剧】1910 21:10:08

/ R8 `/ _) P! o1 ?% F : S! \) H7 J2 k' {& k4 e2 ]; B

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

) ?; \" L. U! \( G6 Q$ W, q. ?

【配音】上善若水 21:14:14

( d U% N6 u4 F% g; E

1、检查背景。开展原因、依据

# K# e6 [+ w/ j" [4 d, Z' |5 }/ ~

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

# F, B3 R+ P& a# J8 {

1.检查情况如何梳理？

5 u" ^: N5 ]7 A \

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

5 E8 c, t" Q, { }# s) R

【配音】云归处 21:17:11

. ?6 C; Q; L( Q* p) m / K" s( e& W6 A1 \# G

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

9 U9 Q9 T; L; z9 C, { * V) d2 I7 i- Q3 ]

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

5 |9 x) m A* g4 p# N ( v# J9 ?" c0 I: [6 S

1913：  比较法，结合具体事例

4 e: I$ `. b9 l, O9 N. U1 ?) q

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

3 K' k* U4 q) L" V& K+ F% [) o% _

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

]# Y6 S# b! j' L O 2 A! M7 B, o" f" z" ?

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

2 S: u3 F4 R% x1 w: z5 s- R

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

8 H! q* t( G3 ]; E7 b5 m6 L( K0 o" _ : t8 z2 ?( D7 W& t' p( }

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

" @' s: s, o: d% _+ |

老耿：2.如何梳理亮点？

( a9 ?$ v# {/ N1 m8 g* A ( x6 l5 g* N5 x* V

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

B0 s+ H. ?+ N/ l6 u) r

【配音】上善若水 21:26:28

/ ^- E1 C% z& H: @$ |* v6 w

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

/ Z# {" w) F) K5 }9 P 0 M8 r. k/ `$ O

【观众】1913 21:26:39

0 [5 u/ I( O, E& ?+ K& ~

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

# f+ A6 D1 b# U. t n# ~( _' s+ f

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

) r: U/ n# U3 H/ v, A

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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