你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

3 ]) @1 q5 v, G

学员朋友们：

% Z1 E( Q& x6 I$ Y! l

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

; _0 _! }/ ^+ c9 r! I 7 L- F/ G$ b, q9 z( i

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

' l& q# x2 U+ S+ ^& C 6 _/ c/ j2 a- m% F& Q3 B

先讲一讲今天的提问。

/ K! M a8 U" Q0 w 8 p5 d. c0 P' k( [: p) f

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

. c- I7 V, \) ?! _5 J 7 u. q; J7 f5 Z' {; P7 V0 L; z

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

5 i' a5 w7 X' q- d& `2 Z

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

% b1 l Z' v# ?. n/ E

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

8 M9 T* {3 h' _! S 2 O. r6 {) w9 D! j# ^7 k" c! q

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

, K) d& I3 n: K & t) O+ y1 ^8 r; c4 {! Z( V4 z6 R: G

今晚将讨论以下6个问题。

0 }+ n3 ]( G5 y/ n( }/ H: O2 d * p( T1 N5 q. y# _ J$ O" I' K

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

' l; R$ ~4 l( J' r* F8 n

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

" j9 k- b9 V( L* z! J

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

' K3 Q* |% G1 O, w( {, K

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

% @* A( L2 ?* M5 ]1 N

请同学阅读一遍上述几个问题。

$ O' @+ L, O, }2 e5 R

阅读完了的请扣1。

/ }% ~+ O7 J& a) b8 r' i" l2 D

现在，开始讨论

& A! }" x0 Z7 V, S+ K( b7 E2 U2 g

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， ( W% `8 `3 W& f. D {使劲憋。

" m! G0 g, \5 U% l* O& g: V

请同学们各抒己见。

- h0 A, h% X7 m 6 f" s7 s, }& y6 P! T" B. w1 T2 M

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

3 P8 r; j+ P, q0 h6 Q4 R ( S/ ^9 @: U- ]* `; v, t- _

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

2 _* @# y- u4 T. P

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

6 G% X0 d9 u( }) t& T - }4 I: o j% [$ R

【编剧】学号1922 20:14:12

g8 }6 W: t/ x. ~ # E: E% h$ T1 v; [* t8 h5 l% R

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

7 m3 N: ~+ `, |/ F

 

4 ?1 ?+ t6 G$ z Y$ W" A A8 I) s

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

; \7 y3 U3 \: I. D% G0 }2 J , ]8 v x4 p3 I0 M$ N

【观众】小小 20:16:03

, @& }' ` `4 j5 a0 H

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

: A- B9 D# W0 E! u* X * t9 m3 N( k( N+ d) w2 b G

【配音】1925 20:16:18

5 E, f$ X; I9 k5 Z9 c9 o7 x, o

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

2 q. k" c- f P5 \ @+ p; ?

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

( J5 f: [- t7 [5 {4 p3 B

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

. T1 x& B" d; l* O' o8 Z6 c + E) ~1 i: _- x' J# i

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

+ y4 {) @- Z0 z8 |4 s

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

( [9 A6 J: x1 `9 b( U, m4 ~

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

. m/ {, k; S) }7 `2 x& f# V

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

0 t U/ ^& I0 l) D9 R7 R

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

8 `. g" J- Y4 O& p; M& c2 N

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4 K; y* q/ S4 a% h( S 4 k$ o/ m Q. \# E, E d: z

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

" \4 b1 S9 L4 [, k 8 D9 p$ a! `5 Y; `$ j; n

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

/ [2 l: a X0 ]/ O

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

8 U& a9 L4 {0 d' `4 C: S

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

. X3 ^5 q V$ C0 h+ I( g

【编剧】1910 20:27:22

( S! H* e H- V# U1 O* v) u+ m8 Q

还是来源实践

; g) [# z4 W& V# N/ P7 k8 ?

【编剧】1910 20:27:30

2 F8 M# b& e( {, A5 E

留心积累

9 y$ T. I" I4 o( Q4 { , d5 ^& `+ b/ P# w0 ~# c

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

- l% Q+ j/ \+ C& I8 `

 

( T/ k5 {5 s7 D6 ` . l5 A W1 e/ i4 y8 }2 T

【观众】1930号同学 ( Q0 M5 V: H9 P5 q9 l B20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

( q; X* }+ i( Q$ ^) k$ I

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

' W, K0 |" E, G" t

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

1 L; ?% o$ [" a8 G r! C# v

请同学们讨论。

9 w t5 q4 K- x& G) T. c . `0 @ B# k3 I. l

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

+ r+ d; l6 F, v

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

% k4 g8 k) l% z% }

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

r$ z: [' S! Z- c, Z / u8 a3 t, l! r

 

( j. I/ S; f6 A

【编剧】学号1922 20:35:23

. o3 b2 t$ h+ O8 E4 Z) |7 c % \4 Z* a' D) f. s$ c9 }! W" j

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

1 n# J2 b, E1 K! k, Z% g5 |2 A4 d

 

5 T. l; p# S/ z' d. H# C ; {! v3 P. Z. e R3 i

【配音】1909 20:35:27

! N7 Y' K' X3 F# |. F

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

- n; U7 q: _) R- Y& U 7 v ^: i6 G2 q! S

【观众】1913 20:35:45

8 |0 A7 E% A! c. U6 P

很多时候没有提纲

 

2 j7 r) R" W$ q

【观众】1913 20:36:05

) G/ a1 T+ V2 Z/ J6 v

需要提炼总结基础上列提纲

7 d ~% p% A2 R& E

 

) p! L0 Q. L, I* S" n ( [) @0 F. c5 J6 L: b5 F8 K7 d" Z

【配音】上善若水 20:36:14

E7 j6 f- m7 E* j' ^' ^+ ?

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

' E8 W! P, o: ]5 K6 C6 p

 

& S, j! F o; |/ ?9 @& y. R& ?, {

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

, U1 P. r; h* z' ] 3 X! w2 k Y+ N$ P( {" g

领导意图三要素与问题构思法

+ p' H% h8 L/ R+ D

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

- `% |( Q! n g4 I* V 3 h! z# }$ x$ _1 B

【配音】上善若水 20:39:51

5 ?7 g# N8 J7 \6 z

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

9 G# h: d, f; t) [3 T$ G- J - K9 @5 r5 s) ?' G7 M. h' y% l

【配音】上善若水 20:39:57

8 F/ `+ @4 Q! z% F! `- h

角度？

. L' n* p+ Z8 _( \$ L& e0 Z( s . |8 d. m/ T& U0 l! k" K/ L: \. K

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

9 I+ r# l8 A ~" z# N" K! \& c; U 8 g/ D8 V+ Q6 \' A

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

; J2 P& q6 H8 p5 @3 ~; r' m/ U3 L9 w . W6 E% W3 n/ j- m9 F! i

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

) w# p- G4 o$ E- L

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

. j0 R! A8 z+ R3 x

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

: m& w' A) v0 f

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

- o+ P. g) O9 t# l4 Y

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

, a7 R( n! X4 K$ i , l7 y1 l' u/ S$ J& \

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

4 W0 i0 q" |+ o5 l2 p5 L% j) }

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

% X+ @+ P L: E* ? 7 q; ?, I7 X5 J( {: E: Q

【编剧】1910 20:44:18

! S% {: ?4 D0 ~. \ ! N2 L/ L0 O* d& c4 A1 i

我觉得角度包含问题 但不止问题

; M- D8 o r/ o H% M% B # V8 l6 E! T- a5 x3 G

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

( ^' ^7 @3 H/ j: e) ] ' S. f! o' ^: t5 b1 a

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

" c* {' k. x% `2 x4 g / |% p5 p8 h K! ]$ Z

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

5 Z, T7 j0 y! a$ h# h

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

' H& o- h0 ^, x% d

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

" U c) f7 I7 g4 H( P

【编剧】小朋友 20:47:46

2 K7 D+ q* `( j$ L$ W

多看，多背，多写

3 j9 B( `6 S. j9 G- a' o5 E; R8 ^

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

7 M# m( k! ]7 O# ~

【配音】上善若水 20:48:08

P) L# f& z& ?+ X# U1 Q

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

6 y4 d! P. }" v6 @3 A% X$ @& L9 F5 ? 7 L; W) y1 E2 G/ H

重要文件要留档

5 U. t4 v5 D9 |( O; u; ?* v + N! O- G/ f5 P" \- x) t- i" \- v p

【配音】云归处 20:49:08

7 ^, D+ a. P! t9 \. }( W" a+ S 2 n7 B; @: H% p1 |9 m! h

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

0 C/ i! T l3 s4 Z 9 D' k$ ?( X' j7 v" e/ y+ i* O

【编剧】小朋友 20:47:46
; d9 P9 @: }% z ~+ I+ V6 d$ _2 B多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

" W$ ^1 x! I& X8 q' }' J【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

/ p9 l$ C3 h# ~0 v9 v* C& ?

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

# E+ Z, F) a f, e7 p( T' I& ^& C* x U* z2 e- j, t/ V, r

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

- F/ B- x* K3 S2 k- `% ]+ z$ K { & Q" r& s( b8 U Z, e0 f

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

" P* f0 U" i) y% ^

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

( l+ O$ o/ e4 ]

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

, T% z: D% w3 _ N/ _$ Q: h / i0 F- v5 D2 h

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

% E9 F- k& T |9 w# |/ ?" R+ w

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

% F7 Q" S) |9 p1 A* R

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

( x+ ]1 `( J* @9 T5 I7 \( N/ _

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

) w% @+ o3 z( {2 A. D! K# y9 f0 P7 A 9 m. l9 {2 g& I& U% n4 e

【配音】上善若水 21:00:56

3 N, S; w! |+ n' I2 M; z

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

, E0 n& h2 C& c K# l* @

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

( K4 m0 i5 Z2 A$ | G : Y+ s9 }- Z; {7 I

【编剧】1910 21:01:56

: l* V$ Q7 H# W$ X # Z4 s, u8 v- N* }& O8 c# {: |7 g) q# ]

做法不亮 格式结构词藻来凑

7 a1 V3 B# d: c4 M

【配音】上善若水 21:01:58

6 B- w5 ~2 ~9 l4 _ 2 n; O Q6 V( N% t: J. n

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

) N" h& A* E: o

【观众】1958号学员 21:02:18

+ Y t/ r& y* X2 t/ F' y ' n# e9 n( j% u F2 c# d4 G1 P

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

) G; n8 }$ a/ N 5 f' G8 D8 `5 W( {

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

) @' T4 t% [# o/ t6 I) D3 |

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

. e: u Z1 d. {! _$ s ! D% V& J* S& v5 U& }0 f

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

" u0 }0 I, G' Q# ]' \' {

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

v: ~/ r/ [" ]! i

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

s# v: `! J3 [# d3 w8 j: } 0 M( \" o6 S9 y9 Q) u0 x% o) j

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 n9 s- c5 ~! { * E1 o- K: b6 z- ]2 k- I$ z" D

 

1 t9 M( H/ Y7 q7 y6 c. j

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

' W& `; t6 P* T/ ~& R# \6 }* T

1.检查情况如何梳理？

1 U0 c! R+ i# H% G! p: p ! M( D! U" f& g

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

7 W4 L' Q( i3 [+ x9 D

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

$ d, u; n. n8 f4 U

1.检查情况如何梳理？

; d4 |4 E4 T7 c& W8 w 9 T) u M" E5 e* c

【观众】1913 21:09:58

# b2 b" F, s( F2 }: S

检查：亮点，不足必须有

7 p. H: d- H2 S% l + x5 u, H, H0 j3 X: ]2 c) Q

【编剧】1910 21:09:58

; Z- I" Q7 L' m( \/ D/ M' X; S

这个很具体

$ C- T+ @4 S1 {& S # V" F+ H& L6 s# {5 S; V W1 L3 O3 M

【编剧】1910 21:10:08

( q& p# X( V O( Y

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

: h) ^$ A* Q- k4 K- U7 x

1、检查背景。开展原因、依据

8 J% s. ?, _( x7 e* t, ]. {

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

9 D/ w4 a& h& Z: G% I! {, J! J- K # Y$ O9 k. U: w4 e9 t+ A' Z

应该再加个检查主体和检查对象

& I( G) a) z' G9 I, N

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

4 |% Q& k) i$ z. z: y' B8 h6 G

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

- G: d0 k0 c6 A% {3 l: u

2.如何梳理亮点？

/ k0 H9 e1 i2 _2 I3 d

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

1 \) z G9 ~: E$ w/ q' N & L7 o$ X; G1 Q3 j

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

7 e. L$ m( J( O, D3 ] k& f

1913：  比较法，结合具体事例

1 e5 w& l6 X$ F* f

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

( {. C. m- Q7 V( i! A2 [+ g$ @( L. Y

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

- k" n6 f% E- F5 C# z& q7 G

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

! q) }. N ^7 o9 i

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

$ R: W: I7 a) p$ V9 U

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

- l" i# V3 r4 D3 i2 A

3.检查工作总结，结构怎么安排。

' s. X" |; o9 e$ N

【配音】上善若水 21:26:28

4 ^5 }& K7 d2 d9 x

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

; C; I, D# P2 G- q: D

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

\4 B0 b# Q+ C% S . D8 m; U( h5 ^3 j+ d/ y. {" b

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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