你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

2 s* O2 c: P' I+ B6 Z1 X 9 i& s$ f( Y& B t% r

学员朋友们：

/ A- `8 A; V0 T7 u 0 F& x m2 ` R3 ~

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

9 K8 g/ Y V9 V & f/ O, x% [9 \

照例课前点名。

) f' ~' H+ `$ [& q+ v% T 5 w& E! V/ V7 G" a; o' y: Y' Y5 b

同学们好！（请回答：老师好！）

9 d5 X! g( ]1 f) R . K9 P! I a5 u" R% }

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

8 p2 N9 b. e% X+ g% b* O

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

$ _9 |* G; e$ z- o

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

& y& {+ _. y# ? w/ J( {) D , I: \6 H7 O; q; M3 F* H) I; H1 B

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

: |" X* b5 Q, N6 k# I 0 _* l8 l& D' j- E+ W* \

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

: C6 c, r% T# Y% D+ u0 U! ?

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 4 l. u- W9 m y/ V0 b到处搜， 使劲憋。

, F. }6 U- A S9 v3 R0 c3 y# H

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

; i# p) s7 j( i) o/ L3 t: H 2 w4 U a4 r' C. Q# h J, d4 k

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

0 U9 Q# Y# f* ?+ e' e% V1 I

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

6 h+ k) j4 u$ l# r' n

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

3 G: x! h3 u, R, Q

请同学阅读一遍上述几个问题。

3 h& K1 ^1 {9 Z. X0 c ) Y- z8 b9 A! f7 L# V* O7 O

阅读完了的请扣1。

2 A8 B, H( w2 p* o

现在，开始讨论

5 y n- U/ U5 [; F7 }

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

# ?) n! h8 L+ b- Z5 Z* x0 J : W0 Q+ F* }5 d) b$ d9 r7 t# j. j

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

: g$ ?) |# l: R; K5 ^ 8 l7 Y" u3 B+ {- I# D+ `' w

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

3 J5 y4 v/ q" x9 W' j2 v3 A* n

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

6 N* L8 \( q5 E* R% R8 J

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

+ O, M \6 x) u( R9 l

【编剧】学号1922 20:14:12

. a* R$ i7 R' w5 o2 E1 |, ? $ j4 n+ f0 h1 Y) ^; q

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

. Q |8 T; N# y5 @. L

 

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

! r( T& p6 X! Y" |' @ 1 a; s5 h/ W) V

【观众】小小 20:16:03

; ` g- r/ Y9 f0 U4 \5 L6 O . w+ O: {! R! i& d

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

! l% j# }6 ?4 B

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

, U }2 U8 N! C9 c+ Y& N w) l6 g# J% z+ V

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

6 k7 O8 E- @2 l; h0 t" V5 ^! b ' ?/ c6 O' E$ g2 X4 m, i& W

写发言材料为什么‘没有思路’？

% g* l0 W$ l8 L0 I

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

& M, ], d/ Q: p7 c

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

. z$ x8 Y+ h9 p$ c/ b3 } 5 g, a) W! a- x

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

E# i5 g0 s/ {/ b$ ~

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

/ s! J4 V5 R" p: F' F$ u ' v( S4 p7 w& o( ^

2.制度优势与提高治理效能的关系；

t! @8 r8 ^4 S$ r* _2 ~. d) K& a" b

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

# G/ L8 E8 k' {+ u- J 0 d1 D0 L- x a

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

; f( u, T/ \1 ~7 s) }7 o

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

; {1 G% r* k9 v+ \/ K

 

" K; m8 P0 e3 ]3 U- L5 H

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

& t- Y7 W' g* I# F

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

( s/ _! h& J, C+ `$ h/ `1 x( e

【观众】1913 20:27:20

& d$ l& z, T$ U

标题很多时候来自积累

, f1 H" v) T. \# |7 @+ C- y

【编剧】1910 20:27:22

+ \' u3 H/ u1 k

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

" ^- A3 m+ o8 C, V) f { " o( S8 U9 p- G

留心积累

: L# R7 U5 L3 |4 ^ @3 ^

【配音】上善若水 20:27:37

" Y6 P3 N" h- G6 E: k" A$ z0 u7 G % F$ I0 ^2 X5 x B$ Z3 a

实践、学习、思考万能三条

0 Q3 _; V: J5 D" X

 

【观众】1930号同学 20:27:50

6 A$ g4 _5 l7 e7 z2 o4 e/ o, E

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

% H d+ A$ h0 F/ \* u

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

7 K0 a1 G# o$ k! m

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

& z3 ~, v3 k# j# \$ v* I7 _

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

0 {% @ p3 z; Y& x s7 g9 S 6 i, O0 J" Y7 j

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 D, ?8 K; \9 I; P: V

请同学们讨论。

/ n+ b7 N( U8 p

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

. b/ _: `* a ^4 {

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

# j$ L: c1 @3 g6 y Q% Q4 d5 ]8 e+ F3 f8 e! W

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

! e( u6 H' l9 s& ~ ' m4 {, I2 i7 q+ I- i8 X6 q2 s- l

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

: m3 Y- T( l! B5 X& }

 

( l, f- D" _+ k+ }

【编剧】学号1922 20:35:23

, E6 J J2 L" ~! f( x

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

) F. O( K/ A: ]3 \* \0 V" R

 

; M9 ?& Y b( R& N5 C/ K 9 D9 i& z9 y0 H8 R4 k- ?8 u

【配音】1909 20:35:27

+ \/ ~* @5 N1 S5 L& Z, I" ^

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

0 L0 f. t- Z) B" e$ Y: n/ j) Y

【观众】1913 20:35:45

3 C, F- M" ?9 ]! X7 X

很多时候没有提纲

: ?0 T7 C! F, `1 {7 i. B9 \1 l1 y

 

; W% V- s- X7 @, F5 P, L% v

【观众】1913 20:36:05

/ `& {1 y7 o" ]1 v3 [; o# u+ U # A- k" ~" Y( S! x& g

需要提炼总结基础上列提纲

 

【配音】上善若水 20:36:14

: u: Y" k, J" c

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

. x+ H% G% d& M. C; N; Y9 ^

 

+ G7 i) V. _5 K! L! ?1 ]

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

/ @' }4 X6 S6 a4 u( E( K' {3 ~ - t; Z O- Q/ u- ]: K: h+ A; T

领导意图三要素与问题构思法

7 X U5 K8 w3 ?; }) v& q6 |

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

* n/ S! I# R( `' u5 {5 D- I: Z 1 ?! a8 w z' z3 O5 B' m+ U

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

0 Q4 x0 S# m% K

【配音】上善若水 20:39:57

# v7 w$ E7 [: v, _

角度？

7 F# ]. n. s3 Z

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

; c, p2 N/ a) V( J/ l. ]

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

: G, {- J! D# H1 [

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

0 E- R# f2 m4 Z8 z# B, N- N- `" J

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

8 n( n# t8 |5 s* L+ M

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

7 B$ c2 g8 n: V7 K' V, g' r ' H- p' N- v" P7 F) b% n) G6 i

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

2 j1 `' ?% p! b6 |/ L/ ]( X* s8 x8 \ |

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

& A7 m7 ^: |: _4 z# S$ F3 |

 

A8 M, K2 R1 _/ j- u/ g& e" Z. S 0 v6 t' [5 s# i# M8 O) A! Y

【配音】上善若水 20:44:16

: u! V' N" t/ @0 W

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

0 W! T1 c1 j2 C p# \2 g2 s7 ~ 9 h2 G% ^* s( s, [1 o, m* A9 N& o' Y

【编剧】1910 20:44:18

$ G: |$ u* A8 Z, V4 W. E5 J( v% ? ! }+ L% S, _2 i7 m( ?3 C

我觉得角度包含问题 但不止问题

% c1 g7 S9 F# ]5 ~; P. W

【配音】上善若水 20:45:22

" C2 ~4 x# [# |9 d( N: ? 2 s; K$ o+ e+ \- c) |

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

2 {! B+ H8 `0 |: w- X# [: s ) Y7 P9 a/ J) p+ T5 M" D+ j

 

/ i' S2 d- t" P- i- X, T

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

$ {5 _9 f+ R" a/ {! |3 ^

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

; p2 ]# t! Q* g / X8 c/ R9 {+ b. U

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

/ ]* p; S' C% D' y( C) @ ' L" s! X- n; E: S1 }

请同学们讨论。

; n+ d' K! A1 s/ o* \

【编剧】小朋友 20:47:46

6 W% L) Z& T5 k: S1 p% E

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

6 v3 E, o6 V4 [" n! c4 N7 Z$ I

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

* t0 v8 V* ]+ } _/ _3 I# ?7 Y . |% {' a6 h% n' P* n0 j. S

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

7 z9 y9 a, t& g

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

4 x( J7 |; C3 j% Q5 Q0 | : [" B$ _4 f/ L* g2 O: N3 `) v

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，


. b" `- D2 E/ x

3 a ?0 d% v' M. G1 k/ O( V 5 ], @% M( |# m5 C1 _5 C

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
2 |: Z1 j6 ]! ~: \' }; e$ v+ _1 w8 Z纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

4 K) |; q0 u4 a& e

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

' ~) a" ?$ ^9 @% l. E ( c+ ?( O, J% _5 w% R7 D: b$ E9 ]

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

: m" J% B" ?7 \& E7 L

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

! G. U5 Q; N+ I( @- s

分类方法：

8 I* E3 Q+ } Z0 P2 w ' X. j! }& O" }% O6 C

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

' q' d, L: w1 ?" d3 X & B1 q7 i r* n* ~' }

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

" S$ j# ^$ x- `: i* C6 F

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

% w- r. J* X7 j" B7 S! _* e

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

! a3 v$ I1 c1 t; W( F' r

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

4 ^& G2 e- N( x8 Z

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

9 X, A# |7 P3 n& k- c; q/ G" ~

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

U- y! o7 C$ o. x8 I- M7 d

【观众】1913 20:59:18

" ^, [% Z; }6 i$ {6 G1 p0 x1 d2 F + X1 `& T ]# f

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

5 x) e) L! G' }) q- k2 i: p* R. C

【配音】上善若水 21:00:56

% e( u" O/ t& q; i& |5 x( I

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

: C$ C; h6 c) Q) P" m( p / @0 A' |- m! X3 W6 l

 

/ W5 x0 }" B' @) [5 f7 i- ]/ v

【编剧】1910 21:01:31

W3 |4 A5 x4 O6 P/ }/ n

还是做法为王

, o2 [3 i q3 d! I/ k: s 1 u( y8 [! k7 t/ a; E7 P7 C

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

) q. `1 E+ R& w/ A$ B

【配音】上善若水 21:01:58

0 i, _" [ v8 P/ z5 t) S k. H

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

/ I+ }8 J: L( k 7 y5 l" z& [6 }6 ?

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

) Q3 }2 l( J7 L" ] - l- q3 w: ^ p$ K7 n

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

; u3 x& _4 A8 k & f4 @$ `/ ?. K8 g; y

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

' Y( M3 @ [( v1 ~

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3 T2 V5 \' i3 @. ?& l% f

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

C. R ]! u, H1 ~5 O3 T0 I ! K: |5 x+ s$ n4 q

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

/ g- r/ o; b3 g) b* y# ?

1.检查情况如何梳理？

; j; d/ B1 [( J" T+ m3 u

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

, A% w) u# b8 b 6 d4 W: `$ n# h+ G- u5 j

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

/ v7 w8 f5 `. ^8 ?/ L" H5 ^

请同学按这个顺序讨论

! {0 p% _, g# q. V6 G 4 |8 r6 ?0 J F, |0 c2 A

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

~8 p0 U9 I2 i: c, a0 I- ^5 e

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

" Y5 x) [0 ~3 T2 f( e6 q3 w) p" ?% a

【编剧】1910 21:09:58

7 m: t3 d) S" k* e$ l5 ^( p7 F% q |

这个很具体

4 J' j, T9 [5 }1 D, ]

【编剧】1910 21:10:08

$ ^8 F# q2 Y% u7 ~+ K `1 l , g% }) w+ u D6 q% N

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

& q& x, V. O7 S+ f5 R

1、检查背景。开展原因、依据

+ ~- U3 S: a9 K) ]' y3 F3 c7 f1 E- _

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

2 O! i9 ?( {/ P$ T4 \ + u4 G. l3 {& L. h

应该再加个检查主体和检查对象

, {+ p+ r4 K7 p3 p) `& p9 n , D1 g `$ a' w+ m! u8 S

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

+ m; g7 U2 }& p9 h

1.检查情况如何梳理？

7 A" W. ^- k' s# ]3 K& g! p& W2 u 5 b9 @/ ~+ I4 R

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

: ^. u) `7 {! w 9 r, t. O# F; Y* |

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

- h4 {- S, _) n

【配音】上善若水 21:17:54

9 l% B1 j ]; |8 I9 ~* m3 U* U

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

3 o- D9 e2 r- A! K2 t+ a8 f& M4 w # A3 g/ G5 j5 O- c

1913：  比较法，结合具体事例

8 ^" ?5 J* P9 d: z0 A5 X

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

# J8 M, D4 g# q8 k: d

【配音】1932 21:22:03

9 {' Z4 Q4 t+ u

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

, F' U; L) n" K

【配音】1927号同学 21:22:07

5 @$ c- q- Y0 z* f4 [9 q2 f: A: Q- ~3 M 4 q: E q% O& Y1 E$ w

检查中新方式，新举措之类

& W: w, A: x; z$ n1 |: f$ N0 O/ J

【配音】云归处 21:22:16

8 F Z& A2 y% N! Q) v * \2 w) a# _; Q+ ]

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

_) z+ W1 @# @; ^* I) B' w

老耿：2.如何梳理亮点？

. _% D, j* W1 d, R 9 h2 f. p0 H5 s5 m; M

请参考我对问题5的回答。

( o' e/ [, C4 U# l

3.检查工作总结，结构怎么安排。

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【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

5 \) A) D! I `. e

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

: W- c0 n( U! A$ [' R4 C

 

- _! Y1 z5 h/ V% K- ?* N" m

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

9 ^: X6 o- v1 ^ 3 }/ p6 i9 H `9 b) G

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120