你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

C$ L, O, v, D# o5 l+ j6 Q. L2 I

学员朋友们：

7 |+ }; R3 q( D. N% ~

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

. A" d, }, j1 [ $ |. T0 y: ~" B

照例课前点名。

& K2 @( P+ q( m+ W2 B5 [! N' f- ?7 P8 u 0 i* h( T6 `$ {" A' Y

同学们好！（请回答：老师好！）

9 {4 ?+ @- O$ _5 A& q$ I( A

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

|# _6 h9 u S3 G# F3 j1 y/ j# |

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

+ q- N8 n3 _* b# l' [8 w

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

0 p' D! m9 ^. L8 ?$ O) C. M

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

( v; N* C6 Y. A3 A: c

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

$ V3 \5 d4 x9 n! m. u a' z4 I $ U2 \( E/ w9 {

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

0 ]2 f. V0 Y- s9 s: h, v

今晚将讨论以下6个问题。

/ k. S: c2 [# O& H9 N

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 8 L9 h7 c! q# n到处搜， 使劲憋。

+ G" v6 ?$ V8 U& c8 h \

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

0 {7 }1 v. ?4 B

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

8 E- z% t9 |4 k" A ~& w4 G: q) }

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

. \) q3 P! M0 m; b: L, t4 B8 X + A- o) Y* e' |. b

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

6 E" X1 Z6 d/ H, u

请同学阅读一遍上述几个问题。

0 h6 o+ \2 S7 t# B! @# ?& H# ^ 7 z; M( }/ e# q ]

阅读完了的请扣1。

% `; t+ f% {, J' s" z! o: Z ; O# w$ w! V8 f5 R: i- ]

现在，开始讨论

@. w$ }, ] f0 u, I

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

( f: X8 H- F C6 k! `6 t4 P$ S* y) ? # q; F. G( T: f; m

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

9 `2 I1 @& X- R) b$ ]

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

% M! l7 V$ L7 m' F. n4 H! O5 U

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

% }( M0 H! e# T

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

( m" |. [: }: e. p; P / p) D T* l7 A

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

. g" X. F$ h5 | b# x

【观众】1958号学员 5 c; Z' ]( f, Z' v1 B6 Q8 c' N20:14:15

5 A% v% ^/ Z0 M( U+ H! V# K

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

+ v5 ^' D4 d2 B* F

【观众】小小 20:16:03

7 j- Z& u \3 Y- P2 _ `6 q' ~

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

7 d9 T" Z/ V7 I3 \/ J. D' n

【配音】1925 20:16:18

4 g; x, B! P3 W

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

# c, x* p1 d# W" H 1 G) Y; ]0 @. O6 z

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

3 P+ f2 z" N0 _

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

. h5 i: P9 E2 S

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

" Q: O5 W2 w, T) A

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

% ~5 r/ ?0 C$ V# b9 B& I5 A* I2 T/ r

1.13个制度优势的内容是什么；

3 A2 c3 ~, ~0 G3 r

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

# u2 Y1 M7 Y5 P, D: u* Q

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

5 k, X- Z0 ?6 y# F' a

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

: t9 q, c) S% A5 a' W

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

9 W, J, b D& x. ^, d * f/ ^$ y5 ]1 }* B! V9 `

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

* R9 X4 ]$ \! [. u7 G5 x7 \* b

【观众】1913 20:27:20

& n# b) C& }% `0 m9 [' p

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

R+ j; m- b0 p: X

还是来源实践

) K9 h6 m3 w' v/ ?) O( x

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

+ z$ n( k6 r* b6 J& F) x

【配音】上善若水 20:27:37

( X0 r0 ^/ n2 X! w' A" | . C- I! c# p! S, S* \

实践、学习、思考万能三条

 

: i3 j( i' r1 Y* R% T; n! {

【观众】1930号同学 20:27:50

y! q* R3 C. w1 \

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

5 R. W* e8 w l" J - N1 N2 j/ ?0 c

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

% H9 z4 l- k5 i( S! f; i* i

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

! Q5 h, h7 [9 {3 C' e 7 e! c7 S% r9 h) [" H; F

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% e: i" r4 Q3 d; M7 W8 h$ D0 ~

请同学们讨论。

) J' Y& Q E$ w$ Y; J

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

) l% C5 z5 n& J

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

' w2 _2 M P. G4 _ $ v: V' E# s, L$ ~/ g- ]2 Y

第三是受众可能会要听到什么

- D4 ]9 i+ r+ A: i# m 9 P% [5 ?* d7 I

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

$ E7 n( o! |4 g7 A

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

* Q$ K2 S+ w; o7 ?8 P9 x

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

7 U( c3 k' A2 b+ _& W

 

( o! U& }. o4 b5 d+ o$ K. c- Z 9 R3 F4 S1 ^! D/ o' t

【观众】1913 20:36:05

" f; r. Z$ W& ~, p$ {- [) I/ B0 y2 {; ` " E1 O0 w! B/ f0 `

需要提炼总结基础上列提纲

 

; V) j$ V# }8 `. S % Y H+ d2 o/ P$ U! }8 s

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

2 N4 M& R1 q! q, e" @

 

% i9 F. U0 p" f- D& Y) i5 K7 {

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

8 K7 f$ b8 V U0 g) w, F4 z" X - A) A+ \" ^7 a5 m+ s

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

2 q4 m, c) v% }- v

【配音】上善若水 20:39:57

/ Q: m4 D' z3 T% J& s6 M : I- {9 N4 p% A

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

9 D) |; v$ |) z 7 Z5 X* m% {9 Y! s8 P4 d/ O

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

; S- I& r; e* w- u! g) x & j8 _# H, p, z2 d' e4 l: E. u

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

0 m- G( x8 H, u0 \- d1 H" V1 ?0 W

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

1 ^ u- p K+ l4 z. c

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

3 x d# a% n4 [4 q5 S; ]

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

0 \& O/ Y; S3 [! D2 S1 k

【配音】上善若水 20:44:16

; F1 p0 C2 t- y4 [# I8 t" o , |& ]# O5 t9 {$ {8 @$ m2 n4 `- _7 o

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

- n' |# @2 a) G

我觉得角度包含问题 但不止问题

4 n1 A. H; r! P b

【配音】上善若水 20:45:22

0 z& H2 J j1 [$ z2 c- ?" {" V

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

- Q' b2 S( i/ o- U$ ?

 

! r& d6 S$ V" E' Q4 C

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

9 r$ H! I* q! r& S! g: W

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

6 X: D+ i- G' J& E+ u5 f . ?4 q5 g0 x: R$ o9 b1 Z

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

! ^* K* B' }$ p% C$ ^% c, }! h

【编剧】小朋友 20:47:46

) x8 }" c- j$ k" U: k

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

4 F. h- Y$ c( a4 ]) U( w & ?! \* |4 Q5 `) F2 g" E

笔记，剪报纸，

$ f# k$ Q& b4 a3 a" F! h

【配音】上善若水 20:48:08

: x9 J4 C" Z9 M. x' `

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

# Y1 N3 o) f. ~/ |2 I" w $ R. v" y( B0 \9 r

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

8 d1 j+ H' z' O+ B8 q

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

% r+ k) _" J7 F& B5 h. z

【编剧】小朋友 20:47:46
/ R, i9 B: a6 N. j1 K) J1 e多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
6 r1 f6 W/ U8 @0 q$ I

; t9 X9 S. f7 ] ?

1 i( x; M p- j2 d% d: N( a【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

$ t: N- O/ t7 q$ T

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

! Y5 L& i* ~7 B8 I- U

分类方法：

q: V9 D$ r, S: A/ W p1 I

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

2 C7 f* s2 @+ C

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

6 j4 c- x$ p; m2 k/ H- ?4 S- N' O! |

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

$ |8 H0 f; N" P/ O- |

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

) O, A3 n6 K* U* T

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

* \2 Q& l# v; b+ l 0 L% U C! N0 w4 Z# [4 u

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

8 K" m3 `+ {' u% A3 _ $ W7 J' ^( W( @* T/ b5 H. N

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

0 q |) X7 j ^

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

9 v) U# }4 S. `

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

7 v A6 h3 y" T' F' Y4 e$ C4 Q- U ! J( A' x! _! h# P% Z7 h

 

4 e5 y% s( R! n9 d9 T+ I

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

7 e% L8 F4 }3 H0 ^, L* E

做法不亮 格式结构词藻来凑

! X. f: }1 U0 j

【配音】上善若水 21:01:58

8 y6 ?! g. h9 {

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 ( e* R, F5 g. X" S21:02:18

2 B8 w& w! t! s, n9 B4 S2 y $ B7 z- N% m" y5 z d

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

n: ]' m$ g+ s% L. d1 N3 \

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

; s! N6 A' l0 g9 H4 i& F

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

0 U% z/ _1 s( Y! a( X1 ?% m' j

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

) A z% \1 {2 v1 D 0 d& u6 ^/ {% }( B7 J q" C

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

2 u! O9 v W* X& j/ N6 Z+ r / L8 i. x& \$ m9 t; _

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

" @) ^! H1 E. N/ ~$ L* _& H

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

/ H+ Z' D+ d( @# m8 E: C

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1 r' u- {3 E! s+ p5 b: L % {3 h0 _* d# H d E

1.检查情况如何梳理？

8 L$ Z: L" x9 D( F" b( @* k " e W0 {$ m# a

2.如何梳理亮点？

$ R9 L9 F9 j2 w

3.检查工作总结，结构怎么安排。

0 A8 E1 m% m/ j. c' q K/ l0 } ; |3 ?7 n( u' J% w6 j# r6 Z, ~

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

$ N. ~' i+ ]3 t9 Q7 q4 C 6 M/ H5 m' v8 E7 T6 H; J

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

" `+ H1 ~* x' q( A 2 P$ A" [8 T9 o: t# @8 {

【观众】1913 21:09:58

# H z9 _$ B/ P; s

检查：亮点，不足必须有

! F4 |9 g4 ?( ^4 [ 1 x, ~, B1 B: K1 O6 v

【编剧】1910 21:09:58

3 u9 u% c$ I/ d7 d$ w

这个很具体

& T( S5 t; S m 1 ~1 Q3 e( g: M* ]

【编剧】1910 21:10:08

3 t) }/ W& g* b! h

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

& s8 z5 ?$ o: x3 f' \. ~& c ! y: V( ~7 o6 @# N6 ~

【配音】上善若水 21:14:14

: ~0 `, b7 q% L, O

1、检查背景。开展原因、依据

* C9 i& C \+ Q, q6 T% Y8 k+ L

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

3 r, y' [: I& I% D$ }0 }5 b& o

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

/ p+ g" t( H0 p# c* ~' u

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

. J! M" x) b) E* ^% h" o

2.如何梳理亮点？

6 o2 Z% C6 r' D1 R

【配音】云归处 21:17:11

) D# B2 p1 s) Y! p$ n' O9 d 2 [$ i" y2 K" i$ l6 W, e; j& B

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

9 }/ p- G# w) z) G7 K9 o3 [ % \. U4 \5 w4 n: ]/ M$ ? U: h

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

1 W! ~+ L5 v# ]$ l$ v) s& o! v& Z

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

9 S9 k& Z$ J3 Z # P, H8 o, z4 g, |5 P

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

9 D" X; }6 o& L/ i1 {

【配音】1927号同学 # n; E3 x+ D: K21:22:07

6 d' [/ r7 Q7 E1 ~2 `* b. |1 A

检查中新方式，新举措之类

! S" a' x4 C" y+ ^: W8 _

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

i8 S, X+ ?) n" F0 a6 c$ v

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

! Z5 Z1 Y0 e: l" y

老耿：2.如何梳理亮点？

6 v. T L* Z5 Q [ & b5 @& c: q8 J6 b5 r; k

请参考我对问题5的回答。

& c( K! m9 ~) |# I" H9 X) S! x

3.检查工作总结，结构怎么安排。

' m9 Z% ?+ t6 ?0 {4 e |

【配音】上善若水 21:26:28

$ N0 h9 K8 O; ~# O, P& M9 ^ " V# ]- [! b8 N2 z3 p$ i {- `

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

$ R6 W" b7 {" Y: [

【观众】1913 21:26:39

+ X$ h$ {* o+ q5 B/ ]7 v& Z

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

: c( c9 t4 ], C- ]4 `0 E 6 C. @1 q* Y' T* }7 w6 |% u

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

! f8 ]# y4 q! E 0 k9 G) G% o: g" B3 m! @

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

- V& y9 F& s- ^5 l% t+ w

二、检查中发现的问题及原因

: I: N* k! p- E3 t d: I% d

三、对解决问题的意见要求

! ~0 w7 ^' Q7 [5 b0 K. P$ f8 n0 y- m

 

* B+ a8 E% d y % X9 T ^2 c5 r, d! e; d

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

+ q# K- C1 p1 p3 Z8 z; B/ W# K% I

 

G0 U) M3 ]) H9 I% r5 X

长安老耿

4 c8 [8 s% d/ | i' i$ z$ Z3 I2 q1 y$ ?3 F# H

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120