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横看为岭,侧观是峰
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——浅谈公文写作的角度选择方法
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房立洲 + j0 J6 {9 o7 J; ^' c( C; t7 _
5 G- v+ t# V' F4 p S$ l0 S写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。
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" \3 ~3 P$ g/ u8 W9 N/ {写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 . K! T" Y$ o- z
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只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们……
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. }6 d7 @! v5 Y6 U# l' S世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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6 l1 u# T m0 ~$ B思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 ; ^- n' T! ]" _+ U, I0 q
1 e9 b8 F) B6 u$ J' n“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 3 V9 _6 ?$ Y7 a. f: U, P$ O
( U$ h7 a) u/ l一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
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& N2 B9 r/ u* {8 L# H Q S二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: , P4 W# ^0 G2 I6 S6 D$ A' H4 [
3 @3 s. n4 h7 e【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案
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5 q8 g6 a5 ]4 h, ~7 p ]4 [一、指导思想 * D4 x) X+ m; {) K& r# T7 ^
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二、主要举措
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5 F0 X/ e% l5 b1 K8 N(一)抓好“三个阶段”
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1、动员部署阶段(××年×月××日前)。
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1 g4 G+ \8 x7 W6 a/ |6 Y) v2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
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* u8 Z3 [2 J, W( D* |' M- Z3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 4 d! T. `" C5 i, `1 S4 \) n
" t2 u, F: g! Y1 x% Q# ~+ v(二)做好“四项评议” o# ~9 G. @, }* m* ?6 i
: y& ^2 t: A* B1 m1 \6 J# {一评思想认识是否到位。 0 d* |/ G9 P8 X5 M6 a
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二评组织领导是否健全。 - H1 D% U5 o1 V* ~
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三评工作举措是否得力。
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" @, y- s+ R }8 z! Z/ S四评工作成效是否明显。 , N8 H3 b$ n6 I. G+ c
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(三)办好“五件实事” : X! X: m) l& ~
! G5 s, z& p4 ]& ^7 M/ Z8 x( w' u一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。
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二是着力做好××工程建设。 . d" D+ h( {( w7 x$ c* [* o: h
9 D: Q+ o, s8 C# N1 n4 u* \3 I三是大力完善××机制。 7 J C% T, H# v' r
M5 O5 s4 M6 }6 c6 f: C5 e/ h四是努力完善××工作标准。
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; Z* L: r3 A2 A# f& b8 }五是合力提高××服务水平。
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三、几点要求
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(一)提高认识。
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V5 ~) i( E" t! J7 v+ U, X4 y(二)注重结合。 2 _3 p; P M# F9 Y
/ d4 y2 f: T" |" z8 t( C3 O(三)建立机制。
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3 Y, V% p. P9 r7 M f' @% K例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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4 ]0 D/ ?5 V2 J$ D三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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. ]! j. R! a4 K【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 3 z/ @! O% [2 T) @+ t; U0 \
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