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给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的 本质问题。”
第一，如何阅读又好又快？学会详读和略读，7000 字材料 至少 70%材料是不用大费工夫的，公务员要重点把握行政机关的 官方态度，比如胡温批示、十七大指示、英国先进经验等。至于 贾君鹏回家吃饭这种小事不适合写到给省领导的汇报中。
第二，如何准确理解材料含义？不是问你自然人想什么，而 是要学会政府角度思考问题，分析问题，你在思想上和我们党是 不是一伙的？不能从组织上先入党，至少要从思想上先入党。
第三，如何提炼观点、揭示本质？如果概括出“天才出于勤 奋”、“经历风雨见彩虹”、“明天会更好”，那么今晚新闻联播改 诗歌朗诵会。概括出“水能载舟、亦能覆舟”、“春江水暖鸭先知、 当政民生知不知”，不是想考进政*府，是想改造*府？
要树立正确的世界观、价值观、人生观，要学会公务员的语
言范式，要把握好新闻联播的政治导向：前十分钟，国家领导人 是关注各地民生的；中间十分钟，祖国各地形势大好；后十分钟， 其他各国人民水深火热。结论：社会主义中国，风景这边独好！
当然由于初级阶段，还有一些不和谐的因素，但主流是好的，
政府正在努力，住不起房、吃不上饭、上不起大学、大学里谈不
批注 [李东方点评36]: 见附件一
《2009 联考试卷阅读标注》，学会如
何阅读又准又快
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批注 [李东方点评37]: 楷体部分源自 考纲
: Q3 Z5 L6 M. q' ?& F' F批注 [李东方点评38]: 这是第一步， 给你的 7000 字材料读懂内容是第一 步
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批注 [李东方点评39]: 小道消息要警 惕，有时专家是砖家，不为党说话
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起恋爱 ……这些问题肯定是可以解决的。所以不要看着给定材料
中有很多反面例子就大讲特讲“ 某些干部 只顾眼前利益，贪*污
腐*，生活腐*，忽视群众需要，置当地人民于水火之中”，把握
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不好主流和非主流，不知道这是警示教育的题板宣传片，你要不
断告诉自己——这些坏人都是幻觉。
三、综合分析能力（分析对象、角度合理、条理清晰）
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综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观
点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的
推断或评价 。
第一，什么是分析对象？还是材料，水有源，树有根，答题 不忘材料恩。比如让你分析哪位砖家的一个观点，先要看这个观 点出现在哪里，再结合上下文看看观点引用是为哪个段中心服务 的，而这个段中心和全文中心的关系又是什么。小题目回答也是 为全文中心服务的，全篇都在讲“网络文明建设”，那么小题目 问“人肉搜索”也要立足本段、结合全篇中心：有利有弊，把握 尺度，保护隐私，立法规范，扬长避短。
第二，什么是多角度思考？不是想当然的角度越多越好，而 是材料中有哪些方面，就说哪些角度，学会二次归纳，表达条理， 比如国外先进经验很多，要学会抽取同类项，或者按照事前预防、 事中实施、事后完善的事情发生顺序，或者按照国家政策、职能 部门、网络从业者、网民素质等有关涉及角度从大到小说明。
第三，什么是表达条理？有同学问顺序从哪里来，还是从材 料里来，不过材料是混乱的，你把这些情况整理条理了，让领导 一听就明白，让考官一看就明白。如果条理不清，让阅卷考官在 你文章里找哪些是原因、哪些是对策、哪些是意义，你就 Game Over 了。因为领导都很忙，没空和你猜。一篇文章十秒钟看不 出文章中心，看不到逻辑结构，看不出原因对策一二三，很好，
批注 [李东方点评50]: 中央法制频道
每天讲很多犯罪案例，这不是教大家 犯罪，而是提高大家防范意识，宣扬 我警威武。
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批注 [李东方点评51]: 快醒醒，申论
梦游之队。
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批注 [李东方点评52]: 楷体部分源自 考纲
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批注 [李东方点评53]: 小题目要求看 材料四，要看完全文，把握了中心， 再回来细看材料四
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批注 [李东方点评54]: 有些同学发散 性思维很强，一看题目是问“网络缺 陷”，又开始东拉西扯了——听说举 报一个低俗网站可得奖金 3000 元， 我打开 Internet 收藏夹一看，快说到 哪里举报？我发财了，发财了！
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批注 [李东方点评55]: 如果你的申论 一提对策就说“有关部门”，而不知 道到底是哪些部门职能。那你要上国 务院网站看看部门分工，要做公家 人，这点必备知识还是需要的。
& g1 z' D7 P3 m( L9 x0 `批注 [李东方点评56]: 同学们到亲戚 朋友家找个高中生（要识字那种，不 能把 25 个字母背成 24 个），拿你写 的申论文章给他看三十秒钟，然后问 “你明白我这篇文章的中心观点、结 构层次、解决对策了吗”？如果 Say No，文章条理性就不过关。因为考官 阅卷时用的时间比这还少，眼神还都 不大好。
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+ W# M$ c; U! j8 t) E* j1 K四、解决问题能力（界定问题、对策误区、借助自身经验） 提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活 体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出
评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。
第一，什么是界定问题能力？如果读了附件中 2009 联考试 卷，还不能归纳出“网络文明建设”的，确实需要好好提高阅读 能力，课下把人民日报每篇文章概括到 20 字内，然后与日报上 的题目比较，查摆不足。相信 90%以上同学还是能做到“提出问 题”的，所以“发现和界定问题”从略，开始谈解决问题能力。 第二，什么是解决问题能力？解决问题要靠对策来体现，很
多考生整的对策不叫对策，误区多如满天星， 对策误区举例一：如何提高申论能力，“模
如果平时不练习，那么考场上会慌张，所以平时要模拟练习。” 对策误区举例二：如何创建节约型机关，“每个机关办公室
每天使用复印纸 10 张以内，电话 30 分钟以内。” 对策误区举例三：如何提倡文明上网，“全机关召开座谈会，
批评和自我批评相结合，认真查摆上网不文明行为”。 对策误区举例四：如何产业升级优化，“当地政府要制定优
惠政策，要投资环保项目，要扩大知识产业比重，要吸引高科技
% A4 ^1 y1 V+ e1 M2 ?1 ?人才，要……”
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第三，什么是借助自身经验？对策虽可“借助自身的实践经
批注 [李东方点评57]: “文不喜平”
说的是高考作文，不是行政机关工 作，作为公务员向领导汇报要简明扼 要，言简意赅，有一说一，废话不讲。
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批注 [李东方点评58]: 孔子曰：已所 不欲，勿施于人。希腊子曰：如果你 敷衍生活，生活也会敷衍你。曾子曰： 种豆得豆，种瓜得瓜。你想申论怎样 对你，你就怎样对申论。
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批注 [李东方点评59]: 楷体部分来自 考纲
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批注 [李东方点评60]: “没头脑”同 学又开始问了，归纳不到 20 字怎么 办？那你就先归纳到 50 字，再到 40 字，再到 30 字，直到 20 字——“没 头脑”同学又问了：那 19 字行不行？ 老师无语凝噎，执手相望泪眼……
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批注 [李东方点评61]: 包括但不限于 以下四点，看看自己对策缺点在哪 里？——课下思考题三
# H) }9 J k& l7 v4 W批注 [李东方点评62]: 全是重要性阐 述，就是不知道谁来办？怎么办？
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批注 [李东方点评63]: 过于细化，纯 属想当然，每个办公室情况不同，需 要量大的借纸办公？
( R/ o" {8 o+ M/ V2 v1 }+ x" m批注 [李东方点评64]: 还生活在 1945 年的延安，动不动就搞整风运动？还 不如让所有公务员都学雷锋，全民都 雷人——雷锋的传人，道德高尚，品 质卓越，谦虚礼让，世界大同，什么 问题都没有了。
批注 [李东方点评65]: 所有对策都是 政府干，到底政府是谁？一个政府干 的了吗？原来政府都是奥特曼，问题
都是小怪兽。
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验或生活体验”提出，但不是想当然的提出，因为后面还有一句 “在对给定资料理解分析的基础上”——材料里有那么多国外国 内先进事例，古为今用，他为我用，洋为中用，为河蟹社会所用， 即是对策主要来源。至于你想借助自身经验，提出一些材料中没 有的对策——这个可以有，但要注意符合公务员价值观、符合政 府常见做法。
有同学凡提对策，无论事大事小必说“抽调人员组成临时协
批注 [李东方点评66]: 因为很多同学
的自身经验仅限于——吃饭睡觉、上 网、打球、恋爱、看小说……这些经 验对于解决魔兽玩家上访类问题毫 无意义
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批注 [李东方点评67]: 其实有了还不
如没有。这个真没有，更好一些
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调小组”，如果发生大火，就成立“救火办”，如果小狗养的多了，
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就成立“打狗办 ”。提 对策要以常态处理为主 ，临时小组成立的
, \3 g$ D/ `' | j* u, p5 Y多，说明制度自身缺陷多，听说非典之后突发处理已基本制度化。
; j) M' S, ]9 @9 j五、文字表达能力（规范语言、表达方式、价值立场）
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文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈
述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点 。
第一，什么是规范语言？文字表达能力，不只是高中语文的 延伸，来考公务员，写的如能像公务员更佳。这需要平时多读代 文号的正式公文，比如“辽政发 ﹝2010﹞”，选择五篇左右打印 下来，认真分析其写法和语言风格。当然考试时达不到公文表述， 也可直白表达，但不要有错别字，开头知道空两格，学会用标点。
第二，哪些表达方式？至于要求的说明、陈述、议论等表达
方式，是个概述，不是说这三种方式每篇都得用到，其他方式不
可以用，表达识情况需要而定，但要注意语气中庸平和，不要说
0 Y' [* c3 X( p; E$ \+ c过头话，“ 当官不为民做主，不如回家卖红薯 ”，“ 政府行为要对
纳税人负责，进行人大问责制、政协协查制、社会监督制，杜绝
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一切贪污腐化”。
第三，什么是准确规范？符合公务员价值观是其一，要求简 明畅达是其二，不要说废话、说大话、说套话——套话可以有， 但不是必须有，那些天天背诵，想着到时可以原版抄到文章中的 套话模板，如果和材料关系不大，还是不要写的好。无论什么时 候都写上一大段“科学发展、和谐社会、关注民生、以人为本、 立党为公、执政为民”，一看就是卫生口罩，嘴上一套，满嘴跑 火车，就没车头带——写作要为中心服务，你写“治理酒驾”升 华到文明出行，社会文明建设层次就可以了，不要说体现什么“皇 恩晃荡、民重君轻、亲民形象、为民着想……”。
六、真理与真理教、质变与量变
以上是对考纲的详细解读，很多同学看后“哦，原来如此”， 就写两篇试试，结果发现道理明白了，写作时还是不会用，从方 法论到方法需要一个练习的过程，当然也需要人指导。
孙子兵法，赵本山用它卖拐成功，赵括只能纸上谈兵，李云 龙没看兵法照立战功。真理未必写在书上，写在书上的未必是真 理。马克思说的是
结合中国实际，把
现了 了中 平理论、三个代表、科学发展观。
同理，这篇文章讲的是寻找申论真理的方法论，文中提到每
个方法不能割裂开来。曾有同学问写的对策都来自十七大报告原
句，
批注 [李东方点评78]: 这里说到政务
公开即可，不要说成过街老鼠。如果 你是机关领导，你喜欢听这些咬牙切 齿的监督问责吗？
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批注 [李东方点评79]: 不会动脑，还
拿申论当知识
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批注 [李东方点评80]: 此处省去常用
套话 128 字
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实践，不断练习，才能变成适合自己的方法。偏偏有不少同学不
爱思考，倒拿出猪八戒想嫦娥的痴劲来，把文章中说的每个字都
认真推敲，把
不是真理，
寻求真理是一个由量变到质变的过程，量变的开始是思想上 明白，但思想上明白并不是真明白，眼高手低、手比脚笨、分比 纸薄。复习中以为自己什么都懂了的大有人在，偏偏拿到题目就 发慌，开列提纲就打颤，落笔成文 对写在纸上的东西满意，而不是对
所以自己终日泛泛看十篇（包括这篇文章），不如自己动手 练一篇，在 2.5 小时内完成阅读、归纳、分析、解决、表达、写 作的各个过程，练得多了量变积累到一定程度才会产生质变。拳 打百遍，其义自见。拳是练出来的，不是看出来的。一眼就能看
出来的只是“真理教”，不是移居到阿凡达星球的真理本人—— 要到达遥远的阿凡达，一要有体力，二要有耐力，三要有实力， 四要花时间，五……这真的是一个过程，一个漫长的过程。
你确定要寻找申论真理吗？ 请开始行动。 什么时间？Right Now。
怎么开始？Just do it。
0 O. Z6 T. V1 T1 ?- u2 C我一定要
成功不在 成功 ！
别人信誓旦旦的保证 中，而在你现在 这一秒 拿起笔
开始勾画材料 、写作提纲、开始练习的行动中……
七、材料如何快速阅读
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提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
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千斤顶
显身卡
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