 一．写作的一般特性及规律
" \) M& F6 Z; L* I6 J/ {" k1 n t（一）文章与文体/ M M- t( L2 C- d$ r9 @9 q
（二）写作的双重转化规律
t2 t( H T9 G1、物到意的转化
0 Z& L: U6 `8 ~: `+ q2 b2、意到文的转化: I) B0 @( I4 ^5 L( y! z
（三）实用文体写作特性
4 ?: Y a3 s& I7 k3 @; B. a* {1、模式型
' G7 i# r4 `. r# }2、再现型; K u e% O y4 Q0 `' F
3、创造型
" ^0 Q* d' F' i/ R6 z二、金字塔原理与公文写作技巧! X5 O2 A: |6 ^0 p+ U' l
（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构" u c. z! s: A
1、自下而上的思考——归纳与概括1 [* B/ B6 y. V
2、自上而下的表达
/ ^% U* \: r1 T$ R9 E7 E5 _; E: d; O- ~6 [（1）时间序列3 v+ X' h3 ]1 E8 M6 u
（2）结构序列. J' G9 M! U m
（3）程度序列* i0 e% i% M+ M/ ]5 r- g: y% j
（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理
1 W) e/ o; p9 _. u& ^; p) j0 }/ _ 1、从上往下做陈述7 N" R9 N6 }+ M7 ]
（1）概括观点& B; i$ |7 D, t5 z8 U) e
（2）说明论点6 Q9 X; j6 ?+ J& z( ]
（3）事实排列4 R1 [8 R( D( A1 L g; [* Q2 O2 B
2、从下往上成报告2 O+ p2 ~, x' h }6 X
（1）逻辑分类
6 _' \& S; F4 s- O# J) p& @（2）建构关联
! H; o9 W" b3 M- C: X! L. d0 }（3）归纳结论
- \' M* v3 }- _( p% i7 o1 c! z @2 G（三）金字塔原理与文章可读性
1 I. X- w: Z$ M; ^8 E" r 1、金字塔结构“三原则”
6 n6 `7 \5 g+ _2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现) \- Q. \3 H6 G3 O5 A9 X- ~# e
1、文字幻灯片1 h- @! N3 K0 E( N
2、图表的呈现: H$ f, l S3 Z' A
3、统计图类型 三、公文写作规范
C2 n. t: [3 Y7 @& u（一）公文写作的思维特点6 c$ {" s) b" i! @2 U
1、对象化思维/ w) Z: R4 q8 F( A
2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范) t5 C L( U3 \8 z- m0 y
1.公文材料的筛选( Q- o H, ~2 R, R1 r& X5 y# L5 b
2.公文的字词规范
& p+ { ^- w2 C6 ~3 u7 W3.公文的语言要求: K7 s. ~: `9 n
4.公文的的书面格式1 @- L+ Q3 \3 C! h
5.公文的写作步骤及处理程序
( a& n( @# V/ w" F# }( Z" q% C3 G 四、常用公文写作训练. r5 ?+ e; J! A+ y$ D; U8 `/ a
（一）常用公文 1、通知、通报、通告
" t. t7 O6 B, N/ Q; S7 p（1）通知的种类 通报、通告的类型
- a+ K/ C# G3 i5 w7 K6 X1 q }（2）通知、通报、通告的写法与异同* J5 i% D( m, J7 n
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知
" U% u/ Q5 a& w& `7 V5 ^（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正3 x. ^1 I- t8 t: t
2、请示与报告$ S3 u* H$ Z: C' a( e+ v2 f9 |
（1）.请示、报告的写法* E& a% j9 \7 i- d6 P8 C
（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型/ m/ w! t9 s3 K5 R) v% [
3、会议纪要与会议记录
/ o3 ?; [5 ^# F( V0 O7 H( W" e3 Y（1）会议纪要的“要点”( ]' [& w0 J2 Y
（2）会议记录的“记法”- f$ O% ^% m& r! K7 w
（3）现场训练：分组会议
$ Q) B) O/ ^5 F* |（4）实案分析：怎样做会议记录
# @. w5 R. }# H u: q' h4、公函+ p- r7 P$ N3 K- w0 C* f2 }7 D
（1）函的种类及用途6 F" r4 u( h2 i
（2）函的写法及要求" ~4 `) `. K/ f
（3）现场训练：改写公函（二）常用文书
' m) T, I) t4 p6 A3 V/ H1、计划
9 u$ K) R8 } u* {" a1 m. X（1）计划的种类
7 J2 m: B: t6 M+ g4 A（2）计划的写作格式及要求
# B2 y! G- v/ d8 A（3）计划的写作步骤及内容3 X+ c! x1 A7 ~% `; ] x
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划
8 g) ^8 @4 p0 `, I4 y2、总结 （1）总结写作的基本型
/ c, r. N- _6 P2 Z! p! G（2）写好总结的要领/ u/ E* B9 K/ }$ I; n/ P
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结
$ ]2 |2 w' a' p8 ^) b3 p8 Y( h) Y+ O3、讲话稿
. K' d) S- L1 [9 | r1 ]（1）讲话稿的特点! L1 O* @& m9 `% S1 q& N- c
（2）讲话稿的构思方式
7 D4 Q. g, L! K- d（3）讲话稿的写作技法2 u/ y' i8 ]+ }3 n1 b* |3 H
（4）现场训练：讲话快速构思9 O7 K+ H0 ~. {8 W a% O# l
（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊% V. z( \- V) V- g# D& h. V- @
1、消息3 A f* E% s9 o5 ~9 H
（1）动态消息
/ B+ j: @6 I8 e* s3 w- ^! i5 |（2）综合消息8 [& Q6 z3 m4 ` o' R7 I
（3）典型消息
, ~& E. l% [$ G0 P9 P2、通讯% q# r& q& W0 u( [( v# ~9 U" k2 {
（1）人物通讯
& s9 O0 a- F3 q（2）事件通讯
7 u) `& \; U, b8 {0 ~+ F$ z# S* o5 U（3）工作通讯. ?5 s6 b9 k; h( X1 a+ u1 A7 O
3、新闻故事0 W% a6 C2 Q/ _8 j6 n5 e( N1 r
（1）新闻故事特点* m! P Z/ F- t% R
（2）新闻故事结构
# {" o. W" @6 P8 E. j( A; r+ z& u（3）新闻故事采访
, B7 N( x% n4 f7 H1 n, c# j4 {1 B（4）新闻故事写作方法, w' d5 I; {: v/ L
1）如何设立具有吸引力的标题. A$ O* i( t. M/ s
2）如何进行人物刻画
2 T$ p) _2 y0 n/ @* d% E/ @* }0 b% L3）如何叙述事件的来龙去脉
$ E% F/ `1 c+ C1 `7 Y* v S0 n! s4）如何进行环境场面烘托) a. p: o. N' K, Q% Z5 V# ?$ s5 \4 Z8 Z
（5）案例解析：鉴定与故事7 M6 t4 D/ ~( D. K
4、简报; z7 U- ~' \) Z( e/ j* ]( c+ m0 U
（1）简报的分类
4 a/ z3 W: K1 X& }1 V（2）简报的特点
2 b. U/ Q d. N4 S（3）采写简报的方法
4 O' n) \ F* i! P( Z+ b- t) Q B（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法! f8 h* z4 r% k7 y; T3 m: z
（一）好文章的标准
4 b* k, q. [- L3 \' y; Z" I（二）写作者的素质培养
& G- _2 {1 E% ^& b" t1.知识结构：2 _6 ]8 P O* \. Z
（1）专业知识及来源——精读书籍推荐
5 [ D, `6 k! u（2）综合知识与积累——博览书籍推荐0 V: }. t, v' \5 s" @
2.智能结构
; q2 F& x% y- L* x（1）如何培养思考能力: }! r: s2 v9 L1 n! E/ ~
（2）如何提升感悟能力
, ^$ Y; W( }; P4 A, k+ p8 k; r（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力
) g* n, r: u" P( i$ p, [3.素质结构 T' w9 B1 n* Z9 v! p# B0 ?$ l" ^
（1）政治高度
, V- K/ _$ L4 H! f/ R; A) O& G/ ~（2）政策高度
$ `1 B9 t$ y3 N& |% t" B（3）领导高度
* b; V9 N9 q/ m& }) r3 g/ E! F（4）阅读高度
( a& }4 f1 r, b（三）写作能力提升方法
( J' [8 S/ m2 V4 C1.坚持“三字原则”) Z4 ?1 F- c' u) g1 N
2.提高“四个意识”
! ^4 g$ Z+ ~9 `+ B: o7 S8 N3.掌握科学方法
/ T6 n6 N& N$ W) ?. ]（1）日积月累 循序渐进) ^ E+ H1 T. _) m7 m6 y" `- J2 @( g
1）由少到多3 B3 l! a/ M4 i- s s3 \& c3 ~+ y4 Y
2）先放后收
0 k* ]: K- O' P3）先规后巧8 s2 R. R0 z, v2 J2 ~
4）先易后难
, O7 Y: {9 ]/ @* q- V; `4 u" N（2）勇于实践 多写多练
2 z7 S7 e z( _1 E9 O* L（3）虚心请教 改中求精
5 B+ v! z7 ` K" S) T8 z3 ~1）带着问题求教
3 |( @3 e. z3 [% I5 @0 B! p2）带着文章求改 3 v6 M% ?3 o( p/ s/ C2 }5 S1 }
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