如何写好领导讲话稿

一、领导讲话稿写作概述

' K; s- D0 @$ z, O（一）什么是领导讲话稿？
（二）领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
7 p  j1 [4 p3 K% {& z" Z1.领导讲话稿与发言稿的异同点。
2.讲话稿与演讲稿的区别。
（三）领导讲话稿的特点、作用及种类。
1.特点。
（1）具有群体性。
（2）具有实践性。
（3）具有针对性。
（4）具有权威性。
& F1 [9 A- w6 f( h（5）具有情感性。
% s2 N4 u/ N. F2.作用。
（1）宣传思想，传达政策。
（2）部署工作，落实措施。
; J, h2 C: d; E- u( w$ h（3）解放思想，提高认识。
/ D! g6 v; s' Z4 I5 [7 T) w* X（4）鼓舞士气，凝聚人心。
（5）阐述立场，申明观点。
7 _& M* x) l9 |* N3 r6 i3 N/ x（6）褒扬正气，抨击歪风。
* n: s3 A0 K! v9 M0 o（7）总结经验，交流信息。
# L0 ~5 D) r( z3.种类。
（1）会议类讲话稿。
（2）宣传类讲话稿。
9 J  q% i) ?' {7 p: H  l$ i（3）礼仪类讲话稿。
% u; e! m! a! c: _（四）写好领导讲话稿的重要性。
1.领导重视,对讲话稿要求高。
①讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
②讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
③讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
# Y2 X" s2 W/ f0 T' a& A* b④讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
' b! f. ]- L7 I5 v) q( b, L) s2.世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
（1）历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
（2）第二次世界大战时期，美国人把“舌头（即口才）、原子弹和金钱”称为获胜的三大战略武器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
（3）现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

3 i# K# o" P# H3 t$ l! H二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
" Z3 d' o7 ~9 ^  e
（一）要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1.所谓“吃透两头”，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
; ^, t6 u9 W8 L- o1 {写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
  Z$ U3 {5 P0 _, l一是基础性材料。
二是主体材料。
8 I: T; c  P: Y; |7 a) A& j; x' U三是相关材料。
, \+ a, J, c* c四是辅助性材料。
! O9 i/ H+ ^% C# d2 M如何获取材料？总的要求做到“四勤”：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
" w2 u$ {# R: h0 G5 C/ r4 [获取资料的主要途径有：
一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
5 w- y. E+ `( L9 S1 Y二是下级基层的汇报材料。
' Q+ W* I8 J! r$ f" `7 ~) K! D7 d三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
7 u: G) n1 ?( M7 V2 v$ ?五是报刊杂志刊载的有关资料。
" Q7 x6 B6 B0 i4 _; z3 _六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2.所谓“把握中间”，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
0 C0 e! _9 u# q- H3 W* e（1）学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
（2）主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
（3）积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
（4）直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
( [* Q+ J/ ]2 N; i第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
" i1 ]3 l8 s4 ^6 @, W$ n第三，实现领导意图要先“进入角色”。
9 J& U) a$ {2 h- \第四，要熟悉领导的特点。
（二）要确立主旨，搭好框架。
' z+ i: J2 X% y$ b8 \' H8 w8 i  Z: H3 N第一，重点要突出，详略要得当。
( f2 |7 N; q5 v0 s第二，层次要清晰，逻辑性要强。
/ E3 |: R5 R+ I3 {6 o第三，要避免开“**铺”。
（三）要精心选材，用好典型。
    第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
第二，要选典型的材料。
第三，要选择真实、准确的材料。
第四，要选择生动、新颖的材料。
) ~9 ~1 A1 B  K（四）要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
第三，要把好政策关。
第四，要核实情况和数字。
: ^+ G; D6 Q6 e* d+ J" C' }0 e第五，删繁就简，校正标点。
% v. z. S" _0 K0 F2 G（五）撰写讲话稿应注意的几个问题。
8 x0 s, d8 h" o% J1 w1.讲话稿的内容要符合领导者的身份。
8 C. ~6 T# m: i! F* `2.讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
5 Y8 u, ~  I) u9 i& E) N) P( T' t（1）朱镕基鲜明的演讲风格。
（2）温家宝的“温式讲话风格”。
9 b2 i" a4 s% o（3）自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
' k- h0 m: S# {7 P/ {4．讲话稿的语言要体现领导特色。
（1）准确。（2）生动。（3）简短。（4）用典。
! r- ~% i- @1 ?2 V（5）幽默。 （6）通俗。 （7）讲“诗”话。
6 Y# ]& W* b, ^5 @5．讲话稿要善于运用群众语言。
6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。

- v8 O8 S9 z& d3 f, H三、领导讲话稿写作的谋篇布局

（一）标题的写法。
1．大标题的写法。
（1）简式标题。（2）复式标题。
2．小标题的写法。
9 m& `1 L' H4 o# P3 M2 w3 b3．标题写作的要求。
（1）题文一致。（2）立意要高。（3）准确恰当。（4）具体明确。（5）简洁精练。（6）符合规范。（7）新颖别致。（8）注意标点符号的使用。
2 G3 J8 q9 S0 w% m5 E  }（二）称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下”。
（三）正文的写法。
$ E- M+ w/ V2 c1.开头的写法。
2.主体的写法。
主体的结构形式：
- `1 w3 T6 e. l& q, K" _# p' ^（1）板块式。
（2）自然式。
（3）提纲式。
主体部分的写法：
（1）主旨鲜明法。
3 N+ F: f! I& Y. T/ i  I# N5 f（2）内容概括法。
( `! F  j  O, K0 U. y（3）入情入理法。
（4）层次清晰法。
! I/ Y; \! y. i7 U（5）结构严密法。
3.结尾的写法。
结尾的写法：
2 g  w1 j+ W7 M7 @1 W& s①将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
②用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
$ k4 o, S- X! v* }8 Z# H) D③设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求：
（1）实在。（2）新颖。（3）针对性。（4）富有动感和节奏感。（5）简洁、有力。
& @0 }  S' I% s9 I/ G' t
四、领导讲话稿写作常见问题
6 o% _& w- s# A; i1 r4 ?9 Z
（一）空洞。
: d; Q+ x. ~5 u（二）杂乱。
7 ~, n9 q- Y, O6 O$ j0 n- q（三）冗长。
（四）雷同。
/ D# Y( Z  d: O2 K6 G+ m（五）平淡。
$ F4 V9 ?0 {3 F3 A: z5 w: r（六）僵化。
  Q% q" q# R/ `+ n0 G（七）差错。

& b" [) C( Q- V& H# b7 y" M5 U五、如何提高领导讲话稿写作能力

（一）为什么要提高讲话稿写作能力。
1.写好讲话稿对文秘人员成长很重要。  “卧槽泥马”
& P- ]. t, i0 ]. P2.学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界，培养高尚品质。
3.学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平，有利于提高机关干部综合素质。
4.学会写好讲话稿有利于展示党政机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
* p, @$ `5 L( w& `# u' ?
（二）如何提高讲话稿写作能力。
& w+ Z0 q: N; i6 l! v1.写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
; D5 L' w7 p+ ^) T7 _: a2.写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
1 t7 I9 L$ P1 e6 k3.正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4.宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5.各方面要注意“笔杆子”的培养。
9 D! \, q# w' e; P& R记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄！

4 @! u0 o# K" S(三)写好领导讲话稿必备的素养。
, f; r4 Y7 r+ A' `' F1.高度的政治素养。
2.丰富的知识素养。
3.辩证的思辩能力。
4.良好的品德素养。
8 v2 B8 P, S! [- t$ K①服务意识和奉献精神。②高尚的情操。③宽广的胸怀。④坚定的自信。⑤柔韧的心境。⑥持久的毅力和耐力。
5 N/ g: z% v5 b( {, i