本帖最后由 长安老耿 于 2014-12-17 15:16 编辑 . c4 t) l2 M' O. [
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7 i4 }% l: ?% h 欢迎同学们。我们继续上课,点评徐徐道来同学的一篇时评习作《坚决摒弃“过关”思想》。" z! T, @! o$ }" X
先请看这篇文章。
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/ V' J; [; k- ~; F坚决摒弃“过关”思想
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1 L: U1 J/ ^' e- s8 BZ156号学员 徐徐道来
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/ @( y8 {7 m( r6 T3 F& I! j 当前,第二批党的群众路线教育实践活动“查摆问题、开展批评”环节已经完成,有的同志认为脸也红了,汗也出了,已经“过关”了,可以“歇息”了。这种“过关”的错误思想要不得,必须坚决摒弃。% I) V8 m8 s Y( @& H
开展群众路线教育实践活动的根本目的是为了解决存在的问题。如果红脸出汗之后就将问题“束之高阁”,加油鼓劲之后便把整改“搁在一边”,回到实际工作一切仍“涛声依旧”,这样的民主生活会为检查而检查,为批评而批评,其实是在做“表面文章”。最终活动难免会成“烂尾工程”,群众也必然伤心失望。因此,“过关”思想不坚决摒弃,教育实践活动就会前功尽弃。% D% L( b$ \/ N' p, f3 Y
行百里者半九十。习近平总书记指出,“教育实践活动越往后,越要坚持标准”。这要求必须时刻保持“赶考”心态,把专题民主生活会作为“整改落实、建章立制”环节的“前奏曲”、“中转站”和“冲锋号”,做到会后思想不松劲、工作不停步、标准不打折、力度不减弱。要在“真改”上发力,建立问题整改销号台账制度,明确整改落实的任务书、路线图和时间表,解决一个销号一个,直至清零为止。要在“长效”上使劲,抓好制度的废改立工作,以制度的革新完善和强力执行来巩固好的经验做法,堵塞工作漏洞,补强薄弱环节,保障作风持续转变。 只有这样,才能真正扫除作风之弊、祛除行为之垢,群众也才会心悦诚服。/ C! m+ {. u l; P- v7 I
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老耿点评: 老耿点评: S! z( ]9 d* n& c
1、标题醒目,彰显主旨。
5 F1 J) x$ p8 i# t 这篇短评的题目是:坚决摒弃“过关”思想。这个题目抢眼醒目,彰显主旨。说明作者在标题制作上下了功夫。他在下笔之前,就对这篇文章主要讲什么,酝酿成熟了,胸中有谱了。
0 N/ V) y! g% t, ^ 2、文章开头,由头选得准,态度鲜明。
5 ~# S- d. n+ T 开篇第一段,作者开门见山,立即摆出一些同志“过关”了的活思想的表现,接着旗帜鲜明的表明态度:“这种“过关”的错误思想要不得,必须坚决摒弃。”为下文的论证做了铺垫。文字简炼,没有多余的话,干脆利落。
+ b6 D/ P* K" J8 X& E 3、层次分明,论据充足,论证有力。
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6 O2 |& R* P; \2 q& l 但是,我们也要指出,本文的不足之处。不足之处,也在结尾上。请看,作者说“只有这样,才能真正扫除作风之弊、祛除行为之垢,群众也才会心悦诚服。”如果,读者问一句“只有这样”究竞是什么样呢?作者又该怎样回答呢。
0 d) ?$ U- z& r 毛主席说:“一篇文章或一篇演说,如果是重要的带指导性质的,总得要提出一个什么问题,接着加以分析,然后综合起来,指明问题的性质,给以解决的办法,……”
$ [$ `0 f" y& U 文章结尾,缺的是“综合起来”。如果作者,能用一两句话,把上述提出问题、分析问题“综合起来”,再说“只有这样,才能……”,就更完善了。) f) _( n7 N- w
那位同学如果有兴趣的话,试着改一下结尾,如何?
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* m3 F# k8 ?7 [ 同学们,老耿“三谈怎样写时评”,先讲了时评写作的三个问题:一、时评与一般政论文有什么区别?二、时评“命题”也需要广泛占有材料吗?三、时评怎样开头才好呢?又点评了Z156号学员 徐徐道来同学的一篇时评习作《坚决摒弃“过关”思想》。现在,该下课了。
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谢谢!% p' c5 n' E0 ^( F6 Q' o3 m' H
1 m. ?3 \" s, [" M4 K 2014.8.12于长安茅庐
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