 2 u9 }+ E0 U% Q4 u
9 K$ _& n" o w' {, C+ x1 S) u
博观约取,外拓内敛 / A" T, t: B( W% G4 Y
9 U) X2 j" W5 ^8 d5 w( _3 z1 m——浅谈公文写作内容的取舍方法
$ j7 T2 j$ ~, N& \" f& \1 H8 T) {5 W
房立洲
5 ~1 X: ]! k- v0 w0 S% m) m, a4 w: x1 G: W9 b6 L; L
8 x: `7 \8 O! U7 v/ |3 [0 ~" D
4 U7 J' z0 Z, R5 }6 {- M% V u在公文写作中,有些初学者往往存在这样的苦衷:先是担心“无米下锅”,像“挤牙膏”一样写不长;等写长了又觉得“块块是肉”,哪一句都舍不得删,这又变成“写不短”了;好容易对文章的篇幅长短满意了,可又被认为该写的没写足,写足的又被认为不该写,这将如之奈何? 5 Y; _% J* {- p0 }
5 a9 @; Q8 d s9 a要解决这一系列公文写作的“两难困境”,走出“语言悖论”的迷雾,就必须学会公文语言表达的“加减乘除法”。
+ J9 H# F7 L6 Y- o
7 a# W R$ q+ U) u5 P一、“加法”。所谓“语言加法”,就是“博观”的方法,把当初能看到的、想到的、听到的,认为有价值的东西都写下,哪怕是东鳞西爪的“灵光一闪”,也可列入本文写作的提纲,“宁可错写一千,也不漏掉一个”。例如:
2 i7 t# b2 F/ T4 a7 f) u; j) H
/ c9 T3 F% }! j: l- t0 g【例1】个人“四风”问题整改方案
) N8 E. A8 P& F2 x% W; a! X. R7 T& g; t' r% S( n
一、针对形式主义问题,要加强学习,增长才干,始终以学用结合为努力方向
4 n. Q# U1 X1 `7 ^0 ?4 E0 m) B
(一)明确目的意义,努力提高学习效果。
* y/ q, C: ^/ G/ n0 C* j. i- f: Q
1.进一步认识学习的紧迫性,做到学有所谋。
, a5 P& |3 {, X: ^" N1 ~+ s( O( |- ^8 H6 _- ~; b8 ]
2.进一步提高学习的针对性,做到学有所用。
: G6 m# ]; @. A2 d' R& T
! d, G w- r6 k 3.进一步明确学习的目的性,做到学有所好。
7 |8 c' Y* L0 U* N X& `6 n
& _: b- F' {* F. v( N0 H' D) C 4.进一步完善学习的系统性,做到学有所专。
9 A8 F. ~. @) I$ l
* g! B3 F' `5 b { h+ o: }/ F- Y 5.进一步增强学习的获得性,做到学有所成。
/ @# Z6 L& z' a' v7 k+ X1 W* K; l' B7 ^& c" T
(二)坚持有的放矢,切实转变工作作风
0 d- e5 u- u5 q( |) ^, a4 F3 {+ x) c6 k1 S& f/ P0 s
1.转文风改会风,不断巩固整改成果。 4 F. c) b3 U% c
: E6 B1 G, A# N5 C1 s0 n9 C
2.抓重点破难点,牢固树立创新意识。统筹 ( m7 h- x# K3 m: Q' b! z& J( W% t( A4 p
4 E5 P- X5 d8 p" \; k1 E 3.重效率求效果,着力完善工作机制。 4 B; K+ M/ f% a; J; e
" V# W$ I0 U9 b. P+ m+ W' ?. l二、针对官僚主义问题,要多接地气,勤勉务实,始终把群众放心中最高位置
' H7 i/ K; R7 E. ^& ]$ k9 M3 v/ n' h7 d% a4 [7 G/ z9 V" ~* U+ r
(一)要牢记“放松改造是有害的”,坚决卡紧思想开关。
* p' U, t* n8 ^7 W/ a( A4 Y; s6 q3 F" d K! H2 r; d
(二)要牢记“权力是人民赋予的”,心中永远装着群众。 ) p7 C% A4 Y* Z7 o6 r0 Q1 C
7 |* Y9 B# P) t. E3 f3 M' r2 |% ?$ W
(三)要牢记“我们是为党工作的”,立足全局服务群众。
! l, d U: y( j% \# e* V' O7 B) A7 ?/ T: s9 Q l1 N7 ~
三、针对享乐主义问题,要率先垂范,锤炼党性,始终保持住昂扬的工作激情 - [, j" @' A+ Q, S: R" X& P# C
6 M }0 Q$ Z5 Q% n) }; n# J, H
(一)要戒骄戒躁,坚定理想保持斗志。
7 O9 n" N# v; o- H y3 r; w6 a( C7 o& T# w, i% C. h- l' U9 Z
(二)要以身作则,抓大放小统筹兼顾。 0 f1 g$ D/ K8 R+ h `9 [
! H7 H! Q) ]: R& l8 z+ y
(三)要兢兢业业,发扬优点保持本色。
2 x: t- x D4 \8 U9 P" H! J7 z+ ~$ X: p9 m( @: t+ [$ I
四、针对奢靡之风问题,要严以律已,健全制度,始终倡导厉行节约良好作风 ; }. S( D; o" y
' b3 b3 [9 R. f) U例1是就“四风”整改所能想到的,列出的初步方案。应该说,能想的都想了,该写的都写了。在实际写作中,也可能要打破这个初步列出的“框框条条”,这样的结构毕竟有些复杂,如果再有篇幅限制,那就更不可能事无巨细,照单全写了。此时,“减法”也就“粉墨登场”了。
- O& |% s6 l% q' D; V9 f) O
# T& c2 W/ g( \# b二、“减法”。所谓“语言减法”,就是“约取”的方法。它是根据文章主旨表达的需要,对那些于表现主题无补、于体现成效无利、于凸显特色无益、于彰显意图无用的语言单元,要坚决地予以删缩,通过“减法”进行大幅度“瘦身”,实现越减越少、越减越精、越减越好的目的。清人郑板桥云:删繁就简千秋树,标新立异二月花。上文所说的“删缩”包括“删”和“缩”两道“工序”。所谓“删”就是要删繁就简,删长就短,删空就实;所谓“缩”就是缩多为少,缩泛为要,缩粗为精。例如:
" ~' I: B$ c$ Z2 v# d3 {& b" W( ^, b3 J8 k: V+ H4 o
【例2】“××年是搞好以城市为重点的经济体制改革的关键一年,全市各级民政部门,全体民政干部要继续深入学习十二届三中全会《决定》,认真搞好整党,切实端正业务指导思想,从搞好改革,加速经济发展,使国家更快地强盛起来,使人民更快地富裕起来这个大局出发,进一步解放思想,清‘左’破满,锐意改革,开拓前进,努力开创民政工作新局面,为党的总任务总目标服务。”
2 [4 ?$ y* a7 Q- ?- Z7 X6 o6 v [; u6 N/ O& N
例2是某单位新一年度的工作要点,其实并无多少实质性内容,完全可以再做压缩。后来,在大家的建议下,改成了:“××年,全市各级民政部门,要通过整党端正业务指导思想,锐意改革,开拓前进,努力开创民政工作新局面。”这样一压缩,减少了105个字,但文章的原意“毫发无伤”,可见,这样的压缩是非常值得提倡的。公文的语言表达,最怕重复啰嗦,“看山跑死马”,云遮雾罩的,始终不见文章的“主峰”;笔墨不够俭省,带来“气韵堵塞”,“功能失调”,从而有碍理解,产生“执行疑虑”。
/ A- D9 D K( C+ P* N5 z) i, \' H: ]3 L% X; E
做好“减法”的途径有三个:一是上文说到的“删缩”;二是提纯,也就是归纳,从一堆素材中抽取出有价值的东西。这正如鲁迅说的“杂取种种人,合成一个”的人物塑造方法,也如老舍先生说的“知道100个人,而写1个人,知道100件事,而写1件事才能写得简练”,就是要对脑海里知道的材料进行“深加工”;三是斟酌,也就是通过精挑细选,在一开始就将“渣滓”拒之门外。
! w( h4 O, H4 l: ~* x; E
. s- Y3 n" [# q! M. F6 n7 H房立洲老师的著作《公文写作百法例讲》签名本委托老秘网代售,有意者可在老秘网淘宝店拍下即可。网址:http://dwz.cn/201610088 |