如何写好领导讲话稿培训提纲

一、领导讲话稿写作概述
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(一)什么是领导讲话稿?
(二)领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
1．领导讲话稿与发言稿的异同点。
2．讲话稿与演讲稿的区别。
- S. j/ @% m2 M5 B* ?4 x(三)领导讲话稿的特点、作用及种类。
1．特点。
(1)具有群体性。
, I( d& E5 W* M0 m. R7 }(2)具有实践性。
( e3 |) ]. a0 j/ K3 m(3)具有针对性。
(4)具有权威性。
* ~7 B4 d% Q8 i4 ~(5)具有情感性。
2．作用。
(1)宣传思想，传达政策。
  w4 X: ^5 |0 \1 C  G(2)部署工作，落实措施。
  Q2 E4 K$ K( Z(3)解放思想，提高认识。
: t% ^* _' W* I7 U$ }1 b(4)鼓舞士气，凝聚人心。
+ D! v  p5 G( t0 D. t(5)阐述立场，申明观点。
! u1 S% Q! u8 l4 Y(6)褒扬正气，抨击歪风。
4 {- x/ w' p( ]% u( F% n6 Z(7)总结经验，交流信息。
% W7 C$ q8 M/ ~( s! {' b3．种类。
8 @  w6 j* g, W# ~; l3 Z(1)会议类讲话稿。
* J! j) i- s8 C4 R5 Y(2)宣传类讲话稿。
; F8 s6 n2 r6 f, {; e(3)礼仪类讲话稿。
(四)写好领导讲话稿的重要性。
1．领导重视，对讲话稿要求高。
(1)讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
5 H/ K8 L" o  Z. y, i# M(2)讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
: O& Y' P$ c5 u6 W7 u1 \(3)讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
(4)讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2．世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
* H4 [; H% r5 J7 c- }9 i# F, o- I: F(1)历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
(2)第二次世界大战时期，美国人把“舌头(即口才)、原子弹和金钱’’称为获胜的三大战略武 器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑’’视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
(3)现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

7 T- ~! R3 b! B# B2 E; f二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求

(一)要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1．所谓“吃透两头’’，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
( v7 r4 }- `, w: H, m写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
+ V# L8 _3 e% g+ T# W* B一是基础性材料。
+ b1 n' S5 \; z- t# Q+ X二是主体材料。
三是相关材料。
四是辅助性材料。
如何获取材料?总的要求做到“四勤力：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
, l5 z3 U" o, t% u% W! E获取资料的主要途径有：
一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
& h6 X6 J/ [+ R  y二是下级基层的汇报材料。
3 L3 V: L' h! Q- G5 \* p3 ]三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
五是报刊杂志刊载的有关资料。
/ t* z" O+ q) j: |, s8 J六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2．所谓“把握中间’’，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
% f' t8 X4 b$ Z' F5 }2 j" T(1)学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
+ E" u" H8 C0 N2 e(2)主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
0 ^: M( @- Z- s(3)积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
(4)直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
第四，要熟悉领导的特点。
7 l- r3 o- K" G3 D1 d* C(二)要确立主旨，搭好框架。
5 d  N; D/ \0 z第一，重点要突出，详略要得当。
" b% ^& v* d' ^. u第二，层次要清晰，逻辑性要强。
第三，要避免开“**铺”。
(三)要精心选材，用好典型。
9 ~$ W2 U; u  y- O( n) H, s第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
5 s! J7 y2 |2 G8 u+ P' ?* P- z第二，要选典型的材料。
1 P  ]( [0 [4 D第三，要选择真实、准确的材料。
6 @- l" c" R8 m+ f) M: ]1 @5 J第四，要选择生动、新颖的材料。
* T& T# K& W; ~0 w3 Q(四)要认真修改，规范制作。
8 [5 [6 y% y5 ^$ K0 q' X6 y* ]第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
第三，要把好政策关。
第四，要核实情况和数字。
第五，删繁就简，校正标点。
(五)撰写讲话稿应注意的几个问题。
( h4 Z1 v2 z) x1．讲话稿的内容要符合领导者的身份。
2．讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
(1)朱镕基鲜明的演讲风格。
(2)温家宝的“温式讲话风格”。
(3)自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
4．讲话稿的语言要体现领导特色。
(1)准确。(2)生动。(3)简短。(4)用典。(5)幽默。 (6)通俗。 (7)讲“诗’’话。
- s2 L( _' C# y3 }5．讲话稿要善于运用群众语言。
6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。
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三、领导讲话稿写作的谋篇布局

# ^! M+ M4 m" n8 P# M& h& `(一)标题的写法。
1．大标题的写法。
8 \$ @* @+ n3 ^( m( [/ G(1)简式标题。(2)复式标题。
' K9 m' `, ~9 j5 U$ ]0 q: \5 p# H2．小标题的写法。
) V1 C. ?( q- S0 ]! y7 ?* j1 Y( y" y9 G3．标题写作的要求。
& h1 k. a+ n8 B+ J. w( h  [& p- ?: i(1)题文一致。(2)立意要高。(3)准确恰当。(4)具体明确。(5)简洁精练。(6)符合规范。(7)新颖别致。(8)注意标点符号的使用。
(二)称谓的写法。
/ p1 u  y6 X' Q' j7 P* S称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下’’。
4 c/ G: T5 \, S! y$ X9 R6 H: E(三)正文的写法。
1．开头的写法。
2．主体的写法。
4 K; V: ~  E8 Q主体的结构形式：
6 }+ F) h3 {: w7 S. x: W(1)板块式。
(2)自然式。
) s9 J9 X" c* X0 s# a(3)提纲式。
+ p/ W8 f0 d$ j' d/ o2 A6 d主体部分的写法：
(1)主旨鲜明法。
(2)内容概括法。
0 x' E+ T" L, Y" d# O& p(3)入情入理法。
$ E/ n" ?0 c& X% v  }(4)层次清晰法。
(5)结构严密法。
, [. h+ A, ~$ [4 V, F3．结尾的写法。
结尾的写法：
' R7 z9 c) K* L4 ^  P- L5 J(1)将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
(2)用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
(3)设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求： ．
: k5 k4 d3 Z5 X9 a(1)实在。
0 p+ V. d4 m! |! u3 U3 m/ a  E(2)新颖。
(3)针对性。
(4)富有动感和节奏感。
. i! ?  ~6 L8 y8 X- o8 ]9 ?(5)简洁、有力。
, B  c; Y8 h# ^0 T7 I, \9 }
, }6 T0 C  Z+ _% p四、领导讲话稿写作常见问题
& ~% n+ F5 w$ Y1 W
(一)空洞。
# \- y* J, M5 ]8 S4 n. l(二)杂乱。
(三)冗长。
(四)雷同。
, R3 ]* O+ W+ o(五)平淡。
(六)僵化。
(七)差错。

6 q- M4 E2 K6 L* p! x五、如何提高领导讲话稿写作能力

& U: x1 M8 G1 I. r4 k2 e(一)为什么要提高讲话稿写作能力。
1．写好讲话稿对文秘人员成长很重要。 “卧槽泥马"
2．学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界,培养高尚品质。
3．学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平面，有利于提高机关干部综合素质。
4．学会写好讲话稿有利于展示机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
(二)如何提高讲话稿写作能力。
1．写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
2．写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
, [" G# G5 x3 Y3．正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4．宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5．各方面要注意“笔杆子”的培养。
记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄!
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(三)写好领导讲话稿必备的素养。
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很好的文章，学习了，收藏了....

写讲话稿，很关键的一条还要摸清领导同志的思维个性、语言风格、行为习惯。

切实加强学习，提高写作水平。