你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

' E5 k# c) a# c7 K _1 K8 B1 P

同学们好！（请回答：老师好！）

% ?1 u( p$ n8 f, k( w& e

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

/ p3 P' q( b, { 0 z/ B7 W8 \7 S

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

7 R/ `; w7 n L

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

' K. s' H& _/ A; H' r3 `

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

# G( R% T4 C. O( U

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

' E/ h ]: l# d5 @ ! `! o% K1 u; p1 r

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

% L, d6 O2 B) J( s& ~' h9 C

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， [" ~5 a, X ]3 ~到处搜， 使劲憋。

* E s0 O4 u7 W* j/ z* H7 ~/ r

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

/ Y) [/ x5 P( K* D8 A2 j

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

; I2 J- F5 Q, S/ t

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

6 ]$ o* f$ _# I: \. i

请同学阅读一遍上述几个问题。

, F: x' i7 A. Z* S. a$ q& q

阅读完了的请扣1。

' s! X5 ?$ o% t : S' r0 ^" D0 Z7 p7 M

现在，开始讨论

& e* U) E, b0 t; B' O8 t+ I

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， , l8 W- _$ s/ q+ T4 V1 [ ^0 U, E使劲憋。

+ j- h N2 D% w/ N7 L$ A

请同学们各抒己见。

4 S6 a% p7 c1 [# J* Q0 a# O7 i; j

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

5 y8 C* u k, V* O P

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

1 u! o7 d& Y2 H, d* x

【编剧】学号1922 20:14:12

& _, m( o% E5 M. y$ D" Z+ \

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

+ e/ U+ g. h9 ~4 o 9 {1 Z& J' w9 h+ V' Y

 

1 j4 H7 z* U! J" P D2 V

【观众】1958号学员 9 i9 R% n% g# \/ H2 d20:14:15

/ f* M" y! O* I$ s( z, I

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

% A$ l" p! b, Q' G6 c

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

7 [4 a; U. |' [+ x2 y ( ^" T$ v/ `2 _ M. R. {! k

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

# X+ Y& S" p$ T+ m/ d. T; a

 

5 t8 f, e" u3 p

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

; B& q0 L; A: m1 O

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

^# A# ~% c! H1 o2 M % W* l! [6 o/ z2 v) D

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

t/ P7 A6 I) q P

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

' T; z8 J, e1 {+ n& ^ ! ^8 F+ l8 j8 K9 Q' X ?5 t- @

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

/ W. ], s% K( h

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

( b; d8 O: r! b/ K* e. B

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

, O/ Z: N* f; Q- b

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

8 x3 j/ C- P/ A4 V( b

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

3 a1 }; H" W7 E+ I

【观众】1913 20:27:20

, Q# ]4 w% S5 [' I6 W , e, ]: S( M* | Y+ n

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

- ?8 @" I( s$ D

还是来源实践

# U6 i5 m% x9 W( l

【编剧】1910 20:27:30

9 Q' n- ~4 K2 b( P0 e$ v. Y+ O 7 R0 U. U% h+ O9 l9 m& h! o

留心积累

; [( k; ]. q; O+ {6 G3 p3 k5 G - V4 H3 E3 E& e% ~ W3 f. ]0 J# I

【配音】上善若水 20:27:37

* w) u/ S+ L8 e; N8 @

实践、学习、思考万能三条

$ t* D6 i8 r# Z; ]6 i/ A

 

, R" D1 a" C" I5 \3 a- y

【观众】1930号同学 20:27:50

7 c+ E2 W! Y3 [8 b0 y b

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

6 M; b( w1 B. T8 ^. o' _

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

7 b# b6 Q1 L$ ?+ j6 a # E5 J/ ^2 \3 T2 C" s

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

' m O5 Z' ~6 | ( |% U5 j0 p. O6 R

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

# ~/ ~4 e) J7 b6 s6 S. g

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

. @" `$ x8 F% `! U' N* W , t' G8 n+ H. v6 [3 h- N8 O

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

, M/ f* D6 F; y, z0 p2 O2 M' S3 _ 3 U0 l9 N O# `' D+ Q

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

- h( T# {1 a& q

第三是受众可能会要听到什么

$ t2 n* ?$ y) B6 y0 i

第四是结合前面三个问题再来写

$ c; C. d. F: j

 

: e8 r7 c& }& H

【编剧】学号1922 20:35:23

" i6 Y, h6 |1 m0 q& o

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

* w. o1 u3 o Z, S- X9 @9 \ $ ^7 ?8 {! p1 R4 [2 v& H# J

 

* N: l2 }1 y7 k3 v" a! r7 k1 b8 c

【配音】1909 20:35:27

6 e" ~4 L6 N' L" e. I

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

0 N" ?+ c0 y# S ( x" _$ Z) }: f3 V% F

【观众】1913 20:35:45

" j6 a3 m9 k# A9 f1 Q! _; a 2 D3 |& V. a* u/ G- y6 }; `

很多时候没有提纲

6 ^2 U7 N4 s+ w4 z( L& ^ & q$ n x+ e* J M! f

 

' P1 e1 G. v; Y* `- ` 0 I2 p1 r1 V% h; F9 s1 v- `; b# |

【观众】1913 20:36:05

# V S' g) u) @) T+ n% _3 Q

需要提炼总结基础上列提纲

r8 o# Z" r$ k B3 Z. O/ |- p! q) e

 

/ \* W- `9 o h . c4 P0 v. Z- f& X

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

) S- S- |" q6 ]% v# E

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

; g/ v5 H' R! k1 y

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

: V: b6 I/ W7 C- m6 v 0 D2 i% }1 A9 a' ?) S% Z

【配音】上善若水 20:39:51

8 A) ^5 i4 i( I* u& K, c9 c

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

$ D, z1 b5 Y7 G% B; U ; {& }) a0 f7 `7 _' d$ b

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

- Y2 e" I5 ~ A) {* G8 v d. L

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

j2 [: i' ]" `" V# y- N

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

0 j! t; f( P2 Y 2 Q# ^/ @* X# |; ]5 p" y# z

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

% }( s3 ^& n2 _4 \; n* I: u- k+ ^9 a " p* [: S5 l* k& ~

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

1 G2 `6 W* h1 K. |

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

6 V! B& l" _) R. J+ ?2 o 0 F$ ^5 D) O ^; }' z4 A

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

+ s* C& L, w. L

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

* Z8 f5 p+ W; s

 

7 Q5 |" W- l6 X* W- {% Z; Q

【配音】上善若水 20:44:16

% O. j" A, |1 h! u- j; r1 r: ^ - o$ G; f* _8 x8 D

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

5 ?* t% d7 N& n 4 E* z: G5 q0 A! Z# n k

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

2 ~9 |+ x7 j- e. q- ]8 r 0 T7 ~* H9 V+ L3 V

 

- i: ^$ g" h7 U% Z/ o$ s4 X) @ 3 W" x+ V) A% F9 o

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

3 D5 }5 {2 b* b0 d0 K0 p

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

" G- l% g h) R# h8 w6 T8 F

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

4 l+ ]+ V- s6 [ # W! M; Q2 i, B! X5 _

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

$ m3 O& m1 f0 N1 L% C0 ]5 y

【配音】上善若水 20:48:08

# q0 i6 `% j* Y; c9 d; O

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

5 _- R- c' C3 c" C. Z7 L S 4 j5 ]4 C6 |: O+ O

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

- w- T0 U# P) ?5 l, A$ ]

【配音】云归处 20:49:08

6 `; F( k6 R0 a- h, ]! ^ - G: Q) K* B- Z0 i+ M4 H! ^

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

6 e4 c. E o9 L" X

【编剧】小朋友 20:47:46
, a/ {, a4 ^2 I O+ Y' i0 z多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
3 O# _8 c- I3 L" x& ~, b笔记，剪报纸，

9 w( _2 n0 F- z5 P, T

( Z4 J# v+ M0 [& D! u2 o2 }

+ t7 D0 W! u: z" K, ?7 T3 d【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

, w; v2 Y& W- d/ B" \

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

- ]+ H. P3 B. Z, K8 h. p+ v/ H) }

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

9 V' @* Y8 ~4 O! G) f9 }/ }

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

! [7 E, S( p1 D) x& I

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

1 ^& \* g3 n0 t, r% V: ^3 |9 `

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

' h1 |# _5 q1 m7 `5 a , `! \3 x* e9 b& ~( {3 ^

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

5 \, X" c, G! ^5 Y& G% n4 o( v . M2 }6 a9 D( z3 R. y2 K- @2 N

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

* ~; Y0 b8 p% K

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

5 r+ Z$ r5 T. _; q- f, u

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

# h: ~. F3 q8 \* f7 V: Z/ k2 x: c

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

9 Y* \& a0 p% v6 d; M3 m6 J

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

# u/ I; d: E9 W. k" Y

请同学们讨论。

9 M) G" r9 A. i0 v# e# }

【观众】1913 20:59:18

6 J. B6 ]6 L4 v' ?' E: y

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

2 D! X9 n r+ x6 h$ p 2 `) |! ]8 e1 {. e2 g+ h; |8 A# e

【配音】上善若水 21:00:56

! x$ P" x7 ` P

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

3 [" d# [& l- G

 

V, c" M; e( C

【编剧】1910 21:01:31

& _& [: z# [6 F$ X1 _! A : K* v- Q% b# L2 v+ F4 g; S5 }

还是做法为王

9 ]' {0 L+ I, f4 |! D3 V2 C7 b0 x: _

【编剧】1910 21:01:56

# x3 J5 }+ ]& X) K* c/ i% W ( T* a# Q1 j( z3 M$ v% G

做法不亮 格式结构词藻来凑

3 U' S( q+ X J: l0 g c% \4 z+ [. l

【配音】上善若水 21:01:58

" v$ g- u( J) S6 J

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

8 I3 c8 A' P" B0 V, t7 b

【观众】1958号学员 ) n2 q$ B2 f, E- D) u21:02:18

. r* o$ F( q0 J, E' R5 _4 n 7 \! A5 [3 o- x- W! ?: a1 H, t

罗列成效  8 P, o4 j/ b4 [/ N提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

, E8 j* I' b0 a6 y/ X & |8 k# a4 |/ G; ^7 l9 r1 g6 {

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

L% U: w8 d' K8 i& _ - v% ?& z- f$ t

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

! F# f; |$ s$ }! _; {. }+ c0 p 7 ^4 z2 [2 e: o3 n/ `1 o# _ y

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

3 \# a$ W/ R3 C9 U. q% `) A# p

 

% C, B- L! n- }) N' ?* d

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

% C, s8 y( ^0 N. G& [* y ; X- ?' P, N9 O/ Z! {1 U2 e: W! D

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

5 C$ @. y' y) G* F" H! ?' G4 s

3.检查工作总结，结构怎么安排。

! G* F4 z" z8 \9 y5 t. e 3 P! m& f6 f( M. U, I' K0 H& O+ J

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

" o6 F* Q; f7 W8 T$ t; T

请同学按这个顺序讨论

" k" J. _# l3 G2 n; G$ Z8 p. W

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

' l2 l5 a2 K! E: Y l3 Z# m) I

1.检查情况如何梳理？

* O. W u; f0 G1 \% i6 b 1 a' B6 ]' f0 v& t0 _' y1 f& Z: u

【观众】1913 21:09:58

8 B7 k) L( _9 y+ l, M0 P 3 F: x) q* w# d+ r7 ]

检查：亮点，不足必须有

( h: n" _* y2 i ? f

【编剧】1910 21:09:58

" Y8 {, L. p1 [8 B

这个很具体

* U0 I ?1 C* o$ J- X" b1 P- b

【编剧】1910 21:10:08

1 a, P% [$ D7 r Z, k/ y; X; C5 W( L6 i2 H

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

7 c) n ]- e. ^6 q7 o

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

. d6 Y9 d b2 r# N/ r% Y) p$ Z

应该再加个检查主体和检查对象

; e9 d% Q$ D) t1 q& g

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

" O" A7 W s/ l1 V/ k, N! [

1.检查情况如何梳理？

. _0 U$ }* ]- O 7 y# q& H7 |6 [' C0 |) |

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

) `" K7 d6 P' k6 `4 z7 x, p2 w / V/ ~$ i* H- z. C) ^0 |. t

【配音】云归处 21:17:11

* Z: m" `+ r1 l , _ w: B, I' H* {& [! Q6 w6 c

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

5 @) } K, O7 I, t3 _/ |! L * T$ D$ @; Z0 x% w6 ?

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

( x3 b( `0 q! O. }' D5 e" y

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

0 O# x C. M% n+ {; D# m

【配音】1927号同学 21:22:07

$ |" V$ H, u3 j1 Y1 N 5 L0 W! O4 ^7 `/ {

检查中新方式，新举措之类

7 h' b% A6 o+ u) ?

【配音】云归处 21:22:16

* f3 b9 a( U( N m

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

" R9 H& Q9 W4 a

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

9 q3 Z/ a3 p6 @# K1 @

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ c6 ~- u* r# R) j9 {8 m4 P

【配音】上善若水 21:26:28

- a7 w* d! z2 z8 J

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

3 s' m- l( a1 s; C4 l# [

【观众】1913 21:26:39

5 e c3 ^9 z2 {% H

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

$ j- h, o* P& |2 u0 N

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

6 F* b& H: S) g( V: m( s- s

帽段，简述检查的概况。

; E* n" {0 ]5 i) q3 I 2 p* o: O v! t x' S

一、肯定工作的成绩

I/ i$ V( O4 L5 c4 @: U }

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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