你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

! E: ^. J- E. o& ]- K; W

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

/ q; C9 H( L/ E3 f* x$ m H

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

2 P% C- M" K8 \

先讲一讲今天的提问。

0 |" o5 @9 z" V0 ^8 ]* z. R 6 s9 `, w) ^! e

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

" a( h1 p6 U& L0 O$ L; {: }

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

8 j" D0 c' G0 f" W" b% a$ N5 F

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

( {8 f- T- \# ~, E T `$ _

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

7 `8 u2 g5 L' w+ x$ T5 e, h% G

今晚将讨论以下6个问题。

) C; T) h o1 x2 G, \

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 4 o$ D$ U" H" _到处搜， 使劲憋。

; c1 [5 F* j7 K" ^! _

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

0 i% O+ w9 Q, a' j N9 l. q }4 R- q* q6 ?: B# J

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

2 O, ?: w, g7 L* d+ R& Y

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

' P0 p# I& n6 c3 I' H/ O

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

, `. M4 p$ u1 v- h% G

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

; a# M2 F. Q. Z

请同学们各抒己见。

+ G S5 i5 g) d - K6 ]( {6 _5 ^6 W6 J

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

^$ i& c Q" R+ m

【观众】1913 20:11:25

: ?; [ |7 ^, o b) s* e

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

1 ?( |, s% o6 p' _& G# ^

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

/ P5 X' D" K( `6 d* T 6 r# D# Z) [5 s8 _; }! {' P

 

【观众】1958号学员 20:14:15

& R. k Q/ @" c$ G

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

0 b: N" Q1 ?: n0 A

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

! q {. D# w- |. q

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

/ p( z* }4 B! G4 i) W

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

% k: j ]' H1 v7 Y/ f3 H 2 ^3 P" F1 R) T8 ~* Y) B

写发言材料为什么‘没有思路’？

5 N: H; e0 Y7 Y; G# {( j5 o* F" Y

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

' p) `- A/ D# G H5 z; e" F6 z# ~2 V 7 Z" L$ J/ d/ d- b- C! H; }, L

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

- F" K, A- p' ?0 X- B, l ' r1 u5 i6 M/ {" |& p' Z* a7 j

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

& U( y6 u- h/ Q3 W & Y! I v0 j7 L7 v" }0 @- E

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

. ~8 A; n8 p9 T1 R/ u# x' G

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

7 Y, {6 D- F7 h x. r9 _ 2 L2 _3 F7 P! N

2.制度优势与提高治理效能的关系；

6 \( l0 c. {. G' a+ w* q6 Y 1 R$ Y4 E6 Y5 |2 b

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

" H. q8 o- C- ?6 a% {- o; S! ^( x

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

! H7 ^% D( R4 i; Z* q

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

0 x% _& e$ b$ y$ D3 j4 e/ s1 Q

 

# N$ k8 e3 {) T% {* p$ N , @/ u( V, d2 h; s

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

7 {) a* N: K, X4 L4 u6 [ ; `+ U9 V* y- p! B8 T! K. s$ N

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

2 M, m) s* i0 }2 V8 S! n! } . ~ ] B* d' ~) i+ W

【观众】1913 20:27:20

) f3 X" O$ A t % `5 X& {; \" a& P6 {, Y/ J

标题很多时候来自积累

" X/ J9 w( i4 C( q" N+ p

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

; j n' `) N, _* O J9 Q4 s

【编剧】1910 20:27:30

: K' q4 X7 H( N) z- G

留心积累

6 m; S, J; ?! ^9 Y6 i% e

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

: I8 J* _% R5 D$ W$ S; i& U , i6 i1 C- W; H; Q$ _' l

 

. Q/ Y. z) X. O. u; n3 x

【观众】1930号同学 20:27:50

$ @9 @. w% k. A# s% U

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

' z* t9 @' i4 w% U! t$ C 4 T" Y/ m: \! O+ Y( m0 W

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

, {! n% u& Z7 x* E) [9 K6 w

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

/ K: T! i9 c/ d

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

' v+ ~; n6 e' ]4 c% }9 h . c Z- W3 E$ {$ U! i, B! |

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

: h' u B f/ T% D9 D: C# z ( J/ n4 i0 v1 n8 m

请同学们讨论。

2 Z$ @$ U# D3 o' R7 \! O- Z

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

4 J, `. X6 P+ L0 X4 ]

第三是受众可能会要听到什么

; {) L5 u; O c1 z( e

第四是结合前面三个问题再来写

9 c0 `/ k8 A2 y# ] % j5 i9 C; }, H

 

% M& o+ {, i- _4 _0 O

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

" L' W) }4 X1 o" C% m - r; s6 G+ N, R8 v+ U

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

6 ~. Z1 {2 M6 a5 l

【观众】1913 20:35:45

% z; m" O/ r& T. t% k % R% J. Z2 b# g$ u7 X' ?7 t) M; S

很多时候没有提纲

1 X: ]2 V0 K3 J8 a0 [6 I- D

 

& \; A" A& R* f5 k1 M2 u @: x2 P8 I& v$ G

【观众】1913 20:36:05

4 Z) B, f+ |* `: ]' t0 P' a# R9 W " Y- ~* p+ [/ R. Q, b& p4 I9 c! W0 t

需要提炼总结基础上列提纲

 

4 D# A1 y4 ^, @& u ! {# Y; ]+ L6 `+ P3 `& N f6 i

【配音】上善若水 20:36:14

4 q& U% \, I" z 3 p8 X7 J3 C9 d3 S5 Q- E Q% D

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

, l2 J0 ?* H1 t" O/ c/ x' v2 r6 G

 

/ ~( _' l- b E) k2 L, g

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

% x6 E* c8 x& w% H8 Q

领导意图三要素与问题构思法

5 ]5 n/ |! a2 n6 e" o" z( H# z# J 0 r0 M# c* _/ V7 s i/ z8 M+ z

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

2 V7 l1 Z! x8 w& ^8 Z: O

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

5 t: k" S, f1 u1 u% L

【配音】上善若水 20:39:57

$ A& g) ?- B4 w3 @. x V

角度？

5 @) |2 f" e" n! a; G

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

1 K7 Y& m2 B, h( y ) S' K) K3 B3 A6 L/ f2 p9 {+ F# h, t

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

# F9 p' C; y* ?, C- `/ ?

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

% X) I M9 G" C

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

1 e+ d' l5 j9 r+ X& R9 w1 f - C' J/ b' O- y- C# o$ ~6 L& o0 R

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

0 K3 l/ P$ m( y5 k

 

* p: q' _9 m0 Q$ P

【配音】上善若水 20:44:16

/ i# F2 v! |" G3 m" _' ]$ y

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

% J+ L1 @3 n& C) q3 X

【编剧】1910 20:44:18

, [1 v8 i% T) Q1 x, J( h. A

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

& d9 y# L w) h4 r1 U

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

, G- N$ b0 R6 t# o! s. W : m/ ~8 v5 K+ ]% }8 O

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

+ f1 F& f4 q2 N & t2 K! j' b6 |' E

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

. V* F& c/ p7 n: g7 M ; u1 n4 ]' }; h

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

7 p- d ^/ b. l# `

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

) U5 M9 S) I K2 m

请同学们讨论。

/ }( }: w. @# ~0 q' i: I : b4 E8 I$ G! { i, Q% P

【编剧】小朋友 20:47:46

( h8 {4 B. f$ b0 f5 [& D

多看，多背，多写

; \% W$ ?6 e: G ) e7 A8 M( ?( K) g/ j5 l6 e

【观众】1913 20:47:54

& O @" o. p9 o, Q2 { I + Y6 F* r1 b: B% K

笔记，剪报纸，

0 @3 M( S5 H4 ~4 S" M$ ? 1 }% E' Z% _' o% T( X- a3 Y

【配音】上善若水 20:48:08

- M: e, b& X- _6 i& k

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

1 [( t+ V7 ~" h

【观众】1913 20:48:46

( [" b* Y) p `3 f( {

重要文件要留档

8 C7 S$ F* i' I. d- a- o* {

【配音】云归处 20:49:08

9 h- R2 s7 D( ?* m3 t* O& @

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
F; a# v' }. X/ Q多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

9 U2 q1 H0 T7 k* \+ n8 G( ]

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
( _2 \, p2 u2 o; n8 W纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

* _# z/ {# X- Q R7 J 6 \ k$ J, c) T/ R- z9 f2 \

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

! S/ \0 D" M) \ @' P0 n5 N6 F3 s

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

6 n$ I8 u. T4 ]/ G! b) z

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

+ C0 r( }' ?$ T' G8 m' S

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

6 F( I ^6 ]5 g& {3 b

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

0 b1 J% O& M" j% G7 g ; L1 k! ]2 y! P/ O4 S

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

3 L0 U3 n7 B4 j6 _2 L3 _* \

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

1 Y! e2 P$ U2 x$ D& Q+ J- q9 M0 @

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

- t; k$ r$ X! i7 q% X

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

, f& ?* X. S9 ^: |8 W

请同学们讨论。

) L8 ]! Z* j) X$ R3 X1 t4 S

【观众】1913 20:59:18

b) n1 L( P, G% n5 @

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

; ^. r& n0 y$ ^( Z! k. ~6 h

 

【编剧】1910 21:01:31

% @0 V d6 ]- S# B , U& r, J* E" h- T3 J; @2 ]7 Z

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

$ }! u- ~7 a' X, A- i* @1 j

做法不亮 格式结构词藻来凑

( ?: a0 n% w/ J( F( [2 x( T. e

【配音】上善若水 21:01:58

# R8 `, P, }0 H' ?9 k5 A, ~4 G. w

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

5 j( g8 Z# m% m* E$ x* l

【观众】1958号学员 ( z$ F& x9 F4 k" e2 O21:02:18

* c* t$ k" F( ^. {' S 4 Y$ C, D; g$ ~/ O1 g/ |/ ]) b

罗列成效  ( R' w4 q0 L; b* _, G& l, T提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

, U' I6 Z* Q; c. S 8 A) @+ D2 O% `

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

6 M. a* b$ y( E2 P7 X3 u

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

9 `( Y( B Y( [* J8 X* j

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

! z) c1 E/ O/ J+ a5 z; i) |4 o: _

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

1 G+ a Y& e4 S9 U

 

/ n0 t0 H; x7 C$ k. b% P 2 k C/ B0 a t1 t+ n$ n @

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

3 Y! j% r1 n F C

2.如何梳理亮点？

. U. p$ N( I! S( N# f' c

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

P) c& \, q; Y. z. j

请同学按这个顺序讨论

$ l3 ~9 n; H% Z; V. j& R

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

: x1 g1 M/ Q- r 1 t8 g: b$ [: z n9 b$ f! I t3 k8 N

1.检查情况如何梳理？

* Q$ X7 z/ @( }0 `, ^* S; x

【观众】1913 21:09:58

& p. }8 Z" i0 u0 X- Y

检查：亮点，不足必须有

/ `! U* p/ j1 o% K8 ]! B

【编剧】1910 21:09:58

8 T: F) \5 ?. G" M& D6 [

这个很具体

* n: M* z" R# w

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

- w1 B/ e; ?$ U; _ ^

【配音】上善若水 21:14:14

( i6 I8 i) t3 R; p) R

1、检查背景。开展原因、依据

( _3 F3 d' U! D, o$ L+ u7 d 3 ^7 B T; X2 s4 m' q, w/ I1 Z

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

Z3 i0 W2 N) x. _" b# S4 Q8 P! n

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

2 G$ ?6 Y% w8 A! C

1.检查情况如何梳理？

. w+ X4 X% }; Z( z ) W4 D9 b& D$ _' q8 E

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

% p! Y" ?1 f- F- K7 M

2.如何梳理亮点？

- e; R5 R3 m N, l

【配音】云归处 21:17:11

3 ~' p7 ]1 X- W, l , Y& N$ z. ]1 L6 R' x# ?

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

/ }2 v, H5 R5 F, j: }& M

【配音】上善若水 21:17:54

1 `0 r0 s9 R9 n0 `, o# K

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

# @( I( \( D! d" b5 h p) c& _: L9 @" f( n ; _9 N/ u1 b0 G

1913：  比较法，结合具体事例

$ C" G! H/ a1 e8 A) O) M4 J

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

. v! ]$ L; c8 Y, f* P

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

2 B. } x% ]+ {3 ` 3 f T: X, y, m/ O

【配音】1927号同学 8 P, I5 M! Z) K E$ |, }* n$ T21:22:07

; ~% R8 h0 E0 A, S/ |# S

检查中新方式，新举措之类

$ V4 m+ s2 g/ B

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

$ H$ L" u) F) s, K& f ! z: m& Y! P0 _1 j3 b& ^

老耿：2.如何梳理亮点？

1 z2 t- k5 M8 B+ P: m' i & L& n r) Q C0 R& U- G' f. q* x3 {

请参考我对问题5的回答。

" s5 E# C& i% j% ^6 P" i, }! f/ E

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

* S+ [8 \" i; I' x7 w

【观众】1913 21:26:39

4 ~! p. h5 a$ ^4 P- S5 a # }* g) @: R, p! ]) g o

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

* `2 C4 ]$ e8 e7 E 2 M$ t. A- C( h5 {1 {7 b- m

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

: y2 D1 A$ o4 m! i 5 i2 K0 g8 Y. w! e' [6 _$ _

帽段，简述检查的概况。

i& }! M# t+ B5 `0 r' _! y

一、肯定工作的成绩

, {" p$ Q2 D" ]9 ]' ~% t

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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