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[专家答疑] 你问我答—老耿答疑解惑(11)

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释然 发表于 2020-2-2 21:59:12 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
公文写作培训班
你问我答—老耿答疑解惑(11)
- v+ u$ Q" H2 o ) _; d+ e. [# `, A8 ~& z; }
学员朋友们:
8 ~. A7 Y/ e9 c) W: g$ @& V/ [& }8 z: Y3 q* Q! A6 p. d) V5 `* Q
晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。
7 i* I$ A9 N2 V& q( s7 }2 T& a7 n& D* k& ~5 }5 E/ E6 R% j
照例课前点名。
' o# }, S& W) o) _ # T6 @+ s" Z# l
同学们好!(请回答:老师好!)
& ~2 }! g7 p6 g; _3 v" Z' d2 \ 6 [2 v. ~) @. l
先讲一讲今天的提问。
1 d: H S5 i2 } # M" i9 @0 q5 F3 [
有的同学提的问题比较多,也比较乱,我搞不清楚,这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。
4 |- O' `3 @: j Z' l ; R" C f9 O: J1 r( v6 V7 T
有的同学提的问题太大了,不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容,或提示一下,你去看什么课程。
& _6 @. n6 F: m" K 5 k5 ^1 U$ S4 P2 I* L! E
另外,有些同学提出,每节课只讲一个问题,讲深讲透。
5 e/ V) K* I$ h- H7 P4 {+ L* M 5 p/ P2 a0 Z: _2 `; k0 f
但是,提问的同学较多,都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学,只能多讨论几个问题,也只能点到为止。
; @3 o! ~5 m2 r. ^0 `6 C1 k9 Q 5 n; R' m" e+ ] ~, s+ @
因为有不少新同学,再讲一讲上课的方法。
: q8 g: E2 [/ Q: q( G: Y - |2 _% Q3 X9 E* k0 d, [# f9 G
1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
$ g( ]8 t9 p! H* J- D Z! ?1 Y4 M 6 _5 E' o. s9 f+ c" h
2.每个问题,先请大家讨论,各抒己见,然后,我讲自己的意见。
0 E4 Y" p7 W* d! K . \- B u( p+ I
今晚将讨论以下6个问题。
8 {1 ?. `/ {1 e C# l4 Q # W6 G" S3 q3 W$ K6 ^! c

问题1.1910号同学:希望老师讲讲思路,拿到一篇任务,真的是有点懵,' O( n( f5 _% k2 L0 m/ f% M 到处搜, 使劲憋。

6 O) p; c) a7 T! i/ n$ m 5 \8 F' K, j, B0 `. Y
问题2.910号同学:在标题上如何有新颖,每次写来写去都是那几句话。
- Z1 B6 }. t, T$ v) M! M0 k A- b4 B2 m; l) O1 c/ c3 L8 K6 |* U
问题3.1927号同学:公文写作整体框架、思路,如何拓展升华。
7 g& j2 r3 Q8 v; K* @. o# X% d4 _3 h( n
问题4.1381号同学:想请教下新手如何做积累,如何构思
" D- }* v5 a. v# O! Z , ~" V5 o* Y1 B. N' B
问题5.1940号同学:领导老是说我写东西平铺直叙,找不到两点特色,自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理,做不到精炼
8 T! K* O0 M9 R4 @; } 8 M9 h P& t! _6 S
问题6.慧:检查排查工作开展后上报的工作总结,结构怎么安排?检查情况如何梳理?如何梳理出亮点?
" [$ ?2 W- i4 Q/ }$ r3 |" t4 g* X; O; S % i' S& i9 [- m1 Y! H- h+ u# T7 c
请同学阅读一遍上述几个问题。
1 c# L Y3 s) C7 h# J # D+ R- q5 h% S% f9 w9 Q
阅读完了的请扣1。
0 S; P( w) f$ w: K. A1 E; T* \0 ^+ N& w4 G* v# [0 X/ y
现在,开始讨论
% ?" d* m4 X' ~# J0 D 7 u7 Q% `- ]- v

问题1.1910号同学:希望老师讲讲思路,拿到一篇任务,真的是有点懵, 到处搜, 5 {/ y: D2 S6 D8 X4 W& K; D: ~/ [使劲憋。

4 p. r( u5 O3 j; L1 H/ Y8 z+ c. L 1 ]+ Y/ Y2 R) H5 k: G+ @) E% j
请同学们各抒己见。
# H# ?6 A& x8 C, @ , c7 n1 j! H9 w3 ~5 P
【配音】上善若水 20:10:32
& y2 d; m! X' \" A6 c8 c " w" x1 w6 P7 @' b
1、确定任务主题,找政策,找相关工作内容,找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料,整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高
0 j. @1 r% v6 h& [! n( j: n/ ?. F1 N. a. h9 q
【观众】1913 20:11:25
1 b$ r( r( n8 A( p7 z g7 W 7 O8 U* [; E. ~5 K/ t w
理解上级意图,搜集相关资料,写出提纲,及时跟领导碰
# g4 s$ T: O, N- t: s S9 U * Y: X& [# }9 D" S
现实中,很多领导就跟你说个要求,让你自己写,成稿后他再看
# e- ~! R0 B% x# j+ R. l7 G 3 y- V7 k3 {5 |: b! b
慧1研究任务下发的上级文件。2,找往年材料参考。3,找同类单位稿参考
4 [+ ~+ L, v3 a ) Y) `6 A' E! K u
【编剧】学号1922 20:14:12
/ d7 F \* o6 ?5 r6 D ! c( Z, h4 R/ Q- p
确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象,哪些人看,结合要写的主题开始
( Q/ P* _* V$ i1 U* |7 K1 n5 @; s9 f( z1 h0 I. J
 
2 X1 ~( p, U9 C3 } N! G" @3 K 9 M) _6 M% n8 t/ V

【观众】1958号学员 / D9 o: Q- C) x# ~( V' @20:14:15

. o5 P3 g9 R1 s, } : g: I" M, h' g m' l
理解上级意图,搜集相关资料,写出提纲,形成初步文字
c' u! y: u& c& b& | m& Y . a U& f% D4 M
【观众】小小 20:16:03
& l& ]: [% q! [* A, F9 V# ]3 d+ Z5 C0 N- u& o# {+ ^- D& O
1领会上级文件精神2结合实际工作情况
- O/ V$ B3 j2 E y6 B& l. u / E# D- ?! b6 V- \$ w0 [7 l
【配音】1925 20:16:18
6 {* D G0 G7 c/ H- g, @4 k* M" [. s: M0 ~: y. W; \0 m; @
这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答
" i) p/ _( K9 m! Q * q3 F7 h4 Z; z. v" h) H
 
& P& y0 J+ G1 `5 X 8 I; a- d! r$ t8 d8 S* s4 i \
老耿答:我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’, 与这个问题类似,供参考。
2 J' P0 J* _5 A1 E+ ]/ M * H# P: m, f( |" T
写发言材料为什么‘没有思路’?
6 X8 n. Y; q6 v( D* D6 _ . Y# S& J% P; ^' `! Z
725号同学问:老师,市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料,要围绕学习贯彻中央、省委全会精神,深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善~~重要论述,深入学习《~~~重大问题的决定》,以政治建设为统领,坚定信心,保持定力,锐意进取,开拓创新,加快推进治理体系和治理能力现代化,推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能,为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写,没有思路。
3 L: c$ |4 Y* ` x1 p % D) ?8 K" G: u4 ?0 W
答:不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么,写作的思路从哪里来呢?
1 j& o8 d7 Z2 E6 G$ K3 x 5 K) G7 A! z# ^5 c& l- {7 t
我的体会是:思路来自实践,来自学习,来自思考。
, B- A- a$ o9 ~) C+ \5 s U! E% @! G- |$ p
先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践,就没有经验,没有感受,写作自然没有材料,没有思路。
: W8 C4 V; C& w , O P3 x/ b$ X L: c
再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔,思而不学则殆’。赖于学习和思考,是没有思路的重要原因。不仅工作没思路,写作也不会有思路。
/ j. i b2 v9 @" J* U- D, W3 V* d, N% |% C: F, q/ U6 J
725号同学,建议你先学习四中全会决定,联系实际思考,有了心得体会后再写。要理清思路,需要搞清楚这么几个问题:
3 T( i% R; C, | ! [3 u+ X! R& C8 H: g
1.13个制度优势的内容是什么;
/ x1 a# f7 ]) y. j. W3 H$ n% V- B/ x) l- E8 W
2.制度优势与提高治理效能的关系;
8 O8 q, i# N$ R ' v* R- ^3 Y: z
3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
p0 J* v$ {, {+ `$ p! C: W5 o" W: n% K+ C+ B& a& U5 l
4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。
( U8 M* ^/ M. k2 S! _! Z & ]$ |- Z3 S, W% J$ S# s
上述问题搞清楚了,结合当地实际,就会有思路,有心得体会了。
' Z- f' e& w! W8 k& _ # f7 |9 n* N: ~, ? u0 ]) b( S
 
, [- ]9 a! @: S! V! K X6 h. { 1 s% X2 J4 a, O' |
问题2.910号同学:在标题上如何有新颖,每次写来写去都是那几句话。
* ~0 [' Q2 ~/ F( K h( h' [ M% K+ g$ m8 x2 v w" K9 Y; Z: j
老耿:哪位同学带个头,率先发言。
8 K$ h% s# K# ^ ) u1 x5 W$ [5 E, t, |
【观众】1913 20:27:20
) X) c9 F8 R- m8 D. |3 i $ A- Q/ Y8 Q$ l1 U1 J% t
标题很多时候来自积累
! O3 `# g" X! F6 S7 ]( b0 t2 Q' r, {/ a/ m, I3 _$ B4 O2 W* @& Y
【编剧】1910 20:27:22
; W+ d* t6 v V' J * {% ?+ i2 [( X& O, Y7 e
还是来源实践
2 \# q. c% }& B/ I% O6 {2 p$ A( r( b6 k3 W8 w/ D1 V+ o- |, s
【编剧】1910 20:27:30
# n, j2 [! q/ `. ^1 m7 l( o% g1 `% r6 `% \6 j. c* c
留心积累
! P$ `0 c; e" {- y9 a- C! Q# T w9 x 4 a3 l( U" B: H% {6 G4 v/ [
【配音】上善若水 20:27:37
' G! _9 u9 [* d: ]; G+ F * W! _4 T) u2 @1 T5 ^
实践、学习、思考万能三条
. {* ?3 O7 w1 x A* G. H 5 U9 u5 |7 Z, _: l q2 T
 
5 Q: S; H! `/ x* X6 Y ( | ?3 t" M3 j

【观众】1930号同学2 U- ^. M2 j% K 20:27:50

2 O7 r6 F4 G- O1 k/ y$ O% B0 R6 \ 3 u, `1 W# K4 w1 ^; ~
意思可能是那些意思,可以在标题结构和词汇上创新
1 ?5 a- q9 W+ g1 x5 u 9 Y6 X/ Y# J, b
很多通俗易懂,哲理深刻的词可以用作标题
: y4 ^5 s& N& d: F$ ^! s8 G- w% e 2 y3 P5 `1 R* t2 p/ F+ t8 C
1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话,土话,或者高大上的话
/ x+ I5 z2 m l r4 g% F 3 I/ V+ _" o3 m. s- n
老耿:你的问题,是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑(10)’已回答。请到老秘网学员专区查阅。
" x2 s& z' R8 W / J! V4 {6 L6 U* g; @+ K# |
问题3.1927号同学:公文写作整体框架、思路,如何拓展升华。
) o6 g: K5 h- l( L " K, T- g& I2 V8 P
请同学们讨论。
2 l# G; E4 K6 E. y0 Y; Q1 ~( y: T6 l
上善若水我觉得老师可以不用我们讨论,直接告诉我们,讨论半天其实没有结论,最后还是您给出答案,本来一节课的时间其实就很短的,讨论占了大半部分时间,剩下的问题又都是囫囵吞枣,其实大家真的不知道才提问题,如果知道也就不提了
$ F& P2 `9 o. }; C3 X9 c Q 5 T0 \, o' g2 k9 w* M8 t( L
1909号同学:第一是要搞清楚这边文章的目的是什么,是汇报、是报告还是其他什么;
1 j3 P2 h: e4 y# h }# q+ v+ ]! _# j. Y2 o: @0 i- {3 k- w
第二是文章的受众是谁,是上级机关还是其他什么
: H+ q5 F$ S$ E7 k " v: R) L1 q' c% U- v ]0 }
第三是受众可能会要听到什么
% H: g6 i5 g! \ # i& e* w; e$ |# t" t( }
第四是结合前面三个问题再来写
' ^. E. U8 r, Y8 E! M' y; X / [9 _ p2 L3 U1 h i! n
 
% Y8 v; z3 O) B! n# l , |, q: S9 J* c& }1 r
【编剧】学号1922 20:35:23
* @, f4 w0 z9 o2 e: r & [. }# {7 R0 R% R. w4 ~+ K
理清思路,搭出框架,然后再进行拓展修饰
# H6 I' n8 |7 y& \8 p- J @% l9 c% h \, i' V, Q. k- R2 Y: ]
 
F/ T0 ?) o; M! n ( K. f5 D# c7 U! b8 A6 r
【配音】1909 20:35:27
2 j. C; ~8 C% _1 G# }$ d: h+ @' ~& [) R+ C
比如升级机关来调研,一般都会有一个调研提纲,这个提纲就是你的提纲,围绕这个提纲来写
9 w) C3 S$ O9 }# c! s2 A+ c0 R # r, j/ l" c+ a. F, D
【观众】1913 20:35:45
1 |0 V9 c& p$ t! L& h5 D- J) o , M/ q) `/ M9 C# _5 `
很多时候没有提纲
2 u& z+ z* w& ^3 K' M# L % {# a: ?! u; D
 
/ s+ |# m( A( E } o! U! P+ {
【观众】1913 20:36:05
" K0 K. w6 T. l1 }/ ^ 9 |7 F7 G$ ~2 j6 a6 J4 }
需要提炼总结基础上列提纲
, j3 g8 @) ]: f+ |# e2 }4 p* A ) P l: Q% [8 E3 L
 
" x4 n5 x7 w0 O7 X* g& v % R! f3 o6 ~$ H0 B3 K; b& R0 g9 H
【配音】上善若水 20:36:14
7 g9 b: u/ ^# {2 ^* i : H/ x' J" F* y2 C
怎么厘清思路,怎么搭出框架,怎么拓展修饰呢
- M% E; s" K" W' w/ p/ w * N: A! ]2 |/ C/ M5 E* O7 v
 
5 s ?5 d* Y# l8 c: l E/ Z- }5 E% k 4 d b' G3 n+ [9 c
老耿:构思公文,首先,必须要领会领导意图,确立主题。因此,分享我的‘领导意图与问题构思法’。
- J7 u0 O' J+ q: X# f1 g. a+ ^ . T, @5 y) V: v
领导意图三要素与问题构思法
9 R, x/ N- N7 A9 b : T' R; w: P5 `
我曾讲过,领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实,这三个要素,也是主题构成的要素。主题扩展开来,便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章,就是在构思。这三个要素,也是三个问题。构思的过程,就是提出问题,分析问题,回答问题的过程。因此,我把这个构思的方法,称为“问题构思法”。
/ E! a0 `% S, T+ O 3 E7 F% w; o& I+ i! Y9 {7 ^
【配音】上善若水 20:39:51
. o; b* f2 U8 Z8 {. K& A8 x) a9 j5 W
如何提出问题,如何分析问题,如何回答问题?
0 A+ I; S% n' o; O# q' P% I- s5 y7 g
【配音】上善若水 20:39:57
3 u3 \' K ?% p/ [$ B+ V 7 v: q* H% A8 A& U# n5 M
角度?
3 S4 U: k0 ^* _$ Y" p / y* \; H+ |3 z% i- i M1 L+ S
老耿:下面这段文章的构思(结构),就是问题构思法的一个例证。
9 `; q2 g j n: @/ _: z) w, u4 O 7 F; U9 g' I- g. A& g# Z
(1)初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性,纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
" | C) ]- g+ B n) W6 \# b 4 f. ~8 U* a$ i
(2)初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀,纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。
+ U3 r% k( l" l) {$ {6 \ ' N2 f! _4 d3 y0 U4 v" A
(3)初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神,纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
; B# `! j4 c: u6 f, l) R2 a 6 t8 a; S# Y6 x9 Z/ v p8 s9 W" s+ ^; {
【管理员】特邀:老耿 20:43:04
; {# M! C8 w& B' s& J/ c) k! Y% n# V, P" Q% r7 m* q: A
问题构思法,也叫逻辑思维构思法。
7 v3 [. R. j+ P7 F $ C: n }. T! @
【管理员】特邀:老耿 20:43:32
7 A2 {/ y& O& s' ` 6 q' e0 N) J" Z2 Q( x' u" g
角度,其实是问题。是什么、为什么、怎么办?
5 w5 [4 Q+ }; g5 [8 W9 W8 ~ 4 r$ r: `% y" x! D& s
 
( b# {* x( s; O$ k2 _ ; L0 P r" m; s" }5 y& @; ^
【配音】上善若水 20:44:16
3 N+ [4 n7 H, q& A 3 T. ~: o2 p6 g: d4 K2 }0 Q
我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。
; g0 y( d) r9 D: ? J, n7 Q ( p9 Z) B6 ~/ ]) _7 f
【编剧】1910 20:44:18
" p, K% J& ], B9 Q! P0 L5 K & q/ i% G! n% Q7 o3 c
我觉得角度包含问题 但不止问题
! X) {% c6 z& a# f7 P " W9 q# z/ Q! R% R$ _% T% p: y2 ~% W" @
【配音】上善若水 20:45:22
% k. w' y4 H, c( D) R8 O/ c. p9 L. e4 ~9 L+ M
就是对一篇任务,把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。
1 v# m0 }' k: A6 u9 X: u7 T5 E$ ? 6 x. ^: q3 g/ c4 P1 v! a! y
 
/ Z% f b; g: {; P w- S# r n2 u) Q5 ^; P! G7 g
【管理员】特邀:老耿 20:45:28
9 B9 w5 ? }& u3 C3 c6 b# D, o' | t3 C0 u4 l) r. z6 k
@上善若水 这是在考验平时的理论修养。
* n4 W& j3 x- \! M" x# m" M & g Q# B0 x% a7 _8 D
老耿:另外,结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇,讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。
! O) S5 o4 E% y% g: z, { ( N4 b0 i- d3 v7 d+ [
问题4.1381号同学:想请教下新手如何做积累,如何构思?
3 l( V$ g4 c% O% L$ m; S ( B5 A2 ?* B1 a' m$ [
请同学们讨论。
& }. f# L5 X& |5 b/ q" j# S, p % o2 p2 l/ J# z% R* l: `
【编剧】小朋友 20:47:46
9 S6 g+ z2 q& p& D1 _3 M. v ' d7 S, a8 y2 [5 h S4 _" z
多看,多背,多写
& \/ m3 s- ?+ @# g' N 9 W" W7 g. g& @ k/ P" H+ F9 T0 I8 [
【观众】1913 20:47:54
$ t+ d. y2 h: d5 g9 ~ `! p + Y: c& H3 D) w+ E% P! V8 u$ r: k
笔记,剪报纸,
/ T6 ~! z6 G) I0 y8 D' R; @ $ L! S/ R- i4 |0 M/ n& o2 X
【配音】上善若水 20:48:08
4 R* W) p: ~9 r+ o ! Y& W4 B# R b7 a9 H$ f
学习,实践,思考,由薄到厚再到薄
( Q6 C; M, w6 q4 k+ H D0 J; D/ k+ j: X5 n4 c g7 K
【观众】1913 20:48:46
( U, ]! X' p0 \6 ]$ p& R9 u4 c9 } $ P2 q0 V/ U/ z9 w: Q
重要文件要留档
% g8 f2 u# w' E2 F5 V: l* ` 7 [$ o2 ~. c2 ~% V; `3 _
【配音】云归处 20:49:08
8 l, a% H1 R( ~! n * q7 S( K1 J3 g$ B: {8 L6 N% X7 Z
逻辑是这个逻辑,写出新意难!
- k( {7 R) W0 N- D& z2 M ' ?; w, X* D x2 ^- z: x* Z

【编剧】小朋友 20:47:46
6 @5 I! v! Z+ K
多看,多背,多写【观众】1913 20:47:54
! c6 h/ l/ f1 D$ T: }4 `
笔记,剪报纸,
2 x% n& \) x9 n/ A5 K
9 k! f& V) L& V7 _) ^
[& k! o5 b! L% v3 Z

5 W( F3 p& m0 l% O / b' m( T$ h0 Z+ `4 }- O3 a7 E- e


$ [% H- T+ {, J8 j/ `" }
【管理员】特邀:老耿 20:49:26
) ~4 z* C; K* I6 W
纸上得来总觉浅,绝知此事要躬行

! `9 Y/ n& T2 j, o 1 X" r$ e! v: \9 Z( o$ D
【管理员】特邀:老耿 20:49:26
+ K9 i( |' ^4 T, G 4 [8 X% k/ k( z7 D
老耿答:关于‘如何积累(材料)’,材料重在平时积累,并归类整理。
0 h1 z- Z/ k7 l , g; P9 L. k- d2 s* y- S- j+ ?
平时积累的素材,要定期回顾分类归档。定期,根据平时收集的数量,可按周、旬、月、季,定期分类归档。
6 h5 H2 B+ l0 A5 m ^9 b$ H8 y. s( a2 l+ [+ p, I' h5 l/ J: y
分类方法:
: s) j# g0 y# D4 n7 l' r: S" u. ]( V6 f8 A* W' N: ^
一是,按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作,一项工作分为一大类。如组织,干部,教育,等等。大类下,可细分小类。
4 I! H0 N+ y8 c - }" Z% X; P8 R4 A! r8 l+ R# o
二是,按问题分类。如,怎样进行干部民主推荐?怎样开好民主生活会?
+ H2 \1 {( k3 U6 F! K4 ~5 L5 T( _ 2 J: ]' F! K- Q a0 ~
三是,按观点(主题)分类 。如,要敢于担当,又要善于担当。同类主题的若干篇文章,可归为一类。
1 k3 p9 f, G9 D* B$ F+ k5 _+ v & w- `" @; m' \! W2 I* w
学习搜集整理材料,起初大都是从按职责内的工作分类开始的,这种方法,与工作结合,简便易行。开展工作,处理公务,都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题,但不知道如何解决时,可把这些问题记在心里或工作笔记上,当你在搜集整理素材时,自然就会关注解决这些问题的文章,从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中,对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时,你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣,从而开始以主题(观点)分类,收集整理素材。
9 E/ m7 x) `( G! ?: l3 b: E/ I 3 a3 f1 j( A8 e
一般来说,搜集整理素材,从按工作分类,到按问题分类,再到按主题分类,这本身就是一个进步,就是一个认识问题,分析问题,解决问题的水平逐渐提高的过程,这个过程,也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题,来处理材料之时,就是你的写作水平提高之时。
" H* h' x, M* E3 K7 ], n9 F, ~0 P8 y! |( \5 n
另外,若还有问题,请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中,有专门讲材料积累的讲座,可供参考。
; j' N. p) L" O3 h6 U 5 I( U) W6 S' S( a
关于‘如何构思’,请参考我对问题3的回答。
, Z; ] v W% X# H- s - Z0 Z" G4 H/ z
问题5.1940号同学:领导老是说我写东西平铺直叙,找不到亮点特色,自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理,做不到精炼。
9 j; g$ r% l6 N, `7 N 9 D* ?) t/ r+ L2 J
请同学们讨论。
; Z5 J0 L+ h, M5 Z5 g+ u, A% Z" l( e6 c( R6 Z
【观众】1913 20:59:18
% p: Q. B3 ~+ m( V ` ! c( n+ d8 N8 s: \0 t; w
没有逻辑性,重点解决逻辑问题, 辩证法很重要。
+ T1 b+ G# K5 w& Z 1 Y4 l5 R y1 l- V5 V6 ~; p7 A
【配音】上善若水 21:00:56
X: N( C2 b4 M: H / b2 {3 c# l3 s) ], J9 Z
我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点,内容和观点实在求不了新,就从形式出发
5 W% i) H& y8 y( x) Z$ w 7 s2 n/ \, l/ `
 
+ J6 L! ]( Z1 J6 w% l9 J: F! s . j+ j# R6 E6 A* [9 W% T
【编剧】1910 21:01:31
' V" i6 Q2 X6 N% ]5 M ( [( Z s$ p- j9 U0 D7 v( P
还是做法为王
$ r9 \# a/ W8 M0 Y+ H- s2 l; k " r$ C# m% _1 Y
【编剧】1910 21:01:56
9 e, y- H F, d7 T* L/ b1 R! E3 j 3 h7 z# }0 X, {( C: i9 m
做法不亮 格式结构词藻来凑
6 B8 @' r8 q6 d/ B! U; h# | 5 [) O- k6 x; B3 F; t; Q
【配音】上善若水 21:01:58
b( |: C' N0 H 3 |1 g5 w( u* B# V7 ]$ j
不够精炼,就是归纳概括能力不足,
- J2 c/ f1 i% }2 d- m" w) Y4 ~$ i8 ?5 k* A# h

【观众】1958号学员 5 P5 |) @. h4 ]21:02:18

% {% U8 h6 b5 N# B0 { $ h d+ S: p( B. O0 f

罗列成效 ; d! m0 G8 _$ N 提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

) y* ]' f9 i3 o: }5 L; l- F , |. j. k1 h* P5 f/ w
1927号学员:不够精炼,就是归纳概括能力不足.
; D1 R/ E- _+ W, c' P Q6 V0 |$ a 2 ]7 O$ b3 s3 A0 N
老耿:怎样找工作亮点、特色?我推荐‘比较法’。
) Q3 P$ k, q: ]( P ; \* R/ X2 l! u
1.上下比较法——用上级的要求,来比较当前的工作,找贯彻落实上级要求的内容,尤其是结合 实际创新的内容。
2 S, d4 I9 @/ b - E/ C+ z# R7 N, Z2 J& f9 b. I
2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较,找新发展、新成绩、新举措、新做法。
- t( K( V3 |% E5 m 7 A) l# V/ K& ~ ~: A5 ~
3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比,找不同。即有自身特色、 与众不同的地方
3 V* l2 ], @. I# C2 n" a8 F ( {; X+ u8 O/ j0 g
 
, r# O/ z8 D7 N% y! C : L' \; x, I( l( v" s0 N+ U9 H. {
问题6.慧:检查排查工作开展后上报的工作总结,结构怎么安排?检查情况如何梳理?如何梳理出亮点?
8 U" y6 P* X* v' m ! t3 g# E4 w; K2 ^3 a' [
 
1 e% d$ @/ l1 t$ l. T 5 X Z$ R/ z/ g' m' V) Y. b
【管理员】特邀:老耿:我调整一下你提问的顺序:
- g" V1 m; K3 i% e. n ; Y8 _; o4 b" p) \4 b, G
1.检查情况如何梳理?
" v7 G- T/ r! e) y& w/ L/ E- Q' P- n: o" z3 ~. {
2.如何梳理亮点?
$ i! {3 t) a l8 t ?' c9 c! O7 k" _4 v3 ]$ n1 R0 i
3.检查工作总结,结构怎么安排。
6 S5 B! m: t1 ^% W3 b1 r; D8 N $ I* F) E( {% X$ f
【管理员】特邀:老耿 21:09:38
3 A! P- R. M: q. L8 L7 e* h2 O 5 P3 d b% L4 t% A: M
请同学按这个顺序讨论
7 n, D+ Z- _. w) f; o * ]0 g. T! E1 ~- S T
【管理员】特邀:老耿 21:09:54
( I8 a$ J$ k+ K, O/ V! ^/ E i 2 U* H3 g) t: O7 ~* a
1.检查情况如何梳理?
0 ^/ G$ X+ Y8 T) b% {3 `% I, m. Z3 G4 k! J) }9 a9 E0 _( F3 z' D0 Q
【观众】1913 21:09:58
$ r& D0 S, k2 J1 I 6 O+ u( H1 s; A1 [% `8 w# B! D
检查:亮点,不足必须有
f. C1 A ]. W3 P. k! i& L L6 s7 f$ o8 |" D( N" c$ e
【编剧】1910 21:09:58
: R# N9 P2 a( n0 r, z1 ?0 @ ( K2 o: @3 d2 N$ t6 k3 r) b6 k& ]( E3 a
这个很具体
6 S* Q1 A8 g! o % M1 K6 j' k1 O1 }. b7 o& r' Z9 K0 B) g5 @
【编剧】1910 21:10:08
3 J/ _# f$ Y5 C 5 a" A& N! \5 E& @) @5 |
但是我不知道
6 o- M$ I) h9 z4 o0 `0 Q 8 B# \. c/ C, ~7 O. s, s6 @
【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面,好和坏
- s! n9 M" e# t$ P ) _3 u2 q( q1 g' i
【配音】上善若水 21:14:14
4 U$ x/ x8 {) a" c: F& J1 v' }& m: f) y
1、检查背景。开展原因、依据
9 t3 E4 |) O# [: x- X' T: D; |: \ & H, Z. ?1 [5 R3 z9 n, E2 g
2、检查过程。3、检查内容4检查结果(正反)
$ U6 n0 n6 p' c H4 c6 ~ ; i" J4 e: N& q% b" T% W( |# _
应该再加个检查主体和检查对象
) U+ _% q0 N* H2 d& b, Z/ v" W 4 G- n; v4 J) G3 Y. Z6 G
【管理员】特邀:老耿:之所以,要调整提问顺序。是因为,我主张,写公文,要先公后文。先思考怎样做工作(公),再思考怎样写工作(文)。
0 r% G9 d- N# `4 d / j6 ?) f( V; n2 U6 {! W; S# f
1.检查情况如何梳理?
2 p" p7 s- A0 i1 z# {; e 9 d- R! g% m/ W5 ]" @9 E" h
按照工作开展顺序梳理:检查开展前的检查工作方案,检查工作全过程,检查结束后检查组的会议。
: A* S" c0 S6 p ; P2 ]7 Z7 n% h/ b2 [
2.如何梳理亮点?
- f5 h) e0 m/ Y/ Y5 c 7 t* r: M2 r8 }0 ?
【配音】云归处 21:17:11
' f& E3 j! V& `7 N# S; ~, s : R; Q7 `: V3 I1 q+ B
交待背景,概述检查情况,提炼做法,分析存在的问题,提出要求!
# P3 _5 j. E& v7 ?) Z, r. c2 ?( o6 r6 G. o f! R% X7 g, a! T0 b
【配音】上善若水 21:17:54
0 t6 t' Z" a# i % s2 A0 `6 K9 b( J
检查主体亮点,比如高位推动;检查过程的亮点比如制度化;检查方式的亮点比如信息化?检查内容的亮点比如落实上级要求
p4 A1 ?, c2 v+ S; s! h 8 h, v6 q. i# J) j/ T$ \
1913:  比较法,结合具体事例
6 n9 e& S$ U$ ?- G/ `3 d r 7 @- J5 ~8 g" v+ _/ l
云归处:紧跟形势,立足实际,综合比较,提炼深化
) B/ [% I! J# P+ Y7 H6 J$ n 4 j: w3 ^) M* W- S6 F
【配音】1932 21:22:03
2 d! x0 C- ~) P/ S% P. D ( Q6 e7 J- p$ ?0 k9 I* `8 b7 R
上下比较法,检查方式上容易找亮点,结果上体现亮点。
* x+ |9 ]" u! b( ^& T$ D0 |) V6 b4 O " @+ `+ z* K5 }' g4 \

【配音】1927号同学 ) R ]4 c- ^" d H( B21:22:07

3 }! F( }5 l+ [% T; P! I 8 F# m- A' i0 ?- L9 s
检查中新方式,新举措之类
6 z7 \! @0 ^( y3 x9 p2 q6 z # Q" N7 J- ^4 ?: }& Y6 ], x
【配音】云归处 21:22:16
5 Y8 H1 Z% X/ T5 |8 B; w# \ $ N( S' |3 B; @; i2 O. B
落实要求实,检查形式活,工作要求严,检查效果好等
; ^3 J. D, s- z. L) ]+ H+ f 3 ?8 X3 C, W* b& ?. R# g: C
1913@云归处 这是检查过程的亮点,不是检查结果的亮点吧
9 N7 C* Y0 c& Z$ e+ M5 Z0 M0 Y . E! A l3 N$ s. z/ K5 J* }- y
老耿:2.如何梳理亮点?
( H1 h) ]- A# ]0 a ; q* F% p2 y! f z- `+ O
请参考我对问题5的回答。
' B9 b1 L e( v + }. M [) ^% U( W3 d
3.检查工作总结,结构怎么安排。
* T9 m \; E+ Q7 V9 [ : \% g3 n& E* Y. L* H) N! H
【配音】上善若水 21:26:28
/ c4 z* O; E7 x( q) e+ J3 l0 U! X 2 `# N# I# V. q: A ?4 Q
检查情况,检查成效,检查问题,针对问题的对策建议
. U2 A+ a4 o( s D % S2 r" Z! Q6 B( a( a+ {' U
【观众】1913 21:26:39
( w4 P$ c, p2 a% p 2 K5 x+ |' f( |# ]
基本工作情况,存在问题,分析原因,下步工作打算
+ e! c8 b( o( [% b2 h8 A9 g1 c( B" S e W! R8 [% Q' Z8 G
老耿:3.检查工作总结,结构怎么安排。
6 S. U( ~- a# d9 @: u( x( {( h ' O& q$ @$ L5 h# g3 [' U
帽段,简述检查的概况。
. P& t4 g2 o" i* r 1 [- T8 D1 H$ ]5 A) f: D) C
一、肯定工作的成绩
/ {# M" i) c9 @; m% {$ q) s @; P1 M1 |; w) V7 M3 j
二、检查中发现的问题及原因
# {: j9 b" M- Z7 ]! U5 B ) h) I6 k+ ?# |, T
三、对解决问题的意见要求
5 X; D" o# a/ K+ N : s9 V7 y4 @2 Z
 
) x' Z# g8 z/ t: ^9 Y& \5 h* p * `6 I. a7 ?' `6 y
同学们,今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。
/ K1 c5 {4 E3 x , ?0 r: Y" p( C- ~0 k
祝大家晚安!
9 k) E4 Z5 _+ W7 b 8 K c2 w* d. B, A3 ^; c" Q 9 \3 v1 I# _, c3 m+ @
 
& T2 |; ~" Y a2 F+ H 7 e: f3 b; y- W
长安老耿
6 O" V! y' I: @. i4 L ; {$ V. e9 Q+ v5 R3 f8 Z
2020.2.2晚讲授于老秘网

来源:老秘网公文课堂QQ群:366351120

 
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