你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

) A* l/ b& U" F ?5 w7 U . r1 K' l" x' ~# `' R* r F

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

8 H) w- b1 ~. I: ?( Q8 y/ Z5 `

照例课前点名。

i6 P8 K- k5 L5 h( F% }7 D0 L ! J9 q0 l% M& { n r5 r

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

" ?3 c& _0 l7 Y5 f. t5 r

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

& l9 |& f, ~% p3 d5 J

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

/ a8 o% A0 U1 v' j3 h 5 N8 v! C8 t3 W3 z# ^, S

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

& D3 i) j: d. {; `$ C3 x 4 I% H2 e( P, a( H- |/ p& Y2 X

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

: [6 {# h5 `: `1 _

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

! g/ g6 e7 j& p, M) G " M- L6 U# A0 W1 F' G

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

: T0 d/ ]$ ?) k' r

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， , |( }1 s* s w1 M; t/ u到处搜， 使劲憋。

( u4 o, X1 Q* a8 } + [; u2 x6 F7 f1 ~

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

" ?$ A1 N+ j* A9 J

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

, v( p7 L1 j+ a$ z# K 2 p+ q. {* A- T2 l+ o8 `. g

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

! C. n$ x4 {0 s1 Q3 \7 R! r 4 l) W; _% J: g v A

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

" b o7 z& }* W6 X* l: I % \3 R8 G# {! D# \

阅读完了的请扣1。

5 P" n) M5 S- k+ i9 q. }) Q

现在，开始讨论

2 u( f' O8 T, X3 y' Q4 y! r" v

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

( F% S I$ ^+ L* j% R( p# }

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

% y8 W' H+ W$ Y) X, d3 I* i# Z # a9 p' u% p& X) H" N

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

' h z, c2 d' A7 n& h% W

【观众】1913 20:11:25

8 o' n! @5 W% u) B

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

. V% w3 G/ R! s0 E" ~ . ]: b- t" t, O

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

1 O# M5 @; o1 K8 H. k* B+ M

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

* S1 w+ E# ]( Z; Z3 y

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

- {1 y# q+ O+ v4 e0 Y8 A4 a9 @

 

【观众】1958号学员 ; c9 @" T ]! \) h, U6 H$ y* g20:14:15

9 R6 d& b# U# p1 d* d& K" ?7 ^

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

( \) t+ h" T; N2 W4 N1 d6 q0 A ; J ]9 `. o# J: ]

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

# t& _! K8 j- M1 p* R! B

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

/ w# d( M2 `% m' Q$ Y7 k ' e* t2 M7 n3 ^" Q) M/ W

 

6 d! v; D$ G. `" \0 j, `* O0 j8 y5 q

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

$ t1 a5 e7 U# T7 |8 ?0 l$ o

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

1 b3 s4 _3 t8 E6 b" a$ e. l 5 z9 y7 s6 z# }* C- l/ c3 b

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

" u8 k( V1 G7 p, B' }1 v

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

7 G- `! A. C# z* ]1 w . P* _ p: g7 Q

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

, a" ]1 t; i8 [8 E

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

" _8 b! S. p+ i( T & x- d! E, X0 I6 J+ w+ H3 L

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

4 a0 L2 v, r1 ^6 a3 \& ~) b8 ? , k; m8 Y7 s; F! r! E

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

6 u( N- p2 S1 g* J0 R% l - W: N; S& ^" y5 {

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

" [: q, L+ W: b* Q# O

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

3 G" }8 S: ~4 y0 e( a, {

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

# o5 T# G$ ^5 j- a; B1 @; v% Y

还是来源实践

) `* g( b( R ^. u& g/ @+ v

【编剧】1910 20:27:30

( f: x1 K, }6 I9 j" f3 {

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

% b4 |- C* [9 [' ~8 C6 ?

 

6 M! y& X- `% D# t! U- S5 `3 q

【观众】1930号同学 : E: X; l! Y# j, T) W7 z* J20:27:50

( Q* a) ~: B7 E+ |' N6 W

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

+ L1 J: D* t6 e4 S

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

7 n0 r; d+ O) _9 |5 G9 ?& D

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

5 ^9 j8 j5 K6 b) f

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

/ [# i. h H0 [7 T5 s/ \ " t, v9 p- Y, d

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

' b" ?$ p9 } s( B

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

+ h8 y& @# e3 B9 N" m1 \9 A ! Z8 c8 H. M! f4 J$ L! ?8 v

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

% e- x0 b: z5 J" o) {; N2 k Q

第三是受众可能会要听到什么

! X! q# N; P( q( j7 S

第四是结合前面三个问题再来写

, W7 ~6 E9 S- T4 G0 m6 W) C5 S' a5 x

 

- C" i4 _& N! I3 Z

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

0 {* ^7 [ ~ i) L

 

- ]! c j( B9 E4 B5 L% d& t , }' o% A4 Z, m

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

6 Z/ j' Q, m5 ^, p% d7 v: p) k

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

$ H+ s: _ c! M2 O; z3 s8 q

 

【观众】1913 20:36:05

4 Z- F, k& N+ ^3 x0 W7 z

需要提炼总结基础上列提纲

( D- @! S9 p+ N. O% k7 k

 

; T2 n8 e P; U# U l & W# z( f) j8 B

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

8 v8 ~: w/ _. m5 B' I

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

4 b! ~0 I! j+ Q, X1 I

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

z5 `! I0 u. b6 l1 W" I

【配音】上善若水 20:39:51

$ |3 I* M) a9 t* B7 M1 x+ S9 L 8 g* t. j7 [' x& K A7 W3 M; }2 Z

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

. U5 m& I7 W4 H) T( P7 v 2 _, {7 y. y Z6 O

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

+ Z/ ?7 m* g! ]- q y' e

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

% _5 C6 o0 A% \4 U2 Q& T" |

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

9 |" f( j/ ]1 W9 N

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

6 j9 E6 n# Y/ b m0 b- w

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

2 J( Q9 o1 y3 i& i3 x3 x+ N4 c3 v

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

5 K9 ^) V* S7 V, T. Q D. a0 N% c( S

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

' d2 t3 m( F* s; {3 L. v" o1 {0 k + M( z& d X! j( @/ ^* v. k. |

【编剧】1910 20:44:18

% r! }6 @: I2 |6 e" ]/ O $ J6 n# c( J6 l

我觉得角度包含问题 但不止问题

: Z _4 m1 H/ f7 Z8 t$ Z

【配音】上善若水 20:45:22

3 w( t3 g/ {+ c- q- Q6 Z0 b3 T: h " I( z2 X4 B# p& d8 F" C

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

9 s$ n1 a. S- [ G

 

' i7 _; w, I& V. ? 3 y, L+ c3 z# G& J1 E! j; g% ~

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

: ?1 K+ A. U8 W" U

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

2 |2 h- a: G$ \ z/ \. G- X4 [

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

* |3 J, ^2 l$ t

【编剧】小朋友 20:47:46

& ], p+ a. h4 P O

多看，多背，多写

( j% w" i. e6 p& s# L5 ^0 t( \: ]

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

! f5 Q# I$ V* v& l( V A

【配音】上善若水 20:48:08

: t4 D& N1 N& H6 s' j2 E9 _

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

2 X6 ~# w- F/ z0 ~

【观众】1913 20:48:46

. y5 H/ _5 ~4 v3 m

重要文件要留档

. D( |. @. K6 E+ _+ S7 K) N! r

【配音】云归处 20:49:08

, H f+ h- ?: b! p5 \! @7 {

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

6 A' x, ~' U# x) D {! ? 1 m2 T, v; I8 ]) Y P& N

【编剧】小朋友 20:47:46
( y; x0 g1 Z( ]9 i/ n; y# v多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
~, {" h9 s" T4 i9 g; {笔记，剪报纸，
: V2 i U4 e# v1 K R& x
9 ~! G! J! _; ?: k6 }- U

7 k6 ^( }. h5 ^

( ?) v- T5 a! }% {+ E【管理员】特邀：老耿 20:49:26
( q& m. ~4 W6 G3 i& p纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

& _- L! v( W, [+ Q* s & o2 t5 J) q: W; x! w/ L. o

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

1 y: m. G* }* S% w& G ! Z* v/ T- ` C# w4 G3 M9 C

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

: q3 t7 ]% F/ P

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

6 i) ?* L0 K3 K# b: y/ ~* b$ k0 A 6 }- V# v5 x4 z5 x# l! y

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

' y d5 z7 N; G# D% e% w

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

% G( v% q+ j+ W9 _/ `9 U9 X% s4 i/ u

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

& l0 f8 C6 Y; ?

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

. U [) o+ l7 l0 ]" { { 9 \1 O8 ~- L$ i( i

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

- }1 s" H: Y! l5 X

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

5 b# t: W/ H- {! Z+ \

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

( y2 m' D" W B3 a q

请同学们讨论。

% f5 Z. X' o6 E2 K& ?3 [ 2 @3 j; O2 j/ X$ @0 P6 p

【观众】1913 20:59:18

2 v) h4 M& G1 C& t

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

" T6 U8 p$ t, T5 R

【配音】上善若水 21:00:56

/ q/ Y8 e" ~1 q* c

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

/ G' B+ n( M$ B) a; ^ / b& A1 X3 F0 `9 G7 a# k+ ?, j

 

% w# [ D5 ~& T9 y! x( N

【编剧】1910 21:01:31

6 u& @' ?- `3 _; z

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

% t* M' t6 \% S6 L) @/ _; M

做法不亮 格式结构词藻来凑

% F5 B/ C: f- L

【配音】上善若水 21:01:58

2 p* ]& A a" B" V # r) _. V! m. N' i, V7 k) ~

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

: @6 l" I' `* p1 c ' L$ ]: C( r S/ |

【观众】1958号学员 % F/ y4 x/ D" O& J+ K21:02:18

7 K* R4 c4 g% u2 F" U

罗列成效  ) p2 {+ t( m4 u9 {" h提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

. p; r8 O6 y7 f' ^# n% j9 m9 k

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

6 i6 h- T8 h. h2 H6 d

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

$ A4 j5 W# V% E5 ]8 p6 P: A$ l

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

3 M/ U& B) c( Q/ |8 C3 k- M( x % I, e# V7 g! ]% e# A! ^1 g

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

% X- E2 U4 Y) [0 s) n/ n

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

4 F# _4 H' o1 L" _9 f

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

T" q: K% C0 p7 W9 b; h- O , O) l0 B) s: v: @& O( x5 Q! l

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

- V9 R3 B4 s& ~( c) d4 Y) | # c: w& l3 J3 A8 L3 ?, Z4 ~% m

1.检查情况如何梳理？

( ?5 F% W# q8 C% q$ L" T' _

2.如何梳理亮点？

: J. S0 G5 q5 M1 s# H# e8 M

3.检查工作总结，结构怎么安排。

! b+ E* B/ z9 N, M; K. a6 |" V) V a/ ^( g W. _. I- `

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

O9 p( T& T7 o& r- X3 Z$ X w) l ) v' ?' b8 c. [5 J) t' D

请同学按这个顺序讨论

8 O* d1 q& z) V `4 L

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

: S7 b; E" _& H) I5 h/ u/ Y ) ?, _: K$ j; C8 m

1.检查情况如何梳理？

4 ~( I6 o Q- |' O8 v

【观众】1913 21:09:58

, _& k* C4 H1 _: m2 r

检查：亮点，不足必须有

* l7 K5 _4 S' @3 L# U; I

【编剧】1910 21:09:58

7 E& ?5 F3 t; @ 3 |6 h3 V8 H3 s

这个很具体

9 p7 d; e) z) x

【编剧】1910 21:10:08

6 B2 q, ]% [0 ?0 c- C6 ^: o' I

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

+ b/ o2 f$ ~% b 4 u6 F2 y8 f& h1 w* E, y2 K

【配音】上善若水 21:14:14

& }: L0 B4 }- ~1 B" U' z " u9 W* @: L- x9 G) @$ O

1、检查背景。开展原因、依据

- d- m4 K; t2 r9 b % x2 |2 I; T( n8 a

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

) @( {* A. c) N/ U2 `/ _4 b8 `

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

. Y* G- n7 T& \2 v; o& Q7 y+ U6 b& A7 Q * o' m; Y+ i8 F4 B" t2 J

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

4 c- a- |; a0 Y7 J6 w( X + w# \3 l& J. z' |: g

【配音】云归处 21:17:11

6 n" E6 Z/ W7 T p6 R2 w

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

5 c R% g) P' f; {* y9 Y* I& S* q( m

【配音】上善若水 21:17:54

" D* w9 M; F6 [4 X , x3 Z# O4 d+ H' @7 i: T+ u& d

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

7 R2 J% C( w, v7 L ! I i- O& S! p2 O

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

" g% s5 o0 c C9 m+ I

【配音】1932 21:22:03

7 K! z9 r: b6 l

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

! h! F1 H# O/ M$ n1 G 1 |" M. q) \6 Y2 W

检查中新方式，新举措之类

% [* A# v% m% q) L1 k # A5 \) I- \+ K) S- w

【配音】云归处 21:22:16

) y# _6 {, |+ \3 G/ w0 d+ t

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

; L4 O( E I5 `4 c6 s- x% { ! `8 w2 E) k; e# {% b# {% {0 I

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

$ ?% m; T+ m5 e5 ] 1 o" Q( q: n" }4 n+ ?, @5 j$ M9 C+ s

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 ~+ R. f( j" n& l7 O2 E7 P) A* t

【配音】上善若水 21:26:28

+ I0 E3 @9 d9 [9 Q; j. e. s

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120