你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

o' z4 f% j' e# f( D4 ~ 1 v8 X5 T8 v. O" x' h, y$ ~

学员朋友们：

9 `3 e' o0 q) U

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

& [4 d3 } Q# K( J$ K " T3 l2 g% n7 b

照例课前点名。

* L6 ~/ [+ P0 _; T6 m $ g8 q7 L# w: D' Y5 }

同学们好！（请回答：老师好！）

( R& n! v) j A$ D

先讲一讲今天的提问。

2 \8 q, @' O$ H5 z

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

* b. C# q0 z, ]) Q* V7 Y

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

: t5 Q# z# f4 U, S7 `) h $ _( r7 x, w4 H( Y0 |) c

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

" I! @, K) h W$ Y4 G4 }" f% C( _

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

! u# z! m! a5 K& @+ C

今晚将讨论以下6个问题。

: q% H7 @/ e4 J) F8 w& }; D4 [

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

- t* X7 g' z6 J" t

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

0 H3 E4 {3 Q! e; Z3 D6 j% M

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

1 Q6 w9 ]2 M/ R a8 D & ^* r& N8 B# `. W; Z

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

! @6 n' C& w% t. l

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

' K6 j/ B9 s0 l' { 4 j; H4 O) o9 ^/ A

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

4 p7 Y: c% A5 _3 ^5 p

请同学阅读一遍上述几个问题。

3 t p: b! x1 @! C( }

阅读完了的请扣1。

1 l7 g" y! \ U 8 M& \5 ~/ A* [ W, H8 K

现在，开始讨论

9 d7 {4 o9 g' D" f / c6 k; F* P5 J% e6 L9 p1 N

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， , J- k" {$ E9 r使劲憋。

! W. r: n1 l5 Y- T - f9 ]% k, U( ^, ]$ }4 S0 [

请同学们各抒己见。

$ M5 ^# E; O9 a, Y8 _

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

H. S! f1 r. E

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

2 V/ I9 c6 M7 G% a, k

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

6 X# B6 d& Y \ 6 w! b" r1 o5 k6 n7 ` ^( I

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

; r- |5 X! D1 h/ o

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

J7 P9 ]2 q, \: ^; h# ^. G9 x# Z

 

. Z) m7 D/ K% p3 i# `

【观众】1958号学员 3 {9 D9 m0 D. Y$ D. {20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

9 w3 S Q- _0 p% @! O) b , s0 l# x$ h% ? _0 x7 U

【观众】小小 20:16:03

8 \& c( b9 u9 a. j& C

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

( }" B% b& v$ K0 ]( _8 E $ O) z# B' B# a a" ?

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

3 M9 t |# \- z6 V* ?

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

5 Z8 g! E/ z& U' y* ^5 {& W9 {

写发言材料为什么‘没有思路’？

- V1 D" |$ U( l* s, a5 t

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

- Z. o) I7 D0 ]5 j" @4 e9 w: T7 ? 0 H m) n3 F3 X$ L: _

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

8 A$ t8 J4 q( I5 d ; K% t: ^; ]2 \9 @

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

$ u5 x4 L' ^/ b6 t* \9 n4 R6 Q o% r

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

6 J) n' N( r3 b; C2 x

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

# O" D" x$ K8 a+ i

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

0 i: t; ?3 }( G s# D

1.13个制度优势的内容是什么；

; B( N7 l) f" A- p( d

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

* h* x: v B q3 f: J$ V3 f- Z

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

1 e5 B& D& q/ L9 ~' }8 [+ L 7 \8 ], C0 a( r8 e

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

9 J# X# t% f4 }9 H8 P# E+ D

【观众】1913 20:27:20

3 M. o. a {5 {' T9 f) k

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

8 ~$ Z) [; A' b/ g$ C' o

还是来源实践

! M8 ^' y1 M4 |; m$ T

【编剧】1910 20:27:30

' F& e# E& {) f" \9 a% `3 o/ I g

留心积累

, R# U7 b7 @! x5 F+ V 5 p- R5 I" |7 O3 ]2 E( a

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

\7 X' h( i) n* Y" ?/ B' B" b ' e! H8 D! h4 t- t" F% s+ L2 a% S& O- M

 

% ^5 |- }0 ]. m u

【观众】1930号同学 20:27:50

7 G$ C, S) w1 @! U- q0 D

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

7 y1 [' C4 E3 A9 j

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

% U% V: b" k1 {6 Y0 F8 G, r. I2 D, W

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

3 J; v" k( g0 G2 N1 p7 x6 \ ) |9 r B- a5 y q3 I5 ]

请同学们讨论。

) R/ P( v+ e+ @/ n

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

& [" t6 W, m" e( V

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

- W# g$ N' n" M( B

第四是结合前面三个问题再来写

9 o; z2 Y+ x( D. f8 u, `2 t2 G & J0 K0 I$ F# f' u; p2 L# G, E, ~

 

6 z; n6 T; `: H& O) q

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

【配音】1909 20:35:27

9 M2 |* P2 {" A / q. X/ D+ F4 |( o/ _

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

* x$ J! `7 b- T

【观众】1913 20:35:45

\- j- O8 S" x- j " ?4 h' u8 K) X/ }' X5 O, P* c

很多时候没有提纲

 

. ]: }( I# S2 J" n4 @2 }

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

, [. k8 v# |, U+ x + a& ?( q$ G) D( Q2 |

 

% U6 U3 t6 l( _% ]' y$ [ ) }9 b& ^* m9 A& S

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

; l2 U9 j; ~9 Z

 

/ ?# r2 r. i& `$ L! _" N- ]

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

9 z/ c/ m. l- `$ F . D, h+ U' X: V- {% a# \: ]7 z/ m

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

( p: l- U" j+ ]4 J: b+ B

【配音】上善若水 20:39:51

2 o1 n0 i& u& t3 t! [

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

7 ^$ Q7 I* S" w+ x: U4 ^8 }' G ( W, a1 W' B9 d# P

角度？

) B& U5 N7 P4 R R: f

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

8 T6 E7 R G/ ^1 z

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

0 `: P6 h+ P% e. \4 B

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

" ^ w. m( s+ p( b

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

7 W s8 `( x& U0 V( a

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

* a2 p$ t& c( ~( y8 ^( k4 ` / A; `1 |# i' S

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

9 h# e# @* r8 a( w6 |, B3 N0 P" t

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

9 Z# F8 r: f; j! C1 h; F$ k

 

# w8 o" v, N) Y5 u5 B H * g2 E0 T4 n& `/ h# `3 X

【配音】上善若水 20:44:16

# n2 [$ z+ q! k/ q. X0 z8 {' N

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

4 C! r; x! P1 ^ % ^9 I3 S! v0 V+ S1 s& Q' ]

【编剧】1910 20:44:18

! P6 B, F; N9 _8 A: o' p

我觉得角度包含问题 但不止问题

) l0 P/ r+ m9 ?' K* B) p

【配音】上善若水 20:45:22

0 n1 f$ W" h# A% i 1 k& A) h/ h( Y2 W% v" K

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

^! a$ ?+ H3 n6 B7 M- Z0 q, [% n2 } $ r& b1 w i% B

 

3 }8 e I7 W+ [$ B5 Z

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

y+ f: r6 c4 U: `2 [

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

8 i' ?2 N7 w/ Q* J

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

3 V$ S" ?2 \- Z" C$ H* z5 @( ?$ d/ @ % D6 b2 [* T+ |' H6 d* b

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

' F- |4 F. L( k0 W) m

请同学们讨论。

3 V# ^; j, p0 O, T2 f/ N

【编剧】小朋友 20:47:46

6 T) O0 I8 w& `3 i( x% w

多看，多背，多写

8 S: H( k' I* z' [( h0 H/ p

【观众】1913 20:47:54

2 ^1 }2 v' o- A+ R7 u 2 z4 {6 K( w) a. y

笔记，剪报纸，

: x; ], F$ t! J- c8 \

【配音】上善若水 20:48:08

4 i* U2 S( t) Q- W8 H- b 4 A2 G; U, F: H' u& b, o

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

" T1 l* }. s9 \. H2 A9 B

【观众】1913 20:48:46

4 z% z, u. a- G( x, j ) [/ x- [, f) P

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

* t3 Z. [) d- @# z* C6 { r 1 @1 Q- C' R; k5 [6 a$ h% c. f4 d

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

7 E4 g" f- q: }( n) i1 d! c

【编剧】小朋友 20:47:46
% Q2 r2 B" o) G; u多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

' Z. G* m' B% P+ {) L

! \3 v D) ^+ _5 q* W【管理员】特邀：老耿 20:49:26
" n- b! ^% T5 C$ \* A纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

! ~ i: e6 H: {7 s

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

3 l4 k: J F( b& Y

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

* b |8 l8 y [; a* h& A 8 p+ K* P( n5 o. o) R- x5 F/ A

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

3 S: S: y* H" }* l& { 2 V- K( s# Z9 D" M/ Y6 h+ [ z

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

4 @, ~' l! M) i$ h1 ]) C ) p2 ~, Q. N! s1 @" }- r

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

( X9 P: ]$ k# o3 e

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

) V/ c, y2 e) Q

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

2 l8 i5 n! B3 z& ^: v 3 b0 Z0 X, \6 o6 T5 z

请同学们讨论。

3 p* ?7 _) t% d8 L4 x& A( r( X - T P8 H' z8 a) b( V) x: W7 K; t* w

【观众】1913 20:59:18

9 ^. I+ f. G4 {, o: @* a 8 Y) q* [8 p8 \! z9 I

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

, S1 ]4 E3 G4 E$ O$ w. D; o

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

) f/ X' W5 I1 R

 

+ ^( V- h+ k2 e A / k5 q, |7 |7 z( S/ E

【编剧】1910 21:01:31

; z- B9 G1 I: [$ D ) }6 s7 ?1 i' ?. X( \) ~; T

还是做法为王

; R# |1 f/ t) R1 t; J% @ 7 U# y4 N; T1 r3 O. X% S; N- s

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

* C7 {; I) E9 F" m6 c/ g0 Z) H . P5 l7 L6 |" g6 k$ f1 x

【配音】上善若水 21:01:58

1 K# Y0 f! q% A 1 q9 @) y+ n& M& B

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

7 @1 c+ C! _4 [- }6 g8 H3 ?

【观众】1958号学员 21:02:18

9 E/ N- t/ H3 x; X& q0 F

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

6 P2 r/ O, D. ~. j7 |

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

( J% T/ g/ ^ V/ q! C

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

' q) z/ b4 e* O3 r7 |( l

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

; g' W _6 R" f$ ?/ K* F- W

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

5 H8 m" z! m' H$ h

 

+ E, t6 T' [/ [% Q- X; C- L

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

# N7 w. o$ m6 ~& n

 

+ |/ K H: s5 X# e0 m3 o% f

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

7 e- q4 ~' s N! f$ r- X8 y # V. X, G( ^3 l$ b" x

1.检查情况如何梳理？

% t8 m0 t; J2 f0 |" J) ? + }- E/ g2 x6 x/ }0 ]

2.如何梳理亮点？

8 F5 I% K% a3 c* Q : f+ U4 u) Z9 U$ o

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ d5 f. Q8 E. Z0 @- T 7 A3 U, s, n8 K7 O @

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

$ Y& G' Z. j5 o/ ] * Z1 f* V6 I& J/ M% l& q

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

% L4 e# a) R3 L9 u

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

/ _/ C& m1 c; V$ i% K

检查：亮点，不足必须有

/ V* V" k0 E! Y! P8 _+ M1 o. ~ 1 L* [& S# Q+ _# t' ]: I6 b% y

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

) V5 L. ?4 O* u3 [) |3 ` 5 J- [8 ^4 z. r ]

【编剧】1910 21:10:08

- Z4 z5 D) m- A9 f; B

但是我不知道

& J! w& ?5 ^* Z+ P+ \! X f ! _( G. g( ?0 w6 s* V. m) o1 T

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

' V4 J" b9 V! v

【配音】上善若水 21:14:14

2 D; K1 y' _: D- R+ R6 n

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

. p2 d+ Q% ~ |/ ?1 f# z " I$ ?" b* X2 k' ?5 N

应该再加个检查主体和检查对象

+ G2 B9 C2 j6 S0 U

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

" ]: Y2 |6 H" S2 L ; V8 j: `3 f" P7 ]. c( |

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

8 p, s$ E/ f) D8 V

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

% z4 a& s6 T' [& {

【配音】上善若水 21:17:54

4 ~5 A3 t: I! k( ?! [( B

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

+ P. i/ C: K0 ]" X5 u9 w- C! ^ 2 @2 [8 O% h/ r4 I \ E( N$ r

1913：  比较法，结合具体事例

* J1 P, B% r" `& b& ^ : ^7 ?; g9 q+ A' T, x2 z

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

) V$ E+ x! \- Y0 \5 g3 k# U3 |

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 , @* j: e7 ~8 M# F, U21:22:07

1 Z" b$ @2 P: b ' ^( W7 A0 M" v$ A& E& a, |

检查中新方式，新举措之类

4 I! D0 v9 T* x' c8 p, a

【配音】云归处 21:22:16

- O V2 ~4 h+ i( Y5 l5 Z% n

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

, B& V$ L/ z% ?! Y ( \0 \4 f ]7 g, y: H

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

! T, `- K2 j* v. N5 a3 V; l

请参考我对问题5的回答。

6 C7 e) L8 Z, d/ f H

3.检查工作总结，结构怎么安排。

# z- u4 a/ }* ~6 i, |7 U& y6 V + Y4 p, m: X) w# ]4 D3 W2 Z' l& ]

【配音】上善若水 21:26:28

, z1 y3 C$ {8 v7 E' g9 I$ ? - Y3 w4 `+ @+ _) T3 ?9 L

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

! S5 o1 x: C- @0 k$ H' R

【观众】1913 21:26:39

* z1 O7 k Q N

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

& E. o$ F' S" J! A

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120