你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

) _; d+ e. [# `, A8 ~& z; }

学员朋友们：

8 ~. A7 Y/ e9 c) W: g$ @& V/ [

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

7 i* I$ A9 N2 V& q( s

照例课前点名。

# T6 @+ s" Z# l

同学们好！（请回答：老师好！）

& ~2 }! g7 p6 g; _3 v" Z' d2 \ 6 [2 v. ~) @. l

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

5 e/ V) K* I$ h- H7 P4 {+ L* M 5 p/ P2 a0 Z: _2 `; k0 f

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

; @3 o! ~5 m2 r. ^0 `6 C1 k9 Q 5 n; R' m" e+ ] ~, s+ @

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

: q8 g: E2 [/ Q: q( G: Y - |2 _% Q3 X9 E* k0 d, [# f9 G

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

$ g( ]8 t9 p! H* J- D Z! ?1 Y4 M 6 _5 E' o. s9 f+ c" h

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

. \- B u( p+ I

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

6 O) p; c) a7 T! i/ n$ m 5 \8 F' K, j, B0 `. Y

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

- Z1 B6 }. t, T$ v) M! M0 k A- b

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

7 g& j2 r3 Q8 v; K

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

, ~" V5 o* Y1 B. N' B

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

8 T! K* O0 M9 R4 @; } 8 M9 h P& t! _6 S

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

1 c# L Y3 s) C7 h# J # D+ R- q5 h% S% f9 w9 Q

阅读完了的请扣1。

0 S; P( w) f$ w: K. A1 E

现在，开始讨论

7 u7 Q% `- ]- v

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 5 {/ y: D2 S6 D8 X4 W& K; D: ~/ [使劲憋。

请同学们各抒己见。

# H# ?6 A& x8 C, @ , c7 n1 j! H9 w3 ~5 P

【配音】上善若水 20:10:32

" w" x1 w6 P7 @' b

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

0 j. @1 r% v6 h& [! n( j

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

# g4 s$ T: O, N- t: s S9 U * Y: X& [# }9 D" S

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

3 y- V7 k3 {5 |: b! b

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

! c( Z, h4 R/ Q- p

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

( Q/ P* _* V$ i1 U

 

【观众】1958号学员 / D9 o: Q- C) x# ~( V' @20:14:15

: g: I" M, h' g m' l

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

& l& ]: [% q! [* A, F9 V

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

/ E# D- ?! b6 V- \$ w0 [7 l

【配音】1925 20:16:18

6 {* D G0 G7 c/ H- g, @

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

* q3 F7 h4 Z; z. v" h) H

 

8 I; a- d! r$ t8 d8 S* s4 i \

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

* H# P: m, f( |" T

写发言材料为什么‘没有思路’？

6 X8 n. Y; q6 v( D* D6 _ . Y# S& J% P; ^' `! Z

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

U! E% @! G- |$ p

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

: W8 C4 V; C& w , O P3 x/ b$ X L: c

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

/ j. i b2 v9 @" J* U- D, W3 V

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

/ x1 a# f7 ]) y. j. W3 H$ n% V

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

p0 J* v$ {, {+ `$ p! C: W5 o" W

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

# f7 |9 n* N: ~, ? u0 ]) b( S

 

1 s% X2 J4 a, O' |

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

* ~0 [' Q2 ~/ F( K h( h' [

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

8 K$ h% s# K# ^ ) u1 x5 W$ [5 E, t, |

【观众】1913 20:27:20

) X) c9 F8 R- m8 D. |3 i $ A- Q/ Y8 Q$ l1 U1 J% t

标题很多时候来自积累

! O3 `# g" X! F6 S7 ]( b0 t2 Q' r, {

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

2 \# q. c% }& B/ I% O6 {2 p$ A( r

【编剧】1910 20:27:30

# n, j2 [! q/ `. ^1 m7 l

留心积累

! P$ `0 c; e" {- y9 a- C! Q# T w9 x 4 a3 l( U" B: H% {6 G4 v/ [

【配音】上善若水 20:27:37

* W! _4 T) u2 @1 T5 ^

实践、学习、思考万能三条

5 U9 u5 |7 Z, _: l q2 T

 

( | ?3 t" M3 j

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

9 Y6 X/ Y# J, b

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

: y4 ^5 s& N& d: F$ ^! s8 G- w% e 2 y3 P5 `1 R* t2 p/ F+ t8 C

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

) o6 g: K5 h- l( L " K, T- g& I2 V8 P

请同学们讨论。

2 l# G; E4 K6 E. y

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

5 T0 \, o' g2 k9 w* M8 t( L

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

1 j3 P2 h: e4 y# h }# q+ v

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

# i& e* w; e$ |# t" t( }

第四是结合前面三个问题再来写

 

% Y8 v; z3 O) B! n# l , |, q: S9 J* c& }1 r

【编剧】学号1922 20:35:23

& [. }# {7 R0 R% R. w4 ~+ K

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

# H6 I' n8 |7 y& \8 p- J @% l

 

【配音】1909 20:35:27

2 j. C; ~8 C% _1 G# }$ d

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

9 w) C3 S$ O9 }# c! s2 A+ c0 R # r, j/ l" c+ a. F, D

【观众】1913 20:35:45

, M/ q) `/ M9 C# _5 `

很多时候没有提纲

 

} o! U! P+ {

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

) P l: Q% [8 E3 L

 

【配音】上善若水 20:36:14

: H/ x' J" F* y2 C

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

5 s ?5 d* Y# l8 c: l E/ Z- }5 E% k 4 d b' G3 n+ [9 c

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

: T' R; w: P5 `

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

. o; b* f2 U8 Z8 {. K

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

0 A+ I; S% n' o; O# q

【配音】上善若水 20:39:57

7 v: q* H% A8 A& U# n5 M

角度？

3 S4 U: k0 ^* _$ Y" p / y* \; H+ |3 z% i- i M1 L+ S

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

" | C) ]- g+ B n) W6 \# b 4 f. ~8 U* a$ i

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

' N2 f! _4 d3 y0 U4 v" A

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

; B# `! j4 c: u6 f, l) R2 a 6 t8 a; S# Y6 x9 Z/ v p8 s9 W" s+ ^; {

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

; {# M! C8 w& B' s& J/ c

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

7 A2 {/ y& O& s' ` 6 q' e0 N) J" Z2 Q( x' u" g

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

( b# {* x( s; O$ k2 _ ; L0 P r" m; s" }5 y& @; ^

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

; g0 y( d) r9 D: ? J, n7 Q ( p9 Z) B6 ~/ ]) _7 f

【编剧】1910 20:44:18

" p, K% J& ], B9 Q! P0 L5 K & q/ i% G! n% Q7 o3 c

我觉得角度包含问题 但不止问题

" W9 q# z/ Q! R% R$ _% T% p: y2 ~% W" @

【配音】上善若水 20:45:22

% k. w' y4 H, c( D) R8 O

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

/ Z% f b; g: {; P w- S# r

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

9 B9 w5 ? }& u3 C3 c6 b# D, o' | t

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

! O) S5 o4 E% y% g: z, { ( N4 b0 i- d3 v7 d+ [

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

( B5 A2 ?* B1 a' m$ [

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

9 S6 g+ z2 q& p& D1 _3 M. v ' d7 S, a8 y2 [5 h S4 _" z

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

$ t+ d. y2 h: d5 g9 ~ `! p + Y: c& H3 D) w+ E% P! V8 u$ r: k

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

! Y& W4 B# R b7 a9 H$ f

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

8 l, a% H1 R( ~! n * q7 S( K1 J3 g$ B: {8 L6 N% X7 Z

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
! c6 h/ l/ f1 D$ T: }4 `笔记，剪报纸，

9 k! f& V) L& V7 _) ^
[& k! o5 b! L% v3 Z

5 W( F3 p& m0 l% O / b' m( T$ h0 Z+ `4 }- O3 a7 E- e

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
) ~4 z* C; K* I6 W纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

1 X" r$ e! v: \9 Z( o$ D

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

4 [8 X% k/ k( z7 D

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

0 h1 z- Z/ k7 l , g; P9 L. k- d2 s* y- S- j+ ?

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

: s) j# g0 y# D4 n7 l' r: S

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

+ H2 \1 {( k3 U6 F! K4 ~5 L5 T( _ 2 J: ]' F! K- Q a0 ~

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

" H* h' x, M* E3 K7 ], n

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

, Z; ] v W% X# H- s - Z0 Z" G4 H/ z

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

; Z5 J0 L+ h, M5 Z

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

/ b2 {3 c# l3 s) ], J9 Z

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

. j+ j# R6 E6 A* [9 W% T

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

" r$ C# m% _1 Y

【编剧】1910 21:01:56

3 h7 z# }0 X, {( C: i9 m

做法不亮 格式结构词藻来凑

5 [) O- k6 x; B3 F; t; Q

【配音】上善若水 21:01:58

3 |1 g5 w( u* B# V7 ]$ j

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

- J2 c/ f1 i% }

【观众】1958号学员 5 P5 |) @. h4 ]21:02:18

$ h d+ S: p( B. O0 f

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

, |. j. k1 h* P5 f/ w

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

2 ]7 O$ b3 s3 A0 N

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

; \* R/ X2 l! u

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2 S, d4 I9 @/ b - E/ C+ z# R7 N, Z2 J& f9 b. I

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

7 A) l# V/ K& ~ ~: A5 ~

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

1 e% d$ @/ l1 t$ l. T 5 X Z$ R/ z/ g' m' V) Y. b

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

" v7 G- T/ r! e) y& w/ L/ E

2.如何梳理亮点？

$ i! {3 t) a l8 t ?' c9 c! O

3.检查工作总结，结构怎么安排。

$ I* F) E( {% X$ f

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

2 U* H3 g) t: O7 ~* a

1.检查情况如何梳理？

0 ^/ G$ X+ Y8 T) b% {3 `% I, m. Z

【观众】1913 21:09:58

$ r& D0 S, k2 J1 I 6 O+ u( H1 s; A1 [% `8 w# B! D

检查：亮点，不足必须有

f. C1 A ]. W3 P. k! i

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

6 S* Q1 A8 g! o % M1 K6 j' k1 O1 }. b7 o& r' Z9 K0 B) g5 @

【编剧】1910 21:10:08

5 a" A& N! \5 E& @) @5 |

但是我不知道

8 B# \. c/ C, ~7 O. s, s6 @

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

4 U$ x/ x8 {) a" c

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

4 G- n; v4 J) G3 Y. Z6 G

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

0 r% G9 d- N# `4 d / j6 ?) f( V; n2 U6 {! W; S# f

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

# P3 _5 j. E& v7 ?) Z, r. c2 ?( o6 r6 G. o f! R% X7 g, a! T0 b

【配音】上善若水 21:17:54

0 t6 t' Z" a# i % s2 A0 `6 K9 b( J

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

6 n9 e& S$ U$ ?- G/ `3 d r 7 @- J5 ~8 g" v+ _/ l

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

) B/ [% I! J# P+ Y7 H6 J$ n 4 j: w3 ^) M* W- S6 F

【配音】1932 21:22:03

( Q6 e7 J- p$ ?0 k9 I* `8 b7 R

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

* x+ |9 ]" u! b( ^& T$ D0 |) V6 b4 O " @+ `+ z* K5 }' g4 \

【配音】1927号同学 ) R ]4 c- ^" d H( B21:22:07

8 F# m- A' i0 ?- L9 s

检查中新方式，新举措之类

# Q" N7 J- ^4 ?: }& Y6 ], x

【配音】云归处 21:22:16

5 Y8 H1 Z% X/ T5 |8 B; w# \ $ N( S' |3 B; @; i2 O. B

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

; ^3 J. D, s- z. L) ]+ H+ f 3 ?8 X3 C, W* b& ?. R# g: C

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

9 N7 C* Y0 c& Z$ e+ M5 Z0 M0 Y . E! A l3 N$ s. z/ K5 J* }- y

老耿：2.如何梳理亮点？

; q* F% p2 y! f z- `+ O

请参考我对问题5的回答。

+ }. M [) ^% U( W3 d

3.检查工作总结，结构怎么安排。

* T9 m \; E+ Q7 V9 [ : \% g3 n& E* Y. L* H) N! H

【配音】上善若水 21:26:28

/ c4 z* O; E7 x( q) e+ J3 l0 U! X 2 `# N# I# V. q: A ?4 Q

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

+ e! c8 b( o( [% b2 h8 A

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

' O& q$ @$ L5 h# g3 [' U

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

/ {# M" i) c9 @; m% {$ q) s

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

/ K1 c5 {4 E3 x , ?0 r: Y" p( C- ~0 k

祝大家晚安！

8 K c2 w* d. B, A3 ^; c" Q 9 \3 v1 I# _, c3 m+ @

 

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120