你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

8 Z% v1 D& B6 S w

学员朋友们：

+ }0 w+ J. w( m% ` @( F2 @

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

4 `; e" n; \$ f3 C. e 5 T5 e2 B" t2 e- V2 Q; Z

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

; V+ j4 \6 ]; P9 _7 n

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

+ ]* `, N: f& K) ] ' c/ x1 r3 P" A4 O5 @! X' F+ G: T

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

1 k) Y0 [7 W9 f) a0 L7 g( J 6 `4 R7 ^; G5 i' ~! ?3 v1 W

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

5 Z! i: Q2 {9 M9 I) m

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

O; d# G% U! t7 F0 \1 U/ V& Z4 H

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

0 G5 _9 Y7 G5 s6 C0 ^* S 9 ?3 }9 J" c: q' J

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

& g y0 G$ n5 b2 G; G5 D5 o6 J

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

" i! E) \9 o* P+ z/ d( [) m 5 s" a3 T) R/ ^' u! F5 H8 Z1 @

今晚将讨论以下6个问题。

8 D- m! p" d' D& i S: l

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

. L7 I+ [# C' i D

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

+ P0 [% Q& s$ ~( {

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

+ d! z; x$ I6 l# Q

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

& n7 M- O, s; n7 o; k Y: y) V

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

% s5 [$ G1 e: g# S' t: X% W ) }2 n$ H7 Z Q2 }. K

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

" V1 C9 X4 c2 [! V) n

请同学阅读一遍上述几个问题。

8 D$ X9 U+ O/ @5 `8 x; P, E0 l9 x# N

阅读完了的请扣1。

! |+ f. y" X% R % ~/ s: K- w6 B4 @* f; e+ ]

现在，开始讨论

4 ?! \* |: a3 Q% X H

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 1 U' ^/ o [; F! z% r7 `' `% H. O使劲憋。

4 i3 ?- j) z8 m$ r# B

请同学们各抒己见。

* D- K9 ^$ _5 B; x2 c

【配音】上善若水 20:10:32

- V1 s+ O" ^( G4 w/ E4 ~

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

4 v' _" i0 P$ G# r% j7 j, Y) d

【观众】1913 20:11:25

/ }% c0 @# F- A& C

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

0 \$ I& v4 ^' o9 z

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

9 Q" \1 j% }' M8 u* e : p/ s3 f" ?4 f. a" j

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

9 m# r& H) ? f) `, B6 `% M 3 `( B8 _9 a' b* _

【编剧】学号1922 20:14:12

, O9 V; |$ O; m" u

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

' C ?5 q$ X, {& f- L) L

 

【观众】1958号学员 ( d$ A T% @( c& W: J( n20:14:15

. y J, {7 m8 U: ^9 h' I7 W) k

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

7 A! `2 W4 q) Y: B5 _ ' d/ F# T1 |0 [1 r

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

" j+ S: p; g% V2 H# R

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

7 E5 @& f7 ^+ {

 

+ ]+ j0 G" `3 `" s/ G

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

k5 d/ [, k; `1 \. ?

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

+ A' {5 z Z$ ]

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

: `& ^3 _8 g: O# {5 c2 y2 F

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

4 h3 o7 x) P" Y

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

' y, T. p9 f' M R! u : `# w4 ]: O# m* Z# N; z. O! K

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

# T8 P+ d4 S F8 S2 L

1.13个制度优势的内容是什么；

$ x' n' e- Y* v2 m" i& A' h

2.制度优势与提高治理效能的关系；

$ v: q! o B8 f' V& d

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

# u0 r+ K2 i' w4 F0 I, m9 h$ d$ y % b: Q o) g( z! D6 w+ Z; Y+ S# x

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

5 n3 s! \, s& g9 R. X

 

' S( {- Z1 Z% H- K+ ?, D! n+ I $ V& l4 F- W$ X4 w

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

, y/ b2 Y8 x( O1 M. C

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

6 W" N( [" D" y2 I

【观众】1913 20:27:20

7 ^- w+ F" b5 f4 N a; O6 S ! c& Y" n( z0 f4 T* A- z

标题很多时候来自积累

& Y2 u( v3 L* j( X6 C8 d8 k$ D

【编剧】1910 20:27:22

3 i" Q1 S& u) ^/ ]

还是来源实践

4 C5 d, c* I& Y: s/ \1 B

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

$ n: V- \& ~$ X8 T3 o

【配音】上善若水 20:27:37

5 X. i; k" I8 \; R

实践、学习、思考万能三条

+ B. ~7 t) d" A) I

 

【观众】1930号同学 v: ^$ J( x& B4 A20:27:50

8 `- {; z% ~3 c9 b; {

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

3 [2 R! l( Y. Y% _

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

. S: F4 {+ _- z0 ^

请同学们讨论。

, T# u* }- }% D% j! y6 M! ] w

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

; z8 m6 {1 d3 ~; U4 k# e7 k6 t : r) ~0 K- w. s

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

. x0 d4 h: l: V3 k ) k! Y9 m ]' A

第三是受众可能会要听到什么

2 F8 r' G. X% ?/ G9 p+ N 3 D' o% ?3 k3 i$ R3 |5 g

第四是结合前面三个问题再来写

* c. P5 X. {5 _: U. v( [$ _& p - ~8 H3 _/ J3 J! a- Q% C. j

 

( s2 ?4 O7 U3 z/ e8 y% L

【编剧】学号1922 20:35:23

D% L$ {) C9 q' v+ ^

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

. u% x% }1 I+ f! |1 t

 

2 c, A6 a- {, F" C7 Z

【配音】1909 20:35:27

# ]2 I$ R. n' \. ^

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

) Z: I5 I2 Q! i( S - L3 `/ H- s/ \( i7 }1 f! t

【观众】1913 20:35:45

+ f F. w, _. D% Z+ m" V/ l 5 l* g5 f) { }% b8 o9 V z# @

很多时候没有提纲

6 k0 B+ t( s6 w- d+ C- n, e# ?- r

 

; @& z: k7 f. k9 s

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

3 f+ ^9 ~7 f& d6 I 3 @: X6 X4 W; ]. `5 r

 

F/ @& Z" l/ b. M j- l1 o

【配音】上善若水 20:36:14

. |! _. Z) T2 I+ ^$ W0 ^ s& ?

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

) |2 h- g: @3 U. f0 ^7 M2 j t

领导意图三要素与问题构思法

3 Q- Q# K* s0 q9 C! J) h - W( [- v- k, Q; W5 N! ^% H

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

. j1 v9 E6 u1 ~% { W" ?- N

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

) ?0 n0 |6 E! K" a2 K) j$ R m

【配音】上善若水 20:39:57

1 }! q- q+ m: _8 P

角度？

5 P+ B9 v, Y; F

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

- ^# m5 T3 y% w: c* L6 r) n

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

8 ]8 n8 K6 V" z" u1 e( r O" }, v' W: B0 X) }# v

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

; v7 N$ n- l5 z, D# `! }6 _+ [

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

3 Y L" ]0 }0 B, y: S

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

& a- V; L# J* k6 D( X8 W! t8 ~

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

) [ L1 ?7 x1 F3 H

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

' D; S9 O# I% h/ V: N, {1 z

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

【配音】上善若水 20:44:16

; r0 I+ o1 ` C9 q) ^7 Y$ r

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

' T! \/ M7 t& D9 p

我觉得角度包含问题 但不止问题

. O8 R$ C% ^2 K: x

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

& [$ a4 M0 D6 h3 e0 Q3 W" j

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

4 r* x- |, x+ A' O3 P/ d! ^ % O* L% }5 v! q

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

% y6 h- g" z$ s) H ( U- q. s, x K- J. D9 R

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

( P9 ~0 }6 \' l' \/ n* q+ w5 f2 D

请同学们讨论。

0 x$ g h4 n2 Y% \1 p2 Y. V

【编剧】小朋友 20:47:46

( d# B) G- _5 Z0 R/ z7 G* v, @ 9 m& ]" G$ X; S9 ~

多看，多背，多写

. o0 l5 K$ y# `

【观众】1913 20:47:54

5 F2 z- M$ p* y B

笔记，剪报纸，

* J6 j( d2 Z5 l0 _; h/ p

【配音】上善若水 20:48:08

# u f6 P% l4 b- ~ 0 p3 ~1 ?4 Q4 V1 w

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

. H; V, @7 q- _2 N% v

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

1 ~8 h7 j$ ^, E4 ^# l 7 B1 g- A+ D" V- p# n2 ]

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

$ \3 ^1 @! r6 e1 {+ @2 Z8 Z : _6 A0 q( N0 W% V# e

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

4 E; r- }' Z9 X u! Y

3 X$ V( c, _6 O- p) x: I

) G* d. c8 h5 R) G% x' S- q【管理员】特邀：老耿 20:49:26
+ v, O$ j& m, O1 W2 U4 k: j纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

$ s, N* p) ?. m0 {2 |

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

2 D' [& a1 c2 V7 Z% h3 x6 L8 ]- ^

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

( u% V( ?9 _0 {6 u# W2 Z

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

. e: l" ]' D$ C1 o+ D2 T- V

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

- ?3 }5 G# ^% \7 q B: S$ y

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

n2 a- t# y" T

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

1 ^, Q- I* r+ x) l( {

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

3 U T9 R, i1 S1 @! J0 C

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

; R" A8 J, F' E! W+ n+ y

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

; x2 M5 {) D% i5 ]2 g, t2 J0 g / w5 N# w. [5 p! G$ P

【观众】1913 20:59:18

5 p0 ?, P8 v @9 q

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

: p$ E& K d! {' x& j9 B

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

% {7 ~4 }( J: e/ p, f # C9 r0 [* z/ J

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

+ e- u( v% S+ _4 t

【编剧】1910 21:01:56

0 a1 {! P9 @) _1 N0 O2 N " ?! ?" N. K# r

做法不亮 格式结构词藻来凑

6 w- Q' c- e6 R" w O4 \' V " M* {5 \( x1 V. K

【配音】上善若水 21:01:58

) i, B2 g2 G- y

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

1 h8 j/ Z" Q) G1 |) n& V

【观众】1958号学员 & u/ n- O0 y& p5 @9 n21:02:18

罗列成效  1 f- l; _! l% A7 E提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

4 I( Y6 M8 J/ `" E C/ M& I - ~& ~& k, t: ]9 }& [

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

6 o& d1 m, Z( o8 K3 _4 P

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

8 F: Y# u# H( j

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

3 `3 {/ v0 @7 B5 E6 _/ B" n $ \- W& k+ x8 @: h# i

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

/ Z, B$ A1 Z% y& ?2 p, z' N % H( l8 Q/ k( k3 o ~

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

; n) X% W; x z

 

8 T& ^1 ]8 T, V* I' U& k " g" G u3 n+ c# ?0 g+ f, M' h( T

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

2 h4 w7 s3 C) m* J8 z0 y7 Z0 K

 

1 G7 Z9 [5 {! D. K) w9 I9 Y% X

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

2 ?& M a9 b. X! a3 U% u

1.检查情况如何梳理？

1 M' M* i! u5 K% ]1 L$ E4 o ; g: h7 C7 @- ~( c

2.如何梳理亮点？

1 o1 ~6 j( F) S/ v 2 P& s* R+ t; a/ }1 g6 O! s

3.检查工作总结，结构怎么安排。

2 H1 i( s2 |4 o

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

' x4 M0 y" y* l

请同学按这个顺序讨论

, t# y9 X1 P' N

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

) R$ d# s, ^9 C% w1 Q* a

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

6 g" `9 ?9 G+ y& }& s& z! I) ]

【编剧】1910 21:09:58

9 b, [& y2 A: W9 T6 r |% d" H5 V# P - k/ b( f) D, A5 ~1 L* X

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

4 p& b4 t1 U* V( C

【配音】上善若水 21:14:14

5 N8 r8 X7 a2 O0 n7 k* x2 J+ U & m& I) U/ Y, x5 v, V) w- Y

1、检查背景。开展原因、依据

* K' ~! J# a+ K6 F U ( C* B x' _" A

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

3 y6 n: @1 G( a' ~1 c ' B" r+ K& v" x- _7 p% I. f9 Y- |

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

& d2 j& F& l2 p5 P3 Y3 T # B' ^! N9 F7 \- ^# a

1.检查情况如何梳理？

0 r/ f* ~$ S( R* w# V" ?

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

$ g" S2 E- J& r+ c4 W8 ^: w4 o 4 [8 ?1 b! s, W& o5 C$ S: O2 n* {8 _

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

3 h% T7 _( e+ V1 y8 K& V

1913：  比较法，结合具体事例

- N G5 i2 ?7 G

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

! m4 B+ |- k- B L0 H6 S

【配音】1932 21:22:03

- }$ q6 v& r( A 6 _3 k& M! \2 X+ @

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 + T; V& L# D" K+ @- H; Q$ j+ K( p21:22:07

检查中新方式，新举措之类

0 V* p6 { @5 R* {; f ) @5 h1 Y0 Z* q) g

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

4 `- S* S: U4 Q

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

6 U/ K6 l3 E0 b% ?: o

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

* T/ a- n6 n4 z" Y' I* ~$ h# e / o' ]9 Y0 u3 G2 I4 B6 Y

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

2 n3 k4 u" y" @" O( {/ C9 V& A( H$ O

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

, E9 z* W M D, t

【观众】1913 21:26:39

& o4 [9 |0 ^9 ~5 [! A3 q1 T2 n

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

: r5 ^( c# c2 H2 D

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 H9 `# j' E6 c0 F' ?1 h# V

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

% A6 k4 k. h; b/ ]0 K$ H

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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