你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

5 l ?3 _- A$ N9 x

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

1 J- L' T2 G" O

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

8 k9 p& l8 D; L, K) a0 ?+ J

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

6 _7 N0 K: K) f

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

( N& B; H3 v0 m( B1 l& W

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

! J* |! B& a# T' R 0 U3 i. n1 U( h$ Q

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

7 A- R$ ^+ _" [: M- c 7 I6 E! h2 t& x3 T: C9 u

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

7 a8 R9 ^8 o4 X / b3 E$ T( c' g, _1 I

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

4 f5 X# k# K+ X2 Y$ W' Z

今晚将讨论以下6个问题。

7 M$ g* _ ?" E8 \3 U- l 6 F. O/ j% c- `* R' z/ w: J$ e

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

& T$ i. X+ F) { N4 X0 U

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

% c3 f' S: z; }( {& q- X% W ' g% j6 O7 {0 }, U1 _" x

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

3 E- Z7 \2 {; N' l, g ^

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

* _' `. j- ?8 k0 Y& n: H

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

. ~) S3 K! y/ Z+ A6 ^" {

现在，开始讨论

+ i' d' N. M4 m5 ~

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

( q5 T* g6 A% H5 `8 U1 Y 8 E" y7 E* P/ U8 o9 B: o

请同学们各抒己见。

2 x% I4 v2 Q( G" }3 m6 ~' L1 {( c

【配音】上善若水 20:10:32

9 |. d3 z0 q6 E8 Y: [3 `7 v& [ + Q& S) U; P6 k2 [' F

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

% ]2 q4 D: f, s; Z" C( j

【观众】1913 20:11:25

6 E+ H' G% ^. A# {

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

( @7 f/ }. b! U3 }; y0 Z+ z% B) f # V- `* I, G5 P% ?/ J

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

$ P1 {7 m. F1 `

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

- g j2 M @# H( k+ N, j7 ]

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

$ I$ Q9 O* Q2 b/ E" Y; n1 m8 M

 

【观众】1958号学员 5 ~% M$ M! }: a2 L( T& d0 v! ~20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

+ _4 p( J, d2 n) O1 w, b

【观众】小小 20:16:03

8 T) y! \- k6 j

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

7 @5 n8 {, w- q6 X# q+ r) U5 x! a

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

% K' _" v% z: r: P, t+ w3 r

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

" a3 P# r1 h! x3 k

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

N# b6 M% c% f& c

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

! r1 _' \; D. f4 G+ }8 K

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

" f7 v( @0 C9 X8 S: i! x $ Z; F0 @' j; ^- l3 t9 z

2.制度优势与提高治理效能的关系；

$ C( l! C% C5 ~/ S% T

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

" q0 I/ P3 d4 n+ l& P

 

& A0 h, f9 p/ T% i

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

! @( F' [7 Y8 J1 p

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

9 Y& U5 [2 A/ }) X( C

标题很多时候来自积累

7 f+ j5 r6 {6 i0 G' [+ H - J) x- l6 C; W6 Y3 y) r# \7 f! l

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

C& x+ X% i- n/ f 1 Y" p2 I& W8 }+ r0 }4 ?

【编剧】1910 20:27:30

% W; H. ~6 ~3 ]7 J9 a7 p/ D0 a

留心积累

: [+ R S3 o. U- F

【配音】上善若水 20:27:37

$ c! b0 N- D2 w5 {# i% l" m0 W2 ` 2 |6 B7 V: }" D6 {% a' H

实践、学习、思考万能三条

G8 J5 J, e* u) O- U( |+ I; n - r0 G" O9 L* ^ o) w2 s1 l

 

* u$ [3 c9 ?( c4 o2 j) X

【观众】1930号同学 ! ^3 K3 C3 {: Y( T6 a2 T20:27:50

% O- c% N' D3 }. D7 u9 i! _

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

- }2 i& i* K( W! T- X

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

7 l, b+ S$ O" p) q4 k* Y

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

9 @4 W- Q% a' C& Y

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

$ K' D/ y9 \+ {9 v3 c

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

$ C4 V; G1 k, o

请同学们讨论。

/ ?! i6 P! M) f) z1 R

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

$ W) c$ v9 r; X- ^. T. y" z

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

2 y Z/ B& z0 S8 n9 `+ l4 v' ? ; S! u( X9 o# O. n% S$ O

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

( {0 }; A7 _: [ ' x* |+ d+ Y& J1 C6 A m1 j

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

; ?7 M% G/ H, D 1 N# J W+ g, T S: H6 y. E

 

+ E9 p! C$ o2 V4 W ?7 X+ E* t

【配音】1909 20:35:27

7 b7 l2 @( ]* h. r " k' Y+ H. |7 }" h

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

9 ^# U8 V) i$ U3 ^) P, w7 o 4 K' I% e3 ^' S- |

 

0 t# O0 V% i5 m, X0 b. c- Y, E

【观众】1913 20:36:05

# ?! ]% Z6 ], |5 R

需要提炼总结基础上列提纲

1 d1 J; P. s/ B' @0 v, l+ m

 

7 Q' u! p$ Y. _9 Y8 W

【配音】上善若水 20:36:14

$ L p9 l/ m1 H

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

0 A A9 t1 ?5 h0 N b+ n+ N" Z

 

* n2 J. o0 m5 f" v* `' q T7 Z4 v8 V % B9 R. w2 z+ P2 g8 Q; i3 |% j

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

4 Z+ j; v1 f1 l

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

8 \; B! y$ d* k) q; C0 |3 p' r

【配音】上善若水 20:39:51

5 B4 X' X j9 Q2 T1 P

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

* M: s4 b* w1 d }& r( ?6 N+ ^ / O) m; ]: B$ G; T9 m, C

【配音】上善若水 20:39:57

" v( s: G3 N3 k+ r 3 ~* X8 E" y3 z: ?6 X

角度？

* \. P) f2 k: j8 {8 `3 ?+ }& i $ e9 E9 ^$ G% k# }4 h- K

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

* L5 P0 V% R1 m$ s4 b

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

! b2 M+ a3 b- d- J5 |9 y " c/ S( D& v% J$ I& W' u

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

1 o; B5 A! w" R L& V

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

0 X, v9 _4 Y1 A7 D

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

+ q- R9 C7 k/ c3 ?; S . e$ G& x2 N; u& h/ `

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

' c1 z' T& J& y" m* @5 R; X

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

9 ]; Z& D+ B) L5 K

 

【配音】上善若水 20:44:16

! f) H6 @3 K, h( [# q

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

- M3 E0 ^) _! T

我觉得角度包含问题 但不止问题

" B8 g0 N7 X/ m% c8 [- b ; E1 ]1 `. k5 h+ {3 s! t- g

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

7 g* _, i2 h% T8 {

 

7 ^8 C6 U: r) _9 N4 v 5 V9 t, e7 C2 R& |1 \; V

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

0 }6 j% w6 d0 T3 u- d: r$ N9 w& y

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

( p. i% G! t0 j' @# l8 A& a4 e4 s

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

: e$ s- I! |- l8 G3 A$ O: M+ t

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

" r; n7 T! v0 ?& v

多看，多背，多写

) e' P& `: {$ h! z0 ^! O ) y1 `% v/ y: X6 X5 w% C' A

【观众】1913 20:47:54

8 b. _) @/ t# h/ T

笔记，剪报纸，

3 l5 k& k/ @) v5 Y+ p# x L: M 2 F3 U; K& ?* k# Q' C

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

# x9 ^( B- T- y& f8 s

【观众】1913 20:48:46

2 U! a7 D6 a2 C( ]* ~+ }0 h+ V

重要文件要留档

0 S& G4 G7 @( B" p- i

【配音】云归处 20:49:08

- r9 k9 A [* d W , C0 ~% L3 y! v6 k9 n6 m

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

8 N: P L. B! r- z0 g' s

【编剧】小朋友 20:47:46
}& g/ @% k5 G j! ?' }多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
- W9 K5 y$ f0 d; [9 X

/ ~, V5 w6 C0 I& Z

" v8 D, ~8 t/ D5 }; x9 `% W+ f7 R4 m【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

1 Y; A5 Z3 c) Y+ {6 K# ~$ b ' l9 [/ [) k# X8 D6 a8 f* ~" j

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

7 {5 |# D9 A9 Z3 I& N. ~4 F 4 @+ _" @, H. Y3 o4 u

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

/ n. \0 P5 O* o, Z6 o. f+ ~

分类方法：

( q; N3 j8 N( N

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

" \3 C/ c# w+ o6 k. @. l3 z# j" d

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

# Q% Y, |! P2 b3 H& w

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

5 y3 Y2 Q. ^; }- o# y

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

9 f v) Z) ~" V2 y/ _ 6 d- {& g, {) S# T: j2 p

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

8 w, g; v- F' ]) A. K3 l7 v

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

& n0 P' ~& ]. H- k, m

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

! j- a4 @( W$ s0 a# C/ X/ D 1 Q& [# m+ O2 N p; u* C

请同学们讨论。

0 i7 v1 @0 y; d

【观众】1913 20:59:18

& n5 U h' ]; b1 Y. |* i" k( U

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

3 @& Q; B& \9 |' ~6 U7 m. V) l( D$ \

【配音】上善若水 21:00:56

: T4 P' r( |) a O0 e% A0 w / d, V% b1 L8 m0 I+ k

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

) u. L9 \- D/ [! P; |

【编剧】1910 21:01:31

4 j9 Y E8 V) s8 o

还是做法为王

$ l- M2 _6 S' _ W6 ?0 d8 j( Z' s4 D

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

! Y9 `% E3 w4 V5 p$ A5 w

【观众】1958号学员 ! Q9 M5 w6 t% Y( ?, R9 d. ]5 p21:02:18

5 }) i$ T# O3 n% H+ o1 L

罗列成效  L$ H2 V; k- Y: q5 w提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2 T: S2 w# D& n$ f) M2 D: x" t ; ?0 W0 Z9 s% L7 n g' h- Z2 u

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

! r& x1 H. Q8 [/ D

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

% b2 ?& ^6 X3 C9 P6 a

 

* u( o, M/ C) O

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

9 g) N) b9 | i- N N, E8 T& o( d

2.如何梳理亮点？

c" q7 V+ k' j' Y

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

( H- P3 _. H$ ]9 m

请同学按这个顺序讨论

, ?0 i7 G0 {: E( O& z

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

" k4 o% P3 j# B2 P

1.检查情况如何梳理？

+ J% n- S; B! H) V; Y- p" ^/ c $ O7 x) \6 ] I6 S# ?

【观众】1913 21:09:58

) g8 L7 T& C e1 u! H+ N9 ?, B $ ^. k) X O4 S# X+ g

检查：亮点，不足必须有

6 T; C! d$ w0 E# O

【编剧】1910 21:09:58

8 c- X7 V5 L% f2 c8 z

这个很具体

* [0 A2 E. J% q- O2 N$ i

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

2 b5 R2 F! }: f# U. a3 i& K ) m0 w+ H+ T) e% ?: c

【配音】上善若水 21:14:14

1 r; K4 v( f/ ]" U& D& A5 w0 |

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

# g) g. q- F, J) _+ g. C' O ; }' y; \' ?" u& T2 l$ d

应该再加个检查主体和检查对象

/ i" ^( I& }/ f9 ]* I

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

$ j2 J8 I% E7 ? a/ [ 8 s+ ]5 o0 v+ o

2.如何梳理亮点？

2 ?4 a, b3 T0 i7 e C" R8 f: l

【配音】云归处 21:17:11

% r) ~% q, e$ s- a6 N( ^

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

! a: ` ?4 } B) g

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

/ K* A- B/ j; b% }

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

- U+ H: P, M2 t. S# H) Q: k

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

% n. G8 D \# S9 \& k/ O

【配音】1927号同学 21:22:07

5 h. r9 ]- t7 b, |3 f

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

0 Q' r5 T4 {1 @

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

+ @3 Y" H, h% j" M' N

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

2 Z* m& L; X% B7 h. a. E

【观众】1913 21:26:39

0 s7 F- N# A4 Y) w) l

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

0 P4 i: Q: Q- A+ a; q& b! R

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

, {6 k' m5 C3 }( p Q4 D0 B0 p- L& U* ^' k; a6 E8 t

一、肯定工作的成绩

9 L7 M( x2 E8 A. N5 O+ t) J6 j

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

! O) @4 Z3 }3 G* ^# p) W

 

; ^6 z1 a- o+ k9 L

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

9 }, ]$ l: t' b# R, s; h

祝大家晚安！

; _3 }/ D8 p; ^" h, v( H

 

长安老耿

3 ~* O- y* O* o/ I! n$ |. Y % h4 H% e0 x% r3 a8 K8 {/ M& R

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120