|
横看为岭,侧观是峰 5 g% V: Z% Z7 d# h3 x9 C1 L" u0 Q
+ z& ?5 \1 g- u' t$ i——浅谈公文写作的角度选择方法 ! ]" M: f1 \. X6 j7 H
) h F+ G9 M: ]9 A2 ]# \
房立洲 ! n- {4 v% j/ a$ w
0 [9 t: W3 E- {* q! U" p0 C1 t/ R: R写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。
2 O. ?+ A( ]4 l/ T4 i2 U& o" R) e7 \+ s1 e; x$ j0 b' t- @* W ], H- r
写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 7 ?* s; C) Q/ h- m* p) ]
& C. y3 M: j$ P, w7 d只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… f2 A0 a& {# `
: c4 w1 N. i& p& [
世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
2 l" ~: s4 A6 L4 F5 f7 u
( S1 l' T) m6 X9 E思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 8 g8 u9 A" z! x- j( j
* r* z }& B$ l7 e* W3 r% l“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 " A9 t! @ h% x' n( ~1 ?7 J
7 o1 M4 y( a1 b+ f' U: a: C# r k
一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 2 U: T! K" X. j5 W2 A
' m9 f1 P/ K" {9 r# m/ A, a" Y4 J二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: & v$ q2 j7 v, W
+ G) E7 N6 |1 G+ x# c8 N ~# r& x【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案
9 N; h/ R6 A# X$ |( s' f5 U1 T1 y8 D+ B: v
一、指导思想 ; H" x0 Z; r2 D* g- C
. c- j. V/ h, D7 {' {/ y二、主要举措
" S( X2 ]% z, R" W6 {
6 a/ L4 H- e4 Z0 A6 N! p' M(一)抓好“三个阶段”
$ W- |+ R- ?7 ?- z0 A. m- N5 B+ R% g0 h& s, F2 m ^2 z
1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 a/ Y& D, Q8 o, k- |. V8 D! _
4 V8 k# d- @! ]) i' l; K2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。 - n9 X; S5 E1 O$ r; Z- B; ~
' ~$ O; E9 H7 N3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
9 r, z- A# a* `( F, `- j q
) ?1 F# c- j7 G$ B& d# w) J4 Q5 d(二)做好“四项评议”
' V% ]0 Y4 C3 Y. O. I$ `- d R$ u- @7 g; Z2 f
一评思想认识是否到位。
0 L2 f! n% R+ S6 e9 k9 I+ o, q- n9 k) @; S( |
二评组织领导是否健全。
$ M; h3 {4 l' t: C: Y& \
! j9 X X# s9 m# H1 ?三评工作举措是否得力。
, Q+ \) P: R- J; J# a3 A- b1 q8 N3 D9 V4 s
四评工作成效是否明显。
6 @3 \% M1 ]. X& B
! f- P. |$ ~7 V, ]! n& v(三)办好“五件实事” 6 I0 U4 B7 G8 `& `# @
/ C& s) g; T- s7 V) ?一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 & \( }# h( R: E* I$ t
4 d: M8 S" Q+ Z# l& a- v
二是着力做好××工程建设。 - ?, m2 q2 u- }7 H: Z a
6 p- w8 [% _# O7 B, |6 o三是大力完善××机制。
) x( n0 k/ V3 x. L" H# T
. _* u1 }7 H* a: \) U U k1 X7 o' e四是努力完善××工作标准。
0 ?1 R; N/ D9 @7 r( i) k a$ F) z. X* ^9 P* w2 U9 l2 Y
五是合力提高××服务水平。 : {* [% P' X4 o1 y$ p
& u% F: }1 V" E9 Z三、几点要求 : \% k/ F9 w1 E6 m4 i! W0 h
, B, k" r6 U! q7 g5 F0 t(一)提高认识。
/ Z w+ E' _0 M/ ~
; l& A0 e( i7 a, e( L2 n(二)注重结合。
" ]) a# O% M( }' P' `+ c
8 S% S; b7 b& E* }9 z. j(三)建立机制。
. T+ c- B& S) Y! C( R
$ r; r5 N4 M" o' I. Y例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。 & F% j( E3 L1 T4 S" `7 \/ K* W d
# _! P* l4 C: P( Q1 A/ ?+ ~, i
三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
! F7 c: z( T& t2 I6 [
$ r# F! x" w, X. C& ^8 l【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行
1 {$ t9 K# a# z2 o. d8 Y x4 n7 l& ?, _ W
% s. _# \ {# V* H5 R' ]
0 M! O8 K T7 f0 ]9 p j
|