公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

/ m. L  }* u6 U! o3 [+ D8 a/ g- l语法问题
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一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
0 ?/ |1 v  r6 d8 Q5 f# C例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
4 H# }, A" b$ e1 v$ R2．述语和宾语搭配不当
8 x, O( y. g' I# |4 {, T4 v( J例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
8 T* g! _+ Z0 W2 o* p" B例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
9 L  E7 c! g6 D# e例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
, }: g) D2 u) n例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
& h/ A$ n! |: j" \  M5 K2 _( k4 d4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
+ D% f* O: S: l) S" J例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
8 d6 L; w& `9 G; O% E5 ?2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
0 O, B8 x4 @/ r( Z2 H3．主、谓、宾语多余
7 a+ y1 t7 |; d- D" Q例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
8 I& p( a; c5 v1 s2 Y8 i$ F4 G4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

5 S" N' f& u/ ~* m# T三、        语序不当
1 F! R  S9 N9 O4 }1．定语和中心语位置颠倒
% g+ \1 x1 i! a3 @例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
8 G' L4 ~+ C& Q: ~% a8 l- }2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
$ P7 }, b& P7 B& H例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
$ @. e( \; r3 x5 V5 `" Q5 i1 o5 n5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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四、        句式杂糅
$ ^: C" {! n+ q1．两句混杂
% q% f4 B) S' R. E! H例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
- L# K) k/ p' b! m; ]* a6 Q2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
2 U: ?0 d2 F* h' H0 K) y. |3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
# x; J: _% U/ d4．结构混乱，层次不清
! c1 {% M9 C! d, n+ X9 X例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
; f' U5 T2 e! |7 r例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


3 A! `) u2 @5 s8 h4 Y公文写作中的歧义问题
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# n5 l( j% H) l5 _2 ]- @. V1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
3 z3 D; G, Q8 ~- a例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
2 Q! q4 z, b9 o% B. N+ R. z! ~6 b, H0 F例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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$ t% q2 {2 c/ n7 p, P2 {$ c2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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! z0 S$ w9 L) x, M* D! g8 z3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

1 u) W2 y6 V7 ~6 d- Y( U4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
$ J: M1 M* b/ |8 h: o+ Q, i例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
5 W1 ?* ?* D8 y9 V+ i" ~例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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+ i9 x. b+ C6 D7．错用数量词，引起歧义。
3 q. x9 {, A0 |( @例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
& \: c; W9 S: q% g$ I* X1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
) g$ ~, }5 O# x! S9 k2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
0 l1 {2 ^3 m" r: y3 ?. ?3 A* |9 x+ g3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
2 Z! W4 R. T5 m* G/ l- f5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
( ]/ }$ T4 [+ `6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
& ?5 J; R/ u9 h( `' L  R7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
1 t3 w* V7 |+ J$ r8 x& p5 |: b9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
6 U* r, z; I* H7 M讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》