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职称论文如何发表?

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乐文 发表于 2012-12-20 12:20:50 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
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论文发表有2种方式,一种是直接向杂志社投稿,一种是通过论文代理或期刊采编中心投稿。这2种方式,费用方面基本差不多,都是社里统一定的价格。 7 e" {" W8 ]! y3 m7 {

: M9 _$ e. P7 J0 y  E期刊采编中心或论文代理的优点在于大体差不多的文章,都基本可以安排通过审核,而且审核时间短,一般在2-5个工作日内就安排审核并给予答复了。主要是采编中心是采用的集中递稿方式,一般采编中心都有编辑,会事先对论文做下初步审核,能帮修改完善的文章都会帮助修改完善。再加上跟社里较熟,论文能通过的,社里一般不会为难。而对于直接投稿杂志社,审核比较慢,通过率低些。很多核心期刊,稿件投递后基本就是石沉大海。
8 I" P, R8 N4 p. ~  B8 c9 C0 F+ a" f; R+ z1 }5 [  @
论文发表的过程基本就是:投稿→审核→答复通过(不通过)→办理版面费(修改稿件或换文章)→安排版面→出刊→邮递样刊 % T$ I0 L+ ?% z% ?9 {- X8 T

' Y$ |& O2 @+ D' s其中答复通过一般是发电子用稿通知,如果需要书面通知,都可以安排邮递。
4 o; A4 a: X$ Y2 y! C0 I7 N5 R/ A" r' C) J2 S5 G$ O2 x* `+ _
如果是要找个论文发表机构,我只能推荐我们自己:绝对信誉保证。办理版面费前,确保能证实我们自身的诚信问题。
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  G; E9 Q2 U, L0 A      论文发表需要注意的问题: & r3 l% D5 O! R# i
# U* V& s9 Z* i1 p, |/ {
    1.提防非法期刊
' j$ v0 F1 m! v* x' |
1 e% M* Z' b4 a8 J/ Y       论文发表首先要注意的就是非法期刊。因为根据规定在非法期刊上发表论文在职称评审中是无效的。何为非法期刊?说白了就是没有自身的CN刊号的期刊。鉴别非法期刊的官方行政机构是新闻出版总署。新闻出版总署首页右中有个期刊检索窗口,根据新闻出版总署工作人员的答复:“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”也就是说正规期刊应当都能查到。另外,能查到的期刊,也可能是假冒的正规期刊,所以,作者文章出刊后应当在三个月内登录中国期刊网。如果中国期刊网,该杂志当期查不到作者文章,那就说明作者发在了假冒期刊(克隆刊)上。 / s* }- t0 y( F  C0 k) i) [$ h7 u

' E. h& e, |/ ~1 g# J# }- E   2.论文发表无效的情况
, s$ E. i/ l* J/ k" {
! j: z. \4 s% b(1)发表在非法期刊 ' d% W0 W1 n7 J9 N/ u
$ ?  J0 Z5 j; F/ q7 N8 W
   上面已经陈述不再啰嗦。 ; T3 J: y2 {; P( Y; y, l7 C
6 c' r' i/ A- o; |' T) d
(2)发表的时间错过了职称材料上报的时间 + e& m+ K% Z5 l. \  ?, T  V

$ N4 e* @) c7 W  评职称发表的论文有时效性。早一年的,或晚过提交材料时间的,均无效。
! |. H/ p  }6 \. W' Z& |- R
8 R9 i) N& H0 P  当年的职称评选,一般要求当年发表的论文有效。否则,那评高级职称岂不是要将评初级,中级职称发的论文直接拿来用了。
# u. k2 Q! c+ P% `% s1 k- C0 ]1 ]
有的作者,没有提前做准备,发表论文时间较晚,错过了职称评选部门要求提交材料的最后时间,因而造成论文用不上而无效。一般刊物从作者投稿到出刊,需要3个多月的时间。比如,目前是6月份,但一般刊物都征稿到了12月份了。如果作者要12月份提交材料,那就需要现在开始投稿了。 0 x5 e# Q% A3 ~* j9 _

+ |$ d0 L, l7 d6 {$ V) ?(3)署名在第3作者之外
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  大部分职称评选部门对职称评选要求都是前3署名作者才有效。如果贪多,而多署名,结果会造成,前3署名之外的作者无效。
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(4)刊物级别问题造成的无效 6 a& z: s9 e2 a! W" I$ ~

# \+ E# J6 T5 h2 D$ Z不同级别的职称评选要求不同的刊物级别。一般,初级,中级职称评选,对刊物要求都是省级以上刊物。而副高级和正高级职称,则对刊物有一定要求。通常要求其中一篇论文要发在正规核心期刊上。 6 I3 X; o7 ?1 ]1 l% I6 N
. n/ z. C% G& p8 q
而核心期刊则指四年一评选的北大核心目录内期刊(中文核心期刊)或两年一评选的CSSCI期刊目录(中文社会科学引文索引)上。目前发表费用较高。 / v. S; ]( {% E5 @. u
6 h, t) ?$ T4 _9 E
   3.论文写作方面
+ R2 K* f+ [( X+ m3 i+ z
/ o& A" m0 i0 D# ](1)投稿文章一定注明作者通讯地址和联系电话
, B8 {* r- v) D- d
, V$ b: M' @0 C这涉及到了杂志将来的邮递,或文章有问题,编辑跟作者沟通 3 w( p3 y- p5 d/ A

( ^1 {  z( B5 u6 \1 U(2)文章字符数要严格控制
* o& H" o; s& l! f7 N
0 Z8 |9 B( Q: g2 W" q- ]! [( D: m现在杂志都是按版面或字符数收费的,很多作者文章内容不错,但篇幅很长,占用版面很多,所以产生很高的版面费用。一般职称评审中,只要求论文发表的篇数,对于字符数很少有要求。 2 i: S9 {- v+ Y8 R4 f

3 t2 B' H, T1 D' t% d- D(3)论文格式要正确
5 H1 `" ~% i% `* r$ o* j  F) n0 {. T9 O7 W1 f# P& I
一篇完整的论文应当包含以下几点:标题,作者,单位,摘要,关键词,正文,参考文献9 B% U" I1 m5 ^' c1 a& z  g% [
标签:论文如何
 

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正序浏览
乐文 发表于 2012-12-20 12:55:05 | 显示全部楼层
 
公文写作百法例讲
写稿及投稿"秘笈"
2 N: W2 r0 e9 q8 j4 k- v; _, r" {
2 @. ]( H0 u# k+ H* ]7 p9 u7 |/ X* K9 C
一、教师朋友们的投稿情况
6 n( P+ Z/ B( ?# e3 ?/ w* e
$ w8 w7 C% t! V3 W! t! |
# Y. s  x7 A) }0 E6 i1 l4 c        1.大多数教师朋友的稿件为临时抱佛脚之作,未经深思熟虑。主要表现为:文题和各级标题空泛、繁琐、不确切,或缺乏新意和概括性;立论肤浅或过于宽泛;结构安排不够条理;逻辑联系时有混乱。(注:此类稿件一般被编辑直接舍弃。)
* g+ @- a- [' ^* ]  2.稿件虽然立意有一定的指导性和推广价值,但结构安排不够条理,逻辑联系时有混乱,语言和材料也比较粗糙。主要表现为:叙述繁琐零乱,病句、错别字和引文错误较多,大段“借用”他人的文章且不作任何修饰。(注:此类稿件一般也不会被采用。一是,这类稿件修改起来很费劲;二是,编辑常认为此类稿件的作者态度不够端正或文笔有问题,即使要求修改也不会提高多少。)1 E/ ~! D5 I1 b  Q$ v

% O' D4 [' U1 }6 N( L* Q9 k& I  3.稿件很长,但只有一小部分内容有价值。(注:此类稿件一般也不会被采用,但如果稿件有价值的部分值得挖掘,且编辑又认为作者能胜任此项工作的话,编辑有时也可能提出修改意见。)
( z2 c1 R7 W- u/ w# E% k. }
; p5 Q& c) o! u; d! P. o6 [  4.稿件立意一般(很多人都在论述),但作者文笔很好(稿件语句通顺,结构合理,体例和字数符合刊发要求,很少病句,无错别字)。(注:此类稿件一般会被采用,但常存在多选一的情况,因此时常要看编辑对作者的认同度和熟悉度。); `3 [5 X1 v, C$ S

9 I% x7 C) m' }. ?  I( x1 h; ?  5.同一作者投了很多作品。(注:一般情况下,编辑会很重视这类作者,他们的稿件常会得到认真审阅。具体处理方式常有以下几种:(1)所有稿件都不符合发表要求,但文笔还可以,对于此类稿件的作者,编辑会给予鼓励,并特别关注其以后的稿件,有时甚至会帮其修改后发表;(2)稿件中有部分较好(立论和文笔都可以),编辑一般会安排一篇发表;(3)稿件质量都很高,编辑一般会选择其中的最有价值且文笔最好的几篇发表,但同一年内一般会控制在5篇之内。)1 z1 `1 W7 O6 R
  U. r- N0 X. w9 n* L
二、教师朋友投稿时应注意的问题& Y0 {5 G8 J3 k' z& e, K- y
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  1.心态要摆正,千万不可投机取巧,也不要抱试一试的态度投稿。因为这会使您不认真,不严谨。
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  2.立意、语言和行文,始终是写文章的基本立足点,一定要深研之,甚思之,精琢之,细改之。因为这是您的稿件能否打动编辑的根本所在。
: J4 E$ Q1 H6 B5 R( \9 \# A. O$ A( N6 y8 T: S. h
  3.所写稿件一定要符合所投报刊的要求,主要是版面要求、体例要求、字数要求。因此,您要时常关注准备投稿报刊的要求,最起码也要在准备写作时关注一下相关要求。
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* T" h4 B9 z' u, r& n# _6 G  4.稿件写作前,要做好相关工作,如立意、标题结构、材料的选择和推敲;写稿件时,立论要有启发性和推广价值,论证要准确、条理、完整,行文一定要简练,过渡要自然;稿件写好后,则要认真修改,主要是检查体例、字数是否符合要求,行文是否流畅简练,稿件是否有病句和错别字等。6 C6 m- x9 |: m7 _4 D# i: M

: k9 I' _" K+ @! N7 k  5.稿件投出后要关注编辑的反馈信息,但不要影响编辑的正常工作。因此一般不要用电话联系。0 `  p  T: ]3 O5 b+ f# [  \: b) ~
* K8 H, l9 B% J' r6 Z4 H
三、关于稿件写作和投稿的一些技巧
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(一)稿件立意的确立+ P3 \3 z4 h9 l$ ?" ^

; e3 x% y! g- |7 E- `+ Z- R- w  这是稿件是否具有发表价值和能否发表的第一要素,也是广大教师朋友最难把握的问题。在此,我给大家提供几点建议,希望对您有帮助。
( o3 X* m* y! e' ^7 D) H2 O
! h! A5 G5 g: d7 Q) g9 N  1.推介最新教育教学理论。
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/ R, F$ b8 y4 c3 w8 \0 F  2.关注最新教育教学理论,发表自己的看法。
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  3.实践最新教育教学理论,总结自己的心得体会。
5 k( ]0 D! `4 C, l# o7 m' Y( ~- W* F$ p+ [  V1 w
  4.捕捉自己教学中的优缺点,为他人提供借鉴的实例。
4 M8 X4 E0 s5 F) u
! a7 F* P( p$ g; O+ G  5.发现他人教学中的优缺点,阐释或反思相关的教育教学理念。
) a. v" B4 R, o" K: v. Q) o9 I
# ]6 |# p3 U* R9 t/ }* g3 q; V  6.思考当前教育教学中常见的现象,探寻不合理的或有待改进的问题,并提出改进意见。- }; O8 z3 w9 B7 u
1 n. N( Q* @7 M6 n! z$ I
  7.以某一典型实例,阐述特定的教育教学理念,或引发大家对特定教育教学现象的关注与思考。# [+ y8 `$ H- E! h5 Q

2 y# \) `  C8 U% x3 Y& [, X  8.研讨推介国外的先进教育教学理论和方法。4 R- ^4 q3 A: J% g; r

! I, h( T  C1 o* h' m" P3 h  z  9.介绍自己的教学经验和科学方法。
3 b# n  N& `2 a  V% G6 j* C* C' N: F4 l: n6 m
  10.抒发自己的教育情怀。* i+ R) s& R- Q) L5 f6 T
( ^3 c0 {5 |) X( o& ~
  以上几点,只是一个大概的范畴,广大教师朋友要确立真正有价值的立意,还必须勤思考,多阅读,多记录。其中,有一个比较好的方法,就是大家可在他人的著作或作品中寻找立意的灵感和突破口。这就是我们常说的“天下文章一大抄”。因此,大家一定要多关注新的教育理念,多阅读教育论著和教学刊物,并将自己的点滴体会和一时的灵感及时地记录下来,然后再去不断思考和收集相关材料。* F" Y" A4 T" S

* A; l& H6 l2 J; a8 x7 m) d (二)稿件的体例和行文4 I8 f2 `( U: j7 ^1 V, j9 i# i

2 n$ R0 r& j' P3 Z- z  1.稿件的内容一定要符合相关报刊的版快内容要求;稿件的体例也一定要符合相关报刊的体例要求。否则,编辑会认为您是一稿多投或投机取巧(因为您根本不了解您投稿的报刊),因此随意处理。; I/ F9 X7 b% q7 X- i1 K

9 t+ u# Z! F: y+ j' W7 c) l7 l/ P  2.稿件通篇要尽量语言简练(切忌繁琐的论述和无必要的叙述);结构紧凑;过渡自然,语句完整通顺,简洁明了,无病句、破句,无错别字;手写稿则要字迹工整清楚。否则,编辑会认为您态度不端正,稿件无修改价值,进而把您的稿件直接舍弃。
) w, e( ]) _; N# B
, Z: k0 t4 A* e7 z& W# ]& Y, m  3.稿件的叙述方式要尽量采用授众面广的方式,如推介理念、推广经验、介绍方法、研讨问题、呈现事实等的方式,切忌为一人或一校立说。因为这是大多数报刊刊发文章的大忌(特别您还是一位普通教育工作者时)。否则,您的稿件将会被直接舍弃。5 F6 S" \6 B! D& ?5 C6 Q# u; G' N
3 n3 g; r5 v  P
  4.稿件中的叙述主体和叙述方式要始终一致,特别是“借用”他人实例和写教学设计(教案)时,叙述主体一定要同一。否则,您的稿件将被视为剽窃而被直接舍弃。
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(三)作者与编辑的交流和沟通3 p5 s" _% v/ q

9 b; @. F& S$ p+ a. s, t% O6 j  1.作者和编辑交流和沟通的最好媒介就是稿件。因为,稿件不仅是展现作者教育教学素养和水平的最好载体,还是编辑判断作者的语文素养、写作水平、事业精神和生活态度的依据;而这些又常常会左右编辑对作者稿件的取舍。
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% |4 N$ `2 H6 J& T  2.编辑的工作一般都比较忙,因此和编辑交流或沟通,应尽量不打扰编辑的工作。
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5 f/ o* ?: U4 t9 b6 V  3.与编辑保持良好的人际交往,增强编辑对自己的认同度,是作者提高稿件刊发率的有效方法。$ g$ T6 A0 Z: v# g! G! f

$ s# v4 K3 z" W/ b, y& O! J$ b  4.编辑要求修改的稿件,作者要按要求认真修改。否则,编辑会认为作者不具培养价值而放弃对作者的支持和关注。) a1 t, H! g7 C3 |" X
) x4 U3 E& c0 ?# z7 c/ z. x3 u4 v
  5.在与编辑交往中要摈弃功利思想,更不可投机取巧。( {2 [  q, P/ _+ v: k6 C
 
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