执政为民、执政爱民、执政富民。 V% `+ d" k% z" @; d
尊重劳动、尊重知识、尊重人才,尊重创造。尊重劳动是核心,尊重知识是基础,尊重人才是保证,尊重创造成是关键。劳动与创造分不开,没有创造,劳动只能是简单的重复;创造也离不开劳动,没有劳动,创造成了空中画饼。尊重劳动和尊重创造,更离不开尊重知识和尊重人才。有知识才会提高劳动效率,有人才才会推动创造进程;尊重知识才会促进社会发展,尊重人才才会激励科技创新。
& `/ } u! h9 }2 Z不为私利所惑,不为彩头所困,不为升迁所累。
) `- X6 s3 e, V6 P5 {6 y: g: b以事业为生命的寄托,以事业为无上的乐趣,以事业为神圣的职责,以事业为一生的追求。
( F3 _! V% m3 E5 [- T- Y& \只有不断的学习,一个国家才有动力,一个民族才有活力,一个军队才有战斗力,一个个人才有发展潜力。
' n. K3 J a0 t! R. t4 \学习要解决刻苦问题,思考要解决艰苦问题,联系实际要解决痛苦问题。
9 K. V) A) l) z安于现状、碌碌无为的人,搞不了创新;思想懒惰、不愿探索的人,搞不了创新;回避矛盾、见硬就退的人,搞不了创新。' M$ c* u' M( x ~
创新要有敢为人先的闯劲,要有百折不挠的韧劲,要有无私无畏的拼劲。
2 L0 l( E( |4 o/ H: y" C( D靠素质立身,靠本事拿奖,靠政绩进步。$ a5 X0 l0 h8 D# O9 m' {8 s- y. m
急功近利的眼前文章,弄虚作假的掩盖文章,纸上谈兵的表面文章。" d9 b6 d2 N; \( U8 B
在批评中克服缺点,在批评中明辨是非,在批评中成长进步。9 Z4 h+ O; l5 O" Y4 Q
正确处理主观与客观、愿望与可能、实际与需求的关系,给任务就要给条件,给工作就要给时间。
i" q: [- p- ^1 ?- `5 X' o1 ~% r要经得起委曲,经得起批评,经得起挫折,也经得起表扬。
o: K( f- q# m S一个人的工作能力有大小,但为人可靠是根本;一个时期成绩有大小,但做人的基本原则最重要。$ o' f: i! ^2 X& L5 E# V' C
一个人再聪明也逃不过群众的眼睛,再精明也精明不过时间的考验。+ a7 X! i% `9 S6 t, c
学习教育上延伸、工作谋划上进入、建设标准上拓展、改进作风上体现(“科学发展观”落实到基层)2 O: i" O- _( k! T7 e
, H* y5 K7 f/ L# Y3 w9 B: y0 J" ]8 L基层有决定权的不插手,基层有推荐权的不剥夺,基层有安排权的不干扰,基层有支配权的不统死。3 F" H' ~$ E7 \
+ t9 ^ d; Y0 z' n( Y
把基层群众“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为抓工作的出发点和落脚点,做到统揽而不包揽,指导而不包办,到位而不越位,分忧而不伸手,解难而不责难。1 ~" W( x) J M: ^
: p' k5 V' \. Q# i
跟上时代步伐,顺应时代潮流,体现时代精神。; v5 [* G$ Z5 S! t
1 X4 Q5 e' U. |大视野创造新感觉,大视野升华新境界,大视野成就大事业。
3 X: T* b, B4 B9 Y5 |6 C" k" ]7 F# s6 m/ x* _1 ]
学贵立志,学贵惜时,学贵自知,学贵多思,学贵有择,学贵有恒,学贵有心。: M4 G* i1 h; C- ?3 `8 i# y) I+ h
& A& x$ C! g4 t8 Z$ ~雷厉风行,准确细致,严格谨慎,求真务实,团结协调。
2 a- B9 n1 i+ |5 r3 d3 A- z
2 ^" ?. z" ^! I2 A% y4 u& m% k围绕中心工作出谋划策,围绕主要矛盾出谋划策,围绕抓根治本出谋划策,围绕老大难问题出谋划策。
' [2 w5 w) y! q# a5 Y
8 t8 i* x a- T! \. u2 k领导者的威望从哪里来?靠上级封不出来,靠权力压不出来,靠自己吹不出来,靠耍小聪明骗不出来,只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为群众办实事,才能逐步树立起来
9 h; N; N6 l% f$ n[ 六重六轻]:
5 b* j( E5 I; R- {% Q从认识上看:重硬件,轻软件:0 z* _2 C. {- |$ o/ X% A$ ]& e" N
从着眼点上看:重显露的问题,轻潜在的问题;
1 y* D. {& j- q2 S从单位上看:重XXX单位,轻XXX单位;( o3 I! b+ w2 ?4 A1 x
从时间上看:重正课时间,轻课余时间;! a J% |5 c* W( A2 I7 |* Y
从人员上看,重XXX,轻XX和XX;
: @* V" Y% |" i& L9 D" I1 | v; X从工作范围上看:重领导强调的方面,轻领导尚未注意的方面. ~3 `8 x; O5 _
# B" J- u: n$ O B0 }6 h
重物质、轻精神;重形式、轻内容;
8 M2 u$ a: r8 I重讲评、轻落实;重检查、轻效果2 u- Y- b" O6 W4 D" m
1 R% a+ c6 t6 M/ f[管理工作十个误区]:
2 V) A# d: J6 v& e重管理、轻教育;重整顿、轻经常;
2 j3 o; X+ w: G# O$ w重结果、轻过程;重个别人、轻身边人;
8 U5 g/ u% k+ F& K! r重要求、轻细化;重“防火”、轻“救灾”;7 I* \7 a) c5 {0 O$ g
重两头、轻中间;重经验、轻创新
9 O$ ]: q7 N% z# Y3 z/ w2 i% P% d' h- I1 c4 L) p+ v7 Z
一般号召多、具体指导较少;部署任务较多、跟踪问效较少;下发文电较多、督促检查较少;表面了解较多、成果转化较少9 h$ r8 ~) B& A. u& m$ C, Y
* D8 V3 X# g3 {; V3 L
个人主义思想抬头,宗旨意识淡化;享乐主义抬头,艰苦奋斗意识淡化;特权主义思想抬头,群众意识淡化
2 ?! c2 n3 z& B& U! n' w7 O, c
, L! ~* i$ Y: D) l( |工作标准不高;创新意识不强;工作作风不够实;思想作风不够牢;能力素质与现实人物要求不相适应
) t: f6 M$ ]; v1 { I5 a执行上级命令指示不够坚决,训练目标不够明确安全意识较差,xxxx不到位;xxxx工作缺乏科学性和实效性8 `, Y) p9 R; x2 X7 n* z! B
五不(教训):工作指导思想不端正;对管理、教育薄弱的地方不重视;对个别重点人帮教、控制、防范不得力;对危险人员与危险物品结合发生案件的可能性、危害性认识不充分;对建立良好的内部关系考虑不周到。
+ X, A: c6 C h9 ~$ H子曰:“乱之所生也,则言语以为阶,君不密则失臣,臣不密则失身,几事不密则害成。是以君子慎密而不出也。” ( 孔子说:“扰乱的生起,是言语以为阶梯,国君不保密则失去臣子,臣子不保密则失去身命,机密的事情不保密,则造成灾害。所以君子是谨慎守密而不泄漏机密呀。” )1 b# }3 B& k3 Q0 u9 g
/ o( Z# D ?; q( u
事前百分之一的预防,胜过事后百分之九十九的补救。
: T0 S: |- z. i' ~9 M0 n& o
J5 i" B/ J. S3 Y4 D; j5 J5 n& ]% g; s保密是永恒的战斗力,泄密是失败的导火索。3 ]8 s0 ^2 N0 T
. m3 ^0 c+ ^0 Y
保密的汗水越多,泄密的泪水越少。
$ Q( P/ d, t7 I* v* m' b1 c- |- A2 O5 k& l
欲求木之茂,必先固其根;欲求军之强,必先守其密。3 j4 Q+ m5 r* G" J* X
, U9 ]1 V2 x- {3 M
保密规定千万条,严格落实第一条。4 N6 V. S2 _6 W% o+ S
1 o7 A! g) Q8 j5 d
行军可走千山万水,保密莫越雷池一步。
' t' K7 e4 i: L K. \ a( X; ~2 @ x, X: }% }3 E
不压保密的“黄线”,不闯保密的“红灯”,不走保密的禁行道“。
8 L9 {. Z6 S: h3 {- }* t) B6 E
8 z# x! X% f. ~4 f, z" C3 S干工作,一日无功即是过;保秘密,一世无过才是功。
; i& i* }5 {6 z5 _( f, M! F3 S* S: c8 r& Q" Z) v( W$ Y& `! T
麻痹和虚荣是保守秘密的大敌。
( J1 r$ C" h8 }2 h1 x8 T6 R0 D# X6 q" H! Z0 b
面对即将出版的书稿,我们要像排雷的工兵那样谨小慎微。( X% E/ t& D( g8 ]
( s1 S9 P8 F. p6 c信息是生成战斗力的数据库,保密是保护战斗力的防火墙。
6 ^$ `/ C: h! G- H8 J
4 e, a( v- M/ `; L0 ?保密工作最大的隐患是没有忧患意识。. s' }3 [4 c6 X2 [8 x. G! E
( P/ J0 Z" w% ~9 K! Z- f* o# l |