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比对一份前言的初稿与定稿
1 M& m: o( _1 B+ z3 D7 D5 w: ^- r 练习要求:比对下面这篇“前言”的初稿与定稿,根据修改文章“增、删、改、调”的四个方法,指出定稿比初稿哪里增加了内容、哪里删去了字句,哪里修改了字词,哪里调整了位置,体会修改的道理,增强修改文章的意识与能力。1 d% M( w4 f3 E/ D; U6 v+ b
1 @$ L: l# D4 A. o2 { 初稿: 前 言
! H' Y" s' K6 `0 f9 [ 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。随着电脑文字录入技术的广泛应用,人们用笔写字的机会越来越少。学生提笔忘字、书写潦草的情况日趋严重。开设硬笔书法课,有助于学生书写规范、优美、流利的汉字,有利于传承中华优秀的书法艺术,提高学生的书写能力、审美能力和文化品质。2 k2 t9 s {2 [; C, p0 k
本教程适于普通高校、职业院校师生及所有爱好硬笔书法的初学者使用,主要内容是楷书、行书、篆书、隶书和草书五种书体的基本笔画、用笔特点、结构方法和毛笔法帖摹临的介绍,重点是行书部分。此外,还有硬笔书法概说、常用签名法和硬笔书法的章法与创作等内容。本教程重在写字练习,课上课下都要临摹字帖。具体方法是:读帖、摹帖、临帖和背帖。读帖,主要读笔顺,读笔法,读结构。摹帖,即用透过字的薄纸压在字帖上,描摹字帖上的字。临帖,是将字帖放在习字纸旁,照着帖上的字写。背帖,就是不看字帖,也能写出像字帖的字来。总之,“写得像”是摹、临、背帖的基本要求。如果书写时不能“忘我”,还写成自己原有的字体,那就不叫练字了。我相信,只要你持之以恒,认真,踏实,有耐心、有毅力地去练字,你的字一定会有很大的长进。我们的口号是:种瓜得瓜,种豆得豆,一分耕耘,一分收获。
3 z: [4 b2 l# `( P 在本书的编写过程中,参阅了网上的有关资料和已经出版的有关教材(见参考文献),在此对原作者表示衷心的感谢。本书的出版得到高教出版社的大力支持和帮助,责任编辑李喆和美编张申申做了大量的工作,在此一并表示诚挚的谢意。由于本人水平有限,书中难免有不足之处,欢迎提出宝贵意见。为方便老师授课,本书配有教学课件,任课教师可以向出版社索要。在学习中有什么问题,可以通过下列方式与我联系:
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祝大家学有所获,心想事成!
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$ A$ _$ F- y6 @ 编者 夏京春
: k) o, M* Z i7 u 2014年1月1日5 x8 d5 l1 a7 K& U
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定稿:
7 j( Y& Y7 i! ~6 U" H 前 言 [! B" t7 {+ k
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,也是人类文明的宝贵财富。随着电脑文字录入技术的广泛应用,人们用笔写字的机会越来越少。学生提笔忘字、书写潦草的情况十分普遍。开设硬笔书法课,有助于学生书写规范、流利的汉字,提高学生的书写能力、审美能力和文化品质,进而传承中华优秀的书法艺术。
8 {8 B$ x9 s. H+ J# S 本教材适于普通高校、职业院校师生及社会上爱好硬笔书法的初学者使用,主要内容为楷书、行书、篆书、隶书和草书五种书体的基本笔画、用笔特点、结构方法和毛笔法帖摹临的介绍,重点是行书部分。本课程定位在实用性,课上课下都要临摹字帖,做大量的练习。具体方法是读帖、摹帖、临帖和背帖。读帖,主要读笔顺,读笔法,读结构。摹帖,即用可透视字的薄纸压在字帖上,描摹帖上的字。临帖,是将字帖放在习字纸旁,照着帖上的字写。背帖,就是不看字帖,也能写出像字帖的字来。总之,先求规矩,再求个性;先“忘我”,再“有我”;先楷书,再行书;先摹帖,再临帖;先慢写,再快写;循序渐进,持之以恒——这就是练字的基本方法和要求。
. {7 F/ w$ ^" K# z9 P; Y) w& W 本教材在编写过程中,参阅了网上的有关资料和已经出版的有关教材(见参考文献),高等教育出版社的责任编辑李喆和美编李卫青、张申申等做了大量的工作,篆刻家魏晓寰先生为我刻写了名章,袁立、陈晓明、夏鹏和崔瞰也给予了很多帮助,在此一并表示衷心的感谢。由于本人水平有限,书中难免有不足之处,欢迎提出宝贵意见。在学习中如有问题,可以通过下列方式与我联系:
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夏京春) a0 b% O% F. S: R
2014年8月8日
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