一个公文写作者的学哲学用哲学之路（三）

一个公文写作者的学哲学用哲学之路（三）

-

---2015年12月28日在文稿评改演播室QQ群366351120的讲稿

2 h# R9 e& I! Q" \, V0 o3 j- ]

各位文稿评改演播室的朋友，晚上好，我是清水拂心。今天继续讲解《一个公文写作者的学哲学用哲学之路》，重点围绕习总书记治国理政中的辩证思维，以及如何提高辩证思维能力，与大家交流一些感想和体会。

" _1 u" B$ s. t

一、辩证思维是习总书记治国理政的重要思维方法之一

+ D, x; o) @5 w. n; Y3 `

中央党校主办的《学习时报》曾经刊登过一篇文章，文章名为《习近平强调的思维方法》。文中详细介绍了习总书记强调的六种思维方法，其中第一种思维就是辩证思维。深入探究、细分，其它的系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维等五种思维，其实也都属于辩证思维的范畴。

! Z/ d, o- D2 \& _8 E6 Z& P

比如，系统思维，强调事物的整体联系，坚持系统思考，科学统筹，推进经济、政治、文化、社会、生态等各方面的改革举措良性互动，协同配合；强调要有全局意识、协同意识，抓工作要注意区分层次、分类指导，要把握好力度与节奏。这些要求，生动地体现出唯物辩证法中联系的、发展的、矛盾的观点。

比如，战略思维，强调高瞻远瞩、统揽全局、把握事物发展总体趋势和方向；强调要有大局意识、机遇意识，找到并点亮未来点，加强战略管控。即全面地、整体地、长远地来看待和分析事物，体现的是联系的观点。

; J0 }; Z0 L- C

比如，法治思维，强调依法治国、依法行政，把法治作为治国理政的基本方式，即源于对矛盾普遍性和特殊性的科学把握，正确认识规律，运用科学方法来治国理政，属于唯物辩证法中矛盾的观点。

8 a" D* ]0 q( S# d6 v& z; b- W, o ' Z& ~& @/ N: d

比如，底线思维，强调底线是不可逾越的警戒线，是事物质变的临界点；强调要树立原则意识、短板意识、小节意识。说到底，谈的就是“度”的问题，就是量变与质变的辩证关系，属于唯物辩证法中发展的观点。

- {% g1 e* j/ W8 x) g& {: h H

比如，精准思维，强调具体和准确，要求动作精准到位、在一个具体的点上解决问题，排斥大而化之、笼而统之地抓工作；强调要有问题意识、实操意识、到位意识。即把握矛盾的特殊性，做到具体问题具体分析，属于唯物辩证法中矛盾的观点。

总之，辩证思维是习总书记治国理政的核心思维、核心方法。

6 ?2 Q1 K' k5 r2 R3 ~

习总书记曾经在多种场合，直接强调辩证思维的重要性。

# @6 M, \" P. @0 s! a

2012年12月，习总书记在广东考察时提出，“改革也要辩证施治，既要养血润燥、化痰行血，又要固本培元、壮筋续骨，使各项改革发挥最大效能。”

" D4 Z' L4 }5 t( d! K8 P 9 F3 Z7 Y2 M) N: t

2013年11月，习总书记在十八届三中全会第二次全体会议时提出，“在推进改革中，要坚持正确的思想方法，坚持辩证法。”

' R5 y$ _, a: x$ |: ^2 ]- I5 J

2013年12月，习总书记在中央经济工作会上提出，“‘稳’也好，‘改’也好，是辩证统一、互为条件的。一静一动，静要有定力，动要有秩序，关键是要把握好这两者之间的度。”。

' x1 B& K$ z' y * o9 n5 L! _: c) Y6 V

2015年1月23日，习总书记在政治局第二十次集体学习时提出，“要学习掌握唯物辩证法的根本方法，不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。”

. v% F, Z# M: _& C

这次集体学习，同时也是政治局2015年的第一次集体学习，习总书记将今年第一次集体学习聚焦“辩证唯物主义基本原理和方法论”，可见他对辩证思维的重视程度。不仅如此，习总书记诸多讲话精神都渗透着辩证思维的特点。

( p1 @1 V5 O L4 |. w2 @0 @

二、例谈习总书记治国理政中的辩证思维

( R5 |2 R0 W8 |) Q% L

下面，以唯物辩证法联系、发展、矛盾3大观点11条基本原理为线索，进行举例阐述。

9 ]* A% I' e/ ~: ]7 z, D* k4 M

（一）联系的观点

" H7 D8 S8 Q0 @2 W# Z- t

1、联系的普遍性和客观性

' d0 ?$ `. Y+ ]% U2 u . H9 |1 [) ~0 m$ ^: n

原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系又是客观的，不以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系。

" E- M- B& E q' p

方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系，根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。

! Z X, f7 l( Q! h- h: P, y7 J& Q3 k # z" n5 W# ^/ y! ^+ O- w& q5 s; R$ X

习总书记治国理政实例：习总书记在论述组织工作时提出，要坚持全面、历史、辩证地看干部，注重一贯表现和全部工作；要改进考核方法手段，既看发展又看基础，既看显绩又看潜绩，把民生改善、社会进步、生态效益等指标和实绩作为重要考核内容，再也不能简单以国内生产总值增长率来论英雄了。这些论述传达出一个鲜明的信号，即要用辩证的、全面的、客观的观点来看待干部、考核干部、评价干部，属于联系的观点。

2、因果联系

原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移。

方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

3 V$ o+ c* ]6 E1 u& D) i' i

习总书记治国理政实例：习总书记在提到务实与务虚的关系时指出，务实是务虚的最终归宿，务虚的目的就是为了更好地务实；而务虚是务实的前提和基础，没有做好务虚，务实就如同无头苍蝇，只能盲目瞎转。通过习总书记的论述，我们可以看出，务实与务虚是一对因果联系，务虚是因，务实是果。正确把握务实与务虚的辩证关系，就不会犯形式主义错误。

3、整体和部分的关系

, U( \; s4 g2 [4 j. R' ^1 A " p; z/ [5 Y1 S+ W9 y/ M

原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。

& t h' z6 B7 C o

方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标②搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

习总书记治国理政实例：一是习总书记强调，不谋全局者，不足以谋一域”，这也是他观察思考中国和世界问题始终秉持的立场和角度。这种以全局的视野、长远的眼光看问题，从整体上把握事物的发展趋向，处理好全局与局部、整体与部分的关系，充分体现了运用联系的观点来谋全局、把方向、抓大事的高超艺术。二是习总书记强调，全面深化改革，要突出改革的系统性、整体性、协同性，使改革成果更多更公平惠及人民。同时强调，改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进。他多次强调改革的系统性、整体性，充分体现了联系的观点。不仅如此，习总书记提出“四个全面”，其中每一个“全面”，都是在强调系统推进、整体推进。三是习总书记提出，维护全局利益，并不是否定局部利益，而是在维护全局利益的前提下，立足自身优势，发挥主观能动性，加快自身的发展步伐，共同促进全局更快更好地发展。要坚持局部服从全局，搞好统筹兼顾。省级部门应统筹各市县的发展，兼顾各方面的利益，处理好各种矛盾，对基础薄弱、困难较多的地区和行业给予更大的支持。这些语句非常透彻地阐述了全局与局部、整体与部分的辩证关系。

2 n( H! i- {- g7 n

（二）发展的观点

4、发展的观点

: n8 ~( }2 ]4 f% U * y. a, x6 W5 Z; o8 l, z7 L3 a

原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。

7 N' L( j8 i9 B1 Y9 l& v1 E$ v5 M ! q7 s: F' {1 e

方法论：①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

习总书记治国理政实例：一是关于“如何看待改革开放前后30年的关系”，习总书记从历史观的高度，把前后30年称为“独立探索30年”和“改革开放30年”，实事求是地分析了两个阶段的连续性和间断性，并没有因为探索阶段的错误和挫折而否认其探索的价值。相反，正是因为它的积极成果，为改革开放新时期提供了宝贵经验、理论准备和物质基础，从而论证了中国特色社会主义探索发展的整体性。习总书记的这些论述，就是站在发展的观点上，来正确看待改革开放前后30年的关系，既符合社会进步的发展逻辑，又符合马克思主义发展的理论逻辑。二是习总书记在论述人才工作时，强调要推进人才发展体制和政策机制创新；要最大限度调动科技人才创新积极性，尊重科技人才创新自主权，大力营造勇于创新、鼓励成功、宽容失败的社会氛围。要引进和学习世界先进科技成果，更要走前人没有走过的路。科技界要共同努力，树立强烈的创新自信，敢于质疑现有理论，勇于开拓新的方向，不断在攻坚克难中追求卓越。”包括鼓励“大众创新、万众创业”，这些论述都属于发展的观点。

5、内因和外因的辩证关系

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

受你的启发，这几天买了学了马哲十讲，重读了二论，进一步加深了对一些概念和原理的理解，与之前的似懂非懂相比似乎又明白了一些，但是，如何将这些理论与实际工作相结合却全无头绪，很难将这些理论与工作中具体的一些小事联系起来，达不到学以致用、活学活用的目的。一方面可能是自己理论基础太薄弱，没有真正的学懂弄透，另一方面可能是个人工作的层次较低，历练太少，看不透大局，把握不住大势，更谈不上去谋大事。还要继续跟随你加强学习，加强领悟，也希望你能在今后的文章中列举一些你自己实际工作中运用马哲的例子。谢谢！

学哲学用哲学，受用一辈子

普遍联系、发展、矛盾的对立统一，这三大观点能够很好地掌握的话那一定能写出不错的材料！

此人必将成为写作大家，真是了不起呀！

学习了学习了学习了学习了

用好辩证法，提高文章的逻辑严谨性！

很好地把哲学和工作结合起来，瞬间增强了理论深度

作者为活学活用哲学树立了榜样

终于等来了清水老师关于学哲学、用哲学的第三集讲座！
等你，等得好辛苦！
) {0 N6 q$ _% Z! ~7 F! \$ \$ B给你点32个赞，清水老师@清水拂心