你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

3 X2 O. t; @% U; R$ o; o& {4 k9 B# } # k; B$ |8 n1 R) J4 ^1 r

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

, k; x: Y6 f! ` ~

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

% ?( C! a+ P9 I* {; I

先讲一讲今天的提问。

1 G/ {1 n* J- h

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

) g" [5 b! a: }6 m$ F

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

2 ^0 {& f( c) b: |) J4 b* g- W" q

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

1 R* d% W; K5 _+ M' q

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

9 P7 l; q, o' A9 H' y" G* z% M

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

: f) ^/ }4 k/ v) p3 ?. k# P7 b 4 k& e: e. v9 { Z" k( J, G+ _

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

% u. R% M3 }$ M; }) u. ~ p9 y! H2 W6 K `3 h+ {6 g

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

1 H8 ~% p# V0 J9 R

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

9 Z! h& X, i& K

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

" U$ Q) A+ D6 x v/ B

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

" }# ^' C2 N1 m$ u

请同学们各抒己见。

+ Y" W' n8 m& ]' O9 V# m

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

/ Y: S1 [( ?2 e X* M / G* r( r& r) K7 e8 H

【观众】1913 20:11:25

) m$ Q7 X' ^0 E: K! M! V2 e- G, L

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

1 Q9 K# `7 G. ]) O ) f" N4 ~5 ?# j$ I4 c, M% Q+ @

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

$ I! z \$ k- S. a% Y

【编剧】学号1922 20:14:12

, G' \2 E6 C. v' U, S

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

3 E8 Q; P- q C/ ~ e 0 c& r8 B: {$ Z1 x7 U9 Q

 

【观众】1958号学员 $ A i2 s S# y) F' T$ ~; [20:14:15

' {$ P: d* y" b* ^+ o% \* Q

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

% t b6 l, m9 |& X, m/ k

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

2 u m' c8 F- O" G* t

【配音】1925 20:16:18

+ n1 B9 G) `6 E* q

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

' z5 f$ }! ?+ q5 o9 o7 `

 

- S: k. U2 d4 i2 P+ V. ? * F2 q/ J8 o( H. B' A, u

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

[! ^. {9 ^) x' o5 f3 Q8 y8 Z, i* ` & J0 i' X! i6 U1 ], o4 l

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

) e2 _& z6 V9 Q9 [( C

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

! u7 G/ F* Z: F2 e" c$ \2 W" s2 N

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

3 O& O. V1 q: L" ?

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

+ _ [& K9 g* S- I+ J; D' y- W0 S x

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

' q1 x8 \; o1 \7 C- s6 W4 w5 F# X- J7 U

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

( O1 U4 E8 @$ ?& ~1 K4 O

【观众】1913 20:27:20

9 a8 I8 G: V# ]' p , F4 Y( {1 z$ V0 ^ F3 X' X/ f

标题很多时候来自积累

5 Y" p7 p5 Z2 m) O% G5 [/ H

【编剧】1910 20:27:22

L7 s n" y a$ r9 A: Z

还是来源实践

: F" p; g1 {: q' Y- J # C9 r' U( J8 y6 o4 ]: f5 X$ m

【编剧】1910 20:27:30

7 [4 I, L) y2 {# }( M; S

留心积累

4 n$ A( q: O5 y

【配音】上善若水 20:27:37

8 V# U" ]' _ C0 t2 @ ; F5 v4 j% A9 V$ X

实践、学习、思考万能三条

 

2 m& f6 N. c% Z, ^1 v- l " B7 d8 Q+ O4 s3 b

【观众】1930号同学 9 y/ T- ?0 @) D. ^2 [; W% U20:27:50

. `. Y5 H: Q+ H2 q3 ?' h

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

9 `/ q/ S: J, A 8 c1 Y+ O1 i6 K2 o1 S4 B

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

& p' C) \9 S* h- S

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

. S/ i$ J. i% [8 [( `( O

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

" A' r% o, _& `# R: ^ - K2 q( R+ q/ k7 N* b

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

. a% O- c* ~" i. z7 S

请同学们讨论。

: F7 W5 `6 A/ {4 Z' X ; P$ l" \* n1 `2 |) v

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

- K- \: K! L5 Z* m , F) c1 V- o/ h

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

9 D& p9 q2 u) L5 [: ~$ _$ C3 s: V

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

+ G1 p! w) m# c* K$ K- }: Q

第三是受众可能会要听到什么

! p4 q& T! S. ~

第四是结合前面三个问题再来写

 

1 H( D0 k8 D8 p2 [0 i8 e

【编剧】学号1922 20:35:23

+ O L; F# A0 A3 V% j" K3 i 8 L8 y5 U5 W& Y, T6 ^( {8 U* H

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

% k, l* [, A' |5 Z ]& [

 

# D# Z" b7 S+ |* V9 C ! w; V, s% T0 x4 L0 x! x

【配音】1909 20:35:27

% _$ E0 A; O, \$ o! Q - e: c8 x2 y' V1 P+ e

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

- x; n8 c1 c4 _# E' h" Z# c

【观众】1913 20:35:45

" M. `' @. x* y / d7 p& n7 n/ v0 _& E

很多时候没有提纲

 

. _7 w+ n; I/ {1 ~+ N& H

【观众】1913 20:36:05

2 S3 ?0 ~8 k: x- H; Q/ v) M' \

需要提炼总结基础上列提纲

# \0 t, h4 y6 [5 \1 Y& t |6 u# k' A Z# t

 

3 V6 ?" E7 R/ o9 F

【配音】上善若水 20:36:14

) x0 U! V, _5 x# \% q4 [# ] d

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

6 R! I9 p" V: N: u) V. Y" h. h

 

8 }' {1 w6 Q0 q) L+ H- n

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

: E* F/ i$ {3 m3 e# O

领导意图三要素与问题构思法

/ I& {2 w1 [4 S, q+ |$ ]4 ^, C

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

6 R6 y: A( v/ i" g: k2 c* P

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

4 }3 v7 U9 p0 ]/ k9 ]+ t# A

【配音】上善若水 20:39:57

' d0 l- W# o1 ?, s. k6 x( y. m( P+ F

角度？

/ S+ q9 K8 b6 v& t + u* J1 v6 x% N+ e5 U! b5 }

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

9 x* O0 N V- z7 \. V' d4 D

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

1 k& U& Y* X! Q+ L

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

: p2 v' Y! |) G

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

6 y* v. Z5 {1 ^- m# N0 R ' {; }6 ?8 b! ]

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

) ^$ [+ Y x. F5 f6 P! n( B

【配音】上善若水 20:44:16

0 q3 S0 x+ k% ^* ]% d% q6 N

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

6 Y' p( f8 N `% o6 \) R+ K 1 y+ t8 ]* z' G7 q" N# {* M. a- {9 j% f

【编剧】1910 20:44:18

& A% I# O) A4 P

我觉得角度包含问题 但不止问题

. p- Q4 W2 c( I4 {1 V

【配音】上善若水 20:45:22

) N$ w+ N, @* Q3 h% ?% h

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

/ H( @& Z# |9 \- J

 

6 E: [* s9 V' ]0 w2 D ( [; q6 N) H+ P% C$ h1 N0 b

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

) X5 S4 U7 P* _9 ]9 W$ ? * E4 t/ x6 Q- d+ ~

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

0 R5 s3 d0 c/ g8 d; A" _ + T6 n* b L# \; v9 ~2 P4 l, F" f

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

0 t8 e! O3 M4 w( [6 L: ?* m; D$ p5 D

【编剧】小朋友 20:47:46

2 B( w; Q, F5 |

多看，多背，多写

( G3 B2 M# B4 e6 z% G ; o5 m- r2 E/ n4 i# s

【观众】1913 20:47:54

8 S7 M7 n: V& B2 H2 `

笔记，剪报纸，

: l/ |: M: L3 i6 E2 r1 {( I4 H

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

6 }/ f. a, p0 ]3 |- |

【观众】1913 20:48:46

" }3 Q$ l& x; L" s

重要文件要留档

! ~0 o* x7 p$ ~* F; p6 a8 [ ! x+ P8 N1 Q$ x1 J* N( I5 N

【配音】云归处 20:49:08

9 }8 K' }2 t2 O9 l; W2 H9 {; H

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

' ]& X' Q, }& R0 ~# j' j: k& _) S

【编剧】小朋友 20:47:46
3 {5 v% S9 h3 h/ [3 I9 w" [. Q多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
( C" ^! O5 p4 ^1 L- t6 j; u

; W( N9 ]0 O$ C

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

- _, i; t* {/ m3 ` Y

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

O9 G" S! A: L3 ?/ h9 X

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

! q/ b& X% C( v, s2 ?5 D7 J

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

/ S2 ~# e+ G* y. A+ A

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

* Z @) s1 Y; p

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

: x8 Y3 ?: A( _5 F. b& C1 ?

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

n" V1 {5 u, d / t5 U# B- B3 x9 I

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

6 Q3 D5 {/ O) l$ O1 `) G 4 z1 ~. h! D5 \0 C2 e4 u

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

e, a" c; a& D2 P" e

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

, [' m, I3 G" I- F2 u- c7 `

请同学们讨论。

/ Z# [8 c" Z5 `& {: j1 ]- ~4 C

【观众】1913 20:59:18

4 {, N1 f5 |+ A1 B 1 f) H7 W' l* j8 K* r. A6 V& o

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

: V6 [& K3 k9 K( c) { 4 S# z/ W9 M/ f2 x) k$ _7 W

【编剧】1910 21:01:31

- E8 X3 |/ S* k5 V2 \5 B: E 7 N& w. ]& f: m, u' i: R

还是做法为王

" \3 [& \3 `0 \# S/ y' ~$ A # _3 j' [- `1 W. S7 _6 b

【编剧】1910 21:01:56

0 V9 S) f" ]! i8 L z0 U3 ~

做法不亮 格式结构词藻来凑

8 e8 W/ L1 m6 T; \* n6 ^( t

【配音】上善若水 21:01:58

4 S3 D! I7 |5 ]" L4 ~8 K0 }

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

. f$ g% @2 r; ~7 r' r" e0 c' T / ~4 j3 j. f, V/ n6 L1 o" P

罗列成效  : X. P) Q- M8 E$ M& ^6 e6 b0 i6 k提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

) E) |3 V- p7 X- y# ^0 e% z 3 E) w: G. x; ^3 h

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

/ z6 ~) R f$ m& [+ t# I ' A$ U/ C- x1 |

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

" C0 [! n$ E, ~" F1 ]# p$ W

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

# m& N W* G7 \" ]) N& t& Q! g 7 l- O, A+ o/ Q8 E& o

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

; Y/ w' i( P b \ 1 e2 f; c; X& Y. S# H

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

& O5 M6 c v8 c- r3 p / @ F+ ` G( n( E( E

 

3 ?4 }9 f! B9 S( U) o5 B5 K- d; j6 c

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

3 f) Z' V `" ^! F

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

! D# u8 S9 v: y9 [# u2 {2 v

2.如何梳理亮点？

4 N, |. d3 A1 Q; g: x" E

3.检查工作总结，结构怎么安排。

! L, M8 N. [- e5 F9 F* u

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

9 A1 J, j; r" M5 A2 g 1 T% G& x) w( M2 }% b7 V1 C4 O

【观众】1913 21:09:58

. Q( o* b {2 u1 ?" q

检查：亮点，不足必须有

8 ^$ N. ?+ B, s) J. B& s0 y

【编剧】1910 21:09:58

; R$ D o+ j2 R Y) L + S9 m8 W* T, h9 G' B+ P

这个很具体

! D* L% L$ Q- U" q+ J ^ ( _3 D ?- A; @" ?1 A% j* d

【编剧】1910 21:10:08

$ V3 b I v! {& G! U' j" s; _

但是我不知道

- M+ s6 V% T. K 2 H; m4 T/ y6 k

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

F& l. f, b$ `+ d% V+ i& u# r# d( f

【配音】上善若水 21:14:14

5 D- S$ e2 a2 ~* e8 a4 D B# q

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

* A1 {' f3 T+ y2 N, p2 m

应该再加个检查主体和检查对象

7 r: b, P( n, L, v1 t

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

9 J# v9 C, M/ B( [' o : i& e3 ~5 E; o, Y# n/ z

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

4 k7 [% _ k/ R7 ~- n1 r

2.如何梳理亮点？

( m1 M& |" P+ t9 V0 C

【配音】云归处 21:17:11

9 _# W5 V, D6 N) I' z8 r

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

1 B5 `, C% Z2 \. n. P/ _4 p 1 R7 ~% A2 ]- X6 z9 @

【配音】上善若水 21:17:54

7 C4 r. u0 Q* U6 ~ + `0 J$ l1 l$ | F

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

9 L. }0 {; V+ J% r0 b) Q2 w+ y0 z

1913：  比较法，结合具体事例

( G/ Y4 [* Y0 Q: L% a$ B7 ?. g # l$ C# w; E7 |% U+ Z

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

; b! a/ f' s# o+ x0 f. q! `$ I 4 B& Z0 j! g2 P" A9 p

【配音】1932 21:22:03

- W" Z5 V5 _6 X

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

2 f( H Z* l. Y& F

【配音】1927号同学 * s8 t) h* k- C3 p6 o21:22:07

8 n6 z# ?( q; }, ? 6 l4 E( X0 @4 U" O$ ~; M+ T" ^

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

. t: V: e1 J4 c& n0 m , E1 f8 H; r+ h: N! n, l2 H

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

# t7 c ]9 r3 E$ o& Y1 n 2 L s5 q5 J1 x

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

( [8 \% s; a" M+ r

老耿：2.如何梳理亮点？

0 c/ @4 [4 i4 i; m 2 _" E( B$ |4 \) y+ {* J) c

请参考我对问题5的回答。

W( Z3 E f5 |, {2 d

3.检查工作总结，结构怎么安排。

* H! w0 f8 O7 u ^

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

" U' ?" n" ~, X+ X0 A+ a

【观众】1913 21:26:39

1 R& ?- y- d+ |; e- A

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120