你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

) G ^: K& R* G4 R2 i8 e 8 a' m; f6 S' y; J# y

学员朋友们：

7 f2 x7 I. G/ y( A: l

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

; h- l; D$ t" q' T" p

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

; k2 X# ?9 |' T8 [& [" T, X * Q% w# S3 U+ V2 U

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

. d- Y+ C) p3 Q& X. c2 [

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

0 O5 w( t+ t! S+ g/ _5 r5 R7 P/ W

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

5 j* y6 h: c$ k, ?) G! g6 A3 w 9 U9 `* z; u4 O% v7 C/ J

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

( F% @3 G& Q: @+ } O

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

; ?) z$ h+ ]- o ?) c# P

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

. y( _! t* {4 R2 S- b7 ] 0 {& q$ p9 ]0 K8 M5 s

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

4 T8 u/ T/ Q' p- S2 Y

今晚将讨论以下6个问题。

( A% U$ w9 n3 F$ I9 ?' h

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， " c4 a; E6 B% t3 D0 H到处搜， 使劲憋。

+ d$ z, [0 K7 w# s) [8 w

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

: M" O$ I9 C( C3 ?

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

2 f! y% ~/ s# d _

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

2 i! A) r" G- \& Q4 s/ {! G X4 O 7 u9 W& w! o! h' ^: D

请同学阅读一遍上述几个问题。

4 n8 T( S6 U9 u* u

阅读完了的请扣1。

; S" ]/ P9 m$ b3 [: W8 \

现在，开始讨论

# @' `7 g* P; g0 L& }

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， , V. l- ]( G" A+ b# o3 D, m. k' z使劲憋。

6 b; @; f" s: p3 G' P5 o 2 O0 Q; @6 o' g: V/ t

请同学们各抒己见。

5 {, m$ a2 ~( a& v+ X % @1 F3 g I; D# [2 `

【配音】上善若水 20:10:32

+ l: u' d5 ?8 E& n7 b

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

* ~( \/ I! y* l3 U5 @2 w- G # x4 Z8 m0 ?2 a2 i

【观众】1913 20:11:25

* X- S% O+ X* P9 K; ]* O

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

2 a: p" \( u, l; c

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

! l2 a; u! l/ ^! l5 `9 f

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

; d$ o( S! T0 ?6 \/ Y

【编剧】学号1922 20:14:12

% M. n9 x4 }7 r8 w$ x, X + L4 \) [" V0 a

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

【观众】1958号学员 20:14:15

6 }7 A8 D8 R. V

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

. T2 ^# x3 a+ s( U; _/ ^ , |% U& r8 c$ X( \8 r

【观众】小小 20:16:03

* H3 {* z. S" K+ Z

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

3 d# r) r A( j+ b. N. o

【配音】1925 20:16:18

2 S6 _. V% M$ I* h0 `# q

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

- q4 n% z: @0 ?# H- j& M

 

( T n1 p* u( k 4 f+ w9 f( l$ B& ~6 H

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

8 D7 P6 R* S/ i" J8 p7 s * D# l/ v/ ]2 H- n+ j2 G- l! k

写发言材料为什么‘没有思路’？

3 J) E" {7 b; b4 P1 [ * I1 Y# x# o6 C# ?0 |1 w) S+ U

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

8 @: N% j4 {6 n" z+ a

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

0 k; v% A4 T! ?' C* P

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

! N. y# z0 c. h9 J, p* b1 c " o5 z2 {' _6 f$ W" l! @

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

2 p' B, ^. u; H; w/ k5 A

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

* u9 p7 i- m; \# ]; b' S& B

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

1 @ \# s+ u1 X4 ^& z ; p8 e7 B, o* [7 |$ m/ K, G

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

) e. x7 C* T d

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

4 N4 F/ y6 s m# i& \( @7 D

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

# U9 z X2 T+ Z: d# k# I+ l

【观众】1913 20:27:20

$ r1 A$ H- ~7 J3 p& y7 b; I% W

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

( Z- d) n9 V# H. p

还是来源实践

5 m4 e" Q \" p6 X 3 j1 y2 D0 S/ z0 a

【编剧】1910 20:27:30

R, m, ~8 K. P6 ~/ k* l

留心积累

$ H3 ~( A" Q/ O& t# D) T- o3 L: U9 i: T

【配音】上善若水 20:27:37

/ W% \. ^6 ], d r! z& l

实践、学习、思考万能三条

! U4 O; T* n" x D; |) z8 ?$ O7 `

 

/ V/ g: D3 `0 S/ i2 @" |

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

+ e# S5 |& u. D: r6 t7 e

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

" }# ~9 i2 p: K- v6 X' S

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

: E) x" A) ?) n# Q* u6 W' b! S

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

, Y1 ^% y* B8 s$ \

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

. D# d: o( C& u8 C

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

' X8 N- ^9 t) L' r5 r8 M. E v) t $ u1 {7 `( w+ S" t1 @/ Q

第三是受众可能会要听到什么

' B; G& I. ^2 g) F* p" Z / x' j7 b' a' O8 t$ x

第四是结合前面三个问题再来写

3 w# e) a7 x+ X' z/ N

 

【编剧】学号1922 20:35:23

& t1 S1 _: y8 r. ~ _% x$ z 8 `0 A, r X8 } {* N- R+ D; q

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

1 }9 a! A, Z; r1 g3 D( i( v

 

【配音】1909 20:35:27

/ {, a) q1 C4 V" W

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

. f6 m3 F( M; \; ?- i' ^ Q2 g2 t4 v4 Y ) X( Z8 u2 k- N: W8 U' _1 E( }* [

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

 

【观众】1913 20:36:05

) l" C$ `0 R0 L% U) x6 P . I; X; K9 _& V% y

需要提炼总结基础上列提纲

4 ~7 e% I) j9 I; e- p$ j; X

 

& L4 i1 l9 I; [* a! |

【配音】上善若水 20:36:14

V; V# U( l5 y- d" d4 |

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

# L$ R! p; x1 r# p! v' u

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

) O1 g7 a' Q2 u( J3 B% J% f; n; F 7 [; A% H3 |' ?3 u2 a- S0 z6 q1 C: n

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

- w1 e \$ L/ i; j2 F, p, x. I : F: Y( F7 H, s! T' c: r8 { ^

【配音】上善若水 20:39:51

+ [' ?1 R Z* i; ~ D/ N/ D( Q* n/ O6 r; f! e1 r

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

$ \0 S5 _! \4 P. {0 X0 o1 z . x, n# J( z: B9 U* B- C" |

【配音】上善若水 20:39:57

+ w8 w, A0 M; D 7 W) j* D L' H6 X1 z7 Y

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

* n( Z6 g) B; d& g2 ~" R % m$ d+ Z Z' \6 [6 r7 k

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

/ b' K8 g5 h7 j( q; F2 X

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

) M0 n6 s% J$ n" J J* f3 ?

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

7 I$ e2 J0 f; S8 l0 A% i

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

; r3 l. ^6 B1 L: A

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

1 p/ d0 w/ b; S5 {) z- _ 4 M( s3 C, p2 G* {& q7 P( ^

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

. D# p& o- m2 d |9 N# t1 D

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

6 \' u: V9 m* C+ C# R2 V8 z

 

& w) _0 \7 W# W# \" G & M( a" K6 T/ B" O5 p

【配音】上善若水 20:44:16

$ [; c5 I1 ~& ~' C0 y6 K, ~3 D

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

% W: z, h! c1 X" l

【编剧】1910 20:44:18

* V+ p$ ?5 C( L; d' B, W! y ' q/ e( q7 R6 J V/ P5 l- g3 i

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

8 _6 T: O4 f- ] Z7 G - v( c' F3 N% b2 k# H" k; E

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

, F% l# @9 h# }- K3 A/ Y/ I

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

! F! R* A. y; t7 s; F s2 O0 U

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

4 f* L `$ p% F# l+ c" X+ r. b

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

$ @5 W' c& f. F( S- b

请同学们讨论。

/ B( ]( I8 V. z* W3 ~6 T; | $ {( ^5 u/ K8 L/ B

【编剧】小朋友 20:47:46

2 s7 A8 @* k: \% P! @1 ?; x- S* M1 K$ g

多看，多背，多写

* K4 U: ^4 {4 V- n( w

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

# m2 n9 H0 [* f- V/ b2 Z7 n

【配音】上善若水 20:48:08

+ g7 x% S' Q" ?5 G* p0 ~9 K! L' h

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

' F9 v* S+ n8 P

【观众】1913 20:48:46

% c! Q ]4 U! \, R! I; Z& g5 S6 j

重要文件要留档

' E1 e& ~. V3 }) h7 e

【配音】云归处 20:49:08

7 d8 @2 Q6 p E) Y

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
9 x- s& h/ `. O$ Z0 \, ~" ?# Q4 x多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
* s+ w) U) T8 h- V& n" [
4 b; `+ |3 Z2 Q1 w

8 y& E) `+ |- Z" x4 t: ~

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

5 J/ f8 x# n/ P# C3 ~$ h+ I

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

: c8 T) m9 \" x1 A, z6 `) F) n

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

3 Q' c2 |2 R1 V5 r8 v' x9 Z) \4 u$ c

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

/ M2 u" ?% c8 }

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

+ M( o# ]" c; F7 b! p _ / l I/ K3 l* U+ P. h7 @: x

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

' @5 }+ _. D7 H- l1 S* o7 [ % d0 ^% C0 _/ r) l

请同学们讨论。

5 S3 h- e' _2 y) C* o $ G. k6 i- W. _4 ~

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

4 \+ C3 V3 o! T0 M

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

# p9 ~9 l; m' k0 i, A# j$ Z - c- s% x' m z# x

 

3 O; c1 {% b3 h( J/ Y0 { % s8 h5 g5 w0 k: J

【编剧】1910 21:01:31

4 ~& G# L* b; z( s: N1 `: c

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

) \; r7 T- k& H3 d6 B9 V 2 s! J% t5 B- y) S7 g

【配音】上善若水 21:01:58

7 o6 t( Y p0 K

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

4 e* Q3 U- d5 A* t) B" x' F4 p

【观众】1958号学员 . X+ f0 G0 x7 D9 Z21:02:18

8 w; G4 K" s1 F3 b1 Q6 _

罗列成效  ]. [# J2 _8 n/ v提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

$ c9 ?5 d( X# l [; _% S. K! q

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

8 j% \( S3 c' {0 J " _6 W# d- F+ w, O: Z

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

+ p- J4 ~2 @7 |% F3 f3 u + m2 _6 p$ H+ V- D) o9 `

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

) @4 Y& }' Z7 e* f9 X) u r( g/ N* t! a* k- ^

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

# I* a$ U2 l* `. @+ l" I" R& P: j

 

2 A& |' }2 ~6 s/ _2 `% l

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

( h# A# j1 f1 Y( l8 `) w

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

$ F, W+ L1 J M, ~ V5 D0 t2 P- \

1.检查情况如何梳理？

" D/ ~$ e4 D6 e' ?* r! W

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

- o' F2 M: e1 J; L% {5 U + D3 i, f# _+ j, C1 o V

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

6 D, E% ?5 {, R1 Y' ?9 }

请同学按这个顺序讨论

" S" Z( F0 ?; W: X$ \8 n2 l

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

6 e# u# y! y, a7 ?' O

1.检查情况如何梳理？

) ?* o5 M, x& u- C* t 6 ^; Y7 e" @) I$ e$ A5 O

【观众】1913 21:09:58

0 N; H* U7 L& H/ v2 P/ Q

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

0 Q" {# v- S% S) f% q' W ^: n |3 `. Q; i! I

这个很具体

1 Z, p t. Q7 s/ V% e% I0 v

【编剧】1910 21:10:08

- m6 t, ~7 }8 `/ Q9 u/ T) u & h# b6 E. K3 j1 X

但是我不知道

9 A V1 H* q2 h. T+ ^. T

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

) u+ `$ I$ _* `6 n4 D/ e9 F) w * N4 ^' T0 t2 L3 L2 j9 |

【配音】上善若水 21:14:14

, l0 I2 P' X; ]( H% s

1、检查背景。开展原因、依据

4 m) b% y; t2 w 9 [9 q9 Q3 D$ C

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

! @! x/ \/ d! M% W 9 \7 T% I5 w% W+ b( {

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

& t1 U; M: X& j0 N. v: c5 J

1.检查情况如何梳理？

/ z3 r2 y- j" H5 q0 ^" R

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

9 H4 f6 v5 q3 b, ?, d2 H L

2.如何梳理亮点？

- ~' g( D% y% ]1 Q6 H " c4 [: |, W/ ]$ L! K5 S4 K

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

2 R/ U7 ]; t0 Y- f

【配音】上善若水 21:17:54

7 n# M$ N p" q8 G+ N. X

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

6 u0 O5 I: H& W3 X! A" l9 h( p

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 + V2 P* _" Q8 |' n! z: [21:22:07

- z) t3 D2 m Z4 a) W 4 s8 d$ P$ a! f% B5 q' K5 \

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

, J/ |3 _8 r( Z7 _( }

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

) b$ f2 j4 Q# Z* R6 t

老耿：2.如何梳理亮点？

& s+ U- O0 J' @# b! z

请参考我对问题5的回答。

* `$ G+ `! \2 \5 z

3.检查工作总结，结构怎么安排。

1 p' h1 b; T1 Z% p# @ ?4 \" g9 M

【配音】上善若水 21:26:28

1 ^( T: K5 t* q4 Q# C) q9 ] ! o, |2 r4 z I$ h$ O1 Z7 e' Z

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

# H: X; Y/ F* Y2 w1 s8 K 6 E& w) }2 Z0 S0 S. m" ^

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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