你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

) A" @3 X8 ]; i E/ v

学员朋友们：

! W# s6 d0 }, Z, q- I; f

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

5 K# `* Y6 f, J$ h& h

照例课前点名。

\8 Q0 @! r& z Z! U/ y+ W3 F

同学们好！（请回答：老师好！）

' E+ ~! Z- g9 Y* A6 t- C0 B( F * V! q) X! P6 Q6 m1 T; [

先讲一讲今天的提问。

. l @! N( V0 A$ r

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

# d$ n$ C8 p1 ?( l8 x( z9 f

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

6 B. d J! H! J# l/ u

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

" M' k; V6 s8 y. @9 f

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

' d1 M5 \1 Q- E G* \9 P

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

/ S. \/ o! j/ C$ y' T& _

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

1 e( Y/ Z, ^- u: [( i

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

2 t0 ^% E: [3 Q! X$ N

今晚将讨论以下6个问题。

2 G: [- h0 w5 E" f( u# N5 d

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

9 S* m" G) B1 m% R6 c3 S # w. f6 E2 ?- U9 J

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 R- b5 R. T8 m

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

9 j! k( \, a+ U) Y; Z; b

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

7 y3 m o/ o8 k

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

4 H( a( R! ]0 F

请同学阅读一遍上述几个问题。

) z* C' n' W1 t7 Z8 p; u 1 v& D% k% m% @. ?% @' V* V) L

阅读完了的请扣1。

F" K! P: Y* G/ M; a8 F3 a& Z2 j5 T , J/ }/ e/ y( X2 {/ J0 C2 H

现在，开始讨论

, U7 t( H w; q3 A

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

* D6 l7 S+ q* S" x P ; a( j+ |5 N4 N( u6 }8 |( H: O

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

$ i7 @6 _9 o0 l2 }, r5 U- D 7 n ^' o2 B3 G' Q- G* u& u

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

* ?! U# m% d( J

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

3 v7 \0 I; o/ ~+ @ ( ?* Q" O: k- ^: Z4 W5 a

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

5 V0 g0 @# E& B1 i: ^1 J7 I- J 5 A4 z" ~4 |+ _

【观众】1958号学员 , f \+ h0 W- y20:14:15

' X3 Z8 O3 C3 n% R1 o7 h

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

7 b" e& J, q6 o3 Q , x: e% G5 W/ A' c, @' y

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

5 B$ S7 a9 s5 z0 n . o: p" }% _! Q* K' U

【配音】1925 20:16:18

( O+ y1 N2 O! L/ h- @7 d

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

2 |& t+ h( ~4 j: |

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

: _/ s" l) H4 K3 v

写发言材料为什么‘没有思路’？

! q0 g' |/ P$ w; ]" I5 L ; H) f& V+ U& ]4 e. ^6 R$ E

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

! t/ |1 \ n+ [

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

7 j; i$ l2 C: ], Y' [ 5 X, V3 W: ^8 l) ~

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

2 D. O) X8 l/ W& Y o1 Q9 l$ p . I2 e/ _5 X( D0 L

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

1 ~( L$ v6 ~8 T

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

' I8 G' i. z8 u; L" j: q. M: I* U

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

) N& r5 }2 Q+ I' E8 S! X . ]. A3 H0 U3 ]7 B1 f9 V. B

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

5 o, Z. f* [$ j- q% p/ c

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

( l8 K! t$ {3 x& N* p/ U " ?3 z8 I. D5 k$ E2 t

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

) Y3 t) X/ A( k: g$ D. H

 

' m) O6 D) [# T+ ]) B

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

, t {6 s& P; J# L! B' \

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

( N% H f( S$ R# a

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

1 {* [) r& O7 }' r8 } A: W

还是来源实践

* d6 K: p0 z/ `

【编剧】1910 20:27:30

; H1 w: W! T7 o- \ r$ } 2 w+ F6 [2 ]* `

留心积累

5 t3 s* m( ~3 A) v3 s8 l

【配音】上善若水 20:27:37

$ e6 C- i4 @7 p9 s* |

实践、学习、思考万能三条

6 u @3 @+ s- k+ k

 

& x/ @. D+ }& ~, ` 9 K# n i9 Y; R: N

【观众】1930号同学 20:27:50

6 o0 v$ @/ F; C+ E. U8 C- w' j 2 \8 Z2 }8 k6 U+ G/ w3 b

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

& c+ ~) Y& k$ C% J" y( t+ k8 m

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

' ?: e s& ]& l3 D: X

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

3 G3 p2 e" ~+ O7 ~2 v * j5 [+ n: y0 _

请同学们讨论。

. p& B0 R( d+ |3 r% K7 k- y

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

. q7 \5 F' \, _3 A7 E3 G1 c

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

/ }0 |' K5 `' Q0 r

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

1 _8 }7 D+ n) f6 y6 v" a ' M$ H" k! g2 W

第四是结合前面三个问题再来写

* t& u- `5 Z. M( B2 ?- G' p5 b- L& z

 

【编剧】学号1922 20:35:23

4 Y! O1 B4 t h) P+ E: E

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

5 n+ F ?6 [3 G* @- n% e% c7 ?$ u

 

, `: @4 Q" J7 r2 \6 E2 M

【配音】1909 20:35:27

6 O+ h6 n; m7 ]5 z y

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

% ~' h) b0 p! @' v

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

$ V( i7 X% x6 T# L( P; ~/ H8 C! u+ `

 

【观众】1913 20:36:05

' O& K+ m; \/ M ~% j

需要提炼总结基础上列提纲

; i6 O6 @" J/ x1 Q2 W5 w

 

( a2 Z! d U* I' W4 k* @- K, @# [ ( ?0 G0 x/ r% V3 {) v: j0 d

【配音】上善若水 20:36:14

4 A+ T" L7 c, j 9 I& s0 T% A# W/ J. t$ u- ]3 W* B

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

! {/ s" _- E( L. h3 j

 

% r3 l9 O( D8 [5 @: S

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

$ N; t& D9 I v# o" j5 C- Y

领导意图三要素与问题构思法

) Y$ d& \1 X: L1 [

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

. [1 p5 R% L2 F( O& \5 @- Y) X

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

* K/ S- B b. E; Q1 G : Y0 s5 O3 I; B' R# S

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

( u; i6 @$ U) T+ _6 z 5 G% y! x$ d- t, o

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

& m+ Z3 l$ u5 F; i0 `

 

2 J/ `& P: X& c m( w% |& f6 s& _ 7 F8 P8 o$ P* W' p

【配音】上善若水 20:44:16

2 F- T8 g- Y/ \0 {6 L

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

$ A- X+ f( [9 Y+ \! U

【编剧】1910 20:44:18

' ^1 i$ M! d6 B# m( A4 A 7 d( z+ ~) Q Z, ]

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

2 B8 e# v6 F) ~1 @7 E/ H$ G

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

5 U) m; e1 q7 m9 w" H) I

 

% ~9 U* C$ z9 d$ E' L ( p) X9 X* G) a# T" a$ `1 n

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

& s/ B: `. x% K( Q& t6 Q

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

; }& K' G) Z' A. j+ F2 I2 B: Q

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

* O& a+ p: K; n! ?0 } ! d4 P; d- ^! c/ w% b4 _& H

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

- Z$ P9 _- y9 p7 _* P+ v

请同学们讨论。

2 b7 p$ u( N/ h0 v 4 b) n/ s- N7 O( n0 d' i4 F

【编剧】小朋友 20:47:46

, U: \. W7 p* f

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

6 c) j$ ?+ ]9 V4 Y 1 O) K1 D3 q+ ^) M$ C" Q$ E

【配音】上善若水 20:48:08

' o1 o' P8 l9 E9 X6 T% k

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

# v/ n! w; M" B

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

( Z. i+ J M7 {

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

- s0 n% ?7 z1 m5 T/ J

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
2 c' {3 M4 ^' t, L5 \0 c笔记，剪报纸，
" I+ N6 {/ U) s; S
) q+ d: }2 \& R% w

- X+ Y% b) C- s" P

, y8 U/ ?2 T& q0 Q# F【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

7 \* s/ D* L' e8 W. _

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

) b, J' c* g; t6 U9 i. O. T

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

0 q: V( ^$ N6 D+ I4 `+ b 7 V% \1 B* Q5 o8 x

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

" S7 m! z& y9 F& G: T( T& Q 0 s6 I% i, }# l, p

分类方法：

! f( |1 W3 ?8 a/ ]2 H4 q

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

0 T) {; Y# {' g7 ]

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

4 L( m5 J/ O# |# B+ z0 U ) ~- r+ ?7 B# ^1 h2 I; N0 m9 a

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

; {' l! z/ G4 v" z7 r( w) O3 e & N6 v: i ]# F+ {! A5 N z

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

' l, Y$ m* L2 e$ e: V. D/ U

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

+ B1 s0 f( y" q$ B( u

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

6 w% o. Q" |6 S; W d- E4 e+ m q/ Z7 B. T$ k- Q$ _) r$ m) \- ?

请同学们讨论。

! m. R8 N" t( B; K8 ^3 u9 B

【观众】1913 20:59:18

2 F* j. C5 L2 O0 A Y- d 7 D2 Z4 w$ C- \. T

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

- l% l. X4 n' W" B: { R" K9 v $ q1 y# z4 s0 Y6 N$ z# I

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

5 _# H# V: N. z" m + H$ M& k; F% r% X' y

【编剧】1910 21:01:31

9 f1 Z3 f$ b+ d" V" A' J. ?- X

还是做法为王

* n9 m0 q3 G9 R9 c! r( K 8 d; \( m# l9 d; y2 H

【编剧】1910 21:01:56

$ u R6 F/ m1 Y# k

做法不亮 格式结构词藻来凑

" M N9 b2 x, x+ W, V

【配音】上善若水 21:01:58

# p! ~( W# C, l2 a

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

$ O" A) u% E/ w

【观众】1958号学员 2 _9 v0 n! ?5 {& A4 l+ B6 m21:02:18

/ `) \0 D5 y c' S1 j

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

6 O5 }' E; H( Z( u7 x ! n; W! b2 N" H+ c

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

: L# p8 h: ~; x1 {3 v$ N

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

% r" y5 }/ P- N

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

! l' A2 e* [3 ^) F- m6 N

 

) z: K& C8 @8 K1 J

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

* x9 n0 j' w3 a; p4 k( }

 

* ^6 S8 ~7 Q/ t5 Q0 u$ U2 c M

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

3 \3 E# a. k, u1 w; T- f% u

1.检查情况如何梳理？

p) I; y* C* V( m5 k

2.如何梳理亮点？

: f! T- x: ^# a

3.检查工作总结，结构怎么安排。

. V0 H( o7 C! `- u8 H; N ' \ C5 E( i' O- p; P

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

+ p1 }, r+ O9 Z. N3 w* c! B Z

请同学按这个顺序讨论

1 n6 T- j, G% p. p4 o, Y9 | J3 j

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

{3 U* K) P* }0 t

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

( f" r8 Y+ B( v8 ?3 K5 n( |# {5 p

检查：亮点，不足必须有

4 a# B- u: p7 p2 \1 x! _; ^7 ^ / N2 v! K6 `+ {) v

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

/ z, I; s2 F9 s3 j Y

【编剧】1910 21:10:08

1 T6 o: J7 \7 l+ x( I6 K3 d# A 3 ~+ H7 ^ {% c; r. D" Z$ W0 v o

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

4 @& l- b V6 n7 G$ |, b# @ h# K( J0 P- V: m

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

9 d( u' s% v8 u

应该再加个检查主体和检查对象

+ Y# {' \/ t' r3 Y/ R+ H

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1 [% O) C; E* |: o( x

1.检查情况如何梳理？

6 `$ Z7 f- m1 y. I

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

5 x! Y2 V- O: b; V& Q% ?

2.如何梳理亮点？

& U3 G; [. l" S3 \" ^ ' u9 n1 y/ f( T

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

1 }! F+ w& ^' X; F" ]

【配音】上善若水 21:17:54

2 {' P" y0 j( n% f7 [$ y3 |" [7 i $ m. ^8 k! n& j# |, r( V' \6 a' r6 o

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

' b1 k3 C. g5 h# [, `2 _

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

+ v3 O( J( V, |+ G2 F1 |% u2 H

【配音】1927号同学 21:22:07

; c5 ]; F7 @! _( |, Z

检查中新方式，新举措之类

" w- _' x: ~8 w" V# w' I

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

5 o! h3 a6 I$ [7 s

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

( e. F3 {7 f$ f: s0 l0 P $ R- I7 p! p6 ]! _# W5 P5 \/ B

老耿：2.如何梳理亮点？

7 V0 _$ x3 O ~! K

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

# H& j ?+ X. s& g' ?# i0 Y" @

【配音】上善若水 21:26:28

" t3 [" M7 c& Q! t

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

0 T6 I% L+ c; c+ u9 [" d$ B! c " G1 W" Y8 M9 Z2 C9 @9 {/ ~

【观众】1913 21:26:39

2 V6 a- l( K1 c& c" f8 f. K, f

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

* C: w* Z7 o5 m7 y! Q! ]

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 ?8 o, ?# h1 T- `* z' f 8 y" V: ~5 @& M( s& V0 R

帽段，简述检查的概况。

( x' }2 O) r: R2 R! O; O

一、肯定工作的成绩

' x+ G) I% u5 X% F, u

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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