你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

, J8 O5 q8 r2 v% ?, {' E# P / `$ o# q8 L/ R

学员朋友们：

9 R4 }6 K+ N) a. I0 y% j; t 4 X1 ^; y/ \. u

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

0 F( Z* e/ `8 q" F% K; O1 t

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

! ^7 E$ ], j( ?4 u5 K

先讲一讲今天的提问。

/ h/ y! m7 Z# ]4 o6 y# K4 U6 t

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

9 a, X! X( Q8 Y( Y 7 ?1 f. @4 C3 y% F* | o: X# U

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

6 B/ {; H9 P! P! y% f

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

G2 y) j6 L/ @7 T! K( C

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

7 r* S1 }) j: _: C' H) e B7 I; o) h4 h8 M' ]) F

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

2 D+ l) L6 U& K

今晚将讨论以下6个问题。

' j3 @! S$ O7 O" f" z& F

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

, X- ~% W6 F% j2 c1 K" e" y( P F0 B

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

V0 y* ?2 l8 k4 w$ Y2 O

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

2 ^2 V9 ]9 S& T$ ]

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

5 k; }, r4 |: t: ^* O' Y8 L " @5 }. W7 y4 E5 f; ` |6 k

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

. \: A5 w! ^. I( {3 q i; {, K& M) c. u, |2 T4 U

请同学阅读一遍上述几个问题。

" S8 @, m9 A0 R Q) N |# {) |

阅读完了的请扣1。

9 {2 x& Y4 S7 J; N9 t 0 B. Z1 V0 Q% u* `3 I0 u- y/ c9 u

现在，开始讨论

5 V$ C& V( N9 _3 V7 r5 w + r* @% F3 t' I. a$ d5 }+ R

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， ) I6 F9 r) h' I/ W7 v1 N使劲憋。

D5 E+ p8 C+ {0 ?6 Y! h

请同学们各抒己见。

9 w+ G- B+ R* G' ~

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

1 Q! U4 L" W+ v% r( l 9 I! R# |4 t5 q% e

【观众】1913 20:11:25

* o" H- A) v7 [" L) p4 v3 D4 b

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

( Q6 x9 ~ w. A8 c; d6 e4 s

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

$ o( \! J' C5 W9 U0 N" C

【编剧】学号1922 20:14:12

& N, M' F5 @9 `: f6 |+ ?

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

# Q& ^" F3 X5 A. p' w- n

 

3 a, G. x/ w& Y& y9 w

【观众】1958号学员 9 A+ Q" z6 h* Q l3 s0 [; W$ w20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

% w$ u0 \3 P: H2 X3 J 1 l* i1 z% t- k1 C& q

【配音】1925 20:16:18

$ @, v8 b% M- v: a 7 m# t0 f( G3 r6 v, s

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

+ S2 R% R7 }$ y3 ?

 

3 N3 O) l7 q6 K" `" m

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

% |) Q$ t8 @% l

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

9 @5 e j) G0 e" F

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

6 |4 \2 }5 W% z9 o- I5 W 1 t3 P8 a% f7 h/ t: o

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

* T" |% H* K* n) E6 O

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

. w9 w6 h# h$ X* z k

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

3 j0 u9 k: P! d1 D5 y7 K0 j

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

8 v6 [" \% X1 \+ q- ?) h [, J

1.13个制度优势的内容是什么；

& M3 b- G8 S P& B5 x" i/ d & f% X* n1 O6 e* C

2.制度优势与提高治理效能的关系；

/ a- Y: n. }, ~+ x" l4 g9 K 5 j* T- @# i( e. L$ X3 d% B

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

0 o1 e! `3 j' H/ ? " }+ P7 {' W/ f) B" H

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

3 I. `0 K! _1 Y( Q

 

* }& L. X- \ f! C

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

- O' J% x. L; O2 r1 R; c ) h2 y: p* }/ z

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

7 M' Y. _0 j6 N. w; D4 j 2 u- ]1 e$ J: c* Y, a

还是来源实践

4 ?: n( u# T1 a: M, R2 Y4 b 3 m4 U4 T& K- R4 Z8 p4 P$ q$ a

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

' V: q' [/ f4 B$ i ^$ s) H5 w5 k: T

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

% h( b4 L: p9 R8 L' P; j6 [. d

 

# F' k" o6 M: x7 F

【观众】1930号同学 20:27:50

9 b A/ k; v" ~: W) n+ H8 h/ s . h( {3 ]# q$ n8 l: m6 V

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

% z) ]( t Q( z* j( M# k $ f3 o$ a6 E L a. r

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

0 Z+ o, Q: }3 D, J! K: ~% B

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

( E2 g; z2 p- ^9 K6 a

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

0 ?: ]& J* ]7 U, T" q ! }. B) V/ t6 u2 j/ `) m* N

请同学们讨论。

, H# |6 n9 O( ?# v9 z* Q $ n) |9 S& M* o- x% {3 A

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

4 h: |! e$ U5 Z / R4 [ m4 y2 h4 K" d: L/ k9 m

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

# I$ W5 Z3 ?" m, ~0 e% M+ K8 g( l

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

5 S' k% V1 w5 Q 1 B, g+ P9 |& K, e* Q. U0 r

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

# O, G: S' W8 T* G3 v6 m+ U4 \! N

 

7 N: ~' u* j- C3 v- S

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

/ N; F7 ]1 n/ H# P " K5 h+ `: @% Y, z

 

【配音】1909 20:35:27

% p q& L7 j. e( V9 T

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

+ o" m6 G+ \6 B3 o9 a

 

5 G* z" O4 {, j" m# d

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

 

2 K& }5 i3 Z! t 0 J4 m7 t% r: N; V. v

【配音】上善若水 20:36:14

; ?7 k! `4 j7 F H: P# d7 |9 h

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

# v- W& u3 z7 `+ [5 o

 

' P; P) M- |) e: |

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

. L1 T: n2 I/ D. r ; U- ^, V0 R. u5 X8 t: P

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

% w% ?: r# f& n H# \" l ; `4 |6 H2 |/ p5 s9 |6 E6 E

【配音】上善若水 20:39:51

5 t" R: }* U1 ]( F+ P# M- U # z5 {# N0 b$ {& ~* i: R

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

, i0 x, Q+ U# v

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

+ M5 x/ S! a/ O' J

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

1 l2 F0 V5 p" Y* l" Q

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

2 ]; i7 q( t: P$ o0 F5 A: A : m0 i4 W, D6 |: u" C5 q

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

0 R# R0 D8 b4 N6 C* V s( \1 n2 `7 H0 T- `* }0 D

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

5 V% U1 d+ S- ?/ E. o% e

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

+ A2 \2 M* [2 m: j ^

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

8 r8 s% O4 S; o$ S; g5 k 9 A# k! n, S( t7 z( V0 A

【配音】上善若水 20:44:16

1 ?, y$ e! ?4 g% p, h

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

( f/ k; b9 e: u3 m( Q

我觉得角度包含问题 但不止问题

/ S, L; C% W% ]) N4 V

【配音】上善若水 20:45:22

: \4 `1 |5 }. B

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

: \3 j1 |3 {; M* @3 w% x5 A' s

 

' N3 J7 ?" l T) k

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

% O+ {, H# ~6 _9 p2 P2 s

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

: H; P" S8 d2 r0 M/ `9 d: x . q x; l+ |, I( R; V9 `

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

4 O: f0 F: D+ w: H1 ~

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

5 u( p% N& L2 D- l; [ U1 ~) @ & `& }5 J5 M! P

多看，多背，多写

$ M7 V0 B8 t- g3 _

【观众】1913 20:47:54

# V/ D: `! L7 n- V& r g$ t1 b) {* n

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

7 S4 i* } {% A, s# f+ }* H, Q. r

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

$ ?. Z. Y% X9 O

【观众】1913 20:48:46

5 k" t. _0 C" I6 V5 ^+ I _# y

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

* q7 l: [2 k' u( w; j

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
2 V2 ^4 D/ F$ q2 J: N笔记，剪报纸，


2 \: P0 e% e% v, x" G' v

1 h4 k( ^% @5 ? L 2 ?! ?$ h4 j1 K7 D

3 {5 x; r8 M% _" _4 ~; n8 j【管理员】特邀：老耿 20:49:26
V, y( V" _) e% k' b' c8 \! X; c$ E; l纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

# x* Y- Y# P2 a/ G, Q

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

' F0 {( A4 p1 |: f: t r ( g( H4 H. R1 y* H

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

+ i2 F% l% w7 T% Y ( u, l0 @" |9 n

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

6 N/ G6 U$ e8 |' E7 i c

分类方法：

; c* P$ ?, N, G

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

* X. n& I/ D! D" V

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

8 g" S, i B( z9 X' S% b- w

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

" z" ^8 [3 O! | ]( ^+ V( V4 ~

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

/ N J6 h* j% t- j% V0 ~+ }3 ]7 {

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

. a8 r7 X5 f+ W# n

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

8 j) ?( u5 c! g) ]: D% b0 X ' R( \6 F" \: w- }

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

. R/ Z& H N4 Q9 q8 M; ] 8 A) m# H* ~9 o& t/ t( y# k. Y+ O# s

 

) n7 H% ]9 g8 Z5 e+ G. O3 k2 f : N2 r- R: J" i' o; V; U' f% W

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

( n( B5 M" d2 ^2 @& a( t

做法不亮 格式结构词藻来凑

' A* ~! ]5 \, ` 5 o) j; H% k. @! s0 w p4 T2 {

【配音】上善若水 21:01:58

8 m7 E. c- T! T: E+ ~ S, U: I

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

9 S' n) b2 P, a( n; R3 ]

【观众】1958号学员 . U: T$ ?4 \2 d: f: y. W21:02:18

, W( N v; T h3 j9 `8 C( W

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

- @/ @* | J! ~3 y

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

! C$ l! a. n/ ?5 T" v5 } 8 V) s2 U& C( |- c. A

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

& e, Q4 a8 f6 v

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

9 r+ x! ~% h# k: m6 J. F5 |: j

 

& G$ \ m3 C5 h2 a , ?* X, \! l' {. [: X5 a( a2 `

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

, o& r% B* S# I% m/ Y+ c0 }

 

2 B3 y5 r8 \4 ]0 \0 d* I' |

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

/ G1 ]6 H' i7 t" ~

3.检查工作总结，结构怎么安排。

* b: ^7 k" T* h0 D

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

0 O3 y7 b3 ^% C" c. u

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

% M3 j% @- m- h$ @

1.检查情况如何梳理？

( N+ t' \; W2 e$ u) c/ K

【观众】1913 21:09:58

& M! _& k5 R3 p

检查：亮点，不足必须有

8 C8 w# U( w4 K- k) n- @

【编剧】1910 21:09:58

# S8 a. R% v6 l; S5 K

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

, E j$ |: a+ ?1 p8 o! m. l( `

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

9 r8 e0 e" x: u/ ]3 E* ?

【配音】上善若水 21:14:14

/ J# w- K& c4 l- L1 f1 u 2 s" R: B+ O9 O4 \8 n% K1 Q

1、检查背景。开展原因、依据

% x) ^) N& C6 q% x0 T + `; |9 Q. n5 [2 O6 p0 K Y6 Y! K* ~

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

8 N4 Z' I8 x* F% x. O& H* {

应该再加个检查主体和检查对象

+ N" L4 @# y4 z2 h3 s

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

4 |2 J6 ?2 Q% U2 @0 h+ _9 U# g

1.检查情况如何梳理？

0 _# J6 @. w9 v( |$ P& m

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

: e2 u/ L3 `" z) h* L - ~1 r5 ]& z4 b4 Y7 B: n. \ I

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

' ^& l" F$ s: D" x& Y- G+ h: v

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

( }" q! @$ F/ a1 u

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1 S3 j u M0 L* I- [

1913：  比较法，结合具体事例

5 _# |/ ~* i6 b) m ; |0 I1 V! l1 \! \ c' |

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

( m" @0 t% D$ j8 Z; j1 h+ j

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

* H* r8 P4 J7 q8 f& _) G3 t) F

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

7 T) A' Q: q& w3 L + o% o" w8 z# @# }! r5 T. E

【配音】云归处 21:22:16

! q+ r0 J% e/ F! J& D' m

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

{6 u; z) Y( [" g5 ?& o1 g * l# V1 U( f0 Q d* }. v& Q

老耿：2.如何梳理亮点？

0 h' [2 q e. v/ s 8 p( [3 r0 b( @

请参考我对问题5的回答。

! ~4 B3 q$ C9 y- w, w, S

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

5 B3 I9 a8 h, Q4 c ! W4 X5 u* z1 H- i' `

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

0 p1 a) L4 ]7 `8 W1 W$ T- r, L, K9 N$ x

【观众】1913 21:26:39

8 U* T. L) E ]$ {" m0 F/ t 0 t: ]8 u3 Q2 I3 B

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 a6 i8 Z; B1 G8 T. i - x; W, h" V! O( q' Q; }, |) D

帽段，简述检查的概况。

/ ^- b9 t6 ^) ?2 J" | 8 h" t3 L- Q. U: {+ n, U0 g

一、肯定工作的成绩

8 C5 ^' I1 p$ p( m5 Y# I

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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