参加中央党校第六期县委书记研修班学习小结

四、消化吸收，提高三个能力
一是提高了政治鉴别的能力。面对错综复杂的国际国内环境下，要求我们每个共产党员在大是大非面前必须保持清醒的头脑，坚持正确的政治方向，坚定正确的政治立场，树立正确的政治观点，不断加强辩证唯物主义和历史唯物主义学习，增强政治上的免疫力，抵御拜金主义、极端个人主义、剥削阶级腐朽的人生观和生活方式的侵蚀。用马列主义的立场、观点和方法分析认识问题，从根本上提高辨别是非的能力。用客观的标准去认识社会，用正确的态度去对待人生，用严格的法律去约束行为，牢固树立正确的人生观、世界观和价值观，并做到在思想上、政治上与党中央保持高度一致，坚决维护党的路线和方针政策，保证中央政令畅通，树立全局观念，服务于大局，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。
二是提高了拒腐防变的能力。首先是从思想上筑起拒腐防线，时刻以“自重、自省、自警、自励”的“四自”方针来严格要求自己，做到防微杜渐，警钟长鸣，不计名利得失，不计荣辱进退，守得住清贫，耐得住寂寞，抵得住诱惑，堂堂正正做人，老老实实做事。其次严格遵守党章、准则以及廉洁自律的各项规定，坚持原则，实事求是，公道正派，自觉做到“三不”，即不该吃的坚决不吃、不该拿的坚决不拿、不该去的地方坚决不去。其三加强德修养，以平常心处世，多利用业余时间读书学习，充实提高自己，参加健康文体活动，修身养性，陶冶情操。
三是提高了学以致用的能力。此次的培训虽然结束了，但我的学习还未结束。我将满载着丰硕的学习成果回到自己的工作岗位。在今后的工作中，将把老师地谆谆教诲化为一股积极向上的动力，以崭新的姿态、饱满的热情投入到工作中去，不断开拓创新，勤奋工作，争做学习型、实干型、廉洁型的党员干部。

学习心得难写，只有学习各位大师佳作

次培训班规格高、内容实、方法新，使我解放了思想，开阔了眼界。各部门领导、各领域专家和党校教授深入浅出、精益求精、理论联系实际的高水平授课，从对国际经济政治格局的宏观解读，到对国内经济发展形势的深入分析；从对中国特色社会主义理论的阐述，到对县域经济发展和县委党建工作的讲解，内容丰富，站位高远，思想深刻。使我在第一时间听到了高层的声音和前沿的理论，对国际国内政治经济发展形势有了更加宏观深入的了解，对如何在新形势下当好县委书记有了更加明确的认识，增添了干事创业的动力与信心。

3月1日至4月30日，我很荣幸参加了中央党校第xx期县委书记研修班。在两个月的培训中，中央党校管理有序、课程安排科学、培训内容丰富、培训形式多样。培训期间，我始终秉持学以增智、学以养德、学以致用的态度，全面提升自己各方面的能力素养。静心回顾这两个月的研修学习，我感到受益匪浅，获益良多。

刚好在参加培训，学习借鉴一番。

      二是增强了党性修养。培训期间，我认真学习了中国共产党章程、共产党宣言、中00史等课程，观看了习近平总书记与第一期县委书记研修班学员座谈时的讲话录像，聆听了总书记关于当好县委书记要做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的“四有”要求，

作者：知者不博 链接：https://zhuanlan.zhihu.com/p/527819620 来源：知乎 著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。  “破”待于“立”。“破字当头，立在其中”，似乎“破”就等于“立”，其实不然。这里提到的“破”和“立”的真正含义，只是就“破”和“立”怎样开始而言。“不破不立”，其义就是不开始去破，就不能开始去立；“破字当头，立在其中”，其义就是开始去“破”了，那么也就开始有“立”了。仅仅是“着手破”“着手立”而已，也仅仅阐明了“破”与“立”两者如何产生及产生时的相互关系。实际上既没有谈到“破”的结束、“立”的建成，也没有论及“破”与“立”完了时的关系。到此为止，“破立”的状况是：　　其一，“立在其中”之“立”，并未真正“立起来”。“破中立”由于是为“破”而“立”，所以便是“破”这个目的之手段。既然是手段，必然受到目的的制约，即它的立足点无疑是从“破”着想的，它的出发点总是为“破”而服务的。“破中立”这种被动、服从的性质和“手段”的角色，就决定了它虽有“立”的思想观点，但却是个别的、零散的个体，没有形成自己的结构，也就绝对“立”不起来。牛顿之前，在破除旧物理学的过程中，刻卜勒曾确立了行星运行定律，伽利略曾发现了惯性原理，惠更斯曾提出了向心定律，胡克和哈雷曾导出了引力和距离的关系，但因为他们都是“破中之立”“为破而立”，所以只是些零散的力学思想观点，并未建立起力学大厦。　　其二，“破字当头”之“破”，也未真正实现“破”。“破”这个目的，是依靠“立”这个手段，“立”一点才能“破”一点，“立”多少才能“破”多少。也就是说，“破”的进展和所达到的程度，完全由“立”的进展和所达到的程度来决定。如前所述，既然“立在其中”之“立”并未真正“立起来”，所以“破字当头”之“破”，也就并不能真正做到“破”。这犹如5个人各用一根手指“破”一个拳头，因为拳头是有一定结构的整体，而手指只是单兵作战的个体，“整体大于其他各部分简单之和”，所以每人一根指头并不能对抗一个拳头。在达尔文之前，梅克尔早已提出此物种是由彼物种进化而来的观点，拉马克也早提出了生物是从低级向高级进化的思想，但由于并未建立起生物进化学说，“物种不变说”仍没有被破除。　　由上可知，要“立”起来，要实现“破”，还必须从“破字当头”适时地转入“立字当头”，一切从“立”着想，一切为“立”着手。具体来说，就是要从破除旧观念时侧重抨击其错误的一面，适时转入侧重汲取其合理的一面；同时从以“破”为目的、适时转入以“立”为目的，以旧观念中合理的部分为基础，以“破字当头”中那些单个的、零散的“立”为核心，按一定的方式，组织结合成一定的结构，形成一个井然有序、浑然一体的体系，这样，新认识新观念才算“立起来了”。而由于旧认识的错误，新认识已经抛弃；旧认识中合理的成分，新认识已经吸取；旧认识中欠缺的，新认识已经补齐，所以当新认识“立起来了”，旧认识也就被破除了。爱因斯坦正是从全力破除牛顿的机械时空观适时转入全力确立自己的理论体系，最后建立了广义相对论，牛顿的机械时空观才被破除。　　至此，便不难知晓仅把“破字当头，立在其中”当作“破与立”全部关系的片面性了。那就是：并不是它本身立意无据，而是命题片面，却扩大了其应用范围，当作完美无缺的真理。“破字当头”本来只揭示了“破与立”关系的一半，却在“破立”过程中全面行使指挥权，片面地把“破立”工作的开始，当作了它的完成，“以破代立”，“未立又破”。可见，只有从“破字当头”适时地再转入“立字当头”，从以“破”为目的的阶段适时地转入以“立”为目的的阶段，才能“立起来”，也才能实现“破”。

内容很平实也很真诚，看得出学习有很大收获

党性修养。培训期间，我认真学习了中国共产党章程、共产党宣言、中00史等课程，观看了习近平总书记与第一期县委书记研修班学员座谈时的讲话录像，聆听了总书记关于当好县委书记要做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的“四有”要求，提升了在党言党、在党为党、在党忧党的信仰意识。在学习过程中，注重把理论学习与实践结合起来，围绕习近平总书记“四有”和“四个人”的要求，认真查找自己思想、作风方面的问题，使自己在政治上更加清醒坚定，党性修养得到提高。

形势下当好县委书记有了更加明确的认识，增添了干事创业的动力与信心。