工作报告中层次标题的拟写

聚焦热点难点，仅仅抓住大家关注关心的问题来开展教育1 q. I. o  Y# k) _9 i( e( c
把握规律特点，根据实际采取灵活多样的教育形式和办法# P4 I9 @% Q& k. r. w- p" o) R" U
; q5 O* [8 ?+ O5 ]营造宣传氛围，充分调动广大群众参与教育的热情和积极性

标题的拟写是一个归纳、提炼的过程。不同的人有不同的拟题方法

把握规律特点，根据实际采取灵活多样的教育形式和办法# P4 I9 @% Q& k. r. w- p" o) R" U
# J/ Z. m( v) B. J" o% f4 K2 K( I3 @- S) j营造宣传氛围，充分调动广大群众参与教育的热情和积极性

不错，受教！例7：某单位机关作风建设工作报告中的部分内容：
- n; c8 S: O& [& X! q. O 2 x& }" \" b" J
1.狠抓了作为各级“一把手工程”的作风建设责任制的落实

2.查找了作风建设中的“老大难”问题
* i# @- S; t7 p' v) \$ `7 i/ ~8 v$ |+ g
3.分析了隐藏在背后的深层原因
, ~$ ^+ \4 x5 n5 t* G: |2 }
4.建立了维护作风建设的长效机制& _, b- S) a* i1 s0 V' w. f0 Y
+ M/ o# m( m* D% @# z! h/ E4 ^- H# E, l6 W + F% u6 P4 _: @3 p
( v, C, h$ F9 D2 V上面四句都是反映“所做的工作”，句式比较一致。

确实是的，能精炼的则精炼，不能拖泥带水，小标题很重要

秘网虚拟稿费找准基调，就是与本单位同时期的工作、外单位同类型的工作进行比较，思考是进步了还是倒退了、有无突出的亮点或明显不足等。确定框架，就是确定文章写哪几大部分。如果是例行性工作报告，没有突出的成绩或进步，只需反映所做的工作、效果,视情况反映问题即可；如果是大项工作、年终总结或者取得突出的成绩时，在反映所做的工作、成绩时，还应梳理一些经验做法，以期对后续工作提供指导借鉴作用。大的框架确定了，一级标题也就出来了。
* O% u7 Y" W  H, v9 J

写的东西总是不经意的给我启发

在一级标题框架下，将素材分别对号入座，为提炼下一层次的标题做准备。归纳提炼过程中，往往不是素材不够，而是很多素材用不上；不是素材分门别类、条理清楚，而是多而凌乱，鱼目混杂。可参考的素材中，往往既有同类性质的内容，还有不同类的问题。这些内容相互渗透，你中有我，我中有你，不管是从哪个侧面归纳，都不是一种性质或类型的。为此，在拟题过程中，要把握以下环节：一是精选素材。就是优先选用最重要、最直接、最有代表性、最能说明问题的材料。二是分析素材。

学习写作，学会工作。

有很多写作者习惯在一个标题里既反映“所做的工作”，同时还顺带反映工作“效果”。