公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题

& q+ o0 J8 q+ a9 W* ]& f& x一、        配合不当
1．主谓搭配不当
; R9 o! g3 h/ p% l! d+ r例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
" {% w6 y+ `/ R* E4．主语同宾语意义上搭配不当
# b: i6 n2 ^6 Z& b* Y: x$ L例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
7 P" \4 N. S" ?$ _2 o6 N, o' M9 ?例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
5 J9 z! l$ o4 l, R: C0 {
二、        成分残缺和多余
* v) A5 h1 L5 u; f  |/ u+ j1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
/ E& O7 `: I/ S, G, F% d$ w6 }4 r例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
/ Q- J# C& M6 k  v: u2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
- W: T4 g% H1 W; f! J# X3．主、谓、宾语多余
6 ]! c4 A. F; f9 ]6 r4 Y3 Z9 e例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
7 K3 u& F# d5 @8 e  X. P' Z6 z4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
, d) e: _4 Q( S& m  m例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

& _% ]; l1 V5 T. y! M7 g三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
% B- _. r: G9 ?6 ^  w例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
# ]. T4 I. }3 ?0 D- ^3．状语错放在定语的位置上
) A' S- l% P' \( k3 ^# Q例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
1 h$ s& T# q$ E& a4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
6 X# |6 R3 z8 o$ O7 g5 a5．多层状语语序不当
" n  t9 k' E" R" X  @6 `例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

: b# C$ {; Q% O$ N+ S7 U( n四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
; s9 ]$ _* g' p例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
6 p- v+ ], E& f' ~0 ]# U- r3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
2 C0 M  ?$ ]3 H* j* G" ~例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
6 Q4 F, w% U7 Y9 n) W4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
2 b+ d! k9 }4 P& f6 D5．关联词语应用错误
- n' Q# i0 r+ G3 K例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
# ?# \* o- o  F7 O( H* `例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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3 k* X) A. g6 D6 }4 P1 |7 x+ R
" \- s0 H8 {1 a2 V+ l公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
" u' z6 c5 a. Y, b' ^例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
  r" E: q, p" _8 P) K例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
/ _8 I0 N2 u3 b: k+ k例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

1 M2 E! }, s' O) W2 i4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
6 \9 C3 l9 D. E& r6 q0 O( z例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
% P% `2 B2 T$ x3 c& A0 U
. e5 r" s; b* M. g5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
  J5 Y) S& Q7 [- v* m- [+ G" a8 ?* O
7．错用数量词，引起歧义。
0 r6 B# T5 W$ D  b( A例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

3 a  k7 T: m8 b' s# W/ R  z8 ]* i4 o8．错用标点符号，引起歧义。
( t0 s) t0 m8 n3 Q1 c( h. d" X例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
2 D; O: E) s: l, o- b% M5 K1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
. H3 F$ w4 E* ^+ d& s/ M  _10．王市长知道这件事不要紧。
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2 Z3 W6 h9 D6 W) ]/ j标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》