执政为民、执政爱民、执政富民。- o3 n8 L# d6 z* F; \7 |% g) P
尊重劳动、尊重知识、尊重人才,尊重创造。尊重劳动是核心,尊重知识是基础,尊重人才是保证,尊重创造成是关键。劳动与创造分不开,没有创造,劳动只能是简单的重复;创造也离不开劳动,没有劳动,创造成了空中画饼。尊重劳动和尊重创造,更离不开尊重知识和尊重人才。有知识才会提高劳动效率,有人才才会推动创造进程;尊重知识才会促进社会发展,尊重人才才会激励科技创新。
0 G0 P: A( S: `: ]! ^! `不为私利所惑,不为彩头所困,不为升迁所累。& E) I$ s% |* q; G* D' e
以事业为生命的寄托,以事业为无上的乐趣,以事业为神圣的职责,以事业为一生的追求。
4 a) @ Z% l4 z' H只有不断的学习,一个国家才有动力,一个民族才有活力,一个军队才有战斗力,一个个人才有发展潜力。7 A1 o0 y+ x( r. O
学习要解决刻苦问题,思考要解决艰苦问题,联系实际要解决痛苦问题。
6 D7 f* j9 s, |4 K" ~安于现状、碌碌无为的人,搞不了创新;思想懒惰、不愿探索的人,搞不了创新;回避矛盾、见硬就退的人,搞不了创新。: \0 h2 M+ R( q6 @% j. ^ e
创新要有敢为人先的闯劲,要有百折不挠的韧劲,要有无私无畏的拼劲。0 Z2 Q" Y0 R) A6 h$ g
靠素质立身,靠本事拿奖,靠政绩进步。
; w) n+ A& W2 s! i% z; _急功近利的眼前文章,弄虚作假的掩盖文章,纸上谈兵的表面文章。
3 M* w- f% K8 H# Z' Y在批评中克服缺点,在批评中明辨是非,在批评中成长进步。
5 S) d5 s: T& D: X3 Z正确处理主观与客观、愿望与可能、实际与需求的关系,给任务就要给条件,给工作就要给时间。- e7 g. e6 L; G( C
要经得起委曲,经得起批评,经得起挫折,也经得起表扬。; {, y* b# p o, w2 f. \" O W |
一个人的工作能力有大小,但为人可靠是根本;一个时期成绩有大小,但做人的基本原则最重要。7 _ P) @- G% @! P
一个人再聪明也逃不过群众的眼睛,再精明也精明不过时间的考验。6 U6 g8 @3 l! M* x" m6 p
学习教育上延伸、工作谋划上进入、建设标准上拓展、改进作风上体现(“科学发展观”落实到基层), A5 p" \& P/ n8 \
: Y5 Z8 d: n9 W! e8 v- Q8 z
基层有决定权的不插手,基层有推荐权的不剥夺,基层有安排权的不干扰,基层有支配权的不统死。7 U% N$ B0 l1 Z4 |, Z7 r. I$ w8 F
5 w: j5 u. h8 w
把基层群众“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为抓工作的出发点和落脚点,做到统揽而不包揽,指导而不包办,到位而不越位,分忧而不伸手,解难而不责难。
* Y, K2 h) i4 Y& x( P2 W
9 z, v `2 p* U/ L& q跟上时代步伐,顺应时代潮流,体现时代精神。2 S4 I9 m4 a7 G& F
1 y, n+ ^; f; H( C$ P, W
大视野创造新感觉,大视野升华新境界,大视野成就大事业。
* O# s* i$ [6 ?6 Z# K$ h5 E1 e0 @% \5 L0 v4 X2 r# k; ~& [& |
学贵立志,学贵惜时,学贵自知,学贵多思,学贵有择,学贵有恒,学贵有心。
% ^0 }$ }0 D; I$ G$ m2 a/ _' U3 L
雷厉风行,准确细致,严格谨慎,求真务实,团结协调。
1 p6 @ ~- B5 E6 e$ F" m+ }6 v/ [3 f6 X
围绕中心工作出谋划策,围绕主要矛盾出谋划策,围绕抓根治本出谋划策,围绕老大难问题出谋划策。
0 a, |, C' }" h. x* T- V9 m0 A8 c. k3 L! c
领导者的威望从哪里来?靠上级封不出来,靠权力压不出来,靠自己吹不出来,靠耍小聪明骗不出来,只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为群众办实事,才能逐步树立起来
/ u4 ^# d o' p6 x4 D7 j[ 六重六轻]:5 @0 v' `0 Q9 ~) K* g
从认识上看:重硬件,轻软件:
4 K, R8 v: i/ j9 S从着眼点上看:重显露的问题,轻潜在的问题;
8 D: C0 c/ q0 ^: Y. x1 [% Q从单位上看:重XXX单位,轻XXX单位;
+ w+ L+ j, s/ D0 g% S" T. ^从时间上看:重正课时间,轻课余时间;
4 l' o0 P* Y5 |/ V, w! K2 W从人员上看,重XXX,轻XX和XX;
/ d8 y; b& j& E- P# k0 h7 D从工作范围上看:重领导强调的方面,轻领导尚未注意的方面
' r% L% j3 r9 u. C, u" F. i5 g
7 B* e- f+ Q0 ~% b* ^重物质、轻精神;重形式、轻内容;1 D7 l( E7 B( w% j& d/ k0 b
重讲评、轻落实;重检查、轻效果" t: l. W- ^, K& Q! |: c
% j& j# f1 |0 L[管理工作十个误区]:% H5 f8 `' b7 C; s5 R; a
重管理、轻教育;重整顿、轻经常;2 _. v, j* w' _0 a* \9 F7 f0 o
重结果、轻过程;重个别人、轻身边人;1 P$ s$ \4 J4 u% S8 V7 }: \ d- f
重要求、轻细化;重“防火”、轻“救灾”;( j$ g$ K7 S3 f9 S* W! K6 P0 r- V
重两头、轻中间;重经验、轻创新& s% a5 q8 }5 J2 I
9 R& @3 Y9 N' a& D( {
一般号召多、具体指导较少;部署任务较多、跟踪问效较少;下发文电较多、督促检查较少;表面了解较多、成果转化较少$ q+ j4 W4 R$ F) Y" N: n
) I8 F* A7 I7 E& `) e- {
个人主义思想抬头,宗旨意识淡化;享乐主义抬头,艰苦奋斗意识淡化;特权主义思想抬头,群众意识淡化5 Y$ b! Z, a- c9 z! J+ ?' b) }
( R7 L" S$ [) \, M5 {# z
工作标准不高;创新意识不强;工作作风不够实;思想作风不够牢;能力素质与现实人物要求不相适应
1 Q& x+ ?( J5 ^8 P% R- L' `执行上级命令指示不够坚决,训练目标不够明确安全意识较差,xxxx不到位;xxxx工作缺乏科学性和实效性
* k$ i; {) J# [五不(教训):工作指导思想不端正;对管理、教育薄弱的地方不重视;对个别重点人帮教、控制、防范不得力;对危险人员与危险物品结合发生案件的可能性、危害性认识不充分;对建立良好的内部关系考虑不周到。
9 V* ]. T1 m5 a子曰:“乱之所生也,则言语以为阶,君不密则失臣,臣不密则失身,几事不密则害成。是以君子慎密而不出也。” ( 孔子说:“扰乱的生起,是言语以为阶梯,国君不保密则失去臣子,臣子不保密则失去身命,机密的事情不保密,则造成灾害。所以君子是谨慎守密而不泄漏机密呀。” )
) o( h+ U! [ N1 R( f* @2 P* Z4 A* H; ?0 M( N: X8 J2 B+ a
事前百分之一的预防,胜过事后百分之九十九的补救。6 y, X F0 w3 k l, B
5 L0 D9 g3 [: T- [* D
保密是永恒的战斗力,泄密是失败的导火索。/ d: Q9 k ?3 i# F1 j3 I
, _ Y4 U, X* m& _' n保密的汗水越多,泄密的泪水越少。
+ ?4 i; A2 [# ~( L2 h5 n) J3 i6 m" p p3 r0 E$ V9 c" M% z
欲求木之茂,必先固其根;欲求军之强,必先守其密。1 ]; V1 j v$ j0 j7 V
3 I" z6 P6 {/ W. C I8 X5 G
保密规定千万条,严格落实第一条。
$ P4 a: g1 r5 d, T! G# E- ~
6 e" H& v% f/ y6 x) _3 Z3 A& j行军可走千山万水,保密莫越雷池一步。& ~$ r2 ]% R; N3 U9 `1 p
$ u/ b) P( c( o% H; f: A- p ^
不压保密的“黄线”,不闯保密的“红灯”,不走保密的禁行道“。0 w; m, Z1 U0 ~4 r! x/ e; ?
B f3 d( S g- z# H! G干工作,一日无功即是过;保秘密,一世无过才是功。) S: {) s& \# b8 Y7 V. K, t- j2 m
9 o( J+ d" f& I- x1 Y! E) Y麻痹和虚荣是保守秘密的大敌。
! m: N2 Q" U) b, e6 {2 E% Q7 [2 H8 t: e* n
面对即将出版的书稿,我们要像排雷的工兵那样谨小慎微。& n! i, O) q1 t: |' @( @
) [3 Y, H! ]: F: @1 @
信息是生成战斗力的数据库,保密是保护战斗力的防火墙。 f# _6 `5 I I) ~0 B( O
; M; d$ M. w+ [9 e9 ?保密工作最大的隐患是没有忧患意识。
: x4 M" O" B$ J
5 B( Q8 @% x& n, T |