*老耿为你点评：评《坚决摒弃“过关”思想》

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老耿为你点评：评《坚决摒弃“过关”思想》

      欢迎同学们。我们继续上课，点评徐徐道来同学的一篇时评习作《坚决摒弃“过关”思想》。
      先请看这篇文章。

坚决摒弃“过关”思想

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Z156号学员  徐徐道来

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" u& ~# \& N* `, U& a    当前，第二批党的群众路线教育实践活动“查摆问题、开展批评”环节已经完成，有的同志认为脸也红了，汗也出了，已经“过关”了，可以“歇息”了。这种“过关”的错误思想要不得，必须坚决摒弃。
) e$ |; z' h/ D: n    开展群众路线教育实践活动的根本目的是为了解决存在的问题。如果红脸出汗之后就将问题“束之高阁”，加油鼓劲之后便把整改“搁在一边”，回到实际工作一切仍“涛声依旧”，这样的民主生活会为检查而检查，为批评而批评，其实是在做“表面文章”。最终活动难免会成“烂尾工程”，群众也必然伤心失望。因此，“过关”思想不坚决摒弃，教育实践活动就会前功尽弃。
) V- {  R9 T$ b+ D    行百里者半九十。习近平总书记指出，“教育实践活动越往后，越要坚持标准”。这要求必须时刻保持“赶考”心态，把专题民主生活会作为“整改落实、建章立制”环节的“前奏曲”、“中转站”和“冲锋号”，做到会后思想不松劲、工作不停步、标准不打折、力度不减弱。要在“真改”上发力，建立问题整改销号台账制度，明确整改落实的任务书、路线图和时间表，解决一个销号一个，直至清零为止。要在“长效”上使劲，抓好制度的废改立工作，以制度的革新完善和强力执行来巩固好的经验做法，堵塞工作漏洞，补强薄弱环节，保障作风持续转变。    只有这样，才能真正扫除作风之弊、祛除行为之垢，群众也才会心悦诚服。
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$ j) C  u) s& y* V  B    老耿点评：

   老耿点评：
- a! Q9 d4 p& l+ i' I6 o$ M* ?7 [   1、标题醒目，彰显主旨。
) M- e. T- v6 \6 @   这篇短评的题目是：坚决摒弃“过关”思想。这个题目抢眼醒目，彰显主旨。说明作者在标题制作上下了功夫。他在下笔之前，就对这篇文章主要讲什么，酝酿成熟了，胸中有谱了。
& d8 l2 F$ R" l! j+ }4 G8 d   2、文章开头，由头选得准，态度鲜明。
) F+ \: m; Z6 U- A- w! s   开篇第一段，作者开门见山，立即摆出一些同志“过关”了的活思想的表现，接着旗帜鲜明的表明态度：“这种“过关”的错误思想要不得，必须坚决摒弃。”为下文的论证做了铺垫。文字简炼，没有多余的话，干脆利落。
/ J$ r+ J  O9 b% V    3、层次分明，论据充足，论证有力。

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. \+ e) ]! a5 e) q, i& ~  Y    但是，我们也要指出，本文的不足之处。不足之处，也在结尾上。请看，作者说“只有这样，才能真正扫除作风之弊、祛除行为之垢，群众也才会心悦诚服。”如果，读者问一句“只有这样”究竞是什么样呢？作者又该怎样回答呢。
    毛主席说：“一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法，……”
. [( b9 \% ]5 Y& V0 g$ }    文章结尾，缺的是“综合起来”。如果作者，能用一两句话，把上述提出问题、分析问题“综合起来”，再说“只有这样，才能……”，就更完善了。
8 W& H3 o( [% J- r$ p2 M9 O$ a    那位同学如果有兴趣的话，试着改一下结尾，如何？
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    同学们，老耿“三谈怎样写时评”，先讲了时评写作的三个问题：一、时评与一般政论文有什么区别？二、时评“命题”也需要广泛占有材料吗？三、时评怎样开头才好呢？又点评了Z156号学员  徐徐道来同学的一篇时评习作《坚决摒弃“过关”思想》。现在，该下课了。
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9 D( C2 W) u- I' D; B. ]4 b+ t! U谢谢！
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                                          2014.8.12于长安茅庐
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学习领会老耿系列点评文章，有望成为时评专家哦。

时评写的不错，开门见山。论述有层次

这篇文章写的不错啊！

这篇时评写的非常好啊，老耿点评得也很精彩。

开篇第一段，作者开门见山，立即摆出一些同志“过关”了的活思想的表现，接着旗帜鲜明的表明态度：“这种“过关”的错误思想要不得，必须坚决摒弃。”为下文的论证做了铺垫。文字简炼，没有多余的话，干脆利落。
    3、层次分明，论据充足，论证有力。

越来越发现，这里就像一座写作知识的矿藏，慢慢挖掘吧。

讲得很好，学习了，多谢。

看了老耿的讲评，受益颇多，特别是这篇习作，非常好！

每次认真研读了老耿系列点评文章，总能从中学习一些知识。