|
“两学一做”党课怎么讲? 鄂尔多斯市委常委、东胜区委书记于新芳 是这样讲的 按照东胜区委“两学一做”学习教育方案关于“七一”前后领导干部带头讲党课的要求,7月18日下午,市委常委、区委书记于新芳带头围绕“两学一做”为区委办党支部全体党员干部讲了一堂别开生面的专题党课。除了谈认识、讲体会,于新芳还现场和大家一起交流学习心得,探讨“怎么学”,以及如何确保“见实效”。 为 何 而 学 于新芳:中央印发的《“两学一做”学习教育方案》明确指出,为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性,中央决定,2016年在全体党员中开展“两学一做”学习教育。可以说,这段话集中阐明了开展“两学一做”的主要原因。 ◆“开展‘两学一做’学习教育的一个重要目的,就是促进全体党员学习领会习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想,推动全党更好地统一思想、澄清模糊认识,更好地提振精神状态、凝聚奋进力量,更好地推进各项工作。” ◆“开展‘两学一做’是为了推动全面从严治党向各个基层延伸。‘两学一做’学习教育,基础在学,关键在做。如果每个党员都合格了,全面从严治党向基层延伸就有了坚实的基础,全面从严治党的重点和难点问题也就能得到有效的解决。” ◆“在开展群众路线教育实践活动和‘三严三实’专题教育的基础上,开展‘两学一做’学习教育,就是为了继续添把火、加把劲,进一步延展和深化已经取得的成果,抓反复、反复抓,出成果、见成效,进而把党的自身建设水平提升到一个新水平。” ◆“大量事实证明,一个党员的党性,不是随着党龄增长和职务提升而自然提高的,不加强修养锤炼,党性不仅不会提高,而且反而会降低,甚至可能完全丧失。开展‘两学一做’就是为了进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。” 怎 么 去 学 于新芳:如何抓好“两学一做”,我觉得关键要把“知学做改常”贯穿起来,做到知行合一、学做互进、改常并举,确保学习教育任务落到实处、取得实效。 ①要抓好“知”这个前提: 要特别注意防范三种错误的思想认识:一是“厌烦”。二是“逃避”。三是“敷衍”。只要我们每一位党员干部都能把日常学习提升到应有的高度,我们党支部的“两学一做”学习教育就一定能取得很好的效果。 ②要抓好“学”这个基础: 一要端正学习态度。要坚决克服“工作太忙,没有时间学习”、“只要干好就行,学习没什么用”的“学习无用论”思想,把学习作为一种乐趣、一种追求。 二要把握学习重点。必须突出党章这个根本,逐条逐句通读熟读党章原文。要重点学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等党内法规。要重点学习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。 三要创新学习方式。一方面利用好业余时间和休息时间;另一方面充分发挥微信群等新兴媒体作用,不断提升学习教育的针对性和实效性。 ③要抓好“做”这个关键: 对于区委办党支部同志来说,“做”就是要围绕区委提出的重点工作,开展调查研究,做好参谋辅政工作;就是要把“认真严谨、细致周全”贯穿于办文办会、综合协调全过程,精细研究每项工作,严格把好每道关口;就是要对区委作出的决策部署敢于上手抓,上手推,不等不靠、不推不拖,主动作为,真抓实干,把区委的决策部署变成一项一项的实际行动,变成实实在在的工作成效;就是要对自己分管的工作敢抓、敢管,敢于拍板,不能遇到点矛盾就绕着走、看到点困难就往后躲,要不图虚名、不务虚功,脚踏实地、履职尽责,确保各项工作扎实有序高效推进。 ④要抓好“改”这个导向: 注重前后呼应、上下联动、标本兼治 坚持把学习教育与教育实践活动、“三严三实”专题教育的问题整改结合起来,把解决“四风”问题、“不严不实”问题和自身存在的问题结合起来,对照各自科室职能职责,认真查摆整改问题。把解决问题贯穿学习教育全过程,坚持边学边改、即知即改,引导党员找准自身存在的具体问题,从思想深处解决,以具体行动改正。 ⑤要抓好“常”这个定位: “两学一做”学习教育,不同于党的群众路线教育实践活动,不分批次、不划阶段、不设环节,也不同于“三严三实”专题教育,主要是用好日常的教育途径、教育方式,推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 一是必须充分发挥党支部作用。区委办党支部要带头作表率,结合实际作出具体安排,确保学习教育组织到位、措施到位、落实到位,充分调动党员自主学习、自我教育的积极性和主动性。 二是必须规范党内政治生活。要通过这次学习教育,进一步从严落实“三会一课”、“六个一”(每半个月参加一次专题学习、每个月参加一次党支部活动、每两个月参加一次中心组学习研讨交流、每两个月深入联系点指导一次学习教育工作、“七一”前后带头讲一次党课、年底前参加一次专题民主生活会和组织生活会)、组织生活会、民主评议党员等制度,通过举办双休日讲座、网络在线学习、“微党课”等方式抓好学习,切实发挥党内生活的“熔炉”作用,用好批评与自我批评的“利器”,让党内政治生活严起来、实起来。 三是必须履行基层党支部职责任务。区委办党支部要以开展学习教育为契机,进一步加强党建工作,把党的思想政治建设抓在日常、严在经常,切实把党小组会坚持好,把支部党员会议组织好,把党课讲好,把专题组织生活会开会,防止走过场、做样子、搞形式。 怎 保 实 效 于新芳:这次学习教育不是一次活动,不分批次、不设环节,而是融入领导干部经常性的学习教育。区委办党支部一定要坚持高标准、树立高标杆,避免出现“空、虚、偏”现象,切实把专题教育抓严抓实,抓出成效。 ①要夯实工作责任 区委办党支部要切实承担起主体责任,特别是党支部书记要主动承担起第一责任人的责任,对学习教育方案亲自审定,对重要任务亲自部署。 ②要突出领导带头 办公室副主任及各科室负责人要带头参加支部活动,带头参加学习讨论,带头谈体会、讲党课、作报告,带头参加组织生活会、民主评议,带头立足岗位做贡献,在学做结合上为广大普遍党员干部做出表率、做出示范。 ③要注重分类指导 针对不同级别、不同科室、不同对象提出不同要求,分门别类、丰富内容、创新载体,明确具体任务和推进措施,切实增强针对性和实效性,防止大而化之,更不能搞“一刀切”。 ④要加强制度建设 一方面,要深入落实好《东胜区委办党支部2016年“两学一做”学习计划》《区委办公室党支部党员结对帮学方案》等规章制度;另一方面,要注意把学习教育活动中的好经验、好做法用制度形式固定下来、坚持下去,形成学习教育的长效机制。 ⑤要加强督导检查 通过听取汇报、参加学习讨论、列席组织生活会等形式,对支部的学习教育开展情况进行随时督查,确保活动不走过场。 ⑥要强化宣传引导 要充分用好区委办党支部“两学一做”微信学习群等新媒体,充分运用学习专栏、专题节目、新闻报道、理论讲堂等宣传形式,把区委办党支部的好方法、好点子宣传出去,为专题学习教育开展营造浓厚的社会氛围。 于新芳:总而言之,“学党章党规、学系列讲话”就要学以致用、以知促行,“做合格党员”就要付诸行动、见到实效。作为区委办的党员干部,要时刻牢记自己的第一身份是党员、第一职责是为党和人民工作,恪尽职守,扎实工作,以“两学一做”的实际成效推动各项工作再上新台阶。
1 B( z$ z" }" O4 @1 H, z
" t9 r5 s$ S- Y8 ~( ~) T: V7 D# o0 n5 G% Z4 S4 S9 V! |
% t* B# v' G1 L8 Z/ k+ H6 U8 O9 o# m/ A; P. N8 Z
4 Q" r2 K; R; \# y
& z# t7 n9 E9 q+ h1 E" @9 }
% P) F. X: F+ f& r# g( R
; x# W3 g) O/ @1 P1 y5 d
) k1 F9 g }9 `6 i
4 h3 i6 t) Z8 N& U( w* H! {
1 v3 _4 m/ N* J$ T" V2 p, q" Q8 y* d4 d
& ~" |4 D" X" c6 [4 Y
& r: k4 B# C5 ]: u: y: _8 v9 _- N5 I( I/ @( y9 G* z- E& P! @4 X8 h% W* M" n
) X K2 N p; |! G' {5 d
C' y% v# t3 h7 Y# S5 r0 Y8 l0 Y9 Q/ ^% K' H
- N) T$ l4 I8 ?) v+ }
$ m6 |! ?4 \$ b/ N) G( W
- D/ |7 ^/ k; J+ g: Z
4 _& O+ f9 q& P
- g6 q9 e: |: P$ o }& Q7 r
9 j( |, M" j) e% R* d9 Y& E6 Y
4 w! A$ C1 ~9 m
. C3 ~1 d! s" X6 V+ s( Y5 p4 ^2 c7 g
; @3 g2 Y. g1 i' \( A5 W: i1 _1 K5 W
6 ~+ d5 [% d! k( v
% N+ W& d4 z: U- q- t
" ]% M# |5 g' n6 I! `) } t+ X2 [: u# P k; l! w* Y
0 X g: N9 |$ K8 {5 \& |4 [
R# {0 [5 c2 G' h3 ^- m) ?2 h+ f9 E7 ]5 a5 I A6 n
9 J3 q+ x: N" f7 U0 V @- p* x& V; P6 G
7 ^7 _8 |6 b5 z, V
; R& ]1 V* S1 p' P" J* l& Z1 _ n
1 \# X* C" y- M J0 _
7 W2 Y9 f+ e/ r r
4 q9 Y/ M7 n3 o* l$ V& r V3 |6 X
/ {% G( D) ?% W- t/ z, J( x+ d$ f+ w( | ?! w& _3 D
Q% t: A4 V% U/ F* l3 x6 v
2 t( f1 H2 c/ Z5 }* U; Y) D1 J3 N) v( C F7 \ K
) }5 O' ?7 T) Y: l' G+ E: a
" M. ?' s, u9 Q5 ]+ Y1 f$ D9 T# I1 B+ z+ t! [4 ~" G3 B+ A+ n
$ ~. l, ]# Q% J: h6 U5 Y& `( v
- H9 c' @/ c {4 ^" g! T& _
, X8 |9 A# G/ R1 S) u
6 e" j3 Q; t/ k: d3 [6 e* N% o; y0 o9 s# M2 x1 q/ X
: ]; S3 l. s2 @; e) b" l
8 {6 L/ v$ C' y- t% l1 q: T
4 c2 T4 U% v' T0 |7 g: ?6 V C+ x& V' v' Z
& ^( j# R0 ^+ N( Q0 j
+ X, [. j, z& Y
9 z! H6 Z! l5 M2 `) i' g0 C. H# K9 U2 [6 t9 X. S9 O
$ N: r) E4 s$ y! M$ n, O
3 X/ V4 P+ N) T( O6 J7 M9 H5 o. ]! O5 u2 W
* |. q3 T1 K& p$ ?$ M; Y5 i- y6 H
/ ]! _6 l3 ?9 o! U/ }/ F/ U( b( G0 Q$ Z2 C1 Z4 H9 V
5 ?' ~- E4 I' |2 _
. y* k- D( `( I# P1 Z# U7 I/ D
: S8 V/ o! l. A1 \- v
$ r( e9 G! d. Y/ Z$ {3 `0 j9 f# W' @) `. `% i
: A8 f* m* w# M' [0 L4 z7 ^% A- L _; _/ l6 f" m' p% G5 ]5 ^
8 ?4 a- r" Z5 Y$ v6 z0 K3 B' E# X& f+ z" D% I; k
# m% T5 g h/ H; `; c! z9 g2 F9 L
$ W6 i5 \! F3 d6 ^2 Q
4 S8 c. I1 Q" ], o1 R* z1 ]
* @# o7 X( s! ~* {' b
" ~; a' z6 P) v, h2 F, V9 f% u% x
, D8 Y) d& d" m5 S. D
! D, A; S8 Z7 ?, [
: T, p* l; l& G/ R& ?" Q. }( X2 v+ U& T0 w3 y
; s) u" \7 `, I" @8 H# W
: ^/ m% }. @# O- z/ Z- u! k! b& ~ T; j; l$ P, e+ g
! w7 [. y5 R$ H- h" n
4 \3 p8 R+ L% `! D; R( T2 s8 i
; o, R4 H" P7 W2 \7 ?4 \2 a% Q2 ]- X- i: ~# I5 |
8 S5 ~) L+ |$ b% r/ u
% F- u* C' |6 ~; Z( O- {
1 r5 I, m2 D* H- t6 b6 w3 b* a% ^
" q% i7 e7 e# S& j! a5 X5 W
2 K& ~5 P' V/ o& b# t% ~( X! J! B0 x0 I3 v# z
' d- s6 k5 B# t
+ z+ _! f r8 y$ N# S
$ O$ R7 [; I: T- l% e9 c1 c6 M. Y! s/ u8 @! c3 O2 r
% q6 h3 G# }; ~: v) g2 s+ F) b" t7 e1 X% Q! ]6 P9 j, k2 V! a! [
1 m# o- T+ v# l1 u, X
5 x0 \' B1 x; F, u1 ^7 R1 e3 A9 L* m! e" j
" E6 ?; d" J4 ]1 u
( ~( b9 a# Q4 h/ N4 }. y; d& M5 J
8 v$ z7 `" V* L" f
' H, P2 w3 Z1 S
) L; ~# ~ W( `3 `6 n
/ y ?: N+ b; [+ y+ b4 ~) N0 c4 n1 {5 o4 B
* F0 t' _ V' P% {
* e% Z' \" _# M1 W) F ]2 X" t* @! g1 [$ ~) E/ J
- O% S9 I/ x, P9 h* A! c; B) l
* H: R8 O W0 a. M6 H, \5 w/ ]. ?. h; `3 x( G) t6 ^
o2 C( S3 x8 o U" C
( a6 P( ]9 z4 A, f# u0 G
' R% W7 ~# j+ c' c% R
- H/ {( }+ S; a2 G4 C4 ^* }8 e
9 C; X+ S6 T, i" _& j+ e! A
5 I, h' t/ K" U% a; M2 g3 _( C0 m% S4 X3 L
5 X7 K+ r u) ~$ s, {
9 b; D2 |6 g% m) [6 G, K
E% l9 d9 ~; D6 r" C
" I0 B8 h0 S( c1 a
3 }8 ^7 m, R6 @3 F n2 g
+ n1 B3 } K4 m2 c
" u) `) x) _( y" ~. z1 v
8 j, r5 }7 p, ^8 f7 J- _+ l8 X3 V" B0 _' L
) J0 ~4 ?7 D. B. y4 w9 ]) [: j) Y, R/ w% z0 e# E
, Y3 ]1 y1 ]- {) M# V
* y9 `7 g3 o* k( [2 t7 s0 f
7 X; g& B8 s/ G. l2 ^2 c3 |/ w
6 H! _" T5 j2 w9 Q9 }2 ^: m% E3 t
; R# c2 Q& L, F( A! r \+ K. W `- s& k/ f. v8 F
9 |( Z* c" j) T4 w( d0 B$ Z( f, }
( H. d. ^( U' U& R/ o4 ^3 @' v, M m2 s5 B0 f
' A- A. }2 M5 y( \ S; A }8 J& {% p# A1 e. B" Z, V& {. r
0 T- g$ E$ _) O+ t
- o: A s, {% `9 y! V5 d# X5 k& l% _0 R
6 }4 ^* T" p9 T' ]2 g
8 P* m& Z3 ~6 U8 c/ k& C# K2 h* Z* d: i/ j n6 B* J
& C+ f- R/ q( l$ v
7 U# ^) z+ r: Z8 h( Z, u* \# \5 [" \# M: K& ~9 f
* N6 I. {$ r+ k5 v/ ]1 c, {9 a8 d
# w+ a, W: p( x1 _
( N3 ^' y S) H9 @2 |
4 a0 S+ R/ u! N& V" \1 \( W7 w& `
* T3 P. Q% V# A6 W, d- e4 k! s
3 x5 J1 M( S9 B$ J
$ [3 s& `! G8 [# @; z( k |