你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

8 n1 O! `: |( e0 C) q ^6 J6 J

学员朋友们：

4 Z( o8 T4 _; T # X6 }/ d5 V$ \# i! ^- i

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

" ]: _4 s8 r: F' h$ L& q, ] 3 ?& V" I$ h; ?# E/ w

照例课前点名。

# M8 [ i$ v, D# u- ]3 ?# t

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

- ^( E" ^' I8 U/ q

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

1 T. _& o! n2 }, X6 ]1 k

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

+ ~' {. l1 j5 u' \* T+ c

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

' ]8 F7 c1 Z4 G8 \ % O! m4 F, M& m9 R! e# ~2 C+ R

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2 d8 R" ~! k) {& k/ y/ T' y1 R

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

6 c8 `% r! g7 c- N

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

0 R% o( s7 w/ ?1 X! D6 q

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

# _- l9 Y2 o/ Q4 n & b$ {7 t/ i7 {1 b8 }& V

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

4 J8 }) j" [, V

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

$ A: c$ T6 p; i& Y U* ^& D

请同学阅读一遍上述几个问题。

+ W3 D2 G3 s2 t( V8 ?% V! ?

阅读完了的请扣1。

- }- r( n# [" Q8 `' T# x7 m- f

现在，开始讨论

3 l3 [: F5 N8 h9 W* `) f: ?

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

+ q% r2 G, h4 k) s L" S& [ " O3 @4 O8 p7 s$ f: R; D

请同学们各抒己见。

3 r% m* o7 ^9 t$ A5 ]" e i

【配音】上善若水 20:10:32

! ^9 J: C( G; x

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

! G+ D8 H; } J$ N3 B6 z 8 t3 ?: ^1 Y& f0 `9 g: i

【观众】1913 20:11:25

- J7 p) R: h% S. K' q

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

- u0 Z& ]0 e4 K) C5 Q! r! f. C" ]7 s 3 D! |$ J5 \( e1 G; J& c

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

! g# W& e3 f& E, Y* M/ o 1 d$ j) K8 m; }' D1 T

【编剧】学号1922 20:14:12

- G: S; S! w4 G( M1 Z, x) }) ]

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

& Z4 J. F$ e, U6 E. R& n5 S2 N / ~4 x+ N$ n4 V4 t5 K/ w, s6 v

 

0 s( {3 l4 |7 E 4 l6 P5 Z/ P7 }4 [) Y( `, g9 S$ q

【观众】1958号学员 20:14:15

# x; [0 b; K$ x* {9 v1 [ 2 V$ ]3 o( `/ Z% n) D/ q

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

. O, t$ N6 G/ h `2 M. w/ X

【观众】小小 20:16:03

) |* s; n; T6 f8 v$ L9 d2 i

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

5 o5 E' ]9 [9 H0 ]- g+ C( v, J3 j

【配音】1925 20:16:18

9 Q+ C* e& S- C) M

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

6 N- F5 e- _# I5 a( I( Z5 ^

 

, I% o. ~1 o+ ^0 K4 p7 `' x

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

( q, o9 \: E- }

写发言材料为什么‘没有思路’？

7 i2 I+ n, B8 {( z% j " _/ M9 l! }. h& C+ S

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

7 w4 a( H8 M% M3 Y- Y) g

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

" I0 E; [5 A5 T5 x* R j% I

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

3 w- b5 D1 j, X" h6 x9 {, }% [

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

/ l3 G% X, W1 l$ k; ]

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

$ N! [" O& ^! V0 g/ e' E 8 ]$ J7 a2 W% c3 c; g) B; d3 }- A

1.13个制度优势的内容是什么；

$ M3 j- z6 u1 o% _% v% l " F; a5 T& g. _0 O5 P/ L

2.制度优势与提高治理效能的关系；

7 M, z/ O6 d Q% C V" A8 Q; ~

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

% t& Q& g( \# W- W+ e6 _ 1 y2 v8 @3 D/ W8 X

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

! n+ D* T' i: H

 

% a, a6 s0 ?) f5 H5 F

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

, x5 e1 Y) {' E7 I2 |6 Z" z ~

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

) c! Q2 t- A4 z% \$ d0 `

【观众】1913 20:27:20

: z' ^7 W' U0 l3 r" f- N7 H 0 ^, h- Z' d7 Y3 h

标题很多时候来自积累

5 H2 g- @; ^7 m4 I2 x7 n% v. A ) _* u6 w* h; V* R+ s' P+ c

【编剧】1910 20:27:22

; p) V1 B7 A/ [8 v+ k" x8 [% t+ F

还是来源实践

) D+ Q y; T! ]/ e% D" J ) X0 l. y! e, f* w9 W

【编剧】1910 20:27:30

- f, K7 v8 F" R& `$ V) _

留心积累

; j- _4 d6 G& F+ `! b( t

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

9 H. U7 G& Q2 I* z

 

【观众】1930号同学 20:27:50

, X0 Q3 i! T3 l

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

' J, g x1 n$ S6 D7 v

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

3 E$ p! V4 q6 t& ]& W2 A 6 h: b" {' `& Z5 _& O, y: q0 R

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

H; H) t% ~0 C. ]3 o5 Y

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

' l9 P$ b- X2 g$ Z- }2 S0 R. ]

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

f& \- E- L# b7 a1 {( P8 W

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

3 `' w9 D/ ]2 K" [- ] u

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

4 [4 g5 y8 e: ?: d3 S' J' W6 P- m! g) o, B

 

9 x7 ~$ l! R6 D o# b5 E

【编剧】学号1922 20:35:23

$ c) e( N, w( a ]! `, T5 |

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

9 s$ Q. z# G$ m6 o* c9 c4 N+ A

 

【配音】1909 20:35:27

- h. l0 ~3 q1 F

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

3 s: |! A& R4 w H# u6 g

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

 

【观众】1913 20:36:05

. B+ ?: ~$ I5 v5 r. k) H) g9 a# D6 n# @ : O5 y! L7 _+ u" L/ G9 E+ }+ d4 d5 H

需要提炼总结基础上列提纲

 

! n$ _7 U6 X1 A 4 `0 z' S+ Q% D! {9 R2 t

【配音】上善若水 20:36:14

( t. z' G# S1 I9 h - ^( }1 Z+ b) N$ T4 y$ c

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

1 {0 O/ @: L; A2 |/ V! H2 X

 

! T+ C( B1 }* g- o% t

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

+ q* P; b6 S+ E! T5 w , ?% u6 ]" W# Z! n% R" v/ D, H. [

领导意图三要素与问题构思法

: Y/ M$ g9 u. @% x7 O4 K ) A8 {; A" _6 h+ ]4 J2 O. U( r

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

0 z/ P3 l" A; s9 f

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

( ^3 ^0 H. l& A

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

- g9 e; g B% i# V) M! [5 i+ n

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

: N0 \% K7 c; R6 N" G; U9 u

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

! b( Y0 R+ F5 b4 h M! k3 K

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

: O' a5 T* d2 b8 \

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

# I3 ^# C0 k* O+ Y5 f 9 ^4 _. Y l' k. _* f6 b5 o' P

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

5 {6 `+ J- O8 M7 A6 R4 I

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

8 H4 O7 b* @. ~9 T . x" v* y3 x" Z" f: ~

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

: A3 \- r! \, G/ m$ D! p) G

 

【配音】上善若水 20:44:16

8 T) N4 h! M, k/ l ; |6 o! F! F1 [& j# Z: k& p

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

" y2 x* N* s* Q* C( g5 N; J6 D

【配音】上善若水 20:45:22

2 q: i& X& v( y9 x m& k+ V6 o' G1 v* h! A/ j

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

8 N O* q J( o# u: h7 H * |7 o8 L9 I$ L! b; h$ @8 ^

 

" _! J' v& h% d W& P! V . r1 c9 F$ m+ W/ L

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

4 x; G% O! V8 a! Y- a

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

5 h: q3 N$ o& q* y0 V- [

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

/ W5 \- x, @6 b# d+ h6 H; {

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

8 g0 D4 h+ Y5 x, C/ d; [; S/ Y5 W# a

请同学们讨论。

9 j/ @+ t# l' f: [# q8 b! d 1 z8 X" w, W* R; t# |: y5 |/ p

【编剧】小朋友 20:47:46

& q, o9 |3 J, b5 |4 u + Y# C3 K+ n3 b: D+ p$ n

多看，多背，多写

# d. [: @% m0 l2 d& I2 C6 ^

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

8 }; Q; _7 `7 i/ x( j' `: R

【配音】上善若水 20:48:08

8 m) L z E7 I+ e% U1 j$ ?$ ~4 K

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

" q' o* w* N' L& I1 m1 f; C

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

- J' a% f- g! r+ R" C- e7 l2 n7 R

【配音】云归处 20:49:08

0 M. k2 ^# V/ _5 ]

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

; Y2 ]) I }( d: i1 p/ _; j

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

' M; [* I* b J+ D

/ d" x t# Z5 `! K$ @+ z5 g5 }【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

6 D" Z" k. Z& K

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

: n E' ~ d" C5 C" I/ d, u0 r* F

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

; j+ M/ e9 q; c- R$ Y/ K K1 k 3 c4 J+ R: z# }7 X* `+ T. a( j3 C

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

% A, x4 U) w( v$ [) S, f0 K7 ?

分类方法：

7 }% G; B- }+ u7 N* S

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

; t/ _- f, Y0 j& y4 k( Z3 ~

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

$ o/ a- i8 n* B# p, s ! V" t# g. D( p$ q& p$ T( k: v7 d, N

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

) @1 K: l: R9 @% w! h

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

8 P5 [) t: |6 C; V; }" P " v% l0 } t: a/ \4 i D# W, Z9 f6 C

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

. J$ X; p) `) f& } 1 s- x }& p( s

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

, j- t: j |1 M4 p- C. O) q& M; [

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

[) z$ `( G# A4 \" r

请同学们讨论。

N7 r( U" S9 k) S! ?* O5 u t1 _

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

& F( r% R5 i5 c1 i% D/ B2 ?

【配音】上善若水 21:00:56

) |. f% a* k/ j& W/ [

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

; i/ \& D/ ^2 l6 L+ [- f2 v 9 S; P( Y1 V$ {* b

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

! ^* G* l" S% f 6 p) M! g- m8 Z. q& [

【编剧】1910 21:01:56

7 p9 c+ ^6 T7 X5 j4 A6 w

做法不亮 格式结构词藻来凑

7 J4 ~9 O0 U: y3 T1 L

【配音】上善若水 21:01:58

4 ]5 C |: ]6 j5 p! W* B) L. i 3 z. K, y. {' s4 N6 a# I, t

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

2 V1 j( k# f* _8 Z9 I r2 D

罗列成效  4 K5 r& _& w( c3 v. O. [$ z提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

9 O- }& L7 `& U# @: l P

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

! i& ?0 Q3 W. E5 ^# _* o 4 \2 B+ h$ j1 Q$ H2 [! u

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

5 |. k4 F# C/ m! _+ R7 B. R8 G

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

( V8 r X% k- C

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

7 V- i* |0 W+ F( u2 T4 g

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

6 {6 p5 U5 g6 r8 l 8 L: J$ j) Y" D/ _

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

/ R" B9 n' | x: G5 ?* [5 H/ z 3 y6 F g6 C- m0 ]

 

. V' d: s4 z) u ~2 G0 D7 E

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

* z' _' b, e' g7 S! x; a

1.检查情况如何梳理？

/ g- {" I9 ]1 o9 @; m6 H 1 ^/ I5 k' w& R& n' D

2.如何梳理亮点？

9 p! K. I2 F" r8 J8 b( `* \5 F

3.检查工作总结，结构怎么安排。

7 n6 q; y- Z& i% E - e6 ]' U Q3 W* f$ I( x S) a

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

/ p) U# I8 `/ ~+ B l0 j3 `

请同学按这个顺序讨论

4 Y) P* e& M8 z9 h5 [/ U" ?: Y

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1 x2 o- B& d5 j. i) ^

1.检查情况如何梳理？

9 B4 V: u/ U" T2 d$ R" [

【观众】1913 21:09:58

2 k6 H6 T8 }( [1 i ; M: K/ i! N" I- v* T

检查：亮点，不足必须有

; C( _( i+ j( {7 H* d

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

! O* O$ H7 A- A' C

【编剧】1910 21:10:08

' F! C! f$ o/ ]# r6 T# E

但是我不知道

* d4 M5 }8 C* ~: x1 G. K. N/ A 7 m; o% C0 F' u) X Q

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

0 L- M* T/ N, W

【配音】上善若水 21:14:14

" |3 b- a: C, C2 P7 f `+ B

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

3 H* R0 R1 t* v0 D+ T. {7 [" b

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

; d% w2 c. J1 `3 |/ E) D# d ( ~+ h- b9 r# w6 f% U& ]% ]8 g/ p

1.检查情况如何梳理？

/ Y6 w3 i" ~$ G6 Y+ d& s

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

$ J5 r% e8 b! ]

2.如何梳理亮点？

|5 [, R0 p2 L: O/ F1 u# E

【配音】云归处 21:17:11

3 Q; R+ a7 \+ Q2 ~0 o3 b! {6 a

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

7 e: l+ \ l( r# S

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

4 s/ T% U. k$ w Y& N2 a4 _

1913：  比较法，结合具体事例

. H% K3 r" C. V

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

, W1 L, x- f! y, ]+ y/ Z . {, s/ C$ D6 }7 s

【配音】1932 21:22:03

2 z7 x3 [9 M) b g% j

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

1 `6 ^- P; F( G) L T3 ~9 J! W % L& `% F. F" C) q

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

& l r A. a( e) u" W7 r# G5 ~8 N 2 t# k7 _0 t1 {$ g' C

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

" x! b% M* I& |' l/ S5 `

3.检查工作总结，结构怎么安排。

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【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

5 x6 t! J& k4 W9 F9 p. A ( m3 ?' `' \# G F! D

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

2 N1 F# _) C% j2 O2 H; G( s 8 h7 j7 ?( A$ X* d$ g9 K

三、对解决问题的意见要求

 

3 U! n% `. B! P9 u* R: u" u( H

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120