你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

3 z* _- V: \" j ! n; {6 k$ ?* V5 d

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

2 `- z: \7 n( [; g/ ` % w2 n( D, h. ]: L2 z8 `

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

0 e* c# Y7 p( P: l0 q6 j

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

( w. K/ A5 o& e, a4 ~: u% a0 H , p2 ^6 n. r5 G

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

. d4 ^; ^; G4 ?6 d" Y9 c' C

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

+ I- K' u; `1 m; D3 w: c 5 C0 o( c; Y& e

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

0 y, ?3 s8 t( Q! K6 ^5 d) g( F9 I

今晚将讨论以下6个问题。

! {. @9 E1 ]6 G6 t/ [* F( F 6 p9 }0 F0 E2 V& w3 f3 d

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

1 k1 m6 \; ?( S& B( u3 ~ : v& n/ o; ?) {# |4 b$ I

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

5 K. P' k" S' e: h! ?' v9 p

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

3 l" ` x4 x9 o& I; r

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

' S( R# h) }9 r( @" H2 {! h

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

9 T( K6 g; u7 |/ [

请同学阅读一遍上述几个问题。

/ ^! h- \$ S. T e! r+ a2 ^# P ' b3 J; s) x* m' Q' c

阅读完了的请扣1。

7 j, _8 X' l" U; T " S/ ]1 s: q8 P

现在，开始讨论

1 V4 p* ?3 y0 X/ y0 R4 @# J ( c4 T2 Y% o+ E2 ]

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 7 ?9 H `* c4 T8 g7 y使劲憋。

0 S* P1 e/ O* a& G# D: k5 a

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

6 N3 @$ e# R$ R- f; u) r$ y( w; |

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

- q& ^! O( o& A* k( I6 _0 i d1 y

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

. N, H& q) y. S* `; k% ^$ D3 ~2 t

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

3 h( d; ?. Y7 x( X$ j % b4 }8 j% b8 N% E, _* X

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

3 a/ v5 k; R& w' p- \6 p6 _ , B( |3 U+ z! u* W0 b9 M, Z, }

【观众】1958号学员 ' C0 N5 [+ _: I. C2 p/ F0 S20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

8 Y2 v2 s5 y# Z& Y

【观众】小小 20:16:03

- \' N( \; n* k 2 d8 T- ^# _; I/ f" K

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

6 _- N9 N& I5 K$ O$ U* x+ O

【配音】1925 20:16:18

8 }! O8 w+ C# E9 t9 S) K, x$ F! c / ]) v) {2 v. t; O

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

3 |7 q$ P- |6 s+ p5 S$ R# x

写发言材料为什么‘没有思路’？

7 }+ B* ]; n T) ]/ Y

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

& a/ h4 O% F5 I% J# j( Y

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

+ D; m, h; ^1 v/ A, D( w, @3 D

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

5 y6 ]9 }& u4 q) Y0 x) ^. z( \( n

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

% l8 [6 B( U# b8 t: M z

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

6 F: D8 s0 |+ j) D# P7 x

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

/ {9 S. i% {4 Z4 g+ H

1.13个制度优势的内容是什么；

: k/ j: U2 `: p& y3 f3 o) ^% l

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3 o- a7 y1 Q! f/ F v4 q5 s

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

0 o$ A2 ^+ z+ U, x8 H# i V9 ?

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

; G G F; |% e8 r* L: D }9 { n& I+ h7 f) _3 d X# g3 H# c8 Z

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

! r; C9 ^% z- {7 C8 ^0 l% Y! \6 t

 

. p+ `5 B) K% y- d% y/ Z5 E $ u& v" y7 o1 \' P# }) D: n

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

$ K' I, S S1 g8 H& m4 y& u

标题很多时候来自积累

8 }$ [9 E1 N& d. B( f8 X- M

【编剧】1910 20:27:22

2 B- E3 J* M& L3 f" }5 Q; R

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

& z1 A, @5 ]3 W/ [* n

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

7 L9 z' g1 o; p" S ' `# K0 x' Y0 w+ u4 u) K

实践、学习、思考万能三条

0 l3 j3 {1 J1 o, ~) K3 f

 

6 w! v9 S6 ^4 J* g. X9 `! t- ?

【观众】1930号同学 20:27:50

, k& Z1 P, b/ \! N5 z

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

5 s% ?$ P- r! A8 D( U0 H; a* G3 ~

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

/ D) Y$ }0 y: Z) K4 b# i* X! X9 {

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

- Y8 ? @6 Z: J, E/ l+ G8 H& M2 W, P

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

, l+ O$ N Z& Z

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

. \$ }( f) x& Q: T8 c. F# Y

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

/ w+ m! {7 U7 H$ _' N% ^

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

# ^* p) m/ O% X, y1 R

第三是受众可能会要听到什么

- r& b0 n; ^# g, e1 M, S

第四是结合前面三个问题再来写

5 w( c) r# A6 z& j; ?# N5 b+ p

 

) w/ L1 [$ C V. c- y

【编剧】学号1922 20:35:23

7 X/ ~& J1 j! \; i4 p' Q5 g% Z ! ~6 U5 @: s2 ~2 I5 z( @1 s/ Z

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

3 B* s3 r& u! t, w# R0 o & R2 Y$ y) Z% {5 V8 ]* L

 

: L8 [# ]; u4 T j

【配音】1909 20:35:27

4 r( p9 `2 t" z' b, t3 T x+ y) W1 n* j+ Q- [

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

V c5 @' D; ^( [4 n % w+ x3 c3 t! h- N3 u* X, E

很多时候没有提纲

6 Y& a8 K" o2 c) b1 [0 e

 

/ ]* n3 X' P, y* ^

【观众】1913 20:36:05

6 a4 w5 O4 ?$ }1 L' C+ ?; C5 l7 [

需要提炼总结基础上列提纲

. t" P+ R- X; F/ k6 D* I; _5 E5 J

 

' E9 o/ c& x! X# t' ]% p : h: T* _+ Y$ W+ b5 N. _5 B) i

【配音】上善若水 20:36:14

5 k a5 Q7 t' r" [& h

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

3 f! W; `( ]) g5 h6 T; O . o- |% N' f6 K: V3 O2 w' Z

 

, U- P, C! \/ R+ @8 s5 \) w0 u

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

* }* C0 {1 c1 `+ A( [5 M ) M/ j; S C- c( ?. L. a6 _

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

7 w$ ~. U, s( j' W9 n0 w - |* _ z$ T0 i: G7 k7 W

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

- U6 Y6 S2 E4 p! m7 c4 ~; m9 Y0 @ ) u# h& K) M3 \9 Z" r: I

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

$ o: H* f4 E- t" a; d

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

6 u/ Q( t8 g+ m/ ?' c

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

( m3 X. D) X2 X9 N$ o

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

+ B. t$ P- P; t5 o! h3 V

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

7 c% A: o2 S! l$ W

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

' Z# c0 Q3 @% C/ Z5 n

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

( v2 T0 v/ Y O3 K

 

1 Y Z6 x4 z% U0 q+ G2 C" }& W% t

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

1 j" d% {8 \7 @& z% i. }

【编剧】1910 20:44:18

d0 y' |/ _, G8 K) u 3 r! v- `( Z5 R( f7 r% C

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

4 F3 M% N9 r% H6 |! n1 K 1 H" r7 s. A+ E+ j1 B$ U3 I

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

9 v i, x, V( }. V

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

0 a, f% ]% s- ^" C4 d3 J, Q& U: |7 t - {/ V( ?5 ~( J0 O) Z ]. Y9 |

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

/ H P$ ]8 x) L' d

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

7 P3 z0 L' N: w7 U 6 T" b S7 v4 b5 o' d3 l$ n0 i

请同学们讨论。

6 U! N" @$ L6 J

【编剧】小朋友 20:47:46

1 q' `( U: M$ R: {3 |

多看，多背，多写

* X4 e$ {! g: n9 N" t* J& ^0 m

【观众】1913 20:47:54

7 K9 b, S: w8 Y1 P/ W, l+ W% {8 D . i- {) [) i7 _5 C |

笔记，剪报纸，

4 _1 k1 l- D7 N

【配音】上善若水 20:48:08

1 o2 p! P' t1 K" _, }1 B

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

" n6 k+ H3 Q1 H3 ^) e

【观众】1913 20:48:46

) K, P) t: J2 }, }0 W: P, v : |7 Z) Z# _+ ~+ I. Y. z- [2 i1 H

重要文件要留档

) p) {( f( i6 j3 c 3 t3 z( J( M5 I1 n4 M3 U

【配音】云归处 20:49:08

% W9 x x& Z; U, l' I$ n

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

* B3 f1 J# y/ x% R / P6 G( ~* E6 p# ]- f2 z

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
* N% n) G) M0 s- @2 z: U1 C6 e; j笔记，剪报纸，

# k$ M9 J: B" Y5 n E9 h 7 s, b( Q( M8 A3 B3 T f- L

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
/ v$ t0 ?" m6 L纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

9 `0 l* C5 v$ k0 G: `' V4 @

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

( [3 E a* ]7 s$ T, r

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

2 W" W" r7 c% a 6 f" b# U2 I8 q

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

7 t& w1 K: \" o8 n7 O1 _

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

A4 F( @8 R2 [+ H, H3 ^9 i

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

; u W( O. k- Z 9 E- G j/ q( r& X3 R! [

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

6 Y& h3 i* r1 R+ @- U

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

$ }* Y! M3 ^! \' V

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

, {0 @* q8 i8 F! J0 m " ]5 G$ z9 W# G, }

请同学们讨论。

! p8 }# k/ f. F( M) H& I' _/ ~9 H , s$ c l+ G0 |0 `$ K

【观众】1913 20:59:18

4 S, L, i- g4 o

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

5 s) c! ]- t- K3 ?3 G. ~ * j6 C+ c/ S7 ?$ l- A# A! D' q

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

% G1 Z$ @7 |8 t/ c* y: A 2 D) g7 m9 L: ] q

 

3 s! J! D% M; J; g+ ^8 I: ?* w

【编剧】1910 21:01:31

' p- {- D! e' Z/ H

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

, G d2 _3 e" S3 m& V

做法不亮 格式结构词藻来凑

, i4 O c+ M4 Q- b

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

?7 K- h0 B- t* S3 o) T/ ~0 T( V/ | 5 c& a p" j' | s3 P% b

【观众】1958号学员 0 D: f0 |+ ^5 d2 @# e21:02:18

" f3 C3 b% K0 T' b& i. g

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

5 U* E' j/ d% N/ n: r + D. I7 V, W1 r$ y

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

# _3 ^* \4 D/ V) j+ F

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

4 H# T* t& B( \$ j

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

0 O' v$ Y$ U( z6 B

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

) Y, K. \/ A! L' X/ Z! b

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

7 i/ [; J4 k1 f! |

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

/ K/ V; c2 K' D

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

' |, N( z9 E3 _1 F( T

1.检查情况如何梳理？

' H# w. p* Z% o* D+ _! m F7 H

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

, G6 c/ e Q% ^2 \* l

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

4 A, {$ ^/ D# P8 S5 p : C9 I4 ]5 P, o% q; v7 F: N6 v+ M/ [

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

% A/ A6 z+ e1 e: @9 E6 ` + h, L$ \: j# ^$ Q

检查：亮点，不足必须有

" p. u# r+ N$ J6 P! L3 Q

【编剧】1910 21:09:58

- q' }2 P- J6 k- l3 a: [3 X. d$ ]0 u# ~ * v% a+ J; M. C7 Z2 X- v

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

- f& N& r8 e7 ]* Y2 G* S: r

但是我不知道

: Y8 [% G/ M8 K& s( G. t+ B& ` 1 f: g4 r( I# T9 Q) T( u& Y1 m; Z

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

: m, O/ {3 [; x

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

8 b. z0 E0 U* m; M( M1 }

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

2 G, p- Q/ c2 N! b& y* _" \

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

# |. p% Z" G/ d; }3 w% y! |" A6 O

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

* U9 v x y3 ]7 G4 D& B

【配音】上善若水 21:17:54

* p" z# \ J5 H" I 6 |- J( m" ^- M/ T

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

7 r5 }$ f' |3 o 8 b p6 o+ A. ]* Z8 w6 l

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

7 W: |1 r9 v& d! ~9 t5 `* z( L2 C 5 H5 R9 |0 P: N7 B/ d; w( i. |

【配音】1932 21:22:03

% x0 p2 c) `3 P3 E; p7 ` W

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

5 h' o k) K [) {8 C% O0 a

检查中新方式，新举措之类

. n5 h B1 ]+ _2 I8 |0 [9 Y0 ]

【配音】云归处 21:22:16

" ], T# o. w+ j% i9 n5 _3 v 6 v9 ?8 u- \( Z4 w7 }" J! p! d

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

8 ^& I, i2 `+ K# ?

请参考我对问题5的回答。

Y, S1 j% d& q7 n% | 2 b+ K- J$ Q& F# ]1 e

3.检查工作总结，结构怎么安排。

! w# S; i$ X5 v% V7 t- R2 s

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

# K# @! }, p8 d3 `

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

* G/ \4 N1 g: P. j6 g# b # }( z5 H' k! D

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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