你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

1 [6 n6 L, r9 S: e5 `( V

学员朋友们：

0 E2 h; m, D+ H- b' o

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

4 _7 e/ P: a5 {8 z! F : Z* N. r1 t9 C6 P: b; G

照例课前点名。

$ z( X0 N& v* e- M , }2 _) g9 \& i2 \

同学们好！（请回答：老师好！）

4 c! E( T, {5 }/ P& [4 ^

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

8 `) g3 E; J! z) i 1 n( J5 h1 i0 Y; Q

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

9 `; I$ F6 Y- r- P

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

7 e. C0 g$ A k; n1 R+ N/ l 5 C# V% ~5 _% q

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

" p& S) |9 O5 a/ `& v8 v6 L 8 k+ h& N Y. S; u) S

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

7 N9 u1 i3 I. y9 e# C

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

' q) }% i; n# I) w9 {- e5 l

今晚将讨论以下6个问题。

2 t# T \5 h" |# D

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 6 [& p0 y) i8 S到处搜， 使劲憋。

3 b1 ?% u b# Q O

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

% c2 m: E: U) z8 M4 h: T

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

# q) A) \6 O1 X7 h7 z2 i2 {' N 7 {7 d' z7 O, v4 }! ^; _. K" v A/ g

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

5 a, G5 Z# G5 \! [# Z: g 5 s9 o% V6 h5 k4 R- |. i! z

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

N1 w5 L# y5 c8 v) O / p2 H/ h n% J+ {/ G$ L" g

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

6 M+ j4 l. U6 P( |% o 8 i2 d8 v( g( U8 `6 `: j% l

请同学阅读一遍上述几个问题。

9 [9 [- b1 G" U) `/ A9 n

阅读完了的请扣1。

' |3 A& u* T( H $ h; x; L. _$ Y) I9 I$ N' S

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

; m! z( w( }. { % z$ Y/ ?+ X: v; s+ L% h/ E

请同学们各抒己见。

5 `* z$ y; w1 P2 ?

【配音】上善若水 20:10:32

! z+ u4 Q2 S: ~$ q0 U, w 9 U7 U! p( O$ t

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

4 Y6 B2 D ]5 l

【观众】1913 20:11:25

; W. B8 h2 r) ]

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

& {, v7 Q6 o. A- m8 @/ O# P* k

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

- d! d/ @. n2 n& H+ i W

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

! v. d& T; U8 h2 x; t8 W

【编剧】学号1922 20:14:12

3 L) C0 ^. f5 m* S& N

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

1 ^' W0 J! {6 S+ a& _) {% h7 b

 

" k9 z% E, w3 B0 p5 T& G - M) o* N( m& h

【观众】1958号学员 20:14:15

* \# j: N2 A3 Q

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

' I# w- e" [! v4 {7 N- `5 \* s2 L8 s% U

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

5 X; `5 u4 A3 s. \( k- a! u * u+ \- W1 `# Z9 j2 q, g6 ^

【配音】1925 20:16:18

- M' q' f! k% q: | 5 T1 W! V6 u. n& T6 i* ~

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

0 c9 s# ?7 |' v8 ]) W+ L3 X& P% a7 c5 [

写发言材料为什么‘没有思路’？

% \, l3 Y6 m4 Q' c5 W ; b; _$ D; N2 c5 j

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

% H9 V7 C: p2 V0 ] 0 I* N, c; U5 U! z

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

- C1 `0 G# |' J1 T3 D . ?& k2 f4 H/ D; M% |

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

# v/ p* f4 B6 L" l9 ~3 E! u( x) N& N . }# \! {9 G' [" \' V

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

/ b0 A% N, y7 I+ p$ l8 | - y+ S& e7 g5 ]+ D( X8 P

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

! j9 K, x2 Q! B* R( Q / f% f; c e0 P4 m

2.制度优势与提高治理效能的关系；

' l: b2 @6 e. A7 s7 g

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

* W+ H4 o" w) v" |% ^& Y7 {. t. ` ! {9 w/ A, c6 V% `! h7 v0 x: Z8 ?

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

c/ Z4 n$ J" |& _

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

6 F" R" v. c2 v " f t$ |3 W6 ~

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

: k; n. T" e+ L, Z: c# \2 @& i; K: E

【观众】1913 20:27:20

* |9 R( A4 s; K* L, O - m7 f% h \& k& u4 x9 o: E

标题很多时候来自积累

* e2 ]2 y% b/ J5 e3 V

【编剧】1910 20:27:22

1 g( U: K+ m/ O . r( D/ o6 n& q% O; }1 X# C

还是来源实践

/ P* V* h! D* ~

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

2 M/ X% e6 [& U- e D7 k' D

【配音】上善若水 20:27:37

: X, i, c7 g9 b/ @ @ ) N6 }$ n: F- ?0 \% S4 D

实践、学习、思考万能三条

 

【观众】1930号同学 + s7 L1 I9 b4 [6 m20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

* _5 I& L- w+ n! H# \

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

- }5 Y4 |- w6 h7 `/ }6 ` ' R0 Q; l: f4 b9 u

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

; S* u5 H r! v5 j+ w! r - w) {% ]; j, @$ J' x+ B- t

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

1 |! j8 x3 e/ k# R6 r, x

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

+ }" [3 S4 v" ]7 Q% |

请同学们讨论。

1 u& ~8 P; A4 E3 X 8 _5 G( j1 N1 E

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

/ W6 J A* m/ w7 j. J1 U% G' J . A( f0 T' K R( {; y

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

4 `: M' u0 N! t/ c" q& e% | * }6 ~7 g9 ^8 S9 d- }9 h

第三是受众可能会要听到什么

9 U& ]3 c4 g. A# h0 R) e& K! ~

第四是结合前面三个问题再来写

 

$ q5 N. I3 G! H# q0 P3 {

【编剧】学号1922 20:35:23

$ L( G/ o4 `: L. d/ ?% T

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

2 H; X! |( B( k5 c % y% M% H* A6 S) N1 o

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

; x( J+ e1 e, d0 v3 O1 I 2 z/ T- m+ p8 x' X+ O( n

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

3 Y t& w7 a% j: ^% N5 d

 

# r. v r% C" V6 r2 q! H2 d$ x3 E g

【观众】1913 20:36:05

- C! j+ }' o9 O1 {

需要提炼总结基础上列提纲

2 `6 E2 u( z3 t3 v# ~8 f D

 

& @3 J Q/ z8 W# K/ g

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

7 Q2 p8 N) f% F+ f

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

6 F# ^: B7 z Q( S, g4 z0 C8 Y " W; j/ y+ X4 }% L% d2 z

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

& ~. t: N# M/ B- r% c

【配音】上善若水 20:39:51

" }3 }0 [' E: K2 O1 h2 _

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

( }( [$ t+ v. v% h; L/ c

【配音】上善若水 20:39:57

, j! K0 M6 S, ?0 U

角度？

9 |1 B' @! D5 ]& [' A0 n5 \, W

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

1 A* ]" q/ {5 b# D5 x5 R6 w& L

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

. t& [9 `1 T/ ]9 k$ ~. f; l6 ~! s $ e1 X( [5 h1 q' y" W* S4 ?& ]

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

7 A' u8 i/ w& h6 a: c" r- f8 a9 K ) V7 ^; j7 [6 S, e8 M

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

: [0 {9 e W6 n0 E+ N I. G; h H, F

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

; _/ z7 o7 r$ R+ w* f

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

* Y& [0 W: r9 G

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

5 ]: t" n* J# A1 [ # d! M2 ~4 e5 b6 K* `. w2 A

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

4 S+ E# b7 t8 I

 

; V+ }9 j& i4 g1 `. g% L# J4 x5 F

【配音】上善若水 20:44:16

5 ? r! d! l# P9 }

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

# m! W! \6 M% l% @2 Y

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

7 H/ u3 h: K) b b8 E! M

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

/ \6 @' x# v0 e

 

8 s6 {- {' S; M% ]* M/ H 4 m2 S: n( [5 Q( j$ o/ F. P

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

/ j0 l$ j5 m+ x# j

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

- U+ Q) Q! B# t0 j9 J D5 y N

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

8 [' `) }0 g2 |3 [! q2 \* Z0 ~

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

- a- ~6 [$ F) y/ l; l. u

请同学们讨论。

9 H' o3 u+ w# h7 b# y! a% ~! n: A ' K @9 V. } @( C: ^9 r

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

' h: Q m% [# i9 }1 P" ]* @

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

8 I- a a( f, n0 o9 a0 Q

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

/ i8 F( s0 `2 M& \, w5 p & b" w9 Y2 J- o. x" C. ~" }1 y0 ~' }

【观众】1913 20:48:46

) Y# B9 x5 A* _1 d& t/ J9 w: v' ^

重要文件要留档

- e0 Y4 C) l7 R . ~4 i# t0 U) K, A5 N

【配音】云归处 20:49:08

& ?# t$ S5 n2 B T0 b6 l' c 0 {8 k! A& }) E4 _1 d

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

& u* d' K+ f: B3 a' K

【编剧】小朋友 20:47:46
. W* }% C- x: n1 c2 G/ ^多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

' e z5 W, L5 K2 O0 Y% W! w
2 J& s4 X, A# n- V- [- X4 Q/ N7 ^

7 I, s/ a4 g: M' `, L1 ?. B

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

" b6 W. b6 Y0 t% f; r - ?/ f+ H7 M/ }: e

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

2 p- _$ t0 J# H7 O' g

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

A$ J6 L6 c/ t& r. i- e " A, V6 B/ z4 G& n( {; i

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

3 }$ N: [' h4 m+ t# x3 V% X / d! G$ }7 w2 o+ x% o2 E o

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

0 p: v6 g6 o+ J, v; ^; o H & Y& U( f+ r! r3 F

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

3 C6 ~) s |1 D/ l+ |

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

( ?/ A) ~! X$ U$ d, K 3 |9 G# F, ], B: `: y% W' [

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

- Z4 p9 D" q+ Y0 [

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

6 ?; Z) K. y) h! `4 j0 V% {

【观众】1913 20:59:18

: j+ A4 V3 ^ I8 K% b1 I7 J% ]

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

; E# e3 n7 s5 p9 t

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

: I. |- u. O3 a, f' e+ z7 H; I

 

【编剧】1910 21:01:31

8 M0 J6 Q7 H* y2 @1 r$ K

还是做法为王

$ z9 U7 R* U" b( y

【编剧】1910 21:01:56

6 @2 O! X" q3 Z6 S ; e1 h; d% |: v

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

; }+ i* F$ ?# a8 g/ S) |: g2 |# t

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

; w" C/ G( n) ^9 l( f; O k 9 ?4 c. q } m# {6 l5 v

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

0 G" b+ t5 I9 l, X, r( `5 N% Z # p5 }: h; Z2 y: `0 P, B$ |) E

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

6 {5 Y. _# C- O. u {5 H" o j5 S

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

' A& T7 b- G+ O; M" N+ R4 ` 2 D) U6 j7 P; w7 P6 `

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

' N+ E. J3 f. r& U* c& H M

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

7 `* C* D* Q/ K/ V. [$ C7 X9 Z 8 c7 \3 B J' a; `

 

( B2 u; q5 v7 ]8 D* m: y

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

( |; Q& {" H" Z( D2 T7 T ! o' p$ W0 a- }& F* ~. g) O

 

- a8 O0 ]$ w( \) ] ! u; A2 C! w7 _% M- p; Q. S( \3 f

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

: N6 t% |. I. L. e" {9 ?

2.如何梳理亮点？

, x7 k7 C; X- Y7 W* G3 X # l! @% h) G! O

3.检查工作总结，结构怎么安排。

5 l+ d3 P$ u+ R T4 ] u

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

2 b; V- h# V: f7 f . A' ~0 ?0 b2 O6 A m3 x- D# g

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

) \9 r- V% t) t+ t" P

【观众】1913 21:09:58

( A2 ^9 s* ? P3 K, m O% }6 E

检查：亮点，不足必须有

6 U; V+ h+ q; [3 |

【编剧】1910 21:09:58

3 J4 S3 W; P4 P, V/ H, r) |/ g

这个很具体

! R s6 }8 o' w5 u A

【编剧】1910 21:10:08

( |' x9 }0 V2 [9 @4 c, ]; } 9 c/ x3 u; J8 A; ]

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

5 w; K, R$ p$ a2 v# J# _: Q# _

【配音】上善若水 21:14:14

: o; J# e7 B( g" E # B8 r- F* r& `1 X3 m3 @+ g

1、检查背景。开展原因、依据

" S; V, h, @& G; {/ Q

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

4 V, ~+ \& y. B5 Z; P

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

- y/ A) a* s6 s, Y2 ^ ( z8 h1 e( Q$ j& h+ S9 P1 }

1.检查情况如何梳理？

. n( R( g! @1 s& }

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

8 w4 J4 E8 O9 A

2.如何梳理亮点？

' W' i( g+ ]* [" l5 `% @% Z

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

1 p* X7 c" X1 J# j

【配音】上善若水 21:17:54

' O. ?( W# @/ e. |. j8 T

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

5 G4 K1 T8 ~* G) u

1913：  比较法，结合具体事例

+ V# v( y r5 Z8 o( m: n4 c$ K5 [

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

2 w, O9 W4 @3 k6 M1 q) d4 S. s

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

$ m$ L: }+ f9 F9 A9 z' d - D3 @8 Y8 s/ b

检查中新方式，新举措之类

; {& A! G$ r a) l

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

+ [, [3 k0 ~6 @: P9 P6 {/ ^4 {

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

$ K1 h- G, o1 w$ l" n; A3 \2 {

3.检查工作总结，结构怎么安排。

2 @/ ~ w! ^- W0 O: w

【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

1 ^, X# P0 ~' H3 n# }4 z4 f7 \+ P5 Z

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

3 p: C* ^) D( V6 Q# D ; M4 S4 @% x. e2 K" v# s' N

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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5 e5 t$ P. ]1 ]; h, h6 a; k; d

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120