你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

( k" N* I3 r7 i7 |7 L: D1 q

学员朋友们：

1 V9 `5 R; H7 T2 B0 ?- Z* o

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

. o; I/ O7 v3 k2 d 9 M5 i9 K% V0 j& t8 c7 t. [) i' b

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

$ d5 C8 ^6 {, X; W0 u$ a

先讲一讲今天的提问。

5 @- _* | i: m s: P1 A$ y2 \$ P

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

( u+ E: A# {* B1 z6 x7 }4 X: j / E$ t G& I4 ~- d" V: P# O

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

p# o. s1 W% e9 d0 e& Z! r% c

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

* E+ }. U6 F; Q) j& N9 ` - ]8 r1 t0 Y/ h% g

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

' P6 |/ \% g$ R4 g

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

9 ~! q' J* j0 B% A$ g K% n4 a # L# e! E! u% [9 W9 S

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

( p' ]7 p- D2 ]) I- ^; z {2 I 3 }! H) _ e2 E5 W3 c" q8 e

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， + T/ n4 u8 C$ c; {8 x; D$ S到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

: Y" G* J% d) B3 h* B" M

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

: Z }% r+ L( E

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

' V4 h1 m+ N0 v$ x6 W3 ?/ \3 H

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

]1 M4 x( D5 f; y1 y

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 h0 B# t4 Z3 d- K @

请同学阅读一遍上述几个问题。

" x2 I7 ]( d; u0 r$ {8 B1 r E$ y6 H 3 f- \2 ?8 N4 B" c

阅读完了的请扣1。

0 j/ j- u! V( h * P" X1 D3 J5 K4 [8 y% d. D) _

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

% E* G: @5 G; T( d, W8 f $ D, A& [: d$ m; X) ]4 B

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

( R( T+ {, ~+ H! \4 m " o# q" Y" o0 y+ j- a; i& v# z

【观众】1913 20:11:25

. g1 N; ^* k6 O- Z8 g

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

0 ~% r9 \6 \+ d5 R8 U( }

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

6 \) M' K l1 `7 c3 T+ l2 }+ K

【编剧】学号1922 20:14:12

, u+ B/ G2 _; e/ ?2 N

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

4 y N( S- |# _. M1 a3 [/ h

 

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

" l/ {( J. X) X

【观众】小小 20:16:03

7 N5 Z5 ?# g3 @( ^5 D9 t. F

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

( i; p1 v5 w' W: D W$ H+ S0 a# M" e" d

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

- o; u! j7 Z6 o2 R- \4 a

 

# B1 K8 n4 X( q/ f d# @- e* _

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

' M1 C. e' J; ?) u2 k 9 _. @" |8 v; ]' M% V# c

写发言材料为什么‘没有思路’？

: i6 {2 {! b; g& N, b" r* n ( R# Q6 M$ u7 W7 f

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

/ i' B% d, f6 s7 `

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

. k# F0 d; Z- B# Y( [. D9 R ! L5 d, t. o. K5 a7 c

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

' [( J2 e9 O' Y' ` 9 ]. q3 b7 W! Z0 R4 U

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

# t$ @: U: G( I9 }4 P- I! M * r+ h' _6 U1 f7 w& j

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

# v3 @6 F4 q" T7 h2 ]* @ * ]( a0 p* X' f. v

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

, [) ~$ F% V' B

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

$ l* p9 o0 ~) {- b8 c- q, y / _5 ]0 o0 i3 n& e/ J8 K2 G

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

, v, l6 a/ V# R1 n+ _& s1 Q4 m

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

" S3 Z$ S @* N+ Q5 k) B 2 L; f8 V6 i9 c) Y

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

3 p# t1 f7 [! L , [5 w8 d4 t- A3 f% H* O

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

/ Q# b1 e4 j. I* e' g% m ; U: a' r$ b I( U

还是来源实践

4 M/ E8 c7 f! i9 k4 O; A/ c

【编剧】1910 20:27:30

6 \/ @' r/ [8 |: ` N7 P, }

留心积累

' a Q: x0 L# q

【配音】上善若水 20:27:37

$ B$ Q' U9 q' |8 h ^8 V1 D

实践、学习、思考万能三条

 

【观众】1930号同学 # ^$ S, c& ^8 K+ Y2 X% G( N20:27:50

5 M1 T7 R# B3 i) x+ ^& p @+ _

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

^7 Q5 a d$ i8 m - R$ V9 D7 o# T! G1 K

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

# L$ X# r. b0 a" p- R

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

" [: D! ?2 ^. I( B

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

2 T. U# `. U( ` Q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

* R6 J5 F7 e" {3 x' n

请同学们讨论。

2 x5 C- h+ t& h0 @

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

4 j4 y+ |( Y+ u% C" _, _" G" e) Q5 w. r

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

/ U# Y5 t& ^# C! u* {! }

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

N: j& K& ], p4 Q1 E) J

第三是受众可能会要听到什么

; J; x n% I3 ]* t0 p i ' u# L3 C; g. S

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

0 T' v# _, o3 G* L" u ! ^. Z7 w9 A" ~6 @. A

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

3 y1 f+ I$ a3 y$ v/ B

 

【配音】1909 20:35:27

5 s M/ P$ E9 o" p7 `

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

/ O' [8 U" g2 Z3 Y

【观众】1913 20:35:45

# d" j" k& i' F* k( J

很多时候没有提纲

8 s, K2 f' v/ i. u, T) c* W

 

. ^& x/ Z9 w% P9 T" D

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

7 a' f- r# K; ?6 x 7 e$ V: d# z, k0 ]# L4 y. x

 

$ h1 }6 ], t8 h% C/ f' V9 ?

【配音】上善若水 20:36:14

9 F5 f! `2 a' X

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

1 L4 ^# I2 k! |2 C7 E

领导意图三要素与问题构思法

7 Q9 U) o6 Q5 i: w# P( n 8 z8 C7 {7 t! x6 ~* D

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

; s0 a# |& A k6 Z2 M

【配音】上善若水 20:39:51

F; A; I. K3 f" v V) i

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

( P4 J& W* I4 S% X8 \

【配音】上善若水 20:39:57

" J: F T/ X& n$ a p) c

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

0 b( {5 ~4 _7 ~9 n 6 X9 v5 [' j" R, \. w. |

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

5 i6 ]8 {; Q7 ?5 E. T9 m9 e; I) q

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

& d6 m. x" n# P# n& s5 F

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

0 o* G- Y" @0 q- {/ d% V

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

2 N& C0 M# U/ B2 b8 o

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

% a/ S3 s# c6 x( ]' e$ e: N; m' I

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

8 m, b; j" p4 x% v* g 3 @8 v m- w% [ @1 l* i

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

! B5 _, K& j/ c4 J3 i / w7 R6 K! B! S8 d$ U( t

 

/ v0 O, ^1 k; ~6 ^2 @; l% e" c" _ & M& ?+ C5 p: H6 M, g, r5 Y$ E

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

& M; J& K6 h9 s5 t $ f1 s- K5 g9 i' M& y* V5 i( n/ t

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

) B" G" T7 B! w3 G # @% q; e2 z7 V/ P1 R7 k. i

 

" S+ x+ o( ?8 Z$ D

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

3 r7 C" ?( ~9 W* X6 ?) X

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

2 m S- @6 b# x; A; Q

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

! h% s z6 j$ d' e/ y6 ] : b. b- b9 W/ }" X

【编剧】小朋友 20:47:46

$ ` \7 [8 Y; i9 p: M) L

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

1 M! j" J. y- [( a

笔记，剪报纸，

& r' x& I( n7 a5 u

【配音】上善若水 20:48:08

) t! M# t4 ~0 G- y: r, a$ G3 Y

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

) g! ], U0 A3 j

【观众】1913 20:48:46

. s, G v- `( _( h+ u

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

1 E9 Z9 i; I8 v# E

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

& n2 c) |: q* M$ V+ u# `

【编剧】小朋友 20:47:46
! {) q* f/ E) c3 m9 b! X N多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
1 l$ c: _5 B# z笔记，剪报纸，
/ b- r% \5 h$ u7 O+ f9 D

" {; y6 e+ N( o5 w- G5 n" b: d ' j' j! g3 H' V! c

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

9 i4 B0 j, [# l: q# |5 t! l

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

! F6 }1 m9 L. F" V! I H9 }

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

( M/ ?& t8 f e3 |

分类方法：

* V3 |/ E& s* @0 O# R. I

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

& o" l% J( m1 P ) R- t1 Z6 E8 Z6 t5 u8 t

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

$ Y6 A" t. \9 m

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

; [1 ]9 M; q, z! Y8 Z; a+ \

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

0 q- s& C/ u6 S

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

2 @1 x$ Q' `; f/ Y/ J 9 t% S( b: o& A* q1 o

请同学们讨论。

+ ^1 N9 a: V0 q- }, t3 b8 V% p * B# x) k3 k; y% @( i

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

# p8 c( o: f) w ( _5 U3 k: o: }) g

【配音】上善若水 21:00:56

& _' M: N3 e9 n& D+ c* x ) J2 {) L. [7 g

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

7 H, n* E e6 y; l' v( b" X ! s5 q9 A; n, A# c& m/ x

 

6 x! l6 r" o6 k; ]! Q" @: h 3 P- Q4 ?9 `+ R6 S6 X5 H/ B7 k) \

【编剧】1910 21:01:31

! z* J3 {: d6 a

还是做法为王

E( W C/ C- ^: O" o " H4 `, U+ @% u

【编剧】1910 21:01:56

/ J, E5 s( U( i/ k# _5 }& U

做法不亮 格式结构词藻来凑

; t) b5 {% S2 g5 u2 B' v

【配音】上善若水 21:01:58

! {$ {( m+ x( V8 m 6 m6 t( Z1 P/ X$ a. C

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

7 j* f$ y1 V% k( j" ]

【观众】1958号学员 8 D* K; L) y' G21:02:18

+ D E$ O- y5 g

罗列成效  ( ?" U _ e Y9 d' C9 T+ o提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

$ x4 W" e8 _" g- Z1 U2 ?7 k ! s+ g2 w3 l) K$ B

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

: }9 b9 n/ u2 f9 I4 h3 A

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

Z. _* n, W# z& Q

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

2 R7 @' n3 L; L1 j6 }2 T" K

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

5 e: y- i0 Z) n- m4 z4 P% g% Q' J0 A

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

: S/ _' @; C5 I3 C% X: E9 d9 y% V$ P $ E5 s: B! j- H w6 T( x5 w

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

9 d0 ^2 h+ v# s* _. G6 w

1.检查情况如何梳理？

; ?8 ~# I1 }) t! s' ^

2.如何梳理亮点？

7 N4 d9 z& W3 k

3.检查工作总结，结构怎么安排。

4 r# E4 p5 G/ u* \+ c $ G! h- k- o" V0 u3 O

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

' s$ v: B2 r- G; B9 v / w0 I3 Z- y2 C7 U

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

- i8 y# Y9 h" Q, z0 Y; r 0 d7 {; A) Z" b

1.检查情况如何梳理？

6 A6 F: I. \, L" [" b1 P

【观众】1913 21:09:58

/ [% a/ ]( C, m5 o5 ~) v `" ?! C ( }/ ?. f2 w. o6 v0 `6 |: h

检查：亮点，不足必须有

" z- L' _% B: h& z" [ + I* z3 D9 ?+ U1 h. m, i

【编剧】1910 21:09:58

1 K: w8 _1 t. Q- y9 |

这个很具体

7 a" Z* b. y+ f

【编剧】1910 21:10:08

" O: ^0 `9 ]1 N: N . f. I7 a8 J9 t8 t* E* b( N# _

但是我不知道

' ? W* n- |) @' \4 W 1 Q, e/ t% g+ i; `. Q% A! W J( L

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

4 k, g; W- \: N' L( v' P; ?5 Q# H 3 h6 p* `* P) u8 B [# r. ^; p

【配音】上善若水 21:14:14

1 S! B% H" ^! ^- G + x7 [8 r2 P1 H8 I7 v, B6 N

1、检查背景。开展原因、依据

. i" Z b- p1 L0 R- V9 A

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

+ b, V& m2 N/ M( a; D/ m

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

0 ?! L# r* ?& x7 _" P& i: F1 E

【配音】云归处 21:17:11

+ f2 Y! l2 b, B4 Q0 \, T

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

& [. _2 S1 x; L ]6 I4 R8 i2 H- a7 A

【配音】上善若水 21:17:54

" A5 T0 }. T; ~/ P( h0 Q+ ]& `+ y

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

; u5 D; R9 [( J0 J: `9 G

【配音】1932 21:22:03

, | N/ I4 e( j j. H

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

: W6 S: a, M% e; I

【配音】1927号同学 21:22:07

4 X, c& Q9 T' O / \9 _$ l0 n8 n- z0 B; i

检查中新方式，新举措之类

! q' n1 s$ t5 ~

【配音】云归处 21:22:16

0 R+ k( n9 ]- L- F) `$ h# H , d7 u- j! u/ W% ]% d: p; }9 R9 B

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

: b, D, x3 R% Y, e! N% F4 q

老耿：2.如何梳理亮点？

2 D j& g0 x; u G

请参考我对问题5的回答。

7 Q' h: s0 s' q5 A

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ ?1 a! d+ ^$ k$ b+ x5 _ ) K: T: O2 K/ D. _0 W+ i

【配音】上善若水 21:26:28

4 n# u: ]! c, J3 k0 p/ e' o

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

+ C& b5 I7 n+ o, L ) `6 J, @, |8 t, R5 |' g

【观众】1913 21:26:39

/ U% b9 Z5 i: U ' l0 l$ a4 X- K8 T3 E& k

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120