e+ a l: V1 {4 A q“开卷有益”的说法，不能说没有道理，但“开卷”未必都“有益”。原因在于：一是要看抱着什么目的去开卷，二是要看开的是什么卷，三是要看开了卷之后怎么应用。 ( J# |) J5 k) m1 s/ J2 D0 y5 R# R6 f: t2 y, H3 R O# }9 h! h
这个开头，分条将讨论的问题列了出来，概括性很强。. n: c3 e- P$ g" Q/ |
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引用、印证的写法：即在开头引用某一简短的材料，过渡到中心内容上。通常引用、印证的材料有：诗、词、曲、谣、名言、定理、寓言、神话、历史故事、作品情节等等。例如，一篇题为《谈人情世故》的文章这样开头：5 T' t+ Z9 q" N- ]/ Y8 @2 }
) ^' f5 H! o+ w7 V8 N& ~“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这是《红楼梦》中的两句诗。人情世故是一篇“大”文章，一篇“活”文章，必须要到社会生活中去“写作”。 # }! ?% g& b* w) X& [# F; q" j
这里引用名著中的诗句来引起话题，显得自然而熨贴。# e' | u7 _7 H( p. N
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二、层次和段落的划分 3 j9 M% \$ Z+ S 1 V& d: q1 ]9 D" R' \8 h层次是内容表述过程中形成的相对完整的意义单位，段落是书面形式上以换行为标志的章法单位。层次体现了作者思路的走向和文章内容的逻辑顺序。段落可以看作是层次在文面上的反映。但由于作者处理段落的方式和习惯不尽相同，因而段落和层次之间并不完全对应。层次可以等于段落，也可以大于或小于段落。就文体而言，学术文章的密度大，一段中常包含几个层次，而小说的语句松散，几个自然段才组成一个层次。 S1 ~! r. r% f1 J
' C: S& R( r( S7 T) |; t划分层次的根据是多种多样的，可以根据时间或空间划分，可以根据人物行为或事件过程划分，也可以根据情感意蕴或美学意向划分。划分层次时，要注意两点，一点是划分层次的根据要单一，一点是各层次的意义要有相对的独立性和完整性。如果在同一篇文章中使用不同的标准划分层次，那么就会出现杂乱现象。如有人写自己的传记，一会儿按经历顺序写，一会儿按思想变化写，内容交叉重复，杂乱无章。判断层次意义的独立和完整，要联系层次与层次、整体与局部的关系来看。有篇文章批评农村干部的不正之风，分了四层：搞生产相信群众——蹲办公室；看戏带领群众——坐在前头；看电影深入群众——坐在中间；赴宴会代表群众——大吃大喝。这种划分，表面上看似有理，实际上却不合理，因为第一层是工作作风问题，后面的三条同是生活作风问题。3 L4 t' c* P% p: E' ?
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段落的划分，比较自由。一般情况下，行文中承接关系需要过渡、转换时，都可以分段。在记叙性文章中，写到人物对话时，为了强调身份和语感，一句话、一个词都可以成为单独的一段。当然应用文和学术论文的分段，就要严谨了。: u$ z" Z3 E! }; c, i
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三、正文内容的组合方式 ; K S/ a" p* J0 c3 ^0 D 3 y" I" b1 e' r" p. Q纵式结构：以时间顺序或逻辑顺序安排层次。它包括事物的发展变化过程，人物的成长经历过程，事理的逻辑顺序排列，思想、情感发展变化的前后经过，等等。有一篇题为《曲折的故事》的小小说，用顺叙的方式讲了一个曲折的故事： % U# a& K) W l5 R3 h3 Y/ k 3 i+ q. A. i; {) S+ K, c7 A（1）巴比与内弟去非洲打猎。! l \4 m5 u6 F: u! T! C/ Q! U
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（2）巴比遇狮而亡。$ S# B9 h0 A g3 ~/ U& u
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（3）弟急拍电于巴妻：“姐，巴死于狮。”6 a: Y, Q; ~* E. ^$ i
3 \( _. ~, B# F- R4 ], m这个有调侃味的“曲折故事”，全按时间顺序叙述。8 A: B' T6 z! m p& N. a" O
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横式组合：按事物的空间方位顺序或不同层面、不同类别安排层次。这种组合方式在说明文及议论文中较为常见。在说明类文章中，介绍地理环境、人文景观时，常按空间顺序安排层次。产品说明书中，常把产品分为型类、功能、使用方法、注意事项等几个方面加以介绍。论证问题时，常需要条分缕析，如短评《可怕的爆竹》一文，把爆竹的危害分为四个方面，一是浪费，二是惹火，三是伤人，四是污染。这就是议论中层次的横面组合。" a& G( N/ y, Z8 T5 P$ b X
% J, e0 |2 H6 _: q% M纵横交叉组合：就是把纵、横两种方式结合起来，或在纵线中插入横线，或在横线中插入纵线。这种组合方式，一般出现于线索复杂的长篇文章，如小说、报告文学、史传等之中。4 p S7 l+ F6 V