9 c$ {7 p; {; E; v0 B" a “的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水......”. v' G/ q* P$ o: D' k
" G# A" F; G' h$ q+ G) W+ J9 A& i" G) L “地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑......”$ d( R4 P- G7 ?! P: d
' `& ]! L* Y* H a4 u- u
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊......”) ~. g$ b! u7 W% r; b
N$ F8 b* a& o 补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 8 y2 T, t4 P& v5 s3 w# U! \8 A! f A% B8 w6 J; @1 n
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 3 b6 g2 G7 X# ?+ ^/ L. j+ y/ U& ~' w- v: H, ?4 C4 Q( p
分析例句，明确用法9 S+ ?. l. z* F. Q! _+ a# t! m+ D
% ]0 \+ q1 l% d- W 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下： ' R8 x5 W- P7 M" N 0 @) E4 N, z+ n% ?, k. i 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 $ n' c \7 D2 G. ^- ^# Z: p7 d* {% C ( Y& s, ]% f2 Y; K" z 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。8 Z7 l0 R7 m) R% G" o
$ L/ }" z; `6 v7 ^* r 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 3 `' `7 h- G+ n. Z/ J & T. Z" F# E H7 J) m" k6 i 总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。 % S, O3 a& l" n& ]8 H7 \$ Z& f/ L: f) m6 z
结合来稿中的实例，谈谈“的、地、得”的用法。( f$ ?# P& M/ l1 z
: h. A5 H: q6 J# j! n1 K 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。/ p& n* l! m4 W! H( |
9 n8 `2 C k* m; B$ s. m “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 . A) E0 a( q0 l4 E3 |0 n+ g ! F4 I4 B) O J' v) f 二、“的、地、得”的用法 ' p( U, C7 B- b; X. p1 X$ J" F2 ~& l ' P( F# O( R6 L 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：% l) I3 I1 Z, U3 F% u1 n( s