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标题: 张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲 [打印本页]
作者: 方块 时间: 2014-1-4 16:41
标题: 张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲
一．写作的一般特性及规律
Y( n4 H8 f0 z+ O/ d5 X% P/ @1 m（一）文章与文体
+ d; o7 w& e6 Q2 d' m（二）写作的双重转化规律
6 u6 F9 P1 C( i1 A* u1、物到意的转化
9 Y) G2 r6 W% s+ x8 D2、意到文的转化+ a4 P0 M! L& \
（三）实用文体写作特性
+ R! U6 I! p% V! s2 E1、模式型
- y* D/ J D: d, b* B+ {. R& H2、再现型
1 ~1 M5 L% J+ x- n7 ]7 t3、创造型- u# O6 z5 Y# w5 Y
二、金字塔原理与公文写作技巧
( o/ ~ S& X2 w（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构
- z6 G' T; T6 q* Z" j3 f- h% l 1、自下而上的思考——归纳与概括5 a2 X# _. e9 e5 f* v9 v6 q
2、自上而下的表达
# z8 K6 y4 \1 j" d/ v! U2 \（1）时间序列% t' F5 f+ Q1 J
（2）结构序列
N0 r+ i; M1 W: C' p$ w$ `（3）程度序列
! m+ U6 h; [7 d( J5 \7 J（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理8 ?1 u5 w: B3 i% E) l* }. H
1、从上往下做陈述
( A) s; |7 x4 S* _5 I（1）概括观点& r& b" K E% e
（2）说明论点
& e! m: M+ _$ S b) _（3）事实排列$ s# T+ ^8 O N f8 V
2、从下往上成报告' y* O# e4 w' ]* G
（1）逻辑分类; Y5 r6 z" n0 ^$ L7 R
（2）建构关联$ b1 o2 M% d+ T" M
（3）归纳结论* u" ^4 Z1 M3 e0 f6 `$ b
（三）金字塔原理与文章可读性. l3 n# N* M9 |# h: z. j2 c( B
1、金字塔结构“三原则”
, U3 d4 x7 q7 p4 \# |2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现
5 e1 T8 Z* @: q, Z. J/ ? 1、文字幻灯片
H0 M' I" w e: y2、图表的呈现7 }/ |/ i1 k; K# q2 v5 J: I4 B
3、统计图类型
三、公文写作规范
2 p. J* f p _1 D1 g; ]6 t9 B! g（一）公文写作的思维特点
% i3 u# r# ]* p2 A( |1、对象化思维3 y9 s3 Y; r% x( {# i8 w
2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范: }0 g" y* v- Q' r' ]
1.公文材料的筛选
7 w5 g& E( u; u5 ^0 A- k8 ~2.公文的字词规范
% y d+ ]5 f1 J! j* c3.公文的语言要求! Y( w3 o4 d$ a
4.公文的的书面格式
* e# W/ T: c$ Q k' t/ _# u5.公文的写作步骤及处理程序
$ `) j- x9 v6 m4 D) A" B 四、常用公文写作训练 Y! e$ G8 \ ^: ?2 s( p
（一）常用公文 1、通知、通报、通告
+ F$ B1 ]; s" P（1）通知的种类 通报、通告的类型8 o; ]6 X5 p/ j: O1 r. I
（2）通知、通报、通告的写法与异同9 K& ~! U& H. x$ G3 B* y
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知
8 h! }+ v4 o" ~: O" m) C（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正
" R5 R3 x4 J2 `! v# P2、请示与报告6 [( {: i; K+ _6 q6 o% D
（1）.请示、报告的写法1 Y- @! j2 d2 N$ F3 i2 X2 s0 ^. W
（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型
8 M7 w2 P8 L/ C9 T) g/ m3、会议纪要与会议记录' F" O0 A3 c. c, M4 e4 V
（1）会议纪要的“要点”
3 r6 B9 S0 A! Z( P e" Q（2）会议记录的“记法”
* B9 a P$ b. y) Z2 V6 r（3）现场训练：分组会议
( U& x+ I4 A( Q& R6 a（4）实案分析：怎样做会议记录; \( N/ u8 Q) v$ ]
4、公函
8 p4 A* H" k' H" O2 p2 ]1 n/ }（1）函的种类及用途
( r* h7 \' }" r. G) O（2）函的写法及要求
. m# O, ?1 ?; z: G k（3）现场训练：改写公函（二）常用文书
5 A8 \7 j4 O3 Z3 |4 ]1、计划
6 u8 n' y$ n* k" H7 d, A（1）计划的种类& q! d* P) U1 Q$ e! z7 |* Y
（2）计划的写作格式及要求, y( z6 A3 ~/ ^
（3）计划的写作步骤及内容
* y s& n9 }5 R* T2 O0 ]& m+ a1 C（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划
' R3 R+ m" \% F& V" H6 v2、总结 （1）总结写作的基本型
- {, \$ K% a" D: e( Q（2）写好总结的要领
) G9 x. @" z% _（3）写作训练：写一篇简短的培训总结! R2 ^8 |; i$ [* t- u5 W# P; l# A
3、讲话稿
+ S, ]0 ]9 f4 p（1）讲话稿的特点
% k. n* ~3 T9 g3 O8 K) j（2）讲话稿的构思方式/ B w5 v8 R" J4 ]7 T, I
（3）讲话稿的写作技法
0 W7 \, d1 G2 D# Q（4）现场训练：讲话快速构思* b$ S" W8 V8 Z' h- w3 t
（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊
1 w. ^4 h& w: e9 l, {1 z3 x+ v! B- z 1、消息
; V8 K- u$ P6 B7 \$ S4 ]5 Y（1）动态消息
0 i/ H( f! ~1 c( G3 O6 V1 q（2）综合消息* T; j9 V1 y* {; O5 F N; `
（3）典型消息0 ^7 \8 r8 m$ x% y- O) d; s
2、通讯$ f- u" n) l _% D
（1）人物通讯
1 ` b0 o: v( v0 F- J* s4 g4 Z1 @3 g/ w（2）事件通讯, x1 {' L& X3 o6 f" Z# a
（3）工作通讯! s& B* Z& ^- s6 f
3、新闻故事
8 V- A' p6 K E（1）新闻故事特点& a3 P2 A" n7 }9 g) t
（2）新闻故事结构$ ?& M2 f- P) A$ \! s, X/ G0 `
（3）新闻故事采访' A/ M9 g- }& W$ ]' ~' }6 p# \
（4）新闻故事写作方法/ |' N( f: E6 |. z$ S. x
1）如何设立具有吸引力的标题# h" j" d6 K' B/ T" g; w
2）如何进行人物刻画$ K9 L, e9 Z+ T" z% a0 p: L* T
3）如何叙述事件的来龙去脉
8 d+ }+ O- r# l9 r) |3 t( i4）如何进行环境场面烘托
9 M3 w" k# i( n2 t- m& J（5）案例解析：鉴定与故事& h5 D7 F# c. L5 D7 f
4、简报# X3 u9 r7 V6 O: G/ w4 ^& U. O
（1）简报的分类
1 V2 R8 {6 n% W8 V) R" j2 i- f（2）简报的特点
* r. B+ Z' g% _8 O- L（3）采写简报的方法% t Z" i! @! o/ J; f7 Q/ G
（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法* l+ F5 e R* W
（一）好文章的标准# N% N; j4 R9 {: R
（二）写作者的素质培养
; {0 D' q- T" Q1.知识结构：% h- ^! g7 c# n* X
（1）专业知识及来源——精读书籍推荐2 F: {( j1 N' L
（2）综合知识与积累——博览书籍推荐
/ Y! D, r7 D9 v& b7 ]' I& W2.智能结构: {" q- B/ p+ G1 k6 n. V$ `- `
（1）如何培养思考能力
$ t- v* Y0 J+ {（2）如何提升感悟能力8 T5 N( G5 B$ K
（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力" a: [$ ~! e; V, E* x1 t
3.素质结构; `* T! A/ q' P+ ?. @
（1）政治高度
+ y" Q+ q- l( f) [+ M6 y3 Q（2）政策高度, K7 `; B2 ]6 n
（3）领导高度2 F W3 c; h- F- s! w
（4）阅读高度& q3 H% Y- o5 r& I
（三）写作能力提升方法
_" H. h' z- c) P) e" g) j1.坚持“三字原则”
( C) L* w4 O) p. P9 G8 }5 s& I2.提高“四个意识”
* |( a0 S+ S" l( c) t3.掌握科学方法, x' J% h: |" u7 R8 \$ q# F, }
（1）日积月累 循序渐进4 P8 k+ u: f/ q9 n& C" j3 m
1）由少到多0 F6 X: u0 Y C' b& v* [
2）先放后收
% G9 P" s; C1 P: r% _0 X3）先规后巧
' a6 R7 e8 |+ V5 @1 ~& ^; [& Y& D" X 4）先易后难
5 A; q. S$ Q: J k H（2）勇于实践 多写多练) v" `+ ?8 X& | L+ L
（3）虚心请教 改中求精0 P3 A8 L+ v; G. N
1）带着问题求教
4 M" s: d' S! X% c a8 R/ y7 o2）带着文章求改
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