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标题: 张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲 [打印本页]
作者: 方块 时间: 2014-1-4 16:41
标题: 张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲
一．写作的一般特性及规律
9 L# Y; |1 \. W5 T# D（一）文章与文体
1 l) ?6 T+ t4 W5 ]3 R% s（二）写作的双重转化规律
0 j7 |9 L. O) d- W' c' m8 d+ M5 R7 Y1、物到意的转化' j7 j$ m0 ^0 f z ^
2、意到文的转化
4 q+ U$ [- X' p（三）实用文体写作特性
8 w& ?8 ?5 ?7 V7 F& l5 U# T1、模式型3 z7 q& l3 w; i. S' o
2、再现型
+ E1 Y; ?" F4 }9 W' T6 S4 l Y3、创造型
, K# s1 H" H6 ?二、金字塔原理与公文写作技巧
2 e. t( E+ H5 L/ E2 S2 u. l（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构8 W! E6 k) u% D8 i& T
1、自下而上的思考——归纳与概括9 V. I0 h* Q1 i9 Y
2、自上而下的表达
$ B5 P- R! V& U2 p8 l（1）时间序列
" ^. w+ ]! _% M% c" l（2）结构序列2 K# K) R7 I* s9 T' M; F
（3）程度序列
0 c' U: R5 K3 P, A（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理/ E/ v7 l6 ~6 u3 [6 G4 O
1、从上往下做陈述
! A! n7 f, |) H0 _; z& [* j（1）概括观点
+ m5 ]9 _! Q! L, C; S* F: g' c（2）说明论点9 w9 N; O% Q, a X2 E8 \
（3）事实排列+ M1 V% n' I. j; t$ x) v
2、从下往上成报告6 i, r6 q. n% h( ~
（1）逻辑分类. ]* ]/ \0 J) v( Y% @3 S" D( {
（2）建构关联- u5 E- L% ?# d" T \
（3）归纳结论) G- P/ R: Q+ p7 l/ V& |, z
（三）金字塔原理与文章可读性
% d. W' F0 z- M! o; m. j. j 1、金字塔结构“三原则”
0 {- r) _7 K) X' _' e( y) I2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现
( J5 ^+ S, C1 M 1、文字幻灯片3 }: G& W' @6 _
2、图表的呈现
, C0 l, R2 r" z1 J5 `( P3、统计图类型
三、公文写作规范. F- w* G: ~3 V, ^7 @3 H
（一）公文写作的思维特点 Q% H3 P7 ?7 o& o% [$ B" N
1、对象化思维2 W' x7 t: ^! `6 M' m- k
2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范
0 `5 p/ I& {# w: G3 d1.公文材料的筛选/ F5 G6 }7 {' |) a$ n7 l8 |
2.公文的字词规范
3 w$ Q+ m4 ]5 i) z7 ], O2 n3.公文的语言要求) V, ]) C2 J& T N5 x% `- _
4.公文的的书面格式
- d4 e# I! Q% U y* i8 i8 ]( }9 u5.公文的写作步骤及处理程序
' Q$ Q( s. `' h* O; E' N: A& m# f 四、常用公文写作训练
* i _$ Z c" _3 c% [( F（一）常用公文 1、通知、通报、通告
2 ]$ K- K, _1 p! o（1）通知的种类 通报、通告的类型
8 k" J4 o U0 C& G1 f' v( u# d. J（2）通知、通报、通告的写法与异同& k! R2 Z, t( K2 _7 c; @& {
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知6 [$ f1 |# f" V4 F/ g) h4 d# P
（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正
" Y6 i X! x; G1 R4 H9 v2、请示与报告) o' z0 J1 l3 l/ A" f
（1）.请示、报告的写法) [: w/ N' ?" Q1 A
（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型% t# z6 d" K8 P/ J7 Z
3、会议纪要与会议记录
- n( w9 C5 Z3 h4 i+ Y（1）会议纪要的“要点”
4 s0 B4 U3 j$ B9 _7 q（2）会议记录的“记法”) L7 i$ d7 M- R
（3）现场训练：分组会议
* J6 x# ^ Y' i/ a: Q( B0 |/ e（4）实案分析：怎样做会议记录
% x: e) R' b$ _( O/ w4、公函
r" I h& f. X0 k（1）函的种类及用途
2 l/ ?% C( A" d. }( e（2）函的写法及要求
! @, l5 z0 R. _- F（3）现场训练：改写公函（二）常用文书4 j$ C g9 H+ P! ?) g
1、计划% ~. s$ B" v/ w; f
（1）计划的种类$ I! I5 y$ S6 }
（2）计划的写作格式及要求" x7 J9 l) ~9 R5 a: ]8 {- T; v% d
（3）计划的写作步骤及内容$ K" @! n! y: ^; A$ x, X
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划
6 a* U( M* F, s3 R0 n8 e2、总结 （1）总结写作的基本型- E; p) b8 g8 `" Z# R7 @5 r4 j6 {0 [
（2）写好总结的要领" @/ q( ^- q& H+ D# K
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结1 p6 {: q7 r5 Y9 Z; \ Z+ T
3、讲话稿3 ] j9 H+ M6 I: J
（1）讲话稿的特点+ q2 q3 R T2 M4 |8 O1 o9 i# B
（2）讲话稿的构思方式1 f y; @* h. [
（3）讲话稿的写作技法: u- M" Z2 l' }0 b" E
（4）现场训练：讲话快速构思7 y9 Y, K/ D/ v1 v" O" k, ]
（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊
0 j4 F& b$ H" N& O9 k& z 1、消息
: p( ^( Q/ t1 e; W9 m（1）动态消息
- F4 t9 T8 l: c/ P. [# y（2）综合消息0 v/ ^* x u3 U, `' u/ N
（3）典型消息
2 w( q/ G1 o' D. |# j2、通讯9 ?3 K( {# X) F6 e
（1）人物通讯
1 B: S6 \5 f9 N+ p* m) o（2）事件通讯$ H$ [ n* Q9 ]
（3）工作通讯
% J6 s0 L$ d, O" r V1 F7 @9 y1 f7 u3、新闻故事9 L$ T% u8 k+ x# l3 j
（1）新闻故事特点$ a1 k1 B7 @, f9 ~' f" U0 U
（2）新闻故事结构1 g4 f4 e# X0 j% j* w) b
（3）新闻故事采访8 Y0 W" L& G* r4 M8 F
（4）新闻故事写作方法 @" l0 i9 J9 R" i
1）如何设立具有吸引力的标题
7 j! m2 ?1 L/ q4 J& @9 m2）如何进行人物刻画
# H8 u4 Q1 Y" H4 D3）如何叙述事件的来龙去脉% R# k& u; v/ O" K* d
4）如何进行环境场面烘托3 B" T0 ^1 k: Y4 F; k% n) V/ _
（5）案例解析：鉴定与故事
3 B+ D8 D* ~' x% _/ W+ L4 i) }0 K2 ~4、简报! l$ f" o! M/ a4 [+ K% C
（1）简报的分类" p0 k# j- _( y0 E
（2）简报的特点* t% _+ H: J, J" B
（3）采写简报的方法
p, X& [4 t0 ]& y" }1 c（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法
3 x' Z6 S5 k X6 j L. w（一）好文章的标准; p$ c8 T4 @' ]/ B- f& M
（二）写作者的素质培养" j: i- \, R, I# i" c
1.知识结构：& Z. s3 D1 A1 a. w; G8 T; Z
（1）专业知识及来源——精读书籍推荐
7 ^* ^- L. p+ ^3 T4 ]0 j（2）综合知识与积累——博览书籍推荐
* X! w( k( \, E+ E. d; J3 `2.智能结构' z% m; J' i5 i, [
（1）如何培养思考能力2 s8 m7 o9 _+ ^! @& b8 x9 W
（2）如何提升感悟能力
% U6 X/ _0 X6 n! ?7 C0 I Q（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力
5 \* f# n9 u8 u( w! I& h3.素质结构
7 r7 P3 a1 V+ O9 i$ r& C& Q3 ^3 s（1）政治高度4 ?+ F9 U% X) Y, r$ x
（2）政策高度 E9 Y4 m' F5 |7 W4 S
（3）领导高度8 C- s5 l2 w/ @
（4）阅读高度
- Z7 g# V: V# b* _* _# w（三）写作能力提升方法% Z/ j- \3 @) n, u6 U+ x+ p
1.坚持“三字原则”
* Y+ t6 s; V! m" L2.提高“四个意识”7 d# @ a% t3 B) ]
3.掌握科学方法
& e, _. q8 G6 D0 U（1）日积月累 循序渐进
& H; B0 j4 k1 j* p3 N) M9 F% W 1）由少到多- G0 o3 D0 j( T
2）先放后收' j) v' ?2 f S3 g Q
3）先规后巧
2 p) L& | U1 U# K) G: K 4）先易后难8 d7 b9 n8 ]9 u# { b# i
（2）勇于实践 多写多练
2 r! y9 t/ S9 o @) p' }! T（3）虚心请教 改中求精2 Z) E: Y) i8 C- V3 b! O: u8 b# Q
1）带着问题求教
3 @% A" Z' i& L) W. S: ?' S8 V2）带着文章求改
( T2 \: \4 b# T
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