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标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11） [打印本页]
作者: 释然    时间: 2020-2-2 21:59
标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11）
你问我答—老耿答疑解惑（11）
1 t' J; Q! |' ~9 T + a1 x0 b/ \* d2 R
学员朋友们：
1 t3 |" N: h: W8 c, y! P0 @, S. n- M8 v: R
晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。
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照例课前点名。
" R% K# I- {" ]2 y7 w0 ~ 2 l. H/ W- \$ L; j
同学们好！（请回答：老师好！）
2 P% }0 @. Z ]* B! F5 B, t+ T0 W! `: N6 k
先讲一讲今天的提问。
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有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。
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有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。
! p9 B, }+ J& c" z9 c 9 r+ o% {& A$ E. r$ w5 B$ q7 p
另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。
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但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。
& `* g. H4 Q( ]! g3 Y. B * s: r* b, E, V, S
因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。
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1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
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2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。
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今晚将讨论以下6个问题。
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问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， % E. Q1 ~9 q4 r( S) o# _到处搜， 使劲憋。

, L. c% A6 f/ C# N# H ' t6 V% |, K K5 `0 C+ R
问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
3 A' z; H: U5 R4 L& U/ e( M + _7 s9 e$ Z( C
问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。
4 ~& D# y3 S! X8 S$ i1 o; l9 R$ K+ R3 k9 t! j
问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思
3 v2 R U2 s' T8 ^* w& q1 K* s6 J9 Q % v# v( U d2 {. _' u C
问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼
( a! B: Y: a- `; a9 ?( u( |5 q6 \) r2 @, k7 ^8 ^0 U7 K: a
问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
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请同学阅读一遍上述几个问题。
1 u7 c; `. l. K / i# t/ z' x! T8 @9 H- Y2 M0 k- ], E
阅读完了的请扣1。
" P* V$ Y% p5 j . x, ^# X2 O0 V9 _; |1 r _8 J9 ]8 m
现在，开始讨论
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问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜，0 v/ a/ |5 z Z% R3 g( U 使劲憋。

, x4 a, e/ v: l) h , m% C4 J5 I+ Y% R9 K
请同学们各抒己见。
6 w# d$ V+ _8 e) x1 L + y! K+ }% Y5 E/ X2 Z4 c! C+ K
【配音】上善若水 20:10:32
1 U) J& |6 c7 m- Z0 {5 E$ ^7 O( H3 t- G y' I! t* K
1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高
, A1 A) U" ~2 a2 C( P& Y# \- Z# d( Y H
【观众】1913 20:11:25
1 P' m/ P2 o% \0 i' Y* B8 b1 P) X" k 9 s0 Y' t5 Y O o2 J* t" O
理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰
: [# l( h8 X0 c% ~ |4 f$ v. Z3 ?4 B / w8 J0 p2 A6 m+ J1 v: U7 x" M
现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看
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慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考
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【编剧】学号1922 20:14:12
: M: z$ y; i( I, E! V; C & n; ~4 N( x) `! x# b; P2 b0 B+ A
确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始
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【观众】1958号学员 3 b3 ]) h0 c, J9 n0 w. _20:14:15

9 ]. C3 [8 U2 N5 O) ^4 v , N0 o4 I" N6 m) u* ^# Z
理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字
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【观众】小小 20:16:03
, j4 w$ C2 e7 S F8 h* ~ ' K& c3 D* O9 v+ @3 W
1领会上级文件精神2结合实际工作情况
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【配音】1925 20:16:18
1 N$ K; b* E8 l8 f; z0 U# W6 q5 x9 J) ?3 g8 R; V- t2 u
这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答
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7 r8 _1 A$ a5 i# o4 q8 v5 F* C$ {/ H6 K* m6 @2 b+ L: ~
老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。
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写发言材料为什么‘没有思路’？
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725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。
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答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？
( e8 b8 x! j' Z+ B' \( { 2 t5 \( D# c8 J% p/ U
我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。
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先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。
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再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。
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725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：
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1.13个制度优势的内容是什么；
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2.制度优势与提高治理效能的关系；
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3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
7 \' n3 B, a7 p) k+ b C# y; B2 E5 I; F
4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。
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上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。
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问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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老耿：哪位同学带个头，率先发言。
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【观众】1913 20:27:20
( h* H) s6 X8 [; Y. t7 Z5 I1 I% E6 C9 t% R, x
标题很多时候来自积累
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【编剧】1910 20:27:22
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还是来源实践
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【编剧】1910 20:27:30
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留心积累
: Q7 C* `) R y# |$ u0 | : |# H& Y0 l5 w, j
【配音】上善若水 20:27:37
4 K. t. C' H, R) h 0 W' X8 f B5 Q# M# M1 Z0 v& O
实践、学习、思考万能三条
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) z: q! E' Y- P! y+ ` 0 a! ?6 z; F. w5 _. k: `& ]

【观众】1930号同学 & A! e) h) ~! N! z20:27:50

# Y' B4 C5 g- w ( x) J* ~5 `7 z, c. t
意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新
+ F0 ^9 e* a+ ? & I! L6 A$ o/ p: k
很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题
( {* W; z' Z! |$ I0 p+ ] $ T) u* C, t6 H8 V
1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话
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老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。
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问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。
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请同学们讨论。
7 t) B7 Q9 \. \, ^8 g$ T p 3 M0 y* T" L$ b5 }/ ]4 U
上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了
, e s- |; v# K3 g$ r4 c , _) H& V$ s4 Q0 _% k# B a7 r
1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；
3 {5 L# c3 k7 n& |* K. H ; {9 c/ V6 y* E ?6 m
第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么
+ H" g- \" z. y! t7 a , }' H; |+ z8 C$ l4 b$ v3 W& c
第三是受众可能会要听到什么
3 l1 w0 D: g; E/ @! ?# u5 z+ _1 v: V( `- p
第四是结合前面三个问题再来写
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【编剧】学号1922 20:35:23
, u( o9 D6 }' X6 z% f( O, K7 N
理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰
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+ K! I% T2 f" {( R: D , @+ @2 h$ F% i+ f5 [
【配音】1909 20:35:27
! P; x8 c: F# }2 h' E$ J( A $ R. x8 C) S x; B
比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写
2 ~5 K1 V! @7 G# p4 A5 Z8 K& w7 h2 K% b7 @7 m
【观众】1913 20:35:45
i5 X# X# D3 d* h$ {+ p1 ?7 g0 W |2 p5 x& X
很多时候没有提纲
! }' Z. a% F% N1 E) R0 E ; s" ^% [! f5 B6 u0 t1 ]7 D
 
3 x% S$ P) H0 P2 K9 G& Z3 }. b% u# U" F' {
【观众】1913 20:36:05
' e/ E. v9 z8 ?9 G 5 g a H7 y0 Y6 m" J/ p$ e
需要提炼总结基础上列提纲
7 e* \5 z4 G) }* f3 k0 R" @ 9 S) q5 W1 \( h& d
 
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【配音】上善若水 20:36:14
( |2 [# Y4 [7 O. L6 B9 t: y) a, ~2 U) l) E; a, k
怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢
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6 T% f5 R0 l6 [+ P, r 0 p5 V/ ], I( y; q4 ^8 w w
老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。
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领导意图三要素与问题构思法
+ J& g; [3 w# l, R2 g( o 3 p A3 ]% X7 U1 w& o
我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。
: A. J, ]# `4 X% v . _, @1 d- G7 s& y
【配音】上善若水 20:39:51
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如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？
8 S7 b- G! G7 D$ L: r ' P; b! k! r0 x+ _; T
【配音】上善若水 20:39:57
- p3 Y/ d" @) E& y; | 3 u5 H: o& V' D
角度？
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老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。
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（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
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（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。
& G% O- `4 }" a1 V4 d . q6 n6 p% X# X) X
（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
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【管理员】特邀：老耿 20:43:04
3 _& W2 a. T& L, U3 \! d5 A" T 8 L1 z) |! ]6 Y: m! S/ X
问题构思法，也叫逻辑思维构思法。
0 |' K# F% L2 @9 t3 J" Y 5 f3 c5 m V, w1 a' F
【管理员】特邀：老耿 20:43:32
5 ?! ~. t+ O4 ^/ P( m / J4 p+ d/ Y1 ~1 O
角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？
: W: J4 S1 _9 h ! s2 @9 \9 D9 _: ]
 
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【配音】上善若水 20:44:16
7 _) O3 F* y; A" a 5 w+ n4 F/ U, U# r
我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。
1 F, N% E# d2 ], b! ~' h0 H0 f2 y. l3 ]& \8 F
【编剧】1910 20:44:18
! Q1 U1 R, o& n" O ! i1 H* U) U* r/ Y" g3 X
我觉得角度包含问题 但不止问题
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【配音】上善若水 20:45:22
1 n2 U' V2 w( B6 t- ] + z( u1 M \ z' W3 O5 C3 Y$ P
就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。
% y! s8 Q- N' U$ K: `0 m _+ l$ p) e. s2 w& D% V6 ]
 
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【管理员】特邀：老耿 20:45:28
( u1 U5 Z- k$ M ^- e - X/ |( ^: N' h& M: }+ r
@上善若水 这是在考验平时的理论修养。
' J- n0 N9 f% q! d 6 k9 s* d5 r) N. Y0 H/ C9 \
老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。
* h$ @; g+ f+ n& z 4 m. D. ~; h8 Y$ u
问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？
/ x; p* L& {% J. M( w- Z % m* A" G8 M' n( _; s( b" n: y
请同学们讨论。
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【编剧】小朋友 20:47:46
0 o% |( P8 f+ Z4 e- F4 f. _! U0 f2 t! Z
多看，多背，多写
5 q* M5 _% D2 v% V# Q' i: y( R! s/ a) E
【观众】1913 20:47:54
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笔记，剪报纸，
5 m; w6 W6 r6 b, x% X4 i1 O' l. r9 |$ Z5 p! O1 u5 J% S2 h+ W
【配音】上善若水 20:48:08
3 j* z9 d$ C9 e) ?6 O3 T% o7 z3 p. c0 i5 M) `8 c2 l( t
学习，实践，思考，由薄到厚再到薄
1 t" q: B' k% g; H' V3 ]& Q- K , L3 H; R% [8 c& h. X
【观众】1913 20:48:46
6 Z. \. n6 ?8 P, b2 V " e+ ^$ R2 Q' Y- Y4 O
重要文件要留档
$ j* }- x; h9 F$ D4 |9 G; T * ]$ B$ o9 {/ X# B' t
【配音】云归处 20:49:08
9 L6 A; S0 l$ Y, J9 H1 k0 d" N* k
逻辑是这个逻辑，写出新意难！
( H( Z; l% B+ ?6 g. g: o" M) B7 v4 {7 X9 T" E3 ]

【编剧】小朋友 20:47:46
) y' e& Q4 [7 j3 |: G# Z. s 多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
6 i. k: y& r% W9 G. H- I9 h7 j 笔记，剪报纸，
: F0 U W6 q# s+ u, g
9 F+ A! e/ _: P" O H/ N
9 u7 g* ]/ g# ~6 K0 R

% j0 M6 |# m6 Y8 S ' Y( {' L. I. k) `


$ l5 Q/ z* j: F2 T* n( i$ s6 Y3 l 【管理员】特邀：老耿 20:49:26
1 G: L, j' l0 c/ W: o% o/ Z 纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

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【管理员】特邀：老耿 20:49:26
* B/ g) s6 d, P ( S+ ? [( w6 g5 I$ X( I" t2 U6 g$ H
老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。
4 }8 z/ T4 x" A8 Y: T' Y: R& V; W% a$ p
平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。
1 x; F# F1 |! j* A- L! i " G" ]- H% @1 f! @/ g U
分类方法：
" Q: L. }1 O' x3 A$ f- ^+ a $ E5 l, a* |) `' V' r: e e
一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。
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二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？
: I7 t5 k1 R. J) y, ]$ M 8 |$ i9 k/ t/ M7 A
三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。
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学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。
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一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。
4 i. y+ Z2 P ?- h2 S' w3 V: f. b/ r' }/ \6 `; {
另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。
( {9 ^# {: n7 K8 s ? 3 w9 M7 k8 P2 J) J, r, `3 W5 v
关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。
8 |; Q4 P0 n& q : f5 o! T7 L& u C6 q" Y/ J
问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。
R0 D! c8 E8 Y* G& X8 _! a7 E" O6 ?; U4 @5 C7 o& {
请同学们讨论。
! W+ D5 b2 p5 Y : @4 W T2 f ~
【观众】1913 20:59:18
6 c% e- C. P; N7 E 2 ~1 V0 ~: w0 M- Z G, N5 L. M
没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。
4 x! @7 H) o7 g* J+ [ & b8 U$ k7 h/ E" J$ `
【配音】上善若水 21:00:56
; b% R( ^7 K: V1 @' @ ' c; M, R& B/ t& x7 h" x0 w
我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发
7 f* d, I T* N+ G 9 |. T& ?1 V6 c3 z, Z! j
 
( j8 n8 D3 l% f2 U0 s , ^8 T# [ ^3 e5 E0 v
【编剧】1910 21:01:31
3 z1 n# j4 k7 ]. k * P4 L, E0 U, t4 N/ h3 a9 L
还是做法为王
8 ?- m3 t" B. \ z8 ]- G8 E+ G+ y, a $ h$ ]- I3 }% M: r# l9 h" Y+ g
【编剧】1910 21:01:56
* {/ }4 [4 U5 Q3 N# N3 s$ L2 _% }! { V$ ^8 q& W
做法不亮 格式结构词藻来凑
8 @- g0 f* u( r, D) ~ # s' t9 {7 F3 v& v; B- y/ Y3 F
【配音】上善若水 21:01:58
9 l( H$ y9 G& f9 I& r" G : Y- P, _' G2 m
不够精炼，就是归纳概括能力不足，
6 s) M. t) m8 t1 F2 i/ ?1 @* | . x1 a: q+ G# \3 n

【观众】1958号学员8 `, W, s6 B9 ~% m- a' |( S 21:02:18

/ X/ i2 D* m7 o. i3 _0 v ( S' r$ X' s4 e$ ?6 g( x) l7 a

罗列成效  9 J: q* d% c: A8 d) b提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

5 a. f0 n. t& L$ E & p& z$ V5 m! Z. `
1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.
1 F* |+ J: Y+ |+ B- n 4 ]( u0 ]1 t# i- b2 s" a
老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。
! g9 V6 w5 ]" V6 y 4 ]. S( s; [2 k5 s% S" R: ?5 o7 I
1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。
7 z0 F: ~& j! }1 e3 G / v6 ]. s T0 E2 d0 z$ e) l: S
2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。
0 [0 y @7 Q7 a% z+ k, u " h# }) a& M s# ]8 d5 @" U' J
3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方
9 G& Q+ U6 Y8 n2 b 2 D9 X' T+ _! j3 d* |
 
+ r! S' ~& i$ Q7 b6 [ 1 t5 F2 Q3 X2 {/ }
问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
! N2 D- N* {* D$ Y5 g7 Z ' x( z* @. }% M8 b6 E; Y9 q% B
 
- l8 V8 _% h# C2 e* S2 F$ B- s/ i9 ?) f; }( r
【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：
/ D% a5 Q4 B) M% B! {& A% B " Y9 l5 q0 b4 r
1.检查情况如何梳理？
2 _+ u" @+ D8 x& J& R& v3 ~6 |4 N: y( G6 [
2.如何梳理亮点？
/ b9 ^. e0 I3 [4 Z/ K; J7 ?8 u. }; S/ } ( N2 L F! E h; ?2 ^
3.检查工作总结，结构怎么安排。
' n! ^, O* _3 x5 @! C+ N2 u8 M3 k5 `! }% [
【管理员】特邀：老耿 21:09:38
9 B3 e( ^; |+ M/ p / N/ t: g) W( v. q. e; \( ]
请同学按这个顺序讨论
, @/ s6 _4 D5 m% k ' E+ x/ m& M. E
【管理员】特邀：老耿 21:09:54
4 {+ ~3 I5 |1 U+ b7 p/ Q9 h" N* `& x 0 h1 k3 U7 i; o) }; r! v
1.检查情况如何梳理？
" H/ A, z$ G6 v* Z* e" r( q9 F 9 }. M2 U k( M
【观众】1913 21:09:58
) V( @, g J! s& o B" f4 w - a+ Z S9 B% S' T! f! e* @
检查：亮点，不足必须有
/ V; [/ V! H6 S P. c: l! h, i $ q/ d8 k& h1 d
【编剧】1910 21:09:58
/ O4 Q* r& H( X1 B: s 2 H; Y/ p! X$ s; [* M3 P
这个很具体
: Z$ G* @. i% v; y) _ j8 V5 z2 ?5 K- q
【编剧】1910 21:10:08
- ], Q; D4 Q; Y* w- T 8 ?4 u+ Q7 K# V* X F8 s
但是我不知道
3 \7 T* t# L) h1 \7 x4 B ) t. m: w1 t" R0 s
【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏
. D0 K: j* h, a# v; _7 Q: Q% D ; U+ q6 q# F8 d8 c! T' ?
【配音】上善若水 21:14:14
9 [1 ?6 W. j" Q# Q# U1 ^ h' G( N& k2 t! |$ E! c, j6 p9 [
1、检查背景。开展原因、依据
$ b# X+ i; i6 U2 x3 y A$ k" \2 u# `1 x: c4 @! z
2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）
- _& F' C7 k& B& ] d9 M3 D! C6 q
应该再加个检查主体和检查对象
3 Z* _* @1 H+ E: h, v$ i / M3 p' h" d" ?/ y- y5 V1 [- R9 h
【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。
, C9 w4 c6 v0 M5 i! V) n! K 4 C2 ~% M7 F3 E$ D4 g% l% B
1.检查情况如何梳理？
& z% Q5 p! Y1 H# ]# `' j9 ?% e 4 N$ J- }! N! G+ @
按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。
/ V s8 i0 z5 c; b( s" f* j+ S5 ?" [1 P
2.如何梳理亮点？
% V* |: L- h1 C7 l , f- j8 a6 M9 B3 \" {
【配音】云归处 21:17:11
' m4 K6 ^! y9 y* H9 A q, B7 R' Q0 q
交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！
2 Y4 R0 |- L! o2 N * c4 V4 d1 T; z3 M* P( B# g# h
【配音】上善若水 21:17:54
4 U: V, A" t; s, Y: b; h. U ) `$ K$ H: L* t; R8 y9 ?) S
检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求
# c u& I4 R. P( J* Z& G9 t8 G + c1 H2 P/ F: \
1913：  比较法，结合具体事例
/ b* F) O5 f9 q$ L7 R. b( c& v 7 J+ y0 S+ F. `) S% e
云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化
3 B' X, C1 p! H$ g% j$ n1 Y % }9 B$ {! u8 {
【配音】1932 21:22:03
* g: ?( b2 _, |8 `: \6 V0 d0 g2 R. c
上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。
$ c a( D7 W u# h, g% y6 g6 O! p% [

【配音】1927号同学0 G9 W5 r# \% [2 y! Z) ?; Q 21:22:07

4 U7 H+ \* `. `8 i( u + j$ w( y' }0 Y7 E5 h& g. e
检查中新方式，新举措之类
6 \1 O7 v7 q: N 3 w- }! o* S1 E# @
【配音】云归处 21:22:16
" Y+ R9 b4 j: p 3 E& J% s. y4 i8 v
落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等
3 Z0 e9 K7 }+ m+ N$ O$ J9 r" s/ Q1 O; P. W2 G+ f
1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧
- i8 |6 f, o" k: b( {) t$ s/ S5 b5 ?) [
老耿：2.如何梳理亮点？
' A$ E6 d$ {2 a/ l- u - F$ M- k" G: m% x
请参考我对问题5的回答。
' g- P9 h6 t/ K `2 U# i5 J9 ~' i 1 r, s4 E, ]5 x" ?& G0 q
3.检查工作总结，结构怎么安排。
8 e8 |+ J q) Q1 S5 H 3 v1 {2 C& `4 A N: `6 d
【配音】上善若水 21:26:28
0 I0 \* ]5 Q8 _7 `5 R9 k" I8 x2 N- D
检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议
3 D! d, @3 t1 }8 q 5 f, R6 v) g! U4 S; \
【观众】1913 21:26:39
- ?8 g3 O4 [ M& x3 v2 ` ) Q# d9 x: S$ S3 v" q
基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算
! I) k. L6 k( {8 x. y/ Z, ^+ O! @! @& i" Y
老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。
! B W0 C$ `: h8 N: s" a ; l( c0 _2 G9 z. N8 p6 m1 y
帽段，简述检查的概况。
6 ^+ H; I, E% z3 P0 Z1 u7 j8 j+ w2 z' I. @
一、肯定工作的成绩
9 @% y4 @ [4 o/ N2 c & k" H; }4 l* T' J
二、检查中发现的问题及原因
1 x% ], j# v0 J- r5 m3 a% O0 ^% m* @ @ I; L! |
三、对解决问题的意见要求
2 v, X$ Y" W6 V ( I" d5 Q l/ i
 
+ S8 F1 ~3 G3 M$ X2 u9 b 8 X5 C# q8 a5 \; D
同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。
" u. h; Q# @& `) }, n+ O/ h . p- i0 ]% s' U# M, I+ V5 B
祝大家晚安！
+ ~* r! [9 \& Q G - R W" @% U& G! W3 L$ K0 n" {" c6 E- c* }
 
; K% [0 Q7 A) [6 h% A- L0 c 3 w4 `4 z" g: x4 U
长安老耿
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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120





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