处理文章要素方法之五：怎样使用语言

怎样使用语言



语言是文章的基本要素，在写作中占有十分重要的地位。我们平常把语言称为文章的血肉，就是强调语言的载体作用。
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语言贯穿于写作的整个过程。写作是一种精神劳动，离不开人的思维活动。“写什么”，是一个需要思考的问题；“为谁写”，是一个需要思考的问题；“怎样写”，同样是一个需要思考的问题。而思考本身，就得使用语言（人们称为内部语言）；将思考的问题说出来或写出来，同样得使用语言（人们称为外部语言）。
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虽然，我们用来表情达意的手段有多种形式，例如，手势、体态、表情、线条、颜色等等，但这些手段都无法同语言相比。语言是一种最重要、最常见的表情达意的手段。按照表现形态，语言可以分为口头语言和书面语言两种。从发生过程看，有了口头语言，才为书面语言创造了先决条件。文章就是靠书面语言组织起来的。写作文，实际上就是用书面语言把特定的人物、事件、景象、情理、感受等表达出来。作者把自己的见解、思想、感受表达出来，期待读者阅读；而读者理解了这些语言文字，才会接受作者所表达的意思。我们写文章也是这样。鉴于语言表达的重要性，高考作文评分标准中确定它所占分数的比例比较大，语言表达尤其好的还可以加分。从立意的角度看，只有少数优秀学生的作文才能高出一筹，多数考生的作文在立意上相差不太明显。但语言的差距就比较明显。要写好文章，非得在语言上下功夫不可。

( {' t, B/ q7 }3 R+ ]9 t我们认为，文章语言应做到以下几个方面：
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; o+ @! T, ]1 t7 V" E% D) H１．达到通顺程度
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+ P0 ]' j: H: s2 a1 ~- j6 E学习语言，最起码的要求就是过通顺关。所谓基本上通顺，就是从总体上能自然地表情达意，行文比较流畅，磕磕绊绊的现象不很突出。要求行文不出现一个错别字，不出现一句病句，就是大作家也不能保证。但大体通顺，则是可以做到的。实践证明，经过学习和训练，一般人是能够写出语句通顺、符合语法、能表达完整意思的文章来的。

通顺意味着自然。写文章如同说话，自自然然的话语，别人容易接受。故作姿态，别别扭扭的话语，别人难以接受。有些文章行文很不自然，老是像唱戏一样，抛开生活而寻找“台词”，其结果反失其真。
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通顺意味着质朴。文章为了传递信息，言明意达则达到了目的。孔子早讲过“辞达而已矣”的话。汉代人解释这句话说：“凡事莫过于实，辞达足矣，不烦文艳之词。”在写作文时，我们能用本色的话说明白，就不要多加修饰；可以直截了当说清楚的事物，就不必转来绕去。

通顺意味着有序。语言要有序排列，才能有效地表情达意。词与词之间的排列要有序，句与句、段与段、节与节、章与章的排列也要有序。写景，无论是从远到近，还是由近及远，都须有序；论理，无论是从总到分，还是从分到总，也得有序。所谓“语无伦次”，就是指不讲究或不注意这种词语的有序排列，东拉西扯，忽前忽后，一片无序状态，叫人不知所云。

通顺还意味着使用通用的语句词汇。现代汉语书面语，以普通话为标准。我们在写作文时，要使用普通话，尽量避免使用方言俚语。例如，“一口吃不下一个胖子”，这在西北方言土语中常说，但写成书面语，“下”字就要改为“成”，否则就成“下去”、“进去”的意思了。

6 t) r+ m. {; j. V２．格调上尽量做到简洁明快

我国古代的文章，有“尚简”的传统。汉代学者王充提倡“文贵约而指通，言尚省而趋明”。唐代史论家刘知己认为“简文时义大矣哉”。他曾举例说，《春秋》中有“夫陨石于宋五”的记载，就十分精简，听起来有陨落的声音，看了后知道是石，一查地方是宋，再数一下共有五块，一句话记载了一个事件。而《汉书张苍传》中的“年老口中无齿”六字中，可以取掉“年、口、中”三字，用“老无齿”就可以讲清意思了。宋人王安石读了《孟尝君传》后，写了一篇读后感，辞简意丰，全文共90字：

世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。嗟呼！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
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$ B) }) O5 W1 S' @& F古文中“尚简”的传统，很值得我们借鉴和学习。
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我们相当一部分语文学习者不会“压缩”语言，作文中的浮词虚语过多，而实效信息却不多。高考语文试题中的小作文，一般是考查某种项目的写作能力的，字数十分有限（或20来字，或40来字）。许多考生却超额完成任务，在印好的方格外加了许多文字。这种现象，除了概括能力不强的原因外，就是语言不简练。因此，平时进行有限文字表述的训练是十分必要的。
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许多著名作家都以文字简洁著称。这方面的文苑佳话有不少。法国著名作家福楼拜平均五年写一本书。有时一天只能写两页。但他坚信“天才即耐心”，认为“涂改和难产是天才的标志”。他的作品文字凝练，被誉为典范。美国黑人作家海明威的作品，也一向以简洁精练著称。读者问他简洁风格的秘诀，他说：“我站着写作，而且用一只脚站着写作，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的思想。等到校阅我所写的东西时，我就坐在安乐椅上，这个舒服的姿势，容许我勾去一切在我看来多余的东西。”前苏联著名小说《恰巴耶夫》的作者富尔曼诺夫对创作非常认真，曾劝告青年同行：“写作要严格、严格、再严格。求快——这意味着不是往山上爬，而是从山坡上向下滚，到头来只有死路一条。”

1 B- g1 M- E) t当然，这不是说文章写得越短越好。该长的时候也可以写得长一些。问题在于，长要有长的内容。从内容表达的角度看，应当如苏轼讲的那样，“行于所当行，止于所不可不止”；而从语言应用的角度看，应尽量做到言约而事丰，不要言长而事短。
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３．适当润色加采，增强文章的生动性
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我国古人说，“言为心声”。普希金说，“用语言把人们的心灵点亮”。文章的语言根植于心灵深层，同时又要打动他人的心灵。作者和读者要达到“心有灵犀一点通”的契合，就要求语言有文采，生动感人。“言而无文，行而不远”。这里的“文”，指的就是文采，修饰。

3 o: N1 e& O1 X" z0 p要使文章的语言生动，作者需要开阔思路，善于联想，勇于探测，巧于营构。我们知道，说明、应用类文体和文学性文体的语言有着比较明显的区别，前者平实质朴，后者生动形象。写说明、应用类文体的作文，文字艳丽则反失其本；写文学类文体的作文，鲜情寡采，则失美感。但是，平实质朴同样可以形成不同于华辞丽句的生动感。更何况，应用类文章本来就是虚拟而作的。我们判断其语言是否合体，是就其主体风格、常情和逻辑关系而论的。
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带有文学色彩的描写和抒情，就更应当加强语言的优美性、生动性和形象性。诸如音乐感，节奏感，声律的平仄配合，语调的抑扬顿挫，各种修辞方法的使用，数字、色彩的镶嵌等等，都可以增强语言的生动性、形象性和感染力。在特定的文章中，调侃、幽默、诙谐等方法同样能造成语言的生动，收到风趣活泼的效果。如下面一段写猴子的短文：
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6 q  I7 K; n$ _8 T% Q猴子
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& p2 g" F& J- I4 k猴子可顽皮了，它是动物中的淘气鬼。它前肢长，后肢短，两只眼睛骨碌碌的，爬高跳跃可是它的拿手好戏。
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+ a2 U& p1 v5 Z& _$ s1 @哦！猴子打架了，打得好热闹呵，整座猴山都成战场。难道它们不知道现在正在开展“五讲四美”？

哎，你可别错怪它们，它们正在选猴王呢。自从孙大圣护唐僧去西天取经后，猴子们没有了王，常受别的动物的欺负。如今它们要选一个身强力壮的猴王，好重振旗鼓呢。但愿它们以后选大王能举手表决，而不再打架了。

. q+ y4 O5 d0 m* m0 J# P( h议论文的语言同样可以写得生动一些，活泼一些。但生动的语言不是滥用形容词。有些人常在议论文中堆砌形容词，如“我们要永保崇高的壮美的灿烂的革命青春，在我们广阔的无垠的大脑中装下大海一般的丰富的知识，为把我们红彤彤的祖国建设成一日千里的社会主义而奋斗。”文句很别扭，似通非通。

; w& Z2 }7 e1 g1 x' l8 X以上三个方面，文通字顺是基础；简洁明快是我们倡导的文风，与现代社会经济生活的气息相一致；适当润色是书面语后期加工的特征，是浓是淡依文体、依语境而定。这三个方面是互相作用的。可以设想，词语不当，句子也不顺，简明是谈不上，“描眉毛”、“勾眼影”、“涂腮红”、“抹口唇”怕是愈妆愈丑。只有三个方面都做到了，三个方面的关系也协调一致，才可能写出好文章来。

我们学习语言，主要靠平时的积累和练习。“冰冻三尺，非一日之寒。”企图某一天或读几篇文章就能学好语言是不可能的。“平时不用功，考试背书本”的方式，不适应语言的学习。因为语言是“活生生”的东西，需要全面而系统地去学习、掌握和运用。

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好好学习，天天向上……

学习语言，主要靠平时的积累和练习。

感谢楼主分享，深受教育

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