主讲人:姬瑞环 中共中央办公厅电子科技学院教授,中国高教学会秘书学专业委员会理事,
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国家秘书职业资格鉴定专家委员会委员培训专题内容
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第一专题:公文写作基本规则
5 l/ D1 B1 W% P6 [ \0 S9 j1 D) G第二专题:常用公文起草要领' m* K+ O8 T, K2 g" }
第三专题:办公室建设与管理
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- j: b* J# u1 j0 m9 l- ~1 o2 D# v6 {第一专题:公文写作基本规则
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一、认识公文写作的特点
6 b7 a( @8 F8 g3 m* Ia公文写作的根本特点:规范性强( J1 S' d, E0 x6 X
受领导之命,代机关立言。“以文辅政”
( T t; k. ]7 {5 Q* T# j目的:为处理公务服务,排斥个性化写作。 K1 I" i- P6 Y d. P
内容:真实地反映事实,排斥文学手法。1 L: v g* v% n. ?) y2 K' l, V1 j
格式:具有规范体式,符合公文格式标准。5 N" X# @' b4 z; ]9 Q# L7 ^9 Q7 C; J+ o
表达:采用应用文体,恰当运用公文术语。
# N3 o. D4 E1 }) T5 [3 ]: d) D时限:在领导规定的时间内完成任务。8 {2 t5 @; ?0 |1 M V0 Q
二、遵循公文格式规范& U# e( D# W6 U
依据国家机关公文格式标准(GB/T9704-1999)
1 s N3 l: g8 v) C1 P; a眉首:发文机关标识;发文字号;密级与保密
. ^$ i/ \6 J3 z5 P: i" s/ v期限;缓急时限;签发人标识;份号。
2 T1 A1 Z0 y( ^3 B* a主体:标题;主送机关;正文;附件;生效标识;8 D, J8 L. K( X8 @6 T( I
成文日期;附注。版记:主题词;抄送机关;印发机关;印发日期;印数。
6 Q: H' A. d0 X& v. B三、公文写作基本步骤与方法+ ~% Z5 L' q4 a
(一)做好准备工作: J; Y; }# u& K5 X8 }6 d
思想准备:接受拟稿任务后,拟稿人要明确行! `3 s- C, O" Z6 }
文目的?主题?文种?公文重点?* l& p) S" V9 T% X* N
材料准备:围绕主题收集材料。9 ~ D5 L" H2 n8 x3 R$ @% r C1 p
方案准备:总体构思,确定篇章形式与表达方
) m/ b: H1 j! V5 u0 k$ q& t3 H: g式,拟制提纲,确定各部分的基本框架。0 W6 Q! R+ V* X7 \9 j) S, a
(二)正式起草阶段(操作要领)
\' L1 k! l( b f拟写规范标题;$ Q& ?! t: Z4 S2 d
设计好开头和结尾;# o- L: G' e. C
安排主体结构;- [; U9 s6 F! ?, `# j' P+ V
确定表达方式。
+ a, i1 D+ T2 t# ^2 H) T* Z注意事项:
$ A% j; A2 Q3 j(1)接受任务后抓紧办理。
- k u- P/ G8 ]# Z2 l& i7 ^(2)根据提纲有条理地写作。
* c- {+ l( u+ j2 `4 q. H(3)联合发文做好协商工作。, M3 c) M& _" O
(4)处理好材料和观点的关系。- s, C, i: |+ M
(5)遵循公文格式规范。% W* ?% y, U. l8 F5 K2 a
(6)符合文字表达规范。- R" Y9 w2 Y* c* l
三、公文写作基本步骤与方法
0 O0 `7 l4 c, U4 t: w; P" ](三)加工修改阶段作用:保障文稿更加准确、鲜明、简练。范围:
, |0 e+ Q$ L# h0 ?" E审读内容:主题、观点、材料、数据等。* q9 C" K* k4 m( x" s7 ^3 |
推敲文字:字、词、句、段的讹、夺、衍、倒. j/ I" v6 c2 u. M, a) L5 q
方法:
% f! z+ u3 v+ A& Q ?拟稿人读改法;
! o, t, q( r* g f% p! t% x请人代改法;
' A# G% a! B5 L1 y集体讨论法;
. ?: {& [1 _- t" k5 r冷处理法。7 F; k# ?6 n( V3 d* k; d6 M
四、公文写作的基本要求6 @% G* A, r, T; R. x
(一)目的明确,行文有据,主旨单一。
# c* N" G- D0 C4 J6 L; x1、明确“为了……”;
4 h+ O% T; w- g2、明确“根据……”;/ B7 ~: W t% X A+ I* [5 M2 R m
3、明确“干什么”。如:请示何事?通知何事?, A& i$ q* t! m' X% P5 l
(二)内容合法、务实、符合领导意图。; Q x* t3 `. _3 a8 A2 N" v
1、符合法律法规、上级规定、本机关既定政策规章,! c0 b. s6 c O0 l' r& R [
这是制定决策和发文的根据。
" [ i1 @3 F4 S+ K- J2、从实际出发,注意针对性、真实性、可行性。& ~3 {- A! H8 O# Y. A. j8 a
3、符合领导意图。(动笔前、起草中、完稿后)四、公文写作的基本要求(三)文字表达准确、鲜明、简练、得体。
( F3 u: {5 j" O1 q准确(概念清楚、讲究分寸、符合语法、要素规范)
" p5 I% X. p! z6 m( j鲜明(观点明确、用好标题、褒贬得当、段旨撮要)# d2 m, A6 j& t4 H0 d- u+ {% I$ @# w, e
简练(锤炼语言、去除空话、控制篇幅、层次分明)
" M* w# ~4 j( h# f9 j得体(文体要求、书面语言、术语规范)(四)合理组织语言。
- y. U1 Z9 P9 E+ x1 x2 h) `7 `表意清晰;合乎事理;搭配合理;4 [7 f4 D/ t" G5 f ]% @
成分完整;语序得当。
6 h3 I7 W9 u8 L' y) R( z组织修改
2 `) p/ |0 d2 F9 H c五、把握公文写作的基本规律4 a4 D. S4 N* F3 G0 J- n; E
(一)提高逻辑思维水平。
: r3 e1 l) e0 C" }常用思维方法如下:1 L) u# j3 Y9 |0 V- F* H" M. t
模式化思维(从不同文种角度思考)- V# G' ^5 k' j; g0 |
对象化思维(从收文机关角度思考)( ^( ^6 i) @ R9 E, \8 d0 r
辩证思维(全面、发展、变化地思考)& ^) R. i* s/ X/ ]2 @& l/ g
散点思维(多角度地思考)
) J1 ?/ Y+ e$ g求同存异思维(思维与领导趋同)
% I4 q7 ^$ ~" W1 i% ^" t(二)找好角色定位与行文角度$ I6 h! T1 A& L* v$ ^ P
总原则:受领导之命,代机关立言。' P: D2 d/ n- l9 n0 ?& X
代拟文稿:要认准领导身份和职位特征;
* ?+ u- }& W/ ]. t对外发文:要考虑收发文机关的地位特征;5 `- Y# q% ]9 t8 N: p( _0 r. B
区别文稿应用范围,内外、上下有别。
! N! P8 O; U9 k: c(三)符合行文的逻辑(严谨性)要求题文相符,首尾呼应,前后贯通横向(并列)结构
* ]! c6 t$ C9 p, d. Z3 b! b9 N) ^没有严格的顺序要求,重要内容前排。纵向(递进)结构- h8 j1 D* F' K+ ]) D+ h- a% T
务虚到务实或务实到务虚! e& Q# }# g. f! R! c/ |' ?4 Y% _* h+ O
提出问题——分析问题——解决问题( V3 _% _/ l0 U, }3 {9 U- |
为什么——干什么——怎样干纵横结合结构(总结、领导讲话稿)因果结构(查清问题的调查报告)总分结构(外在的表达形式)五、把握公文写作的基本规律
" v3 \( U6 T2 t% S& q(四)认真处理好三种关系
+ v; \; e5 ^8 l. k& a作人和作文的关系
" z# G2 D8 j/ Y4 A: _- @2 A先作人,后作文。文如其人,人如其文。
" }! J; f1 [8 s有定法和无定法的关系
! a' l r+ z' P9 y; u1 _文有定法:符合公文法规与约定俗成的规则。; l, R: F8 W0 T) [
文无定法:具体问题具体分析,在实践中学习运用和掌握规则。0 r. m, s# z2 E' ^* k
文中无我和文中有我的关系代表机关发言,不能有“我”的看法。
X+ [! e& C3 P; _ f/ D/ `% |5 p7 b反映个人修养,有时要突出体现“我”的看法。( x( H1 ~! `9 o% {; g# I
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