公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

- ]8 v6 B' Y: q语法问题
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一、        配合不当
# e* t. b* ]. k1．主谓搭配不当
4 ]/ g( a/ P! {; C9 b/ r% T例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
6 v. S1 V% B! o( ^& z% l例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
% W9 I. x% |- P9 s  _  ^例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
- o/ q6 K' L8 Q+ X3．定、状、补语与中心语搭配不当
% o+ k5 _9 N) ]4 j2 J. e  p4 E1 I* F4 o例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

" p, I; n# F: W0 X/ v: @* Y二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
/ R% Q/ g/ d' o( G  c# z7 A( ?2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
0 W5 t5 l+ l/ g! C5 R4．定、状、补语多余
# \' l1 F5 Y0 m6 l5 N" n3 o, J例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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* F. s, W: J& x; D0 L" W4 @$ R% g8 R三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
0 `+ [0 L9 }3 y9 W4 f3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
1 K* X' A) i/ W# \4．多层定语语序不当
" ?3 r3 s* R& l& P$ y$ m例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
) |/ v* }5 j( @9 e# a例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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四、        句式杂糅
' J! D! Z- J$ H. T; V1．两句混杂
  Q9 }! B* K+ n) w3 O7 z例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
, a% f& e0 j) a& p! W; t- ?4 U2．前后牵连
2 y+ t! @' ]  T. s! ?! ]0 t; o  ^例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
4 Q3 F1 Z& S7 I! |2 G5 ?3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
3 N6 P) {6 B4 a# ]0 |7 r8 X例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
# j" _& t, U* I. ]! M" Q+ [4．结构混乱，层次不清
& K: P' S6 q* R1 K+ j8 R! ^( C例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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公文写作中的歧义问题
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+ H/ C4 R# X: M; H1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
5 e; U! u. _& s/ P例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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' I3 g5 C5 K  C2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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2 Q, }) z) d7 m/ C; A9 c* ~; w5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
0 D, u% B( H+ c" L例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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' }6 t; g& q, |: A, w6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

3 K, g) T( |: m6 x+ A7 F8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
; W( W0 M( U3 ^! |# g* K0 y9 y3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
. C7 ^' J1 r1 \4 G4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
( h: b6 t7 S$ H. `: l8 R) [0 }8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
% o. I  q3 H  ~10．王市长知道这件事不要紧。
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" z& p3 X9 j9 z4 R标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
- ]$ k8 U" G5 R9 p; F讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》