|
“两学一做”党课怎么讲? 鄂尔多斯市委常委、东胜区委书记于新芳 是这样讲的 按照东胜区委“两学一做”学习教育方案关于“七一”前后领导干部带头讲党课的要求,7月18日下午,市委常委、区委书记于新芳带头围绕“两学一做”为区委办党支部全体党员干部讲了一堂别开生面的专题党课。除了谈认识、讲体会,于新芳还现场和大家一起交流学习心得,探讨“怎么学”,以及如何确保“见实效”。 为 何 而 学 于新芳:中央印发的《“两学一做”学习教育方案》明确指出,为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性,中央决定,2016年在全体党员中开展“两学一做”学习教育。可以说,这段话集中阐明了开展“两学一做”的主要原因。 ◆“开展‘两学一做’学习教育的一个重要目的,就是促进全体党员学习领会习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想,推动全党更好地统一思想、澄清模糊认识,更好地提振精神状态、凝聚奋进力量,更好地推进各项工作。” ◆“开展‘两学一做’是为了推动全面从严治党向各个基层延伸。‘两学一做’学习教育,基础在学,关键在做。如果每个党员都合格了,全面从严治党向基层延伸就有了坚实的基础,全面从严治党的重点和难点问题也就能得到有效的解决。” ◆“在开展群众路线教育实践活动和‘三严三实’专题教育的基础上,开展‘两学一做’学习教育,就是为了继续添把火、加把劲,进一步延展和深化已经取得的成果,抓反复、反复抓,出成果、见成效,进而把党的自身建设水平提升到一个新水平。” ◆“大量事实证明,一个党员的党性,不是随着党龄增长和职务提升而自然提高的,不加强修养锤炼,党性不仅不会提高,而且反而会降低,甚至可能完全丧失。开展‘两学一做’就是为了进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。” 怎 么 去 学 于新芳:如何抓好“两学一做”,我觉得关键要把“知学做改常”贯穿起来,做到知行合一、学做互进、改常并举,确保学习教育任务落到实处、取得实效。 ①要抓好“知”这个前提: 要特别注意防范三种错误的思想认识:一是“厌烦”。二是“逃避”。三是“敷衍”。只要我们每一位党员干部都能把日常学习提升到应有的高度,我们党支部的“两学一做”学习教育就一定能取得很好的效果。 ②要抓好“学”这个基础: 一要端正学习态度。要坚决克服“工作太忙,没有时间学习”、“只要干好就行,学习没什么用”的“学习无用论”思想,把学习作为一种乐趣、一种追求。 二要把握学习重点。必须突出党章这个根本,逐条逐句通读熟读党章原文。要重点学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等党内法规。要重点学习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。 三要创新学习方式。一方面利用好业余时间和休息时间;另一方面充分发挥微信群等新兴媒体作用,不断提升学习教育的针对性和实效性。 ③要抓好“做”这个关键: 对于区委办党支部同志来说,“做”就是要围绕区委提出的重点工作,开展调查研究,做好参谋辅政工作;就是要把“认真严谨、细致周全”贯穿于办文办会、综合协调全过程,精细研究每项工作,严格把好每道关口;就是要对区委作出的决策部署敢于上手抓,上手推,不等不靠、不推不拖,主动作为,真抓实干,把区委的决策部署变成一项一项的实际行动,变成实实在在的工作成效;就是要对自己分管的工作敢抓、敢管,敢于拍板,不能遇到点矛盾就绕着走、看到点困难就往后躲,要不图虚名、不务虚功,脚踏实地、履职尽责,确保各项工作扎实有序高效推进。 ④要抓好“改”这个导向: 注重前后呼应、上下联动、标本兼治 坚持把学习教育与教育实践活动、“三严三实”专题教育的问题整改结合起来,把解决“四风”问题、“不严不实”问题和自身存在的问题结合起来,对照各自科室职能职责,认真查摆整改问题。把解决问题贯穿学习教育全过程,坚持边学边改、即知即改,引导党员找准自身存在的具体问题,从思想深处解决,以具体行动改正。 ⑤要抓好“常”这个定位: “两学一做”学习教育,不同于党的群众路线教育实践活动,不分批次、不划阶段、不设环节,也不同于“三严三实”专题教育,主要是用好日常的教育途径、教育方式,推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 一是必须充分发挥党支部作用。区委办党支部要带头作表率,结合实际作出具体安排,确保学习教育组织到位、措施到位、落实到位,充分调动党员自主学习、自我教育的积极性和主动性。 二是必须规范党内政治生活。要通过这次学习教育,进一步从严落实“三会一课”、“六个一”(每半个月参加一次专题学习、每个月参加一次党支部活动、每两个月参加一次中心组学习研讨交流、每两个月深入联系点指导一次学习教育工作、“七一”前后带头讲一次党课、年底前参加一次专题民主生活会和组织生活会)、组织生活会、民主评议党员等制度,通过举办双休日讲座、网络在线学习、“微党课”等方式抓好学习,切实发挥党内生活的“熔炉”作用,用好批评与自我批评的“利器”,让党内政治生活严起来、实起来。 三是必须履行基层党支部职责任务。区委办党支部要以开展学习教育为契机,进一步加强党建工作,把党的思想政治建设抓在日常、严在经常,切实把党小组会坚持好,把支部党员会议组织好,把党课讲好,把专题组织生活会开会,防止走过场、做样子、搞形式。 怎 保 实 效 于新芳:这次学习教育不是一次活动,不分批次、不设环节,而是融入领导干部经常性的学习教育。区委办党支部一定要坚持高标准、树立高标杆,避免出现“空、虚、偏”现象,切实把专题教育抓严抓实,抓出成效。 ①要夯实工作责任 区委办党支部要切实承担起主体责任,特别是党支部书记要主动承担起第一责任人的责任,对学习教育方案亲自审定,对重要任务亲自部署。 ②要突出领导带头 办公室副主任及各科室负责人要带头参加支部活动,带头参加学习讨论,带头谈体会、讲党课、作报告,带头参加组织生活会、民主评议,带头立足岗位做贡献,在学做结合上为广大普遍党员干部做出表率、做出示范。 ③要注重分类指导 针对不同级别、不同科室、不同对象提出不同要求,分门别类、丰富内容、创新载体,明确具体任务和推进措施,切实增强针对性和实效性,防止大而化之,更不能搞“一刀切”。 ④要加强制度建设 一方面,要深入落实好《东胜区委办党支部2016年“两学一做”学习计划》《区委办公室党支部党员结对帮学方案》等规章制度;另一方面,要注意把学习教育活动中的好经验、好做法用制度形式固定下来、坚持下去,形成学习教育的长效机制。 ⑤要加强督导检查 通过听取汇报、参加学习讨论、列席组织生活会等形式,对支部的学习教育开展情况进行随时督查,确保活动不走过场。 ⑥要强化宣传引导 要充分用好区委办党支部“两学一做”微信学习群等新媒体,充分运用学习专栏、专题节目、新闻报道、理论讲堂等宣传形式,把区委办党支部的好方法、好点子宣传出去,为专题学习教育开展营造浓厚的社会氛围。 于新芳:总而言之,“学党章党规、学系列讲话”就要学以致用、以知促行,“做合格党员”就要付诸行动、见到实效。作为区委办的党员干部,要时刻牢记自己的第一身份是党员、第一职责是为党和人民工作,恪尽职守,扎实工作,以“两学一做”的实际成效推动各项工作再上新台阶。 * ]/ ] _6 Q& D. T: x2 g/ N B% i9 \
" T n3 g' U, W7 `
6 z8 m" y/ y' X( t" A( Q7 I
% @% C# ]. @" }. c* ^. u9 U9 X n0 h. F. N+ q
. V" |- _1 t0 S* F3 ~( d2 p4 B4 ?
% _3 Y. H/ R; ]
7 w$ H; H# A' p6 H4 b' O1 l' |) g6 A0 f# I! r7 }
9 t m1 r) ~( u: x, |
$ }2 m6 N( o: J% V4 t1 ^3 z
) t: c; w/ z4 p* `5 f0 \
5 P/ g- r- f0 Z# g( W8 E; T' y0 U! H$ Y& |9 `' ?! H/ [$ M
% C; j2 K/ [) ]8 _" g) }) r, p0 J' P. U/ \9 k! R: ~1 ^
( A8 ?8 L' Q: v! @, {8 v+ j" O; B9 G$ L7 w% `5 H
9 C/ V0 C$ i: @& z
( r D, j/ v- L3 g
4 S( v g; p' g, B- l. R ]/ O- H n0 l* `8 A
. b% D' K) Y2 y9 T
# f$ H. o8 B2 r* z6 y: u9 u: R! M* j& n- b1 L
/ U, Z/ u# _5 D/ T0 h# F0 N8 b- p7 u2 e# |# w$ X
; S& y5 b% f G! D$ F
, A9 K: T5 c) G3 c I. K7 @; s8 S5 }# T6 z# }
4 g( o/ M% K* D1 K* }9 \" D7 X
+ w% j( M5 Y$ i4 q/ M4 \7 s$ f
! E/ J; r" a4 l/ K$ P
4 ?3 D: u/ |( @7 o" v
* o6 R% `/ r* { K% v5 b2 u
" C; `5 H! c3 O: i& ?
7 ^; Y, P+ V; e! |* U$ ~
- ]3 |# l4 V- r5 Z+ ?! a* W F
* m; h6 U2 T0 z% w& b: [& s3 v# Y e3 g) P' D* z1 |
3 J% k D+ _; R* I; k1 ~& g" p( l& {1 R& Z
$ W( ]* e$ H$ J( j
& H* D" @) E& P4 r
$ e4 z0 q5 T% I; G0 ~
. h( N* c$ b R% Z7 F; ?8 Q0 }
! [, `- M" [; ^: s8 H* B) b6 `' a% b' h* a, o ^+ y
5 R3 i+ H& ?. h% z
. o8 {& J0 s+ b+ V+ B* k" p+ o) P& n" ?3 B
) C- F$ b, t) v% k8 C7 C. T2 v5 R& o
5 o% c7 t2 t/ b: G3 U
. d# ^( X _6 G; r+ `
3 b7 ?9 T$ _1 M0 n! Z* P) x# y( E7 d' M1 E1 u$ e' a( X/ ~
8 C9 p# Q/ P0 k J
, x9 X. q5 I' y" L& U6 s. a
5 A/ v/ o, f% m+ } U$ S
6 q6 l. X8 l. N) v7 [0 R; _7 p' O9 d6 F1 V
; d& B6 Y2 u8 k8 @. @8 `+ H0 j) b
f2 I% ^! y6 |* l6 s- S, K' V/ D* h1 j+ J
: j7 l1 l6 o( t- b- f, }" r5 `
& e" `9 s( ~$ I; B" C4 j- Z% A' b
6 K) h" K5 f: f4 Z4 V; j A: w/ {% t9 A6 ?6 ~2 u- v: t
2 \ ], y" ?( D3 ^0 x! }1 w+ Q( o) d6 f; z+ q4 C2 l
% y6 {- Q1 t! b
) Z" o( p1 W, w! d7 `" R8 B" U" p" ^2 S0 H6 S; m
9 n; `% k+ h2 k, R H, H! u
0 ^5 H& u0 y* l/ s* s/ V! K
; s& T3 p+ R# Q/ T- } N+ s; w% z" L' K
, H3 y' Q# r: B: ~' o
+ R+ k- E& X) J u! b
3 N/ q; n1 k2 W& H: q, {
- g' s4 A6 {3 u- [* V* b3 O
& p! b7 L0 S# s3 m3 `4 b
' x5 x( N9 V: ^. n9 D
! H. ]* |! e9 w. S; J$ s& a1 H" E: q, {0 Q8 c0 J; v! H0 t7 Y( g
. z4 |' C- c& I
" }, B& ` w+ ?9 J- R- V6 e& B
" k6 X- _! H l4 g7 l
* l y K/ W8 H/ [, R0 k% |) n$ D1 f e/ u d+ t2 X3 E6 `: S
/ D& ]. R4 m F0 j9 G
( v; p0 L$ x' J" q9 B. w
) g) C# j0 J1 g3 `- Y# X% O2 A+ J0 v" M7 l/ A7 \
6 A0 b8 t. d7 M& \
1 Q& ]: v8 B) V6 n" u
5 V& u$ x; S: \) L5 X" Y4 S1 K
5 G; _* v) j3 U; P1 w$ \" k; t& t8 \# \* J0 F0 G! r7 |1 Y' v
& F2 \: ~/ B* n+ k8 g, U; H8 Z. z+ O
- L6 |4 \- z8 `4 `
0 {- p0 r9 L) o- Y/ m2 e* H9 P- d6 i% K
/ F A- b' p0 W' [% @& U3 i
- i3 m/ ~/ _3 w9 O: d; v% X @
2 x$ P3 K* g3 v: T+ F) X7 U: q- ]
6 _5 Y1 O5 E: T/ h2 L) R: l
+ b- |% w, i( X+ F& ?* {% p/ _3 M& N& U5 W
8 U) ~8 }0 o7 x; ?
0 e9 K+ l& c& c$ Y
1 Z# P$ W8 J0 Q1 C6 j1 I
5 O, |4 K) x; F, c' @5 |( {' I' S! |7 M- s( ^5 {
3 T3 O! v( j; N0 t( l0 N4 v% }" j* N/ T/ E' a
% {" t3 _% y8 c9 \ r" \4 D3 o5 L9 y0 L
$ u: M( E! b' O
. ]' v z9 h0 v7 U% k
& S0 i$ ]) z5 |5 ~' Y
# a2 R4 }2 m- z7 F# l; [$ q' r. e- \+ s" a% Y7 d. h! k& U
" w+ l* Y% @$ R- E5 j; _8 B7 S1 F8 e# J7 Y
: C* v- ?7 G9 P' k4 J& S% _3 P% K
! w: I- L6 p+ c, J; o' ~$ n
# N3 J& ^, K6 G% X/ N
) _% x0 g; L5 N6 [2 R$ y: Z
% N3 O- n& G1 C$ W: G$ N: r& |) v# F, H5 `/ ]
5 J/ W' q/ q% I$ y* A* j
, ^* [) x% V, a8 \7 f: O5 V2 ?/ q% Y6 _
( X+ M+ \2 e1 @) Q; i% L
/ b8 j6 W/ M" ]' v5 F- ?! u6 @/ Z
" g; d0 M( L" C$ J
2 Z- ]9 T+ x! ^& E5 Z; c4 \/ q: v8 I3 }
) o }1 W( C5 L4 t3 ?8 h
5 H; J' ^, M/ o
/ p7 i: B7 P' Z: I; {, e
% P* h+ T/ _, e
2 }4 j! v# v2 C9 L- G
$ u; H8 i- Z, R& G [$ `- h2 b& h# m0 E1 @! x1 u$ d+ L1 \* \
* V8 k/ f3 U7 z% X+ S
& S3 N* r0 B( }6 `6 X
# H" W( ^! y) n$ |+ ^1 M
# l1 {, N8 l( {) a1 e+ E/ R; `
& O* j$ ]& w [6 O4 N& R1 z
; E! d" m u! ^4 _
8 p6 A @. \% X; m# {) y% ?6 x6 u( k: Y& d T+ {5 v3 l" R4 E
/ X8 X1 m7 Z. O% e
5 |! `' t5 F; Z0 v# Y
% x+ M' X. G! Z2 K5 x
& N( w. @6 h# F
8 J4 }' S3 y, Q
- W- T+ q5 W9 M( w+ ?7 j/ V1 O7 d5 u# b+ V' y. `* w. y
0 n" h/ }3 ?7 P. O: C4 H, R% J$ {, |
- a o1 T( I% D& y, X$ w1 E/ x7 B0 j( g9 i, q
( g6 i6 d5 o0 Z( q% d4 V6 d9 A
8 Q3 x h* _% K! P ]0 g9 \: \ }/ b3 ^
; W+ g# q, I, d1 W5 B( j9 N! @
5 {$ A# o6 d, H- Z. ~ `7 Y3 L
' N. P- A$ t0 g1 l4 Q# m
) J+ z$ U* q7 J- a" z8 b( V# k" K: ~0 |9 I) w
9 w5 h. \4 d$ C V. X+ q- A: Q# P
# v' O a1 f4 a+ e5 }6 K8 u. M
|