你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

1 A: G3 O$ Y# z$ v- | 3 ^2 Z- T8 N8 k& W5 i

学员朋友们：

% k5 S" z5 Q, y; P/ H. N% }

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

2 _# p+ N% |) X

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

. N) H9 d, c+ o3 P7 m% q# I& G * j, F# a% f% N' @- ~5 J

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

) @/ i- t9 [ C3 a0 }8 ^+ J/ _

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

4 f* q3 j2 F+ | \. h; g, V

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

# u# T0 K1 @, F X6 @# `( J # w' g7 N; s, Q* `' g% V/ _

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

8 _" x3 O" M& E3 P

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

* y" t7 }% D0 R- _: o# p$ T

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

]/ X& @% [+ e7 ?. N; I

今晚将讨论以下6个问题。

$ g$ H# k# ]4 d 5 d* z' ~) R$ ?, ]4 J

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， ; z% f8 ?1 i( r% Y& h到处搜， 使劲憋。

8 ~7 i: R% Z6 S; E0 b2 L

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

( `. M+ ]7 T) e9 a5 [7 `

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

" i+ q6 J4 p; ~; y7 c2 O 2 N$ V/ C, [9 h# ] k$ @. j

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

6 y) r i! u& A$ d

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

8 X. \7 j: J9 C$ V+ m

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

3 \, N5 _3 x$ `3 f' K9 j

请同学阅读一遍上述几个问题。

4 j' {+ K9 Y0 y# M( P3 u ' r; e! S$ S+ `2 P5 }

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

7 d7 v5 \2 d$ ~ ?" L/ M ! }/ C! J, }% c. W, F8 K

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

( W: m* ]+ ^' Q/ c

请同学们各抒己见。

0 ~$ _$ G" D( E7 i

【配音】上善若水 20:10:32

5 Q" x7 v0 i4 N' q0 s 8 U) g4 V5 e2 o+ r K0 Z( B

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

+ k( v# ^! u O5 c$ I5 T

【观众】1913 20:11:25

# s( ~5 Z1 J# p( e6 L: e6 i

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

# x' m" v6 `! c( E/ R

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

; p/ d- z, c7 |1 C2 x, f

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

8 r `9 h! l* K/ \: n

【编剧】学号1922 20:14:12

' x6 H, p: L* B

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

: u6 m+ ^9 n$ y6 g3 Q! h 0 N2 N1 G, r* @- r

【观众】1958号学员 9 e, I: Z! }6 M, c; q/ h3 \; M0 h. | _20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

5 M3 S3 J: S. Z9 a

【观众】小小 20:16:03

! {5 U- b* v' l$ v4 E! f" j

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

. c+ U- s8 [4 C9 V

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

* b. e P4 a5 a _$ `$ c

写发言材料为什么‘没有思路’？

5 C1 C( p6 J) c0 [& w

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

: G" n7 \$ U* R" G1 F

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

$ D% H3 E" K; d0 b: i* q( L - ~3 }. R/ o! c3 C* r6 Q

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

" ?! _! x" w4 Z7 _( @+ a

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

( u9 _: D0 y# W* u( f$ [+ _ 3 s; g: _! ~- c5 `

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

1 W6 ^, |* a$ b$ t! C

2.制度优势与提高治理效能的关系；

1 F: A2 X" G% |, n/ V% i. E

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

. K8 r6 \+ y: y3 w5 e' k9 t2 }

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

7 ]7 h" ]! |' j$ ~ # N% O# @8 V9 H+ g! V4 o

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

6 M5 z* `" t' W( \. Z

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

0 {& @( B' Z9 `) f( `

【观众】1913 20:27:20

4 c3 F O# s' [" ]7 v7 k+ K+ t5 N

标题很多时候来自积累

( Y0 F f' N' ^$ q3 z8 l0 [6 h

【编剧】1910 20:27:22

2 r. f3 I0 D) }7 b/ s4 \/ f9 b

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

& N) }! y9 ~8 c7 e( K3 _

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

( o; y$ I, \. D% u9 J$ e$ a $ _+ v! {$ _7 ?6 D/ v

实践、学习、思考万能三条

! p7 F# q' m B) @: P* b

 

1 k% h/ J4 u' ]4 r+ S

【观众】1930号同学 20:27:50

% e9 X2 ~4 \/ U

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

1 u. W# k5 L$ _9 \' s

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

- t7 X9 m, K7 ~) _

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

4 i1 u- C5 t0 i9 t" X

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

w7 t( u# u# G1 u

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

8 y3 x( g/ n* O) v+ E

请同学们讨论。

; p' D: g4 R; l8 |/ y9 A ' ?3 e6 |; u( V4 a

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

" o P% Z" @0 U& I 9 `$ L/ X1 Y7 B' o! W

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

) g' H% |& @, O& a) C/ M% T , d7 f$ z T0 `; d

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

1 _$ ?' e- P( K6 R1 O) F

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

$ U. k9 k7 R7 }* l2 N% N4 D ! e, l1 E. [) A0 ?0 L( E; }5 Q

 

+ V% u" r9 g6 R7 I5 s ) P! C+ G$ P% V: y* Z3 S$ p

【编剧】学号1922 20:35:23

, u! D; R$ S5 [6 e 7 B$ x, [) |6 r- x' q! M7 _

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

5 G" p- f: `; H8 K, d, k

 

/ l; t( k9 T6 V+ g 3 E: I2 B' B4 f

【配音】1909 20:35:27

" @) T# t0 h4 J% {0 K! r 8 h0 F% e- L$ Q& \

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

) o6 m% w* c$ |6 E! W, _7 Q

【观众】1913 20:35:45

/ w. \7 p& L- D) a% N7 _, R, q

很多时候没有提纲

 

$ o: w) S9 o" m! j f6 S) C

【观众】1913 20:36:05

# p0 d# E/ f9 [3 g6 \1 r

需要提炼总结基础上列提纲

 

# G* P& x- d- G/ E

【配音】上善若水 20:36:14

1 ]3 B( F5 f; [. m

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

4 b- E8 C1 {$ n+ A/ w* U & I, T8 O P9 h: U$ S ?% ?0 D

 

! h% i0 V6 {8 Z$ H# c ) o* i3 o. B7 }

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

, A, D" H9 }" v: Z6 z4 F# V

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

( u1 u/ b' s1 V, Z- M5 M! g

【配音】上善若水 20:39:51

0 V1 |( C& @) ]# c

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

$ B1 Q# V. x0 C( O- r0 o6 L ( A/ B" H! z! c2 n8 L0 Q

【配音】上善若水 20:39:57

. t7 c: Q6 R9 S! ]4 ` - H) m. V1 u0 Z0 |& y

角度？

; d/ P% u* _& w4 s1 }

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

i+ H3 @5 T" @* k

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

8 A5 R9 k1 ^0 w* E, y1 f4 A( h' Z

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

- g0 F7 {! n# [- Q5 @" e/ M Z

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

4 b0 t% B$ ]) |. r# k9 \* E% T

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

& T# G. ?7 G! b) Z. D

 

q1 @4 X* C2 g, Q

【配音】上善若水 20:44:16

& ?) q# x- w7 m7 _9 ?9 ?/ v- j 4 D' [/ C* i2 X4 ^

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

' A L6 q5 X6 S0 y

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

& M6 Q- V8 b0 v3 G3 T

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

' m, j7 Y: S( A

 

! {7 B1 }( N, x! n9 m

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

! ~8 U( `6 n$ r S

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

; k% o3 O6 T" ^6 O

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

( w& y/ c' k4 ?

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

1 a* }0 M: V/ d - v' t0 i5 \; g* m. B, v5 g

【观众】1913 20:47:54

8 ^( Q' P7 C$ z$ y' d ' R' Z ]: s. o' R% c' O

笔记，剪报纸，

% W. U! q* m1 z: s: \. E* U * G/ Y. f6 d3 h3 Z7 p

【配音】上善若水 20:48:08

' d& ?/ Y2 q) k, Y# N! L3 {

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

5 r- G+ c# j/ p4 e H2 [. z# ]9 C5 l. \1 l

【观众】1913 20:48:46

( u! b( i# Q1 P7 l) v0 [! P ! z5 q% H8 _$ l( [- C& D6 l" @

重要文件要留档

: Q* p5 b3 K( {1 j+ z) p+ d

【配音】云归处 20:49:08

- \0 T, }' C* u# s) h" j5 P

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

& y4 h( j6 a0 z9 ? ! a6 o; n( y8 [0 d. J

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
# m2 {; ], } c$ g笔记，剪报纸，
4 ~ Y) K6 r3 V0 }, R, t
( c# ~( R! a" E$ D9 F
$ C+ t/ Q( X- X+ p

' b4 \0 M. Z$ m( Y6 M" v ) t5 N# n; T; G- ]

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
I) ~" k1 m3 P9 `纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

8 m7 ^) u; I& d& R& c; B0 q. B ) j t6 c" o, X3 }/ [* Y* G

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

2 U4 g2 c: f$ A0 Y

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

4 T* k+ G" Y1 B9 o : x& R9 Y; z6 c" v

分类方法：

9 d+ L+ e z# i- h0 p

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

. n; H1 {. ^' }) d: s1 j! y

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

% y# ]0 h6 ]) y G, r- Z

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

6 { {( h5 n! V% V9 ~/ a P2 c

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

5 L$ K4 E# X" v# f+ U' H8 j

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

4 U) R" H& |# S! {% B$ V 6 H- _6 q# }& I6 J) w) Q

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

1 \# g q+ X0 K0 z

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

) L$ B1 C* V# P

【配音】上善若水 21:00:56

! a, n6 q) E v! {2 Q + K6 r3 U' d4 N7 S, W( l) E

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

! t8 Y! h. {/ K1 W$ i! m % M" X; g3 R7 Y- r+ C) O; R# x

 

' r& W( V Q3 V- J% j4 b

【编剧】1910 21:01:31

: t* ]0 T$ A4 y% Q7 \( @+ Q+ t

还是做法为王

1 F, |. T8 K7 B; O4 C- @9 a * j9 `. O, {+ ?( P. D' o* Q: F

【编剧】1910 21:01:56

" [- @% C' |! p( A, v9 l+ {

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

. ~- \6 g1 q3 M/ I' Q" c$ I8 H

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 . j( n e) P" _, I% j9 d. a T" j21:02:18

# _$ R6 ]% @ p/ r

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

g% M( |" Q. q8 ~7 @

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

9 Y# p5 w+ ?6 h! @* M' m

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

$ ?4 U# v+ o# b. ^, i6 Y

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

# t0 y5 a/ X( F8 ^2 l: c0 H ; x: y: K; T5 w' q0 b. _

 

. K( g; B: d! U9 v4 K w

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

) i. k0 m: {2 m8 F1 v9 J

1.检查情况如何梳理？

/ d3 o. f& F& ]$ [

2.如何梳理亮点？

/ g. s) \. R; t- [1 E 3 v# }0 p6 l# j- @8 }

3.检查工作总结，结构怎么安排。

7 k8 T7 P9 |0 ]3 C6 p5 h, t- f * ?0 b. A0 ^6 s0 i5 \

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

" ^9 F0 K5 }+ J2 g: x( C i* p+ n 4 d# a) _- N, O% c: h/ |% v6 H

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

6 @8 e1 [- \- d% }$ W P! w" C3 ] / ^9 ?6 r7 Y `# b

1.检查情况如何梳理？

5 t7 X) d, y- t: ^) v& U+ D # h6 } a2 S3 Q N# [/ g+ a9 r8 s

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

3 D* v2 A% R0 w8 W; H) n

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

N; O5 Q( I0 v2 U" w1 M9 K& [

但是我不知道

/ m+ I. V5 x" s: [- \, }

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

; _8 X* r$ }( c , B+ |8 B9 W+ T& L! O) e

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

# p0 q4 I4 M. ~" Y6 H

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

/ q3 d: b8 O6 w i* V

应该再加个检查主体和检查对象

! R2 A$ q7 V: \/ I , P h0 \9 N' T' ?5 R

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

# ~. f+ _' c5 M/ x

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

( l3 i2 n- j( u6 }! h

2.如何梳理亮点？

, e* ]+ f7 N/ _6 d4 ]' G8 r m # v O3 p8 b' Q! h' o# U, L* Z5 X

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

" `5 y* J2 @- S" W7 M

【配音】1932 21:22:03

% s) |; ?! O. o

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

7 {+ G/ I& x0 Z5 \6 B# D& p 8 N: \/ |7 H" B s

【配音】1927号同学 6 G# M: x0 \8 d& W6 |! E m3 E, q21:22:07

+ I4 T$ w8 {3 p

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

: ~) L8 ]7 t( l: M4 n

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

: |0 r. w9 f9 R& \4 v& _1 u

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

& z; P% ?) i: J& | ?* k( q, X' k4 p0 Z

请参考我对问题5的回答。

' r8 m( i$ @! U8 I* K

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ x5 F+ E' v; P% m) H! |6 _: T( S9 I

【配音】上善若水 21:26:28

9 D/ {; R: V# [" N. |

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

+ ]$ @/ R6 I5 y9 l0 M

【观众】1913 21:26:39

! W h' I" c4 \4 R0 [

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

! H. k# }" p/ @' k

帽段，简述检查的概况。

% {9 v: W6 W; A' t- p5 u4 a, F

一、肯定工作的成绩

4 C5 q7 N$ p: S5 x0 @( ]3 ]7 L( o $ X1 ]+ s! ^9 [' j# ~: u

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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