在公务员申论考试中,读申论材料是否一定要概括段落大意呢?( u' Q6 X' U+ q6 n6 K r
8 q8 _, v, v( K* g K5 J 当考生遇到上述问题的时候往往会出现三种声音:( l' \( z3 Q/ l3 y: x3 `; k
' {/ C- C: U P- J3 _( j 第一种声音是当然要概括;(
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# g- u; K% z. G% N; R3 S5 P 第二种声音是未必吧,因为我概括不出来——;' B, F. `8 s! c( v# `
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第三种声音是听老师的……
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) B. \$ N% o$ M P1 y+ s; i z% n! ~ 往往听到这样的问题的时候,都能很理解考生的苦衷。因为很多时候,阅读并不容易找到好的方法,毕竟一个7000多字的材料,考生从头读到尾就已经糊涂了,概括段意本身并不容易。! e2 Y* x2 L; @8 \# g* |+ J
$ U' @& a3 s( K/ ` 一、例题讲解6 K# c. b! r9 s( Q* c
! C3 n; H# _4 s0 [ 在这里,我要介绍一种读材料只拆分不必概括段落大意的方法——拆分方法:
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材料:上汽集团总裁日前在上海对记者说,中国作为世界上最大的潜在市场,应该有一个很强的汽车工业与之匹配,应该建立一些大规模的汽车工业集团。他指出,中国缺乏具有国际竞争力企业的一个重要原因,在于过去政策的制定往往是哪家困难帮哪家,体现的是扶弱以抗强,结果没有强。百余家整车厂,只能是“山中无老虎,猴子称大王”。要成为汽车强国,必须建设汽车大企业、大集团。他强调,中国汽车业的时间不多了,我们要用“扶强联弱”的办法,用最短的时间,整合目前汽车工业差、乱的局面。他希望国家能够支持汽车大企业、大集团,以最少的投入来建立具有国际竞争力的汽车企业。(265字)+
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3 W: R+ f) O1 V1 `8 i% Q+ i 看了这个材料,你如何概括段落大意呢?
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/ k0 l; |) p+ M/ H& M 按照过去的思维,势必要先来个三遍四步法,一个265字的材料,就被无情的读了3遍又加了4步,而这些,是根本没有任何意义的。
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* d; F% M; T( n$ w" O 200多字的东西,读了700字,什么都没有读到,有学生概括出来的东西是这样的一段话:上海某汽车集团的老总暗指我国汽车业政策不合理,当下重整汽车业势在必行!当下乱差的汽车工业根本不利于打造中国汽车业,不利于中国汽车产业向前发展。
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2011年4.24联考专题 2011年4.24联考申论复习资料、行测复习资料 ) ?$ f3 q: S" i: w
二、拆分方法:& G5 |, S4 t" A( O9 r
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这样的写法看上去好像不错,但是概括的价值本身没有任何意义。我建议,最好从现在开始,改变一下过去的错误认识,其实,理清材料学会拆分才是非常重要的。那么,如何拆分呢?
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3 ~5 n1 w7 X+ O- l6 d [拆分第一步]上汽集团总裁日前在上海对记者说,中国作为世界上最大的潜在市场,应该有一个很强的汽车工业与之匹配,应该建立一些大规模的汽车工业集团。﹢他指出,中国缺乏具有国际竞争力企业的一个重要原因,在于过去政策的制定往往是哪家困难帮哪家,体现的是扶弱以抗强,结果没有强。百余家整车厂,只能是“山中无老虎,猴子称大王”+要成为汽车强国,必须建设汽车大企业、大集团。﹢他强调,中国汽车业的时间不多了,我们要用“扶强联弱”的办法,用最短的时间,整合目前汽车工业差、乱的局面。﹢他希望国家能够支持汽车大企业、大集团,以最少的投入来建立具有国际竞争力的汽车企业。
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: C; V- |! m- O$ m 经过拆分之后不难发现的是,应该删除的废话都删除了,原来的材料变成了现在的样子:% b& K7 V w1 }' U1 l8 n
3 R/ y* {, ]7 ?7 c6 @7 c [拆分第二步]1中国作为世界上最大的潜在市场,应该有一个很强的汽车工业与之匹配,应该建立一些大规模的汽车工业集团。﹢2中国缺乏具有国际竞争力企业的一个重要原因,在于过去政策的制定往往是哪家困难帮哪家,体现的是扶弱以抗强,结果没有强。﹢3要成为汽车强国,必须建设汽车大企业、大集团。﹢4国家能够支持汽车大企业、大集团,以最少的投入来建立具有国际竞争力的汽车企业4 ]9 D3 k* h# I2 G: ^' d! d
: l, V( _ Q; g1 q; e: P. e' V- a! r 经过拆分之后,第1、3、4句都是一个意思,第2句侧重于原因。本段落了解到这个程度,就足以明白句子意思了,大可不必去概括段落大意。
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2 I7 A/ v. y- I 通过上述的拆分,不难发现,其实,在读材料的时候,往往概括段落大意是非常浪费时间也是没有意义的。我希望考生可以通过这个例子,节约更多的笔墨而不是把自己所有的思维写在卷子上,毕竟,考试决胜分数的在乎于答题卡上面你写了多少,而不是在材料里面写了多少。'
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