避免十大误区，轻松学写公文

写作一些同志写作水平之所以提高不快，固然与理论、文字基础不厚实有关，还有一个重要原因就是对写作本身还存在一些模糊认识。“以源清求流洁，以本固促枝荣”。要提高写作水平，首要的是对一些似是而非、流传甚久的观点加以厘清，才能抓住写作的本质和要害。

误区一：写作没有具体工作重要

" Y+ r4 J7 p8 @& |' {; _1 W1 ^ & c* u8 _3 i2 Q2 i8 t4 H7 T! g

文以载道。文章主要有两大功能：

% C* v- s2 N. E+ ?3 s ) n- D* ]+ ^# b* a8 {, z. Z$ N/ }, t

一是解决日常工作中的“热点、难点和焦点”问题；

) R6 s* D M$ g' c* f, ^/ F1 O

二是解决人类心灵深处的“软点、痛点和痒点”问题。

0 q5 l8 V, v; K, N

 

# Z( p8 M! W, B/ D. [/ C

文字里有纵横捭阖、有千军万马、有雷霆万钧。就写材料而言，写作本质上是部署工作、纠偏正向、推动落实的重要载体。材料质量不高，社会发展的新情况新问题难以全面掌握，工作中的特点规律难以精准把握，经验做法难以及时推广，最终会导致上级领导的决策意图贯彻不力，工作和建设受到严重影响。因此，写作不是写字，而是写理念、思路和举措；写材料不是玩文字游戏，而是深度研究和有效推动工作、建设和发展。

( Y0 r9 A) d( G, ^ C) h1 c; x' @0 `$ g

　　

. Z1 @7 A, j4 a; {, u* F- N6 b1 a

 

9 ^& y4 ]% Z4 n$ k. v1 C2 l 9 }0 R+ y$ s/ f E9 ?; Q# M

误区二：写作就是简单的文字组合

7 B) E2 {" e( v- N

 

# g" V; L+ J- @9 P; S4 B

 

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

# W9 O8 A* m" _" u/ v ; k8 P: ]+ D; y4 N7 ` G3 T& p2 w

 

! l, b" F: n" Y$ ]

 

8 ~! v1 B7 K- E& X" D0 x

误区六：写作就是想到哪写到哪

% J8 T6 ~) W1 _5 T- a$ n 0 @9 L) p! ~$ I; A+ b7 y8 Y8 C

 

8 Z5 ]: b1 `1 ~* A, m

一些“老机关”说，你怎么说话就怎么写，其实不然。说话可以信马由缰，不用考虑怎样开头结尾，怎样分段落层次，也没有时间限制。但写作却有特有的内在规律，既不能离题太远也不能离题太近，需要精心布局。文似看山不喜平。好的文章一定要有矛盾的冲突，只有产生鲜明的对比，才能有强烈的冲击力!已故著名作家路遥在他成名作《人生》中就将高加林写得很倔强，而将其父就写得很懦弱。我们平常写材料经常说要“找靶子”，就是针对什么，解决什么，本质上也是矛盾冲突的运用。这都说明，文章需要匠心独运，而不是随心所欲。

$ ?+ ]' l/ p- {

 

; _# `2 B# e0 u) s% m7 A

 

误区七：写作需要开门见山

8 c! q* }8 Q' s g9 ?

 

4 F8 Y0 b* j' d( z2 d' N 2 C& f3 ]! G- ?0 r/ W

这话只说对一半，有的文章确实像吃包子一样，皮薄馅厚，一下到位，但有的文章就很需要交代背景。比如，我曾在部队采写“全军十大学习成才标兵”、武警汕头支队原支队长魏文涛先进事迹时，就将笔墨的着力点重点放在将背景交代清楚，写透汕头特区的复杂性、驻地维稳形势的严峻性、当前武警部队任务拓展的艰巨性、领导干部加强学习的极端重要性，然后再写魏文涛静心学习，就会给人打下深深的烙印。这就好比黑字写在白纸上更醒目，也如同冬天和夏天，用热水洗澡感觉完全不同。如果孤立地就学习写学习，没有将历史与现在、内部与外部等背景作为烘托，会使人有突兀感。

 

( h6 H: x) n2 f8 x- Y3 ] Q* d ' D: p7 X5 [. E/ U- K+ }. W

 

$ y% ~; m6 A; A, j3 |% R + J, G# W. Z/ }; n' R& J

误区八：作品被否定就怀疑自己

& ?' R$ k# _8 {8 b

 

1 y* b- a* z, u- q$ m/ a6 C

文章写法很多，关键在于如何提炼思想和选取角度。比如，描写秋天，可写绚烂，也可写丰硕，还可写落寞，风格各异，不代表作品不好。作品被否，不一定是写法有问题，有时是思想站立点不高，有时是观察、分析问题的视角有偏差，有时是掌握信息不全面，有时是深层价值观等潜在影响，有时是先入为主的意见影响写作方向，还有的纯粹是不合领导或编辑口味。一些大师作品曾反复被否，但他们高度自信，愈挫愈奋，敢于下笔，后来终获成功。内行人都知道，写作就那么一层纸，捅破了很简单，好比“卖油翁”，熟能生巧。

" [0 d: B5 n7 _4 |/ v

 

* S$ }7 o: {5 F6 T! Q/ ~

 

0 I9 H" I0 @# F- h! d' ?0 q ' l5 n; J( C8 d" J7 g; K" ?# j

误区九：只要能写，就什么都会写

% J* q8 g- }, A c: x' A, A

 

0 q$ w0 l, V* Q, k; @/ ^

文章的种类太多，什么都能写、什么都能写好的人实在不多。不能因为有些文章不擅长就背上思想包袱，不仅于事无补，反而会制约你强项的发挥。相对而言，早年学写新闻很能培养发现和分析问题的高度、深度和角度。比如，某市人大举行代表培训班，因为培训年年搞，如果仅仅从这个角度切入，新闻价值不大，但若从“推进代表履职能力现代化建设”入手，文章的时代性和思想性陡然倍增。所以说，年轻的机关人员入门之初写点新闻报道非常好，某种程度上是锤炼思维能力的“童子功”。

5 U$ S3 j2 _7 {2 R* f

 

1 x7 M4 k5 A4 @8 S! R m# ~

 

误区十：一味追求作品十全十美

: O/ A1 c* k) o

 

# e. w) m* i% x @4 t: f- J7 @: s . i* M |+ A# u3 x R1 v

一位作家说：“文章要像人一样，总得有所长才会有味道，10个优点不如一个特点”。比如，主题不深，可以让结构很奇巧;结构不精彩，可以以语言凝炼制胜。总之，在文章中心思想表达正确后，必须要有自己的独创，你的作品才有生命力，才会长久地被人记住。甚至可以说，能在某一点上给人以启示，让人“眼前一亮、心头一震”就是好文章，读者喜欢的是有一点思想闪光的文章，不喜欢“一点毛病没有但也没有一点新意”的文章。当然，能十全十美更好。