你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

" u; F; @2 T/ X# ]

学员朋友们：

! n$ s3 _, w4 u2 K7 Y* U

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

/ E, Q4 q+ L; B( c( `# w' Q3 ~

照例课前点名。

( w1 P$ n8 l3 K3 c, S; y 1 ]) ^3 D. j& O7 ~

同学们好！（请回答：老师好！）

' E# ]) p, T/ M( s# v3 k4 b5 K

先讲一讲今天的提问。

. Z j: a8 v( A) @2 [1 t1 }

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

& ?/ A- x9 k! B" E" O) F& b( q% P

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

: a4 E. ]! V: i T) k5 r8 k - a2 P9 J, ^% m4 k X1 r3 |2 p- b

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2 X" x4 p, e) j- Q/ k* m. H 2 H% ^) X0 S* N

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

. y& X& n2 Q; l2 d 4 f5 t0 f1 a, V8 m3 U' f! E

今晚将讨论以下6个问题。

0 y B6 F2 ]/ f0 Y* h: ]8 ^

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

4 M- u/ J2 M+ w- [; I . f2 l9 C, A' U; C1 `7 ~

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

5 J3 {- E* W. Y6 k( P

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

) g7 k+ Q4 L7 m! ^

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

, y: ?* F* a! S5 ~/ T

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

) b7 V( Z+ ^, V8 [% I

请同学阅读一遍上述几个问题。

0 ~) X3 M, l& c/ `# T7 u 6 @' F& A! E* Z* h' p

阅读完了的请扣1。

8 u; r7 D# V4 H+ I : H; O# J; c. Y3 b8 j' C6 ]' d" c

现在，开始讨论

: ?- T' s; q' w d4 u- R Y' o

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 2 G; j( `; C4 W' c使劲憋。

请同学们各抒己见。

- |6 H: K. j6 n" x8 T

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

# x$ V; k) ~6 l

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

y5 ^0 [6 O5 V- @: h U3 T( C

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

9 v) o$ N, K8 P7 @- x' ~1 {' w

【编剧】学号1922 20:14:12

( ^3 ?0 `) r- F , t- l% j- u. t7 a' }% W

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

7 R( [1 p3 E/ v& ?- Z! x0 e

 

3 z- O4 E4 w Z

【观众】1958号学员 20:14:15

2 R& c3 v$ ? Z3 \. d

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

2 Y2 C' [+ P& D% c* p8 W

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

q8 [+ P- f4 {: B1 v9 r7 K$ d ' v6 F4 L) z* F. T/ ~

【配音】1925 20:16:18

# _ H! l4 z8 J

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

' z4 `, S& z* w/ s0 [) r9 E

 

2 ~/ i+ a& R$ I( o# j

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

0 j* y% A3 {- }0 p/ z

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

5 K1 n+ `; W8 S2 J( A. X p/ s+ n

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

T7 ^3 O/ t; J; |7 M

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

) j- \- V; s4 a7 j T

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

4 e- \; {- O4 \+ T3 h1 c# T

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

5 O7 p, A7 @. Y8 Z( G( l, O

1.13个制度优势的内容是什么；

0 L S N& j6 L

2.制度优势与提高治理效能的关系；

. Y- ^0 H8 \3 |5 _/ b; d

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

4 o7 ^0 j7 ?' b; v) u! M ! d6 u1 A3 m" C# f

 

. V7 F2 `+ _+ ^2 p$ m

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

, a( Z! z- h' O* }( @

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

" \8 i8 r- z/ X A: ~" k2 {

【观众】1913 20:27:20

% T& G, r4 n# X2 ]. [* e# Y

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

6 _& L9 e9 ]! k( T

留心积累

" Q2 c, H* B, o ` $ C* ]8 _5 a% V" V+ f' ~' O! t0 l0 d, Q7 u

【配音】上善若水 20:27:37

- A M+ r# J4 w! O0 _# d' c

实践、学习、思考万能三条

 

) D0 q+ y. |; J1 }4 ~# G 5 m/ {! f/ b8 r

【观众】1930号同学 2 o% G) g5 m! x2 U20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

$ `) \; J9 [% m7 a

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

. i# M' ]! F: h7 }( @ . F* Z9 |- U8 X2 g5 w! T8 v

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

" c H5 s" ?2 j. Z" z* X/ z' S

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

5 s) U* |+ {6 ? t6 J" e# x. w5 [+ h

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

' X# J5 A3 t8 Y- U6 n9 ?0 P

请同学们讨论。

1 d e0 l1 ~# ^& P

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

) u* G: {5 d) T5 a& G% S- { [$ C$ K- @7 m: H

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

6 k# @* O8 v. d1 r/ c: u) k# N( [ * b1 r( T& l2 o

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

, d! i5 D$ J4 i! F: _; s

第四是结合前面三个问题再来写

) r1 o8 ^9 u' c- t o, V) c" a8 H. A

 

+ d- ~) T/ }' ^" W 2 [8 S9 C8 {( j3 l" O4 t; z- E

【编剧】学号1922 20:35:23

# {( s4 w6 w+ q) @6 Q

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

; c& v* `; {+ O, I6 u

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

7 B% J; C. {$ q( P8 _: {$ b/ {, b

很多时候没有提纲

; @9 o/ P @5 H U4 Q# i 8 c b, ^2 }8 K

 

* O' D/ ]: v0 J# S' ~

【观众】1913 20:36:05

+ `, _6 N& q y

需要提炼总结基础上列提纲

 

( G% i/ k/ \; w9 E+ V 6 @* N. w: J7 C

【配音】上善若水 20:36:14

K. a. Q9 Q U7 }* F# }: v/ n 7 G0 V: z* O0 t9 f" b) H* h. Z

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

3 \" K. e4 Y+ g2 Q u: P1 x2 R

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

" H0 O7 u f' P# J: F+ P & }* Z5 N- c1 K1 o5 J* A2 p' a8 ?

领导意图三要素与问题构思法

9 U% S) m: J, e8 i8 Z; E

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

/ R# d6 P' H7 Y. X4 I- |' v7 ]

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

$ b. d' ^: c: ~5 O' D1 ]- c- O ! K8 ?+ y7 v# q) ^

【配音】上善若水 20:39:57

6 R) J" z0 o4 Z+ b2 J; F0 V4 e. o1 v, i

角度？

% I* g) T7 i$ F ! ]5 O. X+ A' F V2 E5 ]) m. E

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

4 ^5 W6 \! G' z

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

! A. T6 ^8 k! C$ A

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

8 O5 I) }: G9 R . Y. K, R9 O& ^2 x

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

9 A: F, g# N4 D* q8 F. g' D- {3 \! h $ W& O) k5 z. E' d

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

/ Q+ l0 a4 m& n M( Y M2 w

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

: d" y8 S# `7 E* S6 l) X. l2 F

 

/ z5 q8 M2 N; r, g6 q0 {2 G# w8 P

【配音】上善若水 20:44:16

4 v) z* }) `5 E! M% O5 x1 p* Z

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

7 n( A: g1 K4 g+ ?+ e1 S' h4 W U V3 [! E+ }, k8 |: L6 B

我觉得角度包含问题 但不止问题

6 ^6 b5 ]8 y4 g+ X! W6 @9 ^% V2 v

【配音】上善若水 20:45:22

8 \1 u3 u6 k) M" f; W+ v" o

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

! f" p3 M3 O( t3 A) A8 W

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

9 [0 Z2 n, L3 W ! F5 l0 S+ z% @" A

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

* `5 ^( I7 _$ d5 @ 0 x% r' Y5 T* Q S( F; L

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

) x F h0 d- f, F& `+ e7 F : q2 D! y: \/ B1 e

多看，多背，多写

! H4 A# C% Z1 c ) ? m: ^7 o# v8 C9 `+ s7 k% z' H

【观众】1913 20:47:54

% ~( U3 K8 j& Y' f! V! e- M- K

笔记，剪报纸，

& ^- W7 ~5 ?6 I

【配音】上善若水 20:48:08

# O {2 {! C* U4 s ( Z v3 s$ f# m1 I2 V5 _

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

. @: w. s/ H9 D; K9 z' E, H$ N

【观众】1913 20:48:46

# P& u" t$ y) B2 b2 M2 [$ L

重要文件要留档

9 ?2 `) n: C* ^* K

【配音】云归处 20:49:08

( ?, g% Q3 z+ @4 A6 D; h X$ ]: H# J 8 L6 M2 o8 v7 G9 h

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

; Z+ w U; Q! l9 |0 a

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

0 k6 y- m6 g) L/ p0 G. x. T
$ f, D- w P2 x

( n; ^8 t4 g8 A! q7 S

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
! r2 \3 X' F. p" J' B纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

; M4 K9 l: R. }* [* ~- j

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

. ]9 ]+ D3 Y3 R+ [ % n2 C. }2 G/ y- ^4 f; f

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

3 _: s$ w* v6 }$ f; ^4 ]( [

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

/ u0 h7 Q/ f- _- z* ]

分类方法：

, v \& `' r4 B/ b' ^) J. G

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

' J7 j; l! v$ g2 O7 z/ A9 b

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

% n2 Z) ~; J9 A$ p" F' N" D# J2 ~: z

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

6 G- L- K9 ?7 N, h

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

) s0 F+ `8 c# v) x. r: \) ?& U

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

7 a# E# ~" ?* x$ T

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

3 `' S0 N/ O% P$ J

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

- I2 H6 i! ?( {% p) c: r" n. w

请同学们讨论。

X3 r! j+ N% |% \0 ~

【观众】1913 20:59:18

* ]9 U1 ~4 q- V

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

" ]% t2 d2 q: ?/ O. W

【配音】上善若水 21:00:56

! ^4 H! H/ {" P X

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

& R; z' B" c3 A# L! n

【编剧】1910 21:01:31

5 A) o$ N, t5 S g N! H" s! S6 y J , d4 q1 M8 _6 |9 S; g5 J) O

还是做法为王

2 l- g6 b! g6 J

【编剧】1910 21:01:56

; p v/ h, W7 f; R

做法不亮 格式结构词藻来凑

* z. J* Y0 t2 x. q% D! t & j- s$ |/ d5 C. j/ W

【配音】上善若水 21:01:58

% r& e( |- g# l# P& }

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

& ]& Q b1 e3 u9 ?7 _8 j

【观众】1958号学员 % @* j# s# x0 N% e" Q( j6 [- h21:02:18

, a9 G6 t8 h' y8 f& Y

罗列成效  9 t: l7 u5 t+ V6 C1 t- u/ c8 o; J; R. |提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

! z$ C# W' `$ t* {5 U # i% F O- z, t" W1 s. q

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

) y4 E7 `" ~7 b5 Y' V

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

' f" |. h9 ^% P1 _4 w4 h( \. d , M* L6 @9 N2 t1 Z3 d

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

5 [# P; r# n4 T' M! w6 L3 g

 

" ]; c; Y1 ^4 {9 l! q # W c! e+ x' ~" H" T8 l

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

T @8 `0 M! N5 y# P' ?% e7 R8 ?

 

$ I- p0 Z3 N v6 C+ X% K

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

2 l7 o9 O E" O/ r

2.如何梳理亮点？

6 ?: f6 ~# C: Q% v% ]. J% V% o

3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 M; o3 y3 ^& V ?# J

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

. r' Y5 {* e/ v* C5 j, m1 w5 E

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

, h. i' k# I* [) d% ~( A

1.检查情况如何梳理？

f5 S B( ^( ?& ?9 b" r/ k . q0 ^# [3 s8 _! S

【观众】1913 21:09:58

: g% b8 E# P9 m

检查：亮点，不足必须有

0 m* C. p- s2 ]6 l7 Q- p

【编剧】1910 21:09:58

! ~0 i! w' t& m* h" i! Q t" u% H/ S2 ]7 b2 t; `0 A

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

1 [. N2 |2 R3 o; l3 p

但是我不知道

- z% n# ?5 T) K" R# c- [( b% K' @# ~

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

8 q! t2 o) T2 U1 c l: I o# n

【配音】上善若水 21:14:14

1 A$ M! D0 `& a& V" w

1、检查背景。开展原因、依据

8 x9 _8 x2 h5 R: b

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

\4 _( x0 Q1 @: Z$ r m, a& u

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

" e1 q7 E& F+ a1 H

2.如何梳理亮点？

' H/ u7 i1 B! R t! V6 E

【配音】云归处 21:17:11

: ]0 S, T0 Q% r8 D9 Y! I ! C# N6 r: s! b F G- w

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

+ r* @$ m1 B _, d

【配音】上善若水 21:17:54

+ H# @# t- o, w3 x S/ O5 Z

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

( S- S! r& w0 Z$ n9 O

1913：  比较法，结合具体事例

" e, W! G" T/ H8 ^2 \: x ) h1 `( q6 p: A0 z

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

* R# ^& W6 }8 s' n; T

【配音】1932 21:22:03

9 b3 g) k% X( S $ ~8 s" f% U) K: d1 l3 D2 Z% h6 d

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

; J* w% M* ?' }+ d" N; [5 x( D

【配音】1927号同学 21:22:07

; b- ?: s- ]% x! V+ D

检查中新方式，新举措之类

" }; M0 c, D5 W) x

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

# r# y/ N* }5 q! V

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

7 j' j2 D( e1 W* j: i, f) [: h* J 1 S1 u$ y2 _, p+ i$ m% z. U

老耿：2.如何梳理亮点？

8 o0 ~2 ^: ~: }- { . E% h; x! [! k _ e* D6 _. x" @

请参考我对问题5的回答。

8 Q( b0 }8 m1 h0 h: L$ H

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

5 v9 Z" `* Z; E- K $ {$ o4 J- Q+ `8 k

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

( ^9 Y7 z9 Y" Z& P8 h4 C

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 d- M: i* T: @3 o- d + L) F5 _, T/ p& v4 W

帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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