 一．写作的一般特性及规律 K S5 b6 J9 I3 p" ^2 i! ]4 {
（一）文章与文体
3 I& j% K; ^4 l3 U2 i* A+ m: Q（二）写作的双重转化规律/ Y4 n, |) o: K: Y& p0 H; J9 R
1、物到意的转化/ E6 t6 J/ P! G7 s3 @
2、意到文的转化
' V8 v) {+ [0 \（三）实用文体写作特性6 s0 n! s2 |# O* N
1、模式型
$ f# Y2 n! L7 x) d$ i0 \1 i2、再现型
7 D4 ]8 d$ J* v1 @3、创造型
s/ f, O; |* ]二、金字塔原理与公文写作技巧
$ X+ w5 d, o2 D m（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构
( ~" K7 u4 V' ~+ n$ { 1、自下而上的思考——归纳与概括 A" ^9 A1 @* R Y9 `3 s
2、自上而下的表达
: g2 b7 b, r; v* ?. [+ H" k4 L H（1）时间序列) G& W6 C" j- |: u
（2）结构序列
1 G& X9 F, T0 F# p, S, {（3）程度序列/ U# x0 C4 G1 U c5 L; C( v
（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理
* B) U0 P5 I/ _ 1、从上往下做陈述0 W# {- K p& v+ w- b9 Y, r2 A
（1）概括观点
4 n; Y$ M8 s1 m) ^（2）说明论点4 I. D* {3 Q; h! y9 B; C
（3）事实排列1 b9 j) N% k7 \3 P9 I7 O& _
2、从下往上成报告
# K, t( o3 k4 I$ Q- A9 q（1）逻辑分类
4 n5 n* q8 v; c6 r（2）建构关联. S, g% B ^% o+ }* r
（3）归纳结论
* G& i) H0 H6 `5 q6 B9 C（三）金字塔原理与文章可读性
: m1 O6 }+ |# y+ n: x# T" `, g 1、金字塔结构“三原则”
- E& ?, J- H0 e* ?3 e) ]. `# V2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现
/ o' G n5 q) `% T 1、文字幻灯片
/ v) J; J% I. ?! S' ?' B9 w; c6 P2、图表的呈现
9 S8 Y3 r0 x, O3 e5 c3、统计图类型 三、公文写作规范
1 \2 J% [1 v5 U8 h& J（一）公文写作的思维特点
9 Q- K7 A w3 [% Z1、对象化思维! `' N+ H" }. I' K3 u8 d& J
2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范
% U/ @- ?. x b4 f% P; S5 ^8 l1.公文材料的筛选
2 [3 I7 @& p2 d0 {) S h2.公文的字词规范% l _' ^. e9 G9 \6 s
3.公文的语言要求
& F/ Z1 a' a# j! \+ l( o4 Y4.公文的的书面格式
% w) ], Y9 G0 V5.公文的写作步骤及处理程序
+ b6 G2 i2 x: ~0 e7 d; s1 l 四、常用公文写作训练
4 L. ?; Q1 @4 D/ o6 d1 T. a6 `（一）常用公文 1、通知、通报、通告
2 V1 O. Z. C) I（1）通知的种类 通报、通告的类型; I% C7 S" }7 q
（2）通知、通报、通告的写法与异同: m5 u! Z* z3 l2 `
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知
. n q# d: H3 H$ H! n2 v（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正2 D$ X2 ^* ?7 p- W# E
2、请示与报告
% h! p/ P% P) Z) H }（1）.请示、报告的写法
8 G0 ^- S" X* m4 V（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型' ?, @$ n; A7 `, E
3、会议纪要与会议记录# s$ B" I1 `/ N7 `
（1）会议纪要的“要点”
4 c; J d1 Y' L V3 A s（2）会议记录的“记法”" }2 }4 @% M( X2 C9 F# ^
（3）现场训练：分组会议/ i4 T t6 t; V2 o
（4）实案分析：怎样做会议记录
% k' |8 j0 l6 O+ a* l& Y4、公函! E# f; T8 m3 K: X
（1）函的种类及用途
) }7 M7 t& j1 v8 ?. Y7 G3 A（2）函的写法及要求
0 ?9 D! u. f& N- M$ z. |0 B（3）现场训练：改写公函（二）常用文书" g5 b* j$ j4 [9 U
1、计划
! D" X6 ^) r: d（1）计划的种类0 H, r3 t: J' B- k8 _8 _( D
（2）计划的写作格式及要求$ d9 \ `/ |$ z: ^7 d X, P" [
（3）计划的写作步骤及内容5 _3 Y- W! f2 q2 }! }' e
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划
& o! ?* ?$ ~& o- E# b; ]2、总结 （1）总结写作的基本型: ~& _: ?. U1 w3 \! m8 S2 X1 r m+ A
（2）写好总结的要领
3 ?4 D) \ w$ }- W( a+ Q（3）写作训练：写一篇简短的培训总结) p: L3 {# S- d: x; X. Y7 g
3、讲话稿& q- s5 M4 m8 _
（1）讲话稿的特点5 S9 d# ]3 u, k+ [# {
（2）讲话稿的构思方式3 q% A0 t/ V* x- J4 p$ x" c
（3）讲话稿的写作技法
9 M5 E0 C2 Y& B' s: X1 E（4）现场训练：讲话快速构思
" H9 F0 w; b7 C: q6 w9 t（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊0 ?' }, `# K7 S, W* @* l$ Y
1、消息 c K1 V, N2 \2 Y( L7 R6 z( \
（1）动态消息
3 k# B9 n4 _: \. {0 P（2）综合消息9 R; l# ^0 U& C/ L
（3）典型消息) u1 j7 |% Z9 N* P; U& B
2、通讯
j5 O- x& w% K* F' b（1）人物通讯6 H: e6 _8 y5 Z& B$ q3 |0 {5 d
（2）事件通讯
6 N' Z1 |/ G/ W9 z2 v& i5 D（3）工作通讯. w; f* i2 H' Y/ _8 U! L
3、新闻故事* B1 f5 n$ I/ t3 J, Q/ J G5 _
（1）新闻故事特点
) x# g/ }$ T& w（2）新闻故事结构7 }- i( b7 U X1 D
（3）新闻故事采访1 T0 T- P: X+ I& Z# s! L
（4）新闻故事写作方法
" }9 C5 C$ k9 ^5 P4 s4 t7 X& L1）如何设立具有吸引力的标题9 Y. M% F6 B5 J
2）如何进行人物刻画$ n; u3 t% f* [4 }. K2 g" W5 F4 I
3）如何叙述事件的来龙去脉
4 ?% B/ e: ^9 Z5 V* f% c4）如何进行环境场面烘托
: Y" @: o* H: E! K0 }: P1 m1 |（5）案例解析：鉴定与故事
7 f6 a1 }6 c9 q7 P. [4、简报
6 V. }- ^) U: z% z% p' ]+ N（1）简报的分类 q: U* `4 h' |8 z
（2）简报的特点# E8 ~- g6 A0 V: x
（3）采写简报的方法* T G/ j' L3 X" h' }# O6 B
（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法
0 i" z) q% S; b8 J8 p( T. [（一）好文章的标准
! p) I- r- E2 |（二）写作者的素质培养
0 D3 G. y/ V; {1.知识结构：& r) s" M( ?, }6 h+ S
（1）专业知识及来源——精读书籍推荐2 W+ S1 @+ q& ]2 a9 E+ g
（2）综合知识与积累——博览书籍推荐3 P6 o. D2 F5 b3 w, J: s ~
2.智能结构
6 [# y3 j/ [8 w' _) u（1）如何培养思考能力
$ V- C& c5 i7 c（2）如何提升感悟能力% k0 P6 J* K, f
（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力
' c1 g1 L$ a% c; s3.素质结构
3 p2 r3 l% G E4 I（1）政治高度
6 \; ~, N2 V% A6 d6 j, l R（2）政策高度
4 j7 Q/ q- _* y6 f, D( w（3）领导高度
. F$ Y" K! Y6 N' n（4）阅读高度7 t6 b7 w- H6 K: D/ P
（三）写作能力提升方法
8 B: _8 Q2 ^. Q* l4 H7 B0 s1.坚持“三字原则”
9 `1 O B- o3 }/ Q) S2.提高“四个意识”) U) k$ `: d5 |6 E8 E
3.掌握科学方法
6 l- O( ~/ [3 e2 `9 {7 S（1）日积月累 循序渐进
+ V( e/ @! v& ~8 l 1）由少到多
3 h1 u; k8 D0 t! ?7 u5 A2）先放后收
& i+ ]4 G9 f5 f# e# }3）先规后巧
6 r* L" \" \, H, J+ C 4）先易后难! P- [( W; R; z! B5 A6 A" |
（2）勇于实践 多写多练
* u1 ~5 z" T! B3 _, K) u（3）虚心请教 改中求精) |) u! \" t$ |2 o; @# i) X
1）带着问题求教& w; z8 `7 J* D1 ?2 W* T
2）带着文章求改
3 T& M7 t1 e0 L, ^. ?) K | 
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