不因责任落实不力而造成“依旧难于上青天”

贵州凯里一希望小学建成仅4年就被废弃，变成了当地的垃圾回收站。该学校是由香港泉灵慈善基金会捐款20万、凯里政府匹配15万援建的，可解决附近村寨200余名适龄儿童的上学问题。可是，这座可谓花费不小的小学缘何在在建成投入使用后不久，便被停止使用？
从相关报道和图片中，我们可以看出，这座希望小学虽然已建成四年有余且存放了大量垃圾，甚至有些教室里还充斥着因养鸡而留下的浓重的鸡粪味，但是，仅从其外表看，可谓宛若新建，就连该校的捐资建校纪念碑也清晰可见。可正是这样一座外貌依旧“端庄”的小学，被 停止使用，其个中缘由，如何可解？
    首先，我们来看这所学校的选址，“位于半山腰，前后都是数百米的悬崖”，由此可见，该学校的选址，似乎存有安全隐患，如果当地相关部门是因为这样的原因而停用学校，倒也是为了学生的人身安全考虑，也可算是“以人为本”了，可问题恰恰就出在这里，既然该校建成后不久即被停用，那就说明选址的时候安全问题已然被考虑其中，既如此，学校为何依旧继续建设？相关建设部门的责任是否切实落实？
    其次，如果是因为教师问题解决不了，那我觉得这就应当是当地教育部门的责任没有落实好。校舍是硬件，教师是软件，硬件是基础，基础已成，缘何不迅速补充软件？即使当地条件比较艰苦，暂时没有教师愿意去那里教书，那当地教育部门为何不在该校附近的村寨招募一些知识层次相对较高，可堪“育才”之任的人去对适龄儿童进行教育呢？放眼全国，这样的例子很多，甚至有些人还非常优秀。
    再次，学校被停用，除了建设选址、教师等软件设施跟不上，是否还存在工程质量问题？如果确实是因为存在工程质量问题而致使该学校被停用，当地政府为何在四年多时间里竟没有任何作为，而是任其发展成为养鸡场、垃圾站？这中间是否存在相关部门的瞒报甚至不报行为？是否牵涉某些人或部门的利益？我们不得而知，也不好在此妄加猜测。
    然而，不论什么原因，现在的结果是，学校已经被停用。学校停用，首当其冲的便是该学校周围村寨里的适龄儿童。原本以为，学校建成，就能够有效解决这些适龄儿童的上学问题，让孩子欢心，家长放心。可学校的突然停用，对周围村寨的适龄儿童、学生家长、甚至一些准学生来说，无异于晴天霹雳，原来的”上学难”依旧是难于上青天。
    关注孩子，就是关注未来。可是，我们不但要关注孩子们的一些现状，更要关注，作为政府职能部门的我们，责任是否落实到位。切不可因为我们的疏忽、疏漏、责任的落实不力甚至不落实，给祖国的未来带来这“依旧难于上青天”的局面。